KURIKULUM SMK EDISI TAHUN 2004
KURIKULUM SMK EDISI TAHUN 2004
BAB I
PENDAHULUAN
A.
TUJUAN PROGRAM KEAHLIAN
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan bertujuan untuk:
B.
1.
Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik;
2.
Mendidik peserta didik agar menjadi warga negara yang bertanggung jawab;
3.
Mendidik peserta didik agar dapat menerapkan hidup sehat, memiliki wawasan pengetahuan
dan seni;
4.
Mendidik peserta didik dengan keahlian dan keterampilan dalam Program Keahlian Teknik
Gambar Bangunan agar dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi lowongan pekerjaan
yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah;
5.
Mendidik peserta didik agar mampu memilih karir, berkompetisi, dan mengembangkan sikap
profesional dalam Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan;
6.
Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai bekal bagi
yang berminat untuk melanjutkan pendidikan.
KOMPETENSI KEAHLIAN
Kompetensi Keahlian Teknik Mekanik Otomotif seperti yang tercantum dalam Tabel. 1 Daftar
Kompetensi Keahlian di bawah ini.
Tabel 1. Daftar Kompetensi Keahlian
Bidang Keahlian
Program Keahlian
Level
Kualifikasi
: Teknik Bangunan
: Teknik Gambar Bangunan
Ko
de
Unit Kompetensi
Juru
A
Survei dan Pemetaan
Gambar
B
Menggambar Teknik Bangunan Gedung
Bangunan
C
Melaksanakan Pekerjaan Sambungan Konstruksi Kayu
D
Melaksanakan Pekerjaan Konstruksi Batu
E
Melaksanakan Pekerjaan Plambing dan Sanitasi
F
Melaksanakan Pekerjaan Konstruksi Baja dan Aluminium
G
Membuat RKS dan Menghitung RAB Bangunan Gedung Sederhana
H
Melaksanakan Pengujian Bahan Bangunan
I
Menggambar Bangunan Gedung
J
Menggambar Konstruksi Baja
K
Menggambar Konstruksi Beton Bertulang
L
Menggambar Konstruksi Kayu
M
Menggambar Konstruksi Aluminium
BAGIAN II : GARIS – GARIS BESAR PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Sertifikat
Tingkat
Pendidikan
SMK
HALAMAN : 14
KURIKULUM SMK EDISI TAHUN 2004
C.
LEVEL KUALIFIKASI TAMATAN SMK
Level kualifikasi tamatan SMK Bidang Keahlian Teknik Bangunan Gedung Program Keahlian Teknik
Gambar Bangunan tercantum dalam Tabel 2. Level Kualifikasi Tamatan SMK di bawah ini.
Tabel 2. Level Kualifikasi Tamatan SMK
Level
Kualifikasi
Kode Kompetensi
A
Survei dan Pemetaan
B
Menggambar Teknik Bangunan Gedung
Sertifikat
Juru gambar
Bangunan
C
Melaksanakan Pekerjaan Sambungan Konstruksi Kayu
D
Melaksanakan Pekerjaan Konstruksi Batu
E
Melaksanakan Pekerjaan Plambing dan Sanitasi
F
Melaksanakan Pekerjaan Konstruksi Baja dan Aluminium
G
Membuat RKS dan Menghitung RAB Bangunan Gedung Sederhana
H
Melaksanakan Pengujian Bahan Bangunan
I
Menggambar Bangunan Gedung
J
Menggambar Konstruksi Baja
K
Menggambar Konstruksi Beton Bertulang
L
Menggambar Konstruksi Kayu
M
Menggambar Konstruksi Aluminium
D. RUANG LINGKUP PEKERJAAN
Lingkup pekerjaan bagi lulusan Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan adalah:
E.
1.
Teknik Gambar (komputer dan manual);
2.
Menggambar bangunan gedung;
3.
Menggambar Kerja dan Detil Bangunan;
4.
Membuat RAB dan RKS Bangunan Gedung;
5.
Persiapan Dokumen Pekerjaan;
6.
Konsultan Teknik Bangunan Gedung.
PROFIL KOMPETENSI TAMATAN
Level
Kualifikasi
Juru
Gambar
Bangunan
Kompetensi
Sub Kompetensi
A. Survei dan Pemetaan
A1.
A2.
A3.
A4.
A5.
B. Menggambar Teknik Bangunan
Gedung
B1.
B2.
B3.
B4.
B5.
B6.
C. Melaksanakan Pekerjaan
Membuat garis lurus di lapangan
Mengukur jarak di lapangan
Mengukur beda tinggi dengan alat ukur sederhana
Membuat peta situasi dengan alat ukur sederhana
Melaksanakan pengukuran beda tinggi dengan pesawat
penyipat datar
A6. Melaksanakan pengukuran posisi horisontal
A7. Membuat peta situasi dengan pesawat teodolit
A8. Pengkaplingan tanah dan jalan
Menggambar macam-macam ikatan batu bata
Menggambar pondasi
Menggambar macam-macam sambungan kayu
Menggambar macam-macam profil dan sambungan Baja
Membuat analisa perencanaan bangunan gedung
Menggambar simbol-simbol / tanda-tanda dan ukuran sesuai
dengan ketentuan
B7. Menggambar bangunan rumah tinggal sederhana
C1. Melaksanakan pekerjaan teknik penyambungan konstruksi kayu
BAGIAN II : GARIS – GARIS BESAR PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
HALAMAN : 15
KURIKULUM SMK EDISI TAHUN 2004
Level
Kualifikasi
Kompetensi
Sambungan Konstruksi Kayu
D. Melaksanakan Pekerjaan
Konstruksi Batu
E. Melaksanakan Pekerjaan Plambing
dan Sanitasi
F. Melaksanakan Pekerjaan
Konstruksi Baja dan Aluminium
G. Membuat RKS dan Menghitung
RAB Bangunan Gedung
H. Melaksanakan Pengujian Bahan
Bangunan
I. Menggambar Bangunan Gedung
J. Menggambar Konstruksi Baja
K. Menggambar Konstruksi Beton
Bertulang
L. Menggambar Konstruksi Kayu
M. Menggambar Konstruksi
Aluminium
F.
Sub Kompetensi
arah memanjang: Bibir-lurus, Bibir miring, Papan ekor burung,
Kunci-sesisi, dan Kuncijepit
D1. Memasang Bouwplank
D2. Melaksanakan pekerjaan pondasi batu kali
D3. Mengerjakan sambungan pekerjaan dinding batu-bata
E1. Membuat macam-macam sambungan pelat
E2. Membuat macam-macam sambungan pipa
E3. Menggambar isometri pipa
E4. Melaksanakan pemasangan alat-alat saniter dan
Perlengkapannya
E5. Melaksanakan pemasangan instalasi air panas
F1. Membuat rigi-rigi las karbit
F2. Membuat sambungan baja pelat dengan las karbit
F3. Membuat rigi-rigi las listrik
F4. Membuat sambungan baja pelat dengan las listrik
F5. Membuat macam-macam sambungan baja dengan baut
F6. Membuat sambungan batang aluminium dengan paku keling –
rivet dan baut – sekrup
G1. Menghitung volume, harga satuan, dan RAB
G2. Membuat RKS
H1. Menguji bahan pengikat
H2. Menguji bahan kayu
H3. Menguji bahan agregat
H4. Menguji campuran beton
I1. Menggambar rumah tinggal sederhana
I2. Menggambar rumah tinggal bertingkat
I3. Menggambar bangunan umum
J1. Menggambar konstruksi kuda-kuda rangka baja
J2. Menggambar konstruksi kuda-kuda portal baja
J3. Menggambar konstruksi rangka atap baja
J4. Menggambar konstruksi tangga baja
J5. Menggambar konstruksi gelagar lantai loteng baja dengan
penutup lantai papan kayu
J6. Menggambar konstruksi teralis baja
J7. Menggambar konstruksi pagar baja
J8. Menggambar konstruksi pintu baja dan folding-gate
K1. Menggambar penulangan pondasi dan sloof beton bertulang
K2. Menggambar konstruksi kolom beton bertulang
K3. Menggambar konstruksi pelat lantai beton bertulang
K4. Menggambar konstruksi balok beton bertulang
K5. Menggambar penulangan atap beton bertulang
K6. Menggambar konstruksi tangga beton bertulang
L1. Menggambar kusen dan daun pintu dan jendela
L2. Menggambar konstruksi kuda-kuda kayu
L3. Menggambar konstruksi lantai loteng
L4. Menggambar konstruksi tangga kayu
M1. Menggambar konstruksi kusen aluminium
M2. Menggambar konstruksi daun pintu rangka aluminium
M3. Mengambar konstruksi daun jendela kaca rangka aluminium
M4. Menggambar konstruksi pemasangan daun pintu /jendela rangka
aluminium, handel, dan penguncinya
M5. Menggambar konstruksi penyekat ruang rangka aluminium
M6. Menggambar konstruksi plafon rangka aluminium
M7. Menggambar konstruksi pemasangan rolling-door aluminium,
handel, dan penguncinya
M8. Menggambar konstruksi pemasangan awning & kerei aluminium
SUBSTANSI PEMBELAJARAN
BAGIAN II : GARIS – GARIS BESAR PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
HALAMAN : 16
KURIKULUM SMK EDISI TAHUN 2004
Substansi pembelajaran terdiri dari 2 (dua) kelompok besar yaitu kelompok substansi instruksional
dan noninstruksional. Substansi instruksional adalah substansi pembelajaran yang dirancang dan
terstruktur sebagai substansi kurikulum. Substansi noninstruksional berisi hal-hal yang berkaitan
dengan kompetensi kunci, program kecakapan hidup, lingkungan hidup, narkoba dan lain
sebagainya yang dirancang tetapi tidak terstruktur sebagai substansi kurikulum.
1.
SUBSTANSI INSTRUKSIONAL
Substansi instruksional dikelompokkan dalam program normatif, adaptif dan produktif,
dirancang dengan pendekatan kompetensi dan dikemas dalam bentuk modul.
2.
SUBSTANSI NON INSTRUKSIONAL
a.
Kompetensi Kunci.
Kompetensi kunci adalah suatu kemampuan untuk mentransfer pengetahuan dan
keterampilan ke situasi yang baru, kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan
perubahan kebutuhan dan jenis pekerjaan. Kompetensi kunci merupakan kompetensi
yang mendukung pelaksanaan semua jenis pekerjaan, mencakup pengetahuan dan
keterampilan yang bersifat generik. Jenis kompetensi kunci seperti yang tercantum
dalam Tabel 3. Daftar Kompetensi Kunci.
Tabel 3 Daftar Kompetensi Kunci
No
1
2
3
4
5
6
7
8
Kompetensi Kunci
Mengumpulkan, menganalisis dan mengorganisasikan data
Mengkomunikasikan idea dan informasi
Merencana dan mengorganisir kegiatan
Bekerja dengan orang lain dalam suatu tim
Menggunakan idea dan teknik matematika
Mengatasi masalah
Menggunakan teknologi
Pemahaman budaya
Pelatihan kompetensi kunci tidak dapat dilakukan secara mandiri
kompetensi lainnya. Kompetensi kunci harus dilatihkan secara integratif
dalam proses pelatihan kompetensi lainnya, yang harus dituangkan
penyusunan modul.
Kompetensi kunci dibagi menjadi 3 (tiga) tingkatan yaitu level 1, level
seperti tercantum dalam Tabel 4.
sebagaimana
atau menyatu
dalam proses
2 dan level 3
Tabel 4. Level Kompetensi Kunci
No Kompetensi Kunci
1
Level 3
Mengakses
dan
menyimpan
dari satu
sumber
Mengakses,
memilih dan
menyimpan
dari beberapa
sumber
Mengakses,
mengevaluasi
dan mengatur
dari berbagai
macam
sumber
MENGKOMUNIKASIKAN IDE-IDE DAN INFORMASI
Kapasitas untuk berkomunikasi dengan orang
lain secara efektif menggunakan beragam
bahasa, tulisan, grafik dan expresi non verbal
lainnya
3
Level 2
MENGUMPULKAN, MENGANALISA DAN MENGELOLA INFORMASI
Kapasitas untuk mengumpulkan informasi,
memindahkan dan menyeleksi informasi dalam
rangka memilih informasi yang diperlukan
untuk dipresentasikan, mengevaluasi sumber
dan cara memperoleh informasi tersebut
2
Level 1
Sederhana
dengan aturan
yang telah
dikenal
Komplek dengan Komplek
isi tertentu
dengan isi
beragam
MERENCANAKAN DAN MENGORGANISIR KEGIATAN
Kapasitas untuk merencanakan dan mengatur
BAGIAN II : GARIS – GARIS BESAR PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Di bawah
Dengan
Inisiatif sendiri
HALAMAN : 17
KURIKULUM SMK EDISI TAHUN 2004
No Kompetensi Kunci
kegiatan kerja individu termasuk penggunaan
waktu dan sumber yang baik, pemi-lihan
prioritas dan pengawasan prestasi individu
4
b.
bimbingan
mengevaluasi
kegiatan yang
komplek
Aktifitas yang
telah diketahui
Membantu
Kolaborasi
merancang dan dalam
mencapai tujuan kegiatan
komplek
Tugas yang
sederhana
Memilih tugas
yang komplek
dan sesuai
Evaluasi dan
mengadaptasi
sebagai tugas
yang sesuai
Rutin, sedikit
pengawasan
Eksplorasi –
pengawasan
melekat
Rutin, mandiri
Eksplorasi –
dengan
bimbingan
Masalah yang
komplek,
pelaksanaan
pendekatan
sistematis,
menjelaskan
proses
MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
Kapasitas untuk menerapkan teknologi,
mengkombinasikan keahlian fisik and sensor
yang diperlukan untuk menjalankan peralatan
dengan pengertian ilmiah dan prinsip teknologi
yang diperlukan untuk mengadaptasi sistem
8
pengawasan
MENYELESAIKAN MASALAH
Kapasitas untuk menjalankan strategi
penyelesaian masalah baik untuk situasi
dimana masalah dan solusi yang diinginkan
memiliki bukti dan dalam situasi yang
memerlukan pemikiran kritis dan pendekatan
kreatif untuk mencapai hasil
7
Level 3
MENGGUNAKAN IDE-IDE SERTA TEKNIK MATEMATIKA
Kapasitas untuk menggunakan konsep
bilangan, spasi dan ukuran dan teknik seperti
perkiraan untuk praktek
6
Level 2
BEKERJA DENGAN ORANG LAIN SERTA KELOMPOK
Kapasitas untuk berhubungan secara efektif
dengan orang lain baik antar pribadi ataupun
kelompok termasuk mengerti dan memberikan
respon akan keinginan klien dan bekerja
secara efektif sebagai anggota ke -lompok
untuk mencapai tujuan bersama
5
Level 1
Produksi ulang / Menyusun
melaksanakan
mengatur atau
produk dasar
mengoperasikan
atau jasa
produk atau jasa
Mendesain
atau
Merangkai
produk atau
jasa
PEMAHAMAN BUDAYA
Kapasitas untuk memilih keterampilan guna
menangani keragaman budaya dan dapat
bernegosiasi dalam konteks budaya yang luas.
Program Kecakapan Hidup
Pendidikan kecakapan hidup adalah pendidikan yang memberi bekal kecakapan pada
peserta didik dalam menghadapi dan memecahkan problema hidup dan kehidupannya,
baik sebagai pribadi yang mandiri, warga masyarakat, maupun sebagai warga negara.
Program pendidikan dan pelatihan kecakapan hidup meliputi 5 (lima) jenis kecakapan
yaitu:
Kecakapan mengenal diri (self awareness);
Kecakapan berpikir rasional (thinking skill);
Kecakapan sosial (social skill);
Kecakapan akademik (academic skill), dan
Kecakapan kejuruan(vocational skill).
Program kecakapan hidup di SMK merupakan kelanjutan dari program kecakapan
hidup yang dilaksanakan di Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP). Mengacu pada
Pedoman Penyelenggaraan Program Kecakapan Hidup di SMK, sekolah harus
menyusun rencana pelaksanaan program kecakapan hidup yang terintegrasi pada
topik pembelajaran instruksional atau pada kegiatan ekstrakurikuler.
c.
Program non instruksional lain
Program noninstruksional lainnya di SMK seperti pendidikan lingkungan hidup,
narkoba, budi pekerti dan sebagainya, pada prinsipnya harus disusun sendiri oleh
sekolah dengan pihak lain yang terkait. Program tersebut harus disisipkan secara
harmonis dan sinergis pada program-program instruksional atau pada kegiatan
ekstrakurikuler yang ada
BAGIAN II : GARIS – GARIS BESAR PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
HALAMAN : 18
KURIKULUM SMK EDISI TAHUN 2004
G. DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI
Diagram ini menunjukan tahapan atau tata urutan kompetensi yang dilatihkan pada peserta didik
dalam kurun waktu 3 tahun dan kemungkinan multiexit-entry yang dapat diterapkan.
T IN G K A T 1
A
B
SLTP & YA N G
SEDER A JA T
C
D
E
1
T IN G K A T 2
T IN G K A T 3
F
J
G
H
2
I
K
L
3
LU LU S
SM K
M
Gambar 1. Diagram Pencapaian Kompetensi
Keterangan :
A = Survei dan Pemetaan
B = Menggambar Teknik Bangunan Gedung
C = Melaksanakan Pekerjaan Sambungan Konstruksi Kayu
D = Melaksanakan Pekerjaan Konstruksi Batu
E = Melaksanakan Pekerjaan Plambing dan Sanitasi
F = Melaksanakan Pekerjaan Konstruksi Baja dan Aluminium
G = Membuat RKS dan Menghitung RAB Bangunan Gedung Sederhana
H = Melaksanakan Pengujian Bahan Bangunan
I = Menggambar Bangunan Gedung
J = Menggambar Konstruksi Baja
K = Menggambar Konstruksi Beton Bertulang
L = Menggambar Konstruksi Kayu
M = Menggambar Konstruksi Aluminium
BAGIAN II : GARIS – GARIS BESAR PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
HALAMAN : 19
KURIKULUM SMK EDISI TAHUN 2004
H. SUSUNAN PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Bidang Keahlian :
Program Keahlian :
No
I
Teknik Bangunan Gedung
Teknik Gambar Bangunan
Mata Diklat
Waktu
1
2
3
4
NORMATIF
Pendidikan Agama
PPKn dan Sejarah
Bahasa Indonesia
Pendidikan Jasmani
192
192
192
288
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ADAPTIF
Matematika
Fisika Bangunan
Kimia Teknik
Komputer (Word Processor dan Spread Sheet)
Bahasa Inggris
Kewirausahaan (Interpreneurship)
Menghitung Statika Bangunan
Menggambar Teknik
Mengelola Proyek Sederhana
480
192
192
192
384
192
192
192
192
PRODUKTIF
Survey dan Pemetaan
Menggambar Teknik Bangunan Gedung
Melaksanakan Pekerjaan Sambungan Konstruksi Kayu
Melaksanakan Pekerjaan Konstruksi Batu
Melaksanakan Pekerjaan Plumbing dan Sanitasi
Melaksanakan Pekerjaan Konstruksi Baja dan Allumunium
Membuat RKS dan Menghitung RAB Bangunan Gedung Sederhana
Melaksanakan Pengujian Bahan Bangunan
Menggambar Bangunan Gedung
Menggambar Konstruksi Baja
Menggambar Konstruksi Beton Bertulang
Menggambar Konstruksi Kayu
Menggambar Konstruksi Allumunium
142
86
50
64
106
98
106
60
270
60
83
75
139
II
III
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Jumlah
Catatan : 1 Jam Pelajaran = 45 Menit
BAGIAN II : GARIS – GARIS BESAR PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
4411
HALAMAN : 20
BAB I
PENDAHULUAN
A.
TUJUAN PROGRAM KEAHLIAN
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan bertujuan untuk:
B.
1.
Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik;
2.
Mendidik peserta didik agar menjadi warga negara yang bertanggung jawab;
3.
Mendidik peserta didik agar dapat menerapkan hidup sehat, memiliki wawasan pengetahuan
dan seni;
4.
Mendidik peserta didik dengan keahlian dan keterampilan dalam Program Keahlian Teknik
Gambar Bangunan agar dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi lowongan pekerjaan
yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah;
5.
Mendidik peserta didik agar mampu memilih karir, berkompetisi, dan mengembangkan sikap
profesional dalam Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan;
6.
Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai bekal bagi
yang berminat untuk melanjutkan pendidikan.
KOMPETENSI KEAHLIAN
Kompetensi Keahlian Teknik Mekanik Otomotif seperti yang tercantum dalam Tabel. 1 Daftar
Kompetensi Keahlian di bawah ini.
Tabel 1. Daftar Kompetensi Keahlian
Bidang Keahlian
Program Keahlian
Level
Kualifikasi
: Teknik Bangunan
: Teknik Gambar Bangunan
Ko
de
Unit Kompetensi
Juru
A
Survei dan Pemetaan
Gambar
B
Menggambar Teknik Bangunan Gedung
Bangunan
C
Melaksanakan Pekerjaan Sambungan Konstruksi Kayu
D
Melaksanakan Pekerjaan Konstruksi Batu
E
Melaksanakan Pekerjaan Plambing dan Sanitasi
F
Melaksanakan Pekerjaan Konstruksi Baja dan Aluminium
G
Membuat RKS dan Menghitung RAB Bangunan Gedung Sederhana
H
Melaksanakan Pengujian Bahan Bangunan
I
Menggambar Bangunan Gedung
J
Menggambar Konstruksi Baja
K
Menggambar Konstruksi Beton Bertulang
L
Menggambar Konstruksi Kayu
M
Menggambar Konstruksi Aluminium
BAGIAN II : GARIS – GARIS BESAR PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Sertifikat
Tingkat
Pendidikan
SMK
HALAMAN : 14
KURIKULUM SMK EDISI TAHUN 2004
C.
LEVEL KUALIFIKASI TAMATAN SMK
Level kualifikasi tamatan SMK Bidang Keahlian Teknik Bangunan Gedung Program Keahlian Teknik
Gambar Bangunan tercantum dalam Tabel 2. Level Kualifikasi Tamatan SMK di bawah ini.
Tabel 2. Level Kualifikasi Tamatan SMK
Level
Kualifikasi
Kode Kompetensi
A
Survei dan Pemetaan
B
Menggambar Teknik Bangunan Gedung
Sertifikat
Juru gambar
Bangunan
C
Melaksanakan Pekerjaan Sambungan Konstruksi Kayu
D
Melaksanakan Pekerjaan Konstruksi Batu
E
Melaksanakan Pekerjaan Plambing dan Sanitasi
F
Melaksanakan Pekerjaan Konstruksi Baja dan Aluminium
G
Membuat RKS dan Menghitung RAB Bangunan Gedung Sederhana
H
Melaksanakan Pengujian Bahan Bangunan
I
Menggambar Bangunan Gedung
J
Menggambar Konstruksi Baja
K
Menggambar Konstruksi Beton Bertulang
L
Menggambar Konstruksi Kayu
M
Menggambar Konstruksi Aluminium
D. RUANG LINGKUP PEKERJAAN
Lingkup pekerjaan bagi lulusan Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan adalah:
E.
1.
Teknik Gambar (komputer dan manual);
2.
Menggambar bangunan gedung;
3.
Menggambar Kerja dan Detil Bangunan;
4.
Membuat RAB dan RKS Bangunan Gedung;
5.
Persiapan Dokumen Pekerjaan;
6.
Konsultan Teknik Bangunan Gedung.
PROFIL KOMPETENSI TAMATAN
Level
Kualifikasi
Juru
Gambar
Bangunan
Kompetensi
Sub Kompetensi
A. Survei dan Pemetaan
A1.
A2.
A3.
A4.
A5.
B. Menggambar Teknik Bangunan
Gedung
B1.
B2.
B3.
B4.
B5.
B6.
C. Melaksanakan Pekerjaan
Membuat garis lurus di lapangan
Mengukur jarak di lapangan
Mengukur beda tinggi dengan alat ukur sederhana
Membuat peta situasi dengan alat ukur sederhana
Melaksanakan pengukuran beda tinggi dengan pesawat
penyipat datar
A6. Melaksanakan pengukuran posisi horisontal
A7. Membuat peta situasi dengan pesawat teodolit
A8. Pengkaplingan tanah dan jalan
Menggambar macam-macam ikatan batu bata
Menggambar pondasi
Menggambar macam-macam sambungan kayu
Menggambar macam-macam profil dan sambungan Baja
Membuat analisa perencanaan bangunan gedung
Menggambar simbol-simbol / tanda-tanda dan ukuran sesuai
dengan ketentuan
B7. Menggambar bangunan rumah tinggal sederhana
C1. Melaksanakan pekerjaan teknik penyambungan konstruksi kayu
BAGIAN II : GARIS – GARIS BESAR PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
HALAMAN : 15
KURIKULUM SMK EDISI TAHUN 2004
Level
Kualifikasi
Kompetensi
Sambungan Konstruksi Kayu
D. Melaksanakan Pekerjaan
Konstruksi Batu
E. Melaksanakan Pekerjaan Plambing
dan Sanitasi
F. Melaksanakan Pekerjaan
Konstruksi Baja dan Aluminium
G. Membuat RKS dan Menghitung
RAB Bangunan Gedung
H. Melaksanakan Pengujian Bahan
Bangunan
I. Menggambar Bangunan Gedung
J. Menggambar Konstruksi Baja
K. Menggambar Konstruksi Beton
Bertulang
L. Menggambar Konstruksi Kayu
M. Menggambar Konstruksi
Aluminium
F.
Sub Kompetensi
arah memanjang: Bibir-lurus, Bibir miring, Papan ekor burung,
Kunci-sesisi, dan Kuncijepit
D1. Memasang Bouwplank
D2. Melaksanakan pekerjaan pondasi batu kali
D3. Mengerjakan sambungan pekerjaan dinding batu-bata
E1. Membuat macam-macam sambungan pelat
E2. Membuat macam-macam sambungan pipa
E3. Menggambar isometri pipa
E4. Melaksanakan pemasangan alat-alat saniter dan
Perlengkapannya
E5. Melaksanakan pemasangan instalasi air panas
F1. Membuat rigi-rigi las karbit
F2. Membuat sambungan baja pelat dengan las karbit
F3. Membuat rigi-rigi las listrik
F4. Membuat sambungan baja pelat dengan las listrik
F5. Membuat macam-macam sambungan baja dengan baut
F6. Membuat sambungan batang aluminium dengan paku keling –
rivet dan baut – sekrup
G1. Menghitung volume, harga satuan, dan RAB
G2. Membuat RKS
H1. Menguji bahan pengikat
H2. Menguji bahan kayu
H3. Menguji bahan agregat
H4. Menguji campuran beton
I1. Menggambar rumah tinggal sederhana
I2. Menggambar rumah tinggal bertingkat
I3. Menggambar bangunan umum
J1. Menggambar konstruksi kuda-kuda rangka baja
J2. Menggambar konstruksi kuda-kuda portal baja
J3. Menggambar konstruksi rangka atap baja
J4. Menggambar konstruksi tangga baja
J5. Menggambar konstruksi gelagar lantai loteng baja dengan
penutup lantai papan kayu
J6. Menggambar konstruksi teralis baja
J7. Menggambar konstruksi pagar baja
J8. Menggambar konstruksi pintu baja dan folding-gate
K1. Menggambar penulangan pondasi dan sloof beton bertulang
K2. Menggambar konstruksi kolom beton bertulang
K3. Menggambar konstruksi pelat lantai beton bertulang
K4. Menggambar konstruksi balok beton bertulang
K5. Menggambar penulangan atap beton bertulang
K6. Menggambar konstruksi tangga beton bertulang
L1. Menggambar kusen dan daun pintu dan jendela
L2. Menggambar konstruksi kuda-kuda kayu
L3. Menggambar konstruksi lantai loteng
L4. Menggambar konstruksi tangga kayu
M1. Menggambar konstruksi kusen aluminium
M2. Menggambar konstruksi daun pintu rangka aluminium
M3. Mengambar konstruksi daun jendela kaca rangka aluminium
M4. Menggambar konstruksi pemasangan daun pintu /jendela rangka
aluminium, handel, dan penguncinya
M5. Menggambar konstruksi penyekat ruang rangka aluminium
M6. Menggambar konstruksi plafon rangka aluminium
M7. Menggambar konstruksi pemasangan rolling-door aluminium,
handel, dan penguncinya
M8. Menggambar konstruksi pemasangan awning & kerei aluminium
SUBSTANSI PEMBELAJARAN
BAGIAN II : GARIS – GARIS BESAR PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
HALAMAN : 16
KURIKULUM SMK EDISI TAHUN 2004
Substansi pembelajaran terdiri dari 2 (dua) kelompok besar yaitu kelompok substansi instruksional
dan noninstruksional. Substansi instruksional adalah substansi pembelajaran yang dirancang dan
terstruktur sebagai substansi kurikulum. Substansi noninstruksional berisi hal-hal yang berkaitan
dengan kompetensi kunci, program kecakapan hidup, lingkungan hidup, narkoba dan lain
sebagainya yang dirancang tetapi tidak terstruktur sebagai substansi kurikulum.
1.
SUBSTANSI INSTRUKSIONAL
Substansi instruksional dikelompokkan dalam program normatif, adaptif dan produktif,
dirancang dengan pendekatan kompetensi dan dikemas dalam bentuk modul.
2.
SUBSTANSI NON INSTRUKSIONAL
a.
Kompetensi Kunci.
Kompetensi kunci adalah suatu kemampuan untuk mentransfer pengetahuan dan
keterampilan ke situasi yang baru, kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan
perubahan kebutuhan dan jenis pekerjaan. Kompetensi kunci merupakan kompetensi
yang mendukung pelaksanaan semua jenis pekerjaan, mencakup pengetahuan dan
keterampilan yang bersifat generik. Jenis kompetensi kunci seperti yang tercantum
dalam Tabel 3. Daftar Kompetensi Kunci.
Tabel 3 Daftar Kompetensi Kunci
No
1
2
3
4
5
6
7
8
Kompetensi Kunci
Mengumpulkan, menganalisis dan mengorganisasikan data
Mengkomunikasikan idea dan informasi
Merencana dan mengorganisir kegiatan
Bekerja dengan orang lain dalam suatu tim
Menggunakan idea dan teknik matematika
Mengatasi masalah
Menggunakan teknologi
Pemahaman budaya
Pelatihan kompetensi kunci tidak dapat dilakukan secara mandiri
kompetensi lainnya. Kompetensi kunci harus dilatihkan secara integratif
dalam proses pelatihan kompetensi lainnya, yang harus dituangkan
penyusunan modul.
Kompetensi kunci dibagi menjadi 3 (tiga) tingkatan yaitu level 1, level
seperti tercantum dalam Tabel 4.
sebagaimana
atau menyatu
dalam proses
2 dan level 3
Tabel 4. Level Kompetensi Kunci
No Kompetensi Kunci
1
Level 3
Mengakses
dan
menyimpan
dari satu
sumber
Mengakses,
memilih dan
menyimpan
dari beberapa
sumber
Mengakses,
mengevaluasi
dan mengatur
dari berbagai
macam
sumber
MENGKOMUNIKASIKAN IDE-IDE DAN INFORMASI
Kapasitas untuk berkomunikasi dengan orang
lain secara efektif menggunakan beragam
bahasa, tulisan, grafik dan expresi non verbal
lainnya
3
Level 2
MENGUMPULKAN, MENGANALISA DAN MENGELOLA INFORMASI
Kapasitas untuk mengumpulkan informasi,
memindahkan dan menyeleksi informasi dalam
rangka memilih informasi yang diperlukan
untuk dipresentasikan, mengevaluasi sumber
dan cara memperoleh informasi tersebut
2
Level 1
Sederhana
dengan aturan
yang telah
dikenal
Komplek dengan Komplek
isi tertentu
dengan isi
beragam
MERENCANAKAN DAN MENGORGANISIR KEGIATAN
Kapasitas untuk merencanakan dan mengatur
BAGIAN II : GARIS – GARIS BESAR PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Di bawah
Dengan
Inisiatif sendiri
HALAMAN : 17
KURIKULUM SMK EDISI TAHUN 2004
No Kompetensi Kunci
kegiatan kerja individu termasuk penggunaan
waktu dan sumber yang baik, pemi-lihan
prioritas dan pengawasan prestasi individu
4
b.
bimbingan
mengevaluasi
kegiatan yang
komplek
Aktifitas yang
telah diketahui
Membantu
Kolaborasi
merancang dan dalam
mencapai tujuan kegiatan
komplek
Tugas yang
sederhana
Memilih tugas
yang komplek
dan sesuai
Evaluasi dan
mengadaptasi
sebagai tugas
yang sesuai
Rutin, sedikit
pengawasan
Eksplorasi –
pengawasan
melekat
Rutin, mandiri
Eksplorasi –
dengan
bimbingan
Masalah yang
komplek,
pelaksanaan
pendekatan
sistematis,
menjelaskan
proses
MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
Kapasitas untuk menerapkan teknologi,
mengkombinasikan keahlian fisik and sensor
yang diperlukan untuk menjalankan peralatan
dengan pengertian ilmiah dan prinsip teknologi
yang diperlukan untuk mengadaptasi sistem
8
pengawasan
MENYELESAIKAN MASALAH
Kapasitas untuk menjalankan strategi
penyelesaian masalah baik untuk situasi
dimana masalah dan solusi yang diinginkan
memiliki bukti dan dalam situasi yang
memerlukan pemikiran kritis dan pendekatan
kreatif untuk mencapai hasil
7
Level 3
MENGGUNAKAN IDE-IDE SERTA TEKNIK MATEMATIKA
Kapasitas untuk menggunakan konsep
bilangan, spasi dan ukuran dan teknik seperti
perkiraan untuk praktek
6
Level 2
BEKERJA DENGAN ORANG LAIN SERTA KELOMPOK
Kapasitas untuk berhubungan secara efektif
dengan orang lain baik antar pribadi ataupun
kelompok termasuk mengerti dan memberikan
respon akan keinginan klien dan bekerja
secara efektif sebagai anggota ke -lompok
untuk mencapai tujuan bersama
5
Level 1
Produksi ulang / Menyusun
melaksanakan
mengatur atau
produk dasar
mengoperasikan
atau jasa
produk atau jasa
Mendesain
atau
Merangkai
produk atau
jasa
PEMAHAMAN BUDAYA
Kapasitas untuk memilih keterampilan guna
menangani keragaman budaya dan dapat
bernegosiasi dalam konteks budaya yang luas.
Program Kecakapan Hidup
Pendidikan kecakapan hidup adalah pendidikan yang memberi bekal kecakapan pada
peserta didik dalam menghadapi dan memecahkan problema hidup dan kehidupannya,
baik sebagai pribadi yang mandiri, warga masyarakat, maupun sebagai warga negara.
Program pendidikan dan pelatihan kecakapan hidup meliputi 5 (lima) jenis kecakapan
yaitu:
Kecakapan mengenal diri (self awareness);
Kecakapan berpikir rasional (thinking skill);
Kecakapan sosial (social skill);
Kecakapan akademik (academic skill), dan
Kecakapan kejuruan(vocational skill).
Program kecakapan hidup di SMK merupakan kelanjutan dari program kecakapan
hidup yang dilaksanakan di Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP). Mengacu pada
Pedoman Penyelenggaraan Program Kecakapan Hidup di SMK, sekolah harus
menyusun rencana pelaksanaan program kecakapan hidup yang terintegrasi pada
topik pembelajaran instruksional atau pada kegiatan ekstrakurikuler.
c.
Program non instruksional lain
Program noninstruksional lainnya di SMK seperti pendidikan lingkungan hidup,
narkoba, budi pekerti dan sebagainya, pada prinsipnya harus disusun sendiri oleh
sekolah dengan pihak lain yang terkait. Program tersebut harus disisipkan secara
harmonis dan sinergis pada program-program instruksional atau pada kegiatan
ekstrakurikuler yang ada
BAGIAN II : GARIS – GARIS BESAR PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
HALAMAN : 18
KURIKULUM SMK EDISI TAHUN 2004
G. DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI
Diagram ini menunjukan tahapan atau tata urutan kompetensi yang dilatihkan pada peserta didik
dalam kurun waktu 3 tahun dan kemungkinan multiexit-entry yang dapat diterapkan.
T IN G K A T 1
A
B
SLTP & YA N G
SEDER A JA T
C
D
E
1
T IN G K A T 2
T IN G K A T 3
F
J
G
H
2
I
K
L
3
LU LU S
SM K
M
Gambar 1. Diagram Pencapaian Kompetensi
Keterangan :
A = Survei dan Pemetaan
B = Menggambar Teknik Bangunan Gedung
C = Melaksanakan Pekerjaan Sambungan Konstruksi Kayu
D = Melaksanakan Pekerjaan Konstruksi Batu
E = Melaksanakan Pekerjaan Plambing dan Sanitasi
F = Melaksanakan Pekerjaan Konstruksi Baja dan Aluminium
G = Membuat RKS dan Menghitung RAB Bangunan Gedung Sederhana
H = Melaksanakan Pengujian Bahan Bangunan
I = Menggambar Bangunan Gedung
J = Menggambar Konstruksi Baja
K = Menggambar Konstruksi Beton Bertulang
L = Menggambar Konstruksi Kayu
M = Menggambar Konstruksi Aluminium
BAGIAN II : GARIS – GARIS BESAR PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
HALAMAN : 19
KURIKULUM SMK EDISI TAHUN 2004
H. SUSUNAN PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Bidang Keahlian :
Program Keahlian :
No
I
Teknik Bangunan Gedung
Teknik Gambar Bangunan
Mata Diklat
Waktu
1
2
3
4
NORMATIF
Pendidikan Agama
PPKn dan Sejarah
Bahasa Indonesia
Pendidikan Jasmani
192
192
192
288
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ADAPTIF
Matematika
Fisika Bangunan
Kimia Teknik
Komputer (Word Processor dan Spread Sheet)
Bahasa Inggris
Kewirausahaan (Interpreneurship)
Menghitung Statika Bangunan
Menggambar Teknik
Mengelola Proyek Sederhana
480
192
192
192
384
192
192
192
192
PRODUKTIF
Survey dan Pemetaan
Menggambar Teknik Bangunan Gedung
Melaksanakan Pekerjaan Sambungan Konstruksi Kayu
Melaksanakan Pekerjaan Konstruksi Batu
Melaksanakan Pekerjaan Plumbing dan Sanitasi
Melaksanakan Pekerjaan Konstruksi Baja dan Allumunium
Membuat RKS dan Menghitung RAB Bangunan Gedung Sederhana
Melaksanakan Pengujian Bahan Bangunan
Menggambar Bangunan Gedung
Menggambar Konstruksi Baja
Menggambar Konstruksi Beton Bertulang
Menggambar Konstruksi Kayu
Menggambar Konstruksi Allumunium
142
86
50
64
106
98
106
60
270
60
83
75
139
II
III
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Jumlah
Catatan : 1 Jam Pelajaran = 45 Menit
BAGIAN II : GARIS – GARIS BESAR PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
4411
HALAMAN : 20