T KIM 1402888 Table of content
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
LEMBAR HAK CIPTA ...................................................................................
PENGESAHAN ...............................................................................................
PERNYATAAN ..............................................................................................
ABSTRAK .......................................................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
UCAPAN TERIMAKASIH.............................................................................
DAFTAR ISI....................................................................................................
DAFTAR TABEL ............................................................................................
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vii
viii
ix
xi
xii
xiii
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
B. Identifikasi Masalah ............................................................................
C. Rumusan Masalah ................................................................................
D. Tujuan Penelitian .................................................................................
E. Manfaat Penelitian ...............................................................................
F. Definisi Operasional.............................................................................
G. Struktur Organisasi Tesis ....................................................................
1
6
6
7
8
8
9
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
A. Model Pembelajaran Group Investigation ..........................................
B. Penguasaan Konsep ............................................................................
a. Hakikat Konsep ...............................................................................
b. Penguasaan Konsep ........................................................................
C. Efikasi Diri...........................................................................................
a. Proses Terjadinya Efikasi Diri ........................................................
b. Sumber Efikasi Diri ........................................................................
c. Klasifikasi dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Efikasi Diri .....
d. Aspek Terjadinya Efikasi Diri ........................................................
D. Tinjauan Konsep Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kelarutan ........
E. Penelitian Relevan ..............................................................................
F. Kerangka Berpikir ................................................................................
G. Hipotesis ..............................................................................................
11
17
17
18
24
25
26
27
29
29
32
34
37
BAB 3 METODE PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian .............................................................
B. Alur Penelitian ....................................................................................
C. Subyek Penelitian ...............................................................................
D. Instrumen Penelitian ...........................................................................
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................
F. Teknik Pengolahan Data .....................................................................
1. Pengolahan Data Kuantitaif .............................................................
a. Analisis Penguasaan Konsep .......................................................
38
39
42
43
48
48
48
49
Desy Wijayanti, 2016
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN EFIKASI
DIRI SISWA SMA PADA KONSEP FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KELARUTAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
b. Analisis Efikasi Diri ...................................................................
c. Analisis Hubungan Efikasi Diri dan Penguasaan Konsep ..........
2. Analisis Data Kualitatif....................................................................
a. Analisis Data Angket Kerjasama ................................................
b. Analisis Data Wawanca ..............................................................
51
53
56
56
56
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Penguasaan Konsep Siswa .................................................................
1. Perhitungan Nilai N-gain ...............................................................
2. Hasil Analisis data Pre-test .............................................................
a. Uji Normalitas .............................................................................
b. Uji Homogenitas..........................................................................
c. Uji Perbedaan Dua Rata-rata .......................................................
3. Hasil Analisis data Post-test ...........................................................
a. Uji Normalitas .............................................................................
b. Uji Homogenitas..........................................................................
c. Uji Perbedaan Dua Rata-rata .......................................................
4. Pembahasan Hasil Analisis Penguasaan Konsep ............................
B. Efikasi Diri Siswa ...............................................................................
1. Analisis Interpretasi Skor Efikasi Diri ...........................................
2. Pembahasan Hasil Analisis Efikasi Diri Siswa ...............................
C. Hubungan Efikasi Diri dan Penguasaan Konsep Siswa .....................
D. Analisis Kerjasama Siswa Kelompok Eksperimen ............................
E. Wawancara Tanggapan Siswa ............................................................
57
59
62
62
62
63
64
64
64
65
66
70
71
73
78
81
88
BAB 5 SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
A. Simpulan .............................................................................................
B. Implikasi .............................................................................................
C. Rekomendasi .......................................................................................
91
91
92
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
94
Desy Wijayanti, 2016
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN EFIKASI
DIRI SISWA SMA PADA KONSEP FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KELARUTAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
Halaman
Sintakmatik Group Investigation ...................................................... 14
Aktivitas Model Group Investigation .............................................. 15
Deskripsi Oprasional Ranah Kognitif ............................................... 18
Data Kelarutan Mg(OH)2 ................................................................. 32
Desain Penelitian ............................................................................ 38
Kategori Siswa Kelompok Eksperimen ........................................... 42
Kategori Siswa Kelompok Kontrol................................................... 42
Kisi-kisi Soal Penguasaan Konsep ................................................... 44
Kisi-kisi Lembar Efikasi Diri Siswa ................................................. 44
Kriteria Penilaian Skala Efikasi Diri ................................................ 45
Kriteria Penilaian Kerjasama Siswa dalam Kelompok ..................... 46
Kisi-kisi Pedoman Wawancara ......................................................... 47
Teknik Pengumpulan Data................................................................ 48
Kategori Interpretasi Skor Efikasi .................................................... 52
Kriteria Interpretasi Skor Presentase Efikasi Diri............................. 53
Kriteria Interpretasi Skor penguasaan Konsep ................................. 53
Penentuan Data Hubungan Penguasaan Konsep dan Efikasi Diri .... 55
Hasil Tes Penguasaan Konsep Berdasarkan Kelompok Siswa ......... 57
Hasil Perhitungan N-gain Penguasaan Konsep ................................ 59
Hasil Perhitungan N-gain Penguasaan Konsep Tiap Indikator ........ 60
One-sample Kolmogorov-Smirnov Test Pre-test .............................. 62
Test of Homogeinity of Variances Pre-test ....................................... 62
Group Statistic Pre-test .................................................................... 63
Independent Samples Test Pre-test ................................................... 63
One-sample Kolmogorov-Smirnov Test Post-test ............................. 64
Test of Homogeinity of Variances Post-test ...................................... 64
Group Statistic Post-test ................................................................... 65
Independent Samples Test Post-test .................................................. 65
Hasil Perhitungan Rata-rata Efikasi Diri .......................................... 71
Interpretasi Skor Efikasi Kelas Kontrol ............................................ 72
Interpretasi Skor Efikasi Kelas Eksperimen ..................................... 72
Interpretasi Persentase Skor Efikasi Kelas Kontrol .......................... 72
Interpretasi Persentase Skor Efikasi Kelas Eksperimen ................... 73
Hubungan Korelasi Penguasaan Konsep dan Efikasi Diri ................ 80
Hasil Observasi Kerjasama .............................................................. 82
Desy Wijayanti, 2016
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN EFIKASI
DIRI SISWA SMA PADA KONSEP FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KELARUTAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.7
Halaman
Dampak Instruksional dan Pengiring Model Group Investigation ............16
Klasifikasi Efikasi Diri ..............................................................................28
Kerangka Berpikir......................................................................................36
Desain Mix Methods Tipe Trianguasi Konkuren .......................................39
Alur Penelitian ...........................................................................................41
Hubungan Kekuatan dan Arah Korelasi ....................................................55
Grafik Perbandingan Nilai Pre-test Penguasaan Konsep ..........................58
Grafik Perbandingan Nilai Post-test Penguasaan Konsep .........................58
Grafik Perbandingan N-gain Peningkatan Penguasaan Konsep ................59
Grafik Perbandingan Nilai Penguasaan Konsep Kelas Kontrol ................61
Grafik Perbandingan Nilai Penguasaan Konsep Kelas Eksperimen ..........61
Grafik Perbandingan Peningkatan Efikasi Diri Tiap Indikator..................73
Desy Wijayanti, 2016
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN EFIKASI
DIRI SISWA SMA PADA KONSEP FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KELARUTAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
A.1 RPP Kelas Eksperimen ..................................................................101
A.2 RPP Kelas Kontrol .........................................................................110
A.3 LKS Kelas Eksperimen ..................................................................125
A.4 LKS Kelas Kontrol.........................................................................139
LAMPIRAN B
B.1 Kisi-kisi Soal Penguasaan Konsep .................................................149
B.2 Soal Penguasaan Konsep................................................................154
B.3 Distribusi Skor Pre-test dan Post-test ............................................157
B.4 Data Uji Statistik Penguasaan Konsep ...........................................165
B.5 Data Uji N-gain Penguasaan Konsep .............................................167
B.6 Sumber Soal yang Digunakan ........................................................168
LAMPIRAN C
C.1 Kisi-kisi Penilaian Efikasi Diri Siswa ............................................169
C.2 Lembar Efikasi Diri ........................................................................170
C.3 Distribusi Skor Pre-test dan Post-test ............................................171
C.4 Data Uji Korelasi Penguasaan Konsep dan Efikasi Diri ................187
LAMPIRAN D
D.1 Kisi-kisi Penilaian Kerjasama Siswa .............................................189
D.2 Lembar Penilaian Kerjasama .........................................................190
D.3 Distribusi Skor Penilaian Kerjasama .............................................191
LAMPIRAN E
E.1 Kisi-kisi Pedoman Wawancara.......................................................192
E.2 Hasil Wawancara Siswa .................................................................193
LAMPIRAN F
F.1 Dokumentasi ...................................................................................205
F.2 Surat Keterangan ............................................................................207
F.3 Riwayat Hidup ................................................................................210
Desy Wijayanti, 2016
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN EFIKASI
DIRI SISWA SMA PADA KONSEP FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KELARUTAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Desy Wijayanti, 2016
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN EFIKASI
DIRI SISWA SMA PADA KONSEP FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KELARUTAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
LEMBAR HAK CIPTA ...................................................................................
PENGESAHAN ...............................................................................................
PERNYATAAN ..............................................................................................
ABSTRAK .......................................................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
UCAPAN TERIMAKASIH.............................................................................
DAFTAR ISI....................................................................................................
DAFTAR TABEL ............................................................................................
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vii
viii
ix
xi
xii
xiii
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
B. Identifikasi Masalah ............................................................................
C. Rumusan Masalah ................................................................................
D. Tujuan Penelitian .................................................................................
E. Manfaat Penelitian ...............................................................................
F. Definisi Operasional.............................................................................
G. Struktur Organisasi Tesis ....................................................................
1
6
6
7
8
8
9
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
A. Model Pembelajaran Group Investigation ..........................................
B. Penguasaan Konsep ............................................................................
a. Hakikat Konsep ...............................................................................
b. Penguasaan Konsep ........................................................................
C. Efikasi Diri...........................................................................................
a. Proses Terjadinya Efikasi Diri ........................................................
b. Sumber Efikasi Diri ........................................................................
c. Klasifikasi dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Efikasi Diri .....
d. Aspek Terjadinya Efikasi Diri ........................................................
D. Tinjauan Konsep Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kelarutan ........
E. Penelitian Relevan ..............................................................................
F. Kerangka Berpikir ................................................................................
G. Hipotesis ..............................................................................................
11
17
17
18
24
25
26
27
29
29
32
34
37
BAB 3 METODE PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian .............................................................
B. Alur Penelitian ....................................................................................
C. Subyek Penelitian ...............................................................................
D. Instrumen Penelitian ...........................................................................
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................
F. Teknik Pengolahan Data .....................................................................
1. Pengolahan Data Kuantitaif .............................................................
a. Analisis Penguasaan Konsep .......................................................
38
39
42
43
48
48
48
49
Desy Wijayanti, 2016
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN EFIKASI
DIRI SISWA SMA PADA KONSEP FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KELARUTAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
b. Analisis Efikasi Diri ...................................................................
c. Analisis Hubungan Efikasi Diri dan Penguasaan Konsep ..........
2. Analisis Data Kualitatif....................................................................
a. Analisis Data Angket Kerjasama ................................................
b. Analisis Data Wawanca ..............................................................
51
53
56
56
56
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Penguasaan Konsep Siswa .................................................................
1. Perhitungan Nilai N-gain ...............................................................
2. Hasil Analisis data Pre-test .............................................................
a. Uji Normalitas .............................................................................
b. Uji Homogenitas..........................................................................
c. Uji Perbedaan Dua Rata-rata .......................................................
3. Hasil Analisis data Post-test ...........................................................
a. Uji Normalitas .............................................................................
b. Uji Homogenitas..........................................................................
c. Uji Perbedaan Dua Rata-rata .......................................................
4. Pembahasan Hasil Analisis Penguasaan Konsep ............................
B. Efikasi Diri Siswa ...............................................................................
1. Analisis Interpretasi Skor Efikasi Diri ...........................................
2. Pembahasan Hasil Analisis Efikasi Diri Siswa ...............................
C. Hubungan Efikasi Diri dan Penguasaan Konsep Siswa .....................
D. Analisis Kerjasama Siswa Kelompok Eksperimen ............................
E. Wawancara Tanggapan Siswa ............................................................
57
59
62
62
62
63
64
64
64
65
66
70
71
73
78
81
88
BAB 5 SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
A. Simpulan .............................................................................................
B. Implikasi .............................................................................................
C. Rekomendasi .......................................................................................
91
91
92
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
94
Desy Wijayanti, 2016
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN EFIKASI
DIRI SISWA SMA PADA KONSEP FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KELARUTAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
Halaman
Sintakmatik Group Investigation ...................................................... 14
Aktivitas Model Group Investigation .............................................. 15
Deskripsi Oprasional Ranah Kognitif ............................................... 18
Data Kelarutan Mg(OH)2 ................................................................. 32
Desain Penelitian ............................................................................ 38
Kategori Siswa Kelompok Eksperimen ........................................... 42
Kategori Siswa Kelompok Kontrol................................................... 42
Kisi-kisi Soal Penguasaan Konsep ................................................... 44
Kisi-kisi Lembar Efikasi Diri Siswa ................................................. 44
Kriteria Penilaian Skala Efikasi Diri ................................................ 45
Kriteria Penilaian Kerjasama Siswa dalam Kelompok ..................... 46
Kisi-kisi Pedoman Wawancara ......................................................... 47
Teknik Pengumpulan Data................................................................ 48
Kategori Interpretasi Skor Efikasi .................................................... 52
Kriteria Interpretasi Skor Presentase Efikasi Diri............................. 53
Kriteria Interpretasi Skor penguasaan Konsep ................................. 53
Penentuan Data Hubungan Penguasaan Konsep dan Efikasi Diri .... 55
Hasil Tes Penguasaan Konsep Berdasarkan Kelompok Siswa ......... 57
Hasil Perhitungan N-gain Penguasaan Konsep ................................ 59
Hasil Perhitungan N-gain Penguasaan Konsep Tiap Indikator ........ 60
One-sample Kolmogorov-Smirnov Test Pre-test .............................. 62
Test of Homogeinity of Variances Pre-test ....................................... 62
Group Statistic Pre-test .................................................................... 63
Independent Samples Test Pre-test ................................................... 63
One-sample Kolmogorov-Smirnov Test Post-test ............................. 64
Test of Homogeinity of Variances Post-test ...................................... 64
Group Statistic Post-test ................................................................... 65
Independent Samples Test Post-test .................................................. 65
Hasil Perhitungan Rata-rata Efikasi Diri .......................................... 71
Interpretasi Skor Efikasi Kelas Kontrol ............................................ 72
Interpretasi Skor Efikasi Kelas Eksperimen ..................................... 72
Interpretasi Persentase Skor Efikasi Kelas Kontrol .......................... 72
Interpretasi Persentase Skor Efikasi Kelas Eksperimen ................... 73
Hubungan Korelasi Penguasaan Konsep dan Efikasi Diri ................ 80
Hasil Observasi Kerjasama .............................................................. 82
Desy Wijayanti, 2016
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN EFIKASI
DIRI SISWA SMA PADA KONSEP FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KELARUTAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.7
Halaman
Dampak Instruksional dan Pengiring Model Group Investigation ............16
Klasifikasi Efikasi Diri ..............................................................................28
Kerangka Berpikir......................................................................................36
Desain Mix Methods Tipe Trianguasi Konkuren .......................................39
Alur Penelitian ...........................................................................................41
Hubungan Kekuatan dan Arah Korelasi ....................................................55
Grafik Perbandingan Nilai Pre-test Penguasaan Konsep ..........................58
Grafik Perbandingan Nilai Post-test Penguasaan Konsep .........................58
Grafik Perbandingan N-gain Peningkatan Penguasaan Konsep ................59
Grafik Perbandingan Nilai Penguasaan Konsep Kelas Kontrol ................61
Grafik Perbandingan Nilai Penguasaan Konsep Kelas Eksperimen ..........61
Grafik Perbandingan Peningkatan Efikasi Diri Tiap Indikator..................73
Desy Wijayanti, 2016
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN EFIKASI
DIRI SISWA SMA PADA KONSEP FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KELARUTAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
A.1 RPP Kelas Eksperimen ..................................................................101
A.2 RPP Kelas Kontrol .........................................................................110
A.3 LKS Kelas Eksperimen ..................................................................125
A.4 LKS Kelas Kontrol.........................................................................139
LAMPIRAN B
B.1 Kisi-kisi Soal Penguasaan Konsep .................................................149
B.2 Soal Penguasaan Konsep................................................................154
B.3 Distribusi Skor Pre-test dan Post-test ............................................157
B.4 Data Uji Statistik Penguasaan Konsep ...........................................165
B.5 Data Uji N-gain Penguasaan Konsep .............................................167
B.6 Sumber Soal yang Digunakan ........................................................168
LAMPIRAN C
C.1 Kisi-kisi Penilaian Efikasi Diri Siswa ............................................169
C.2 Lembar Efikasi Diri ........................................................................170
C.3 Distribusi Skor Pre-test dan Post-test ............................................171
C.4 Data Uji Korelasi Penguasaan Konsep dan Efikasi Diri ................187
LAMPIRAN D
D.1 Kisi-kisi Penilaian Kerjasama Siswa .............................................189
D.2 Lembar Penilaian Kerjasama .........................................................190
D.3 Distribusi Skor Penilaian Kerjasama .............................................191
LAMPIRAN E
E.1 Kisi-kisi Pedoman Wawancara.......................................................192
E.2 Hasil Wawancara Siswa .................................................................193
LAMPIRAN F
F.1 Dokumentasi ...................................................................................205
F.2 Surat Keterangan ............................................................................207
F.3 Riwayat Hidup ................................................................................210
Desy Wijayanti, 2016
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN EFIKASI
DIRI SISWA SMA PADA KONSEP FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KELARUTAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Desy Wijayanti, 2016
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN EFIKASI
DIRI SISWA SMA PADA KONSEP FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KELARUTAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu