Hubungan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Kebidanan Semester III di STIKes Medistra Lubuk Pakam
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR
MAHASISWA KEBIDANAN SEMESTER III DI STIKES
MEDISTRA LUBUK PAKAM
AZNI BR. PANJAITAN
145102177
KARYA TULIS ILMIAH
PROGRAM D-IV BIDAN PENDIDIK FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
2015
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR
MAHASISWA KEBIDANAN SEMESTER III DI STIKes MEDISTRA
LUBUK PAKAM
ABSTRAK
Azni Br. Panjaitan
Latar belakang : Belajar merupakan suatu proses perubahan yaitu perubahan tingkah
laku sebagai hasil dari interaksi dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan
hidupnya. Kegiatan belajar merupakan suatu peristiwa yang terikat, terarah pada
tujuan dan dilaksanakan untuk mencapai tujuan. Selain itu unsur yang tidak kalah
pentingnya dalam mempengaruhi motivasi belajar adalah upaya guru dalam kegiatan
mengajar. Guru merupakan stimulus yang sangat besar pengaruhnya dalam motivasi
belajar. Guru mempunyai kemampuan untuk merancang bahan pelajaran motivasi
belajar individu bertambah besar dan lebih baik. Hasil belajar menunjuk pada
prestasi belajar, sedangkan prestasi belajar itu merupakan indikator adanya dan
derajat perubahan tingkah laku siswa.
Tujuan penelitian : Untuk mengetahui hubungan motivasi belajar dengan prestasi
belajar mahasiswa kebidanan semester III.
Metodologi : Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 65 orang
mahasiswa. Pengambilan sampel digunakan dengan menggunakan total sampling.
Analisa data digunakan uji-spearman.
Hasil : Sebagian besar mahasiswa mempunyai Motivasi belajar baik sekitar 60,0 %,
dan sebagian besar mahasiswa yang mempunyai prestasi sangat memuaskan sekitar
64,6% dengan rentang IPK (2,76 – 3,50). Hasil analisis data dapat diketahui bahwa
ada hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar mahasiswa kebidanan
semester III (nilai ρ= 0,001) dan didapatkan nilai korelasi sebesar 0,547. Artinya ada
hubungan yang kuat antara motivasi belajar dengan prestasi belajar mahasiswa
kebidanan semester III.
Kesimpulan dan Saran : Dari hasil penelitian ini dapat dibuktikan bahwa ada
hubungan yang kuat antara motivasi belajar dengan prestasi belajar. Jadi, mahasiswa
dapat menanamkan minat dan motivasi agar tercapainya suatu tujuan atau hasil yang
memuaskan. Karena Semakin tinggi motivasi mahasiswa maka akan semakin
memuaskan pula prestasi belajar mahasiswa.
Kata kunci : motivasi belajar, prestasi belajar.
i
ii
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis sampaikan kepada ALLAH SWT atas limpahan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan Karya
Tulis Ilmiah yang berjudul “Hubungan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar
Mahasiswa Kebidanan Semester III di STIKes Medistra Lubuk Pakam”. Shalawat
beserta salam penulis sampaikan kepada Nabi Muhammad SAW atas semangat
perjuangan dan suri teladan bagi umatnya. Karya Tulis Ilmiah ini disusun dalam
rangka memenuhi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Sains Terapan Kebidanan.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Karya Tulis Ilmiah ini terdapat
kekurangan. Oleh karena itu, Penulis mengharapkan saran yang bersifat konstruktif
demi perbaikan dan kualitas yang lebih baik dimasa mendatang.
Medan, 06 Juli 2015
Azni br. Panjaitan
Nim. 145102177
iii
DAFTAR ISI
Halaman
LEBMAR PENGESAHAN
LEMBAR PERNYATAAN
ABSTRAK ...................................................................................................
ABSTRACT ..................................................................................................
KATA PENGANTAR ................................................................................
DAFTAR ISI ...............................................................................................
DAFTAR TABEL .......................................................................................
DAFTAR SKEMA ......................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
i
ii
iii
iv
vi
vii
viii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .........................................................................
B. Rumusan Masalah ....................................................................
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
D. Manfat Penelitian .....................................................................
1
3
3
3
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Teori Motivasi dan Kebutuhan ................................................
1. Pengertian Motivasi ..........................................................
2. Fungsi Motivasi ................................................................
3. Jenis – jenis Motivasi dalam Belajar ................................
4. Cara Meningkatkan Motivasi ...........................................
B. Prestasi Belajar ........................................................................
1. Pengertian Belajar .............................................................
2. Prestasi Belajar .................................................................
C. Pendekatan Evaluasi Belajar ....................................................
1. Penilaian Acuan Normal (PAN) .......................................
2. Penilaian Acuan Kriteria...................................................
3. Batas Minimal Prestasi Belajar .........................................
5
5
8
8
9
9
9
10
10
11
11
12
BAB III. KERANGKA PENELITIAN
A. Kerangka Konsep .....................................................................
B. Hipotesis ..................................................................................
C. Defenisi Operasional................................................................
13
13
14
BAB IV. METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian .....................................................................
B. Populasi dan Sampel ................................................................
1. Populasi ...............................................................................
2. Sampel ................................................................................
C. Tempat Penelitian Dan Waktu Penelitian ................................
D. Etika Penelitian .......................................................................
E. Alat Pengumpulan Data ...........................................................
1. Data Primer ......................................................................
2. Data Skunder .....................................................................
F. Uji Validitas dan Reliabilitas ..................................................
15
15
15
15
15
15
16
16
16
17
iv
G. Prosedur Pengumpulan Data ....................................................
H. Rencana Analisis Data .............................................................
17
18
BAB V. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .....................................................................
1. Deskripsi Data ...............................................................
a. Motivasi Belajar .....................................................
b. Prestasi belajar ........................................................
c. Hubungan antara Motivasi Belajar dengan Prestasi
Belajar ....................................................................
B. Pembahasan ..........................................................................
1. Motivasi Belajar ............................................................
2. Prestasi Belajar ..............................................................
3. Hubungan Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar ..........
24
26
26
27
27
BAB VI. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................
B. Saran ......................................................................................
29
29
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
31
v
20
20
23
24
DAFTAR TABEL
Tabel 5.1
Tabel Distribusi Frekuensi Jawaban Responden Berdasarkan
Kuesioner Motivasi Belajar Mahasiswa Kebidanan Semester III di
STIKes Medistra Lubuk Pakam......................................................... 20
Tabel 5.2
Distribusi Motivasi Belajar Mahasiswa Kebidanan Semester III di
STIKes Medistra Lubuk Pakam......................................................... 23
Tabel 5.3
Distribusi Prestasi Belajar Mahasiswa Kebidanan Semester III di
STIKes Medistra Lubuk Pakam......................................................... 24
Tabel 5.4
Distribusi Hubungan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar
Mahasiswa Kebidanan Semester III di STIKes Medistra Lubuk
Pakam................................................................................................. 24
vi
DAFTAR SKEMA
Skema 3.1. Skema Kerangka Konsep .........................................................
vii
14
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Lembar Kuesioner
Lampiran 2
: Lembar Konsultasi Karya Tulis Ilmiah
Lampiran 3
: Master Data Penelitian
Lampiran 4
: Hasil Out Put Data Penelitian
Lampiran 5
: Surat Izin Data Penelitian dari Fakultas Keperawatan USU
Lampiran 6
: Balasan Surat Izin Penelitian
Lampiran 7
: Daftar Riwayat Hidup
viii
MAHASISWA KEBIDANAN SEMESTER III DI STIKES
MEDISTRA LUBUK PAKAM
AZNI BR. PANJAITAN
145102177
KARYA TULIS ILMIAH
PROGRAM D-IV BIDAN PENDIDIK FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
2015
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR
MAHASISWA KEBIDANAN SEMESTER III DI STIKes MEDISTRA
LUBUK PAKAM
ABSTRAK
Azni Br. Panjaitan
Latar belakang : Belajar merupakan suatu proses perubahan yaitu perubahan tingkah
laku sebagai hasil dari interaksi dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan
hidupnya. Kegiatan belajar merupakan suatu peristiwa yang terikat, terarah pada
tujuan dan dilaksanakan untuk mencapai tujuan. Selain itu unsur yang tidak kalah
pentingnya dalam mempengaruhi motivasi belajar adalah upaya guru dalam kegiatan
mengajar. Guru merupakan stimulus yang sangat besar pengaruhnya dalam motivasi
belajar. Guru mempunyai kemampuan untuk merancang bahan pelajaran motivasi
belajar individu bertambah besar dan lebih baik. Hasil belajar menunjuk pada
prestasi belajar, sedangkan prestasi belajar itu merupakan indikator adanya dan
derajat perubahan tingkah laku siswa.
Tujuan penelitian : Untuk mengetahui hubungan motivasi belajar dengan prestasi
belajar mahasiswa kebidanan semester III.
Metodologi : Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 65 orang
mahasiswa. Pengambilan sampel digunakan dengan menggunakan total sampling.
Analisa data digunakan uji-spearman.
Hasil : Sebagian besar mahasiswa mempunyai Motivasi belajar baik sekitar 60,0 %,
dan sebagian besar mahasiswa yang mempunyai prestasi sangat memuaskan sekitar
64,6% dengan rentang IPK (2,76 – 3,50). Hasil analisis data dapat diketahui bahwa
ada hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar mahasiswa kebidanan
semester III (nilai ρ= 0,001) dan didapatkan nilai korelasi sebesar 0,547. Artinya ada
hubungan yang kuat antara motivasi belajar dengan prestasi belajar mahasiswa
kebidanan semester III.
Kesimpulan dan Saran : Dari hasil penelitian ini dapat dibuktikan bahwa ada
hubungan yang kuat antara motivasi belajar dengan prestasi belajar. Jadi, mahasiswa
dapat menanamkan minat dan motivasi agar tercapainya suatu tujuan atau hasil yang
memuaskan. Karena Semakin tinggi motivasi mahasiswa maka akan semakin
memuaskan pula prestasi belajar mahasiswa.
Kata kunci : motivasi belajar, prestasi belajar.
i
ii
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis sampaikan kepada ALLAH SWT atas limpahan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan Karya
Tulis Ilmiah yang berjudul “Hubungan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar
Mahasiswa Kebidanan Semester III di STIKes Medistra Lubuk Pakam”. Shalawat
beserta salam penulis sampaikan kepada Nabi Muhammad SAW atas semangat
perjuangan dan suri teladan bagi umatnya. Karya Tulis Ilmiah ini disusun dalam
rangka memenuhi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Sains Terapan Kebidanan.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Karya Tulis Ilmiah ini terdapat
kekurangan. Oleh karena itu, Penulis mengharapkan saran yang bersifat konstruktif
demi perbaikan dan kualitas yang lebih baik dimasa mendatang.
Medan, 06 Juli 2015
Azni br. Panjaitan
Nim. 145102177
iii
DAFTAR ISI
Halaman
LEBMAR PENGESAHAN
LEMBAR PERNYATAAN
ABSTRAK ...................................................................................................
ABSTRACT ..................................................................................................
KATA PENGANTAR ................................................................................
DAFTAR ISI ...............................................................................................
DAFTAR TABEL .......................................................................................
DAFTAR SKEMA ......................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
i
ii
iii
iv
vi
vii
viii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .........................................................................
B. Rumusan Masalah ....................................................................
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
D. Manfat Penelitian .....................................................................
1
3
3
3
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Teori Motivasi dan Kebutuhan ................................................
1. Pengertian Motivasi ..........................................................
2. Fungsi Motivasi ................................................................
3. Jenis – jenis Motivasi dalam Belajar ................................
4. Cara Meningkatkan Motivasi ...........................................
B. Prestasi Belajar ........................................................................
1. Pengertian Belajar .............................................................
2. Prestasi Belajar .................................................................
C. Pendekatan Evaluasi Belajar ....................................................
1. Penilaian Acuan Normal (PAN) .......................................
2. Penilaian Acuan Kriteria...................................................
3. Batas Minimal Prestasi Belajar .........................................
5
5
8
8
9
9
9
10
10
11
11
12
BAB III. KERANGKA PENELITIAN
A. Kerangka Konsep .....................................................................
B. Hipotesis ..................................................................................
C. Defenisi Operasional................................................................
13
13
14
BAB IV. METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian .....................................................................
B. Populasi dan Sampel ................................................................
1. Populasi ...............................................................................
2. Sampel ................................................................................
C. Tempat Penelitian Dan Waktu Penelitian ................................
D. Etika Penelitian .......................................................................
E. Alat Pengumpulan Data ...........................................................
1. Data Primer ......................................................................
2. Data Skunder .....................................................................
F. Uji Validitas dan Reliabilitas ..................................................
15
15
15
15
15
15
16
16
16
17
iv
G. Prosedur Pengumpulan Data ....................................................
H. Rencana Analisis Data .............................................................
17
18
BAB V. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .....................................................................
1. Deskripsi Data ...............................................................
a. Motivasi Belajar .....................................................
b. Prestasi belajar ........................................................
c. Hubungan antara Motivasi Belajar dengan Prestasi
Belajar ....................................................................
B. Pembahasan ..........................................................................
1. Motivasi Belajar ............................................................
2. Prestasi Belajar ..............................................................
3. Hubungan Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar ..........
24
26
26
27
27
BAB VI. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................
B. Saran ......................................................................................
29
29
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
31
v
20
20
23
24
DAFTAR TABEL
Tabel 5.1
Tabel Distribusi Frekuensi Jawaban Responden Berdasarkan
Kuesioner Motivasi Belajar Mahasiswa Kebidanan Semester III di
STIKes Medistra Lubuk Pakam......................................................... 20
Tabel 5.2
Distribusi Motivasi Belajar Mahasiswa Kebidanan Semester III di
STIKes Medistra Lubuk Pakam......................................................... 23
Tabel 5.3
Distribusi Prestasi Belajar Mahasiswa Kebidanan Semester III di
STIKes Medistra Lubuk Pakam......................................................... 24
Tabel 5.4
Distribusi Hubungan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar
Mahasiswa Kebidanan Semester III di STIKes Medistra Lubuk
Pakam................................................................................................. 24
vi
DAFTAR SKEMA
Skema 3.1. Skema Kerangka Konsep .........................................................
vii
14
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Lembar Kuesioner
Lampiran 2
: Lembar Konsultasi Karya Tulis Ilmiah
Lampiran 3
: Master Data Penelitian
Lampiran 4
: Hasil Out Put Data Penelitian
Lampiran 5
: Surat Izin Data Penelitian dari Fakultas Keperawatan USU
Lampiran 6
: Balasan Surat Izin Penelitian
Lampiran 7
: Daftar Riwayat Hidup
viii