T1 Judul Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Pendekatan Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Think Pair Share (PPBL dan MPTPS) terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V
PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (P-PBL) DAN
MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (MP-TPS) TERHADAP
HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 4 SUGIHMANIK
TANGGUNGHARJO GROBOGAN SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Ninuk Sutantinah
292013025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
Mengharapkan hasil yang memuaskan membutuhkan usaha yang tidak mudah
dan waktu yang tidak singkat, terus berusaha, pantang menyerah dan disertai
dengan ikhtiar.
Persembahan:
Dengan segenap rasa syukur, ku persembahkan tugas akhir ini untuk:
1. Keluarga yang telah memberikan semangat dan dukungan.
2. Teman-teman RS13A yang telah berjuang bersama untuk menyelesaikan
tugas akhir.
3. SDN 4 Sugihmanik dan SDN 2 Sugihmanik yang telah memberikan waktu dan
tempat untuk melakukan penelitian
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan
berkat, rahmat serta karunia-Nya, sehingga Tugas Akhir (TA) yang berjudul
”Pengaruh
Pendekatan
Problem
Based
Learning
(P-PBL)
dan
Model
Pembelajaran Think Pair Share (MP-TPS) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa
Kelas V SDN 4 Sugihmanik Tanggungharjo Grobogan Semester II Tahun
Pelajaran 2016/2017”, dapat diselesaikan dengan baik.
Tujuan dari penulisan Tugas Akhir ini adalah untuk mengetahui apakah
terdapat pengaruh pendekatan P-PBL dan model pembelajaran MP-TPS terhadap
hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 4 Sugihmanik Tanggungharjo Grobogan
semester II tahun pelajaran 2016/2017.
Penyusunan tugas akhir ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu dengan tulus ucapan terima kasih disampaikan
kepada:
1. Prof. Dr. (HC). Pdt. John A. Titaley, Th. D., Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi
kesempatan menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memberi
fasilitas-fasilitas akademik yang menunjang perkuliahan PGSD.
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang
telah mengkoordinir pelaksanaan Program Studi PGSD.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Dosen Pembimbing Tugas Akhir yang
telah
meluangkan
waktu,
tenaga,
pikiran
guna
memberikan
layanan,
bimbingan dan arahan sampai selesainya penulisan Tugas Akhir.
5. Gamaliel Septian Airlanda, S.Pd., M.Pd., Reviewer Tugas Akhir yang telah
mereview penulisan Tugas Akhir ini sehingga menjadi laporan yang layak.
6. Kepala SDN 4 Sugihmanik dan Kepala SDN 2 Sugihmanik yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
7. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan doa sehingga dapat
menyelesaikan studi di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW.
vii
8. Teman-teman RS13A yang selama ini telah berjuang sehingga dapat
menyelesaikan studi S1 PGSD FKIP UKSW.
Semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya
dunia pendidikan dan masyarakat pada umumnya.
Salatiga,
April 017
Penulis
viii
ABSTRAK
Sutantinah, Ninuk. 2017. Pengaruh Pendekatan Problem Based Learning (P-PBL) dan
Model Pembelajaran Think Pair Share (MP-TPS) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa
Kelas V SDN 4 Sugihmanik Tanggungharjo Grobogan Semester II Tahun Pelajaran
2016/2017. Program Studi PGSD (S1) FKIP Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW).
Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si.
Kata Kunci:Pembelajaran IPS,Pendekatan Problem Based Learning (PBL) dan Model
Pembelajaran Think Pair Share (TPS), Hasil Belajar.
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh PPBL dan MP-TPS terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 4 Sugihmanik
Tanggungharjo Grobogan semester II tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian adalah
penelitian eksperimen dengan desain eksperimen semu (quasi eksperimental design) dan
tipe Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian seluruh siswa SDN 4
Sugihmanik dan seluruh siswa SDN 2 Sugihmanik. Teknik pengambilan sampel
menggunakan teknik purposive stratified disproportionate sampling. Sampel dalam
penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 4 Sugihmanik sebanyak 30 siswa. Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik observasi dengan instrumen
lembar observasi yang dilengkapi dengan rubrik pengukuran keterampilan. Instrumen
teknik tes berupa butir soal berbentuk pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan
uji t (independent samples t test) dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian
menunjukkan terdapat pengaruh P-PBL dan MP-TPS terhadap hasil belajar IPS siswa
kelas V SDN 4 Sugihmanik semester II tahun pelajaran 2016/2017. Hal ini ditunjukkan
dari hasil signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan hasil uji t sebesar 7,601 > 2,002, maka H0
ditolak. Artinya rata-rata hasil belajar IPS kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
tidak sama atau berbeda nyata, yang berarti P-PBL dan MP-TPS yang dilakukan berhasil
secara signifikan. Perbedaan mean hasil belajar IPS materi perjuangan mempertahankan
kemerdekaan selisih rata-rata kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sebesar 13,95.
Saran yang diberikan, hendaknya guru berani mendesain pembelajaran IPS dengan
menggunakan P-PBL dan MP-TPS sehingga dapat meningkatkan keterampilan belajar
dan hasil belajar IPS siswa SD.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................. ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES .................................................. iii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iv
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi
KATA PENGANTAR..................................................................................... vii
ABSTRAK ....................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah....................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 5
1.3 Tujuan Penelitian.................................................................................. 6
1.4 Manfaat Penelitian................................................................................ 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ......................................................................................... 7
2.1.1 Pembelajaran IPS ...................................................................... 7
2.1.2 Pendekatan Problem Based Learning dan Model Pembelajaran
Think Pair and Share ......................................................................... 11
2.1.3 Hasil Belajar .............................................................................. 24
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan.................................................. 31
2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................ 35
2.4 Hipotesis Tindakan............................................................................... 38
x
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Desain Penelitian .................................................................. 39
3.2 Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel........................... 40
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ...................................... 41
3.4 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian .......................... 41
3.5 Teknik Analisis Data ........................................................................... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian..................................................................................... 49
4.2 Pembahasan.......................................................................................... 58
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan ............................................................................................. 61
5.2 Saran .................................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................... 64
LAMPIRAN .................................................................................................... 67
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tingkat Kompetensi, Kompetensi, dan Ruang Lingkup
Materi .............................................................................................................. 9
Tabel 2.2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPS
Semester II........................................................................................................ 11
Tabel 2.3 Rekapitulasi Kajian Hasil Penelitian yang Relevan.......................... 34
Tabel 3.1 Kriteria Indeks Validitas ................................................................... 43
Tabel 3.2 Distribusi Validitas Butir Soal Pretest dan Posttest ........................ 43
Tabel 3.3 Kriteria Indeks Reliabilitas................................................................ 44
Tabel 3.4 Distribusi Reliabilitas Instrumen Butir Soal Pretest dan Posttest ... 45
Tabel 3.5 Kriteria Tingkat Kesukaran Butir Soal............................................. 46
Tabel 3.6 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Pretest dan Posttest ........ 46
Tabel 3.7 Distribusi Homogenitas Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol .............................................................................................................. 47
Tabel 3.8 Distribusi Normalitas Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol .............................................................................................................. 48
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan Kelompok
Eksperimen ........................................................................................................ 55
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelompok Eksperimen........ 56
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelompok Kontrol.............. 57
Tabel 4.4 Distribusi Hasil Uji t ........................................................................ 58
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir P-PBL dan MP-TPS ...................................... 37
Gambar 3.1 Desain Nonequivalent Control Group Pretest Posttest Design ... 39
Gambar 3.2 Desain Penelitian Pengaruh P-PBL dan MP-TPS Terhadap
Hasil Belajar IPS .............................................................................................. 40
Gambar 3.3 Histogram Distribusi Normalitas Kelompok Eksperimen............. 48
Gambar 3.4 Histogram Distribusi Normalitas Kelompok Kontrol................... 48
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Pembelajaran IPS ......................... 67
Lampiran 2 Rubrik Pengukuran Keterampilan.................................................. 69
Lampiran 3 Validitas dan Reliabilitas Butir Soal IPS Pretest ......................... 70
Lampiran 4 Validitas dan Reliabilitas Butir Soal IPS Posttest........................ 75
Lampiran 5 Tingkat Kesukaran Butir Soal IPS Pretest dan Posttest............... 80
Lampiran 6 RPP Kelompok Kontrol................................................................. 82
Lampiran 7 RPP Kelompok Eksperimen .......................................................... 106
Lampiran 8 Butir Soal IPS Pretest................................................................... 132
Lampiran 9 Butir Soal IPS Posttest ................................................................. 145
Lampiran 10 Daftar Skor Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol .............................................................................................................. 158
Lampiran 11Daftar Skor Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol .............................................................................................................. 159
Lampiran 12 Daftar Skor Keterampilan Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ............................................................................................ 160
Lampiran 13 Daftar Skor Hasil Belajar IPS Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ............................................................................................ 161
Lampiran 14 Perhitungan t Tabel ..................................................................... 163
Lampiran 15 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalamPembelajaran
Konvensional ..................................................................................................... 164
Lampiran 16 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran
Konvensional ..................................................................................................... 166
Lampiran 17 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Pembelajaran P-PBL
dan MP-TPS ..................................................................................................... 168
Lampiran 18 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran
P-PBLdan MP-TPS .......................................................................................... 170
Lampiran 19 Surat Ijin Uji Coba Instrumen Penelitian..................................... 172
Lampiran 20 Surat Keterangan Uji Coba Instrumen Penelitian........................ 173
Lampiran 21 Surat Ijin Penelitian Tugas Akhir ................................................ 174
xiv
Lampiran 22 Surat Keterangan PenelitianTugas Akhir ................................... 176
Lampiran 23 Dokumentasi Kegiatan Penelitian............................................... 178
Lampiran 24 Uji Plagiat ................................................................................... 180
xv
MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (MP-TPS) TERHADAP
HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 4 SUGIHMANIK
TANGGUNGHARJO GROBOGAN SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Ninuk Sutantinah
292013025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
Mengharapkan hasil yang memuaskan membutuhkan usaha yang tidak mudah
dan waktu yang tidak singkat, terus berusaha, pantang menyerah dan disertai
dengan ikhtiar.
Persembahan:
Dengan segenap rasa syukur, ku persembahkan tugas akhir ini untuk:
1. Keluarga yang telah memberikan semangat dan dukungan.
2. Teman-teman RS13A yang telah berjuang bersama untuk menyelesaikan
tugas akhir.
3. SDN 4 Sugihmanik dan SDN 2 Sugihmanik yang telah memberikan waktu dan
tempat untuk melakukan penelitian
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan
berkat, rahmat serta karunia-Nya, sehingga Tugas Akhir (TA) yang berjudul
”Pengaruh
Pendekatan
Problem
Based
Learning
(P-PBL)
dan
Model
Pembelajaran Think Pair Share (MP-TPS) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa
Kelas V SDN 4 Sugihmanik Tanggungharjo Grobogan Semester II Tahun
Pelajaran 2016/2017”, dapat diselesaikan dengan baik.
Tujuan dari penulisan Tugas Akhir ini adalah untuk mengetahui apakah
terdapat pengaruh pendekatan P-PBL dan model pembelajaran MP-TPS terhadap
hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 4 Sugihmanik Tanggungharjo Grobogan
semester II tahun pelajaran 2016/2017.
Penyusunan tugas akhir ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu dengan tulus ucapan terima kasih disampaikan
kepada:
1. Prof. Dr. (HC). Pdt. John A. Titaley, Th. D., Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi
kesempatan menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memberi
fasilitas-fasilitas akademik yang menunjang perkuliahan PGSD.
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang
telah mengkoordinir pelaksanaan Program Studi PGSD.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Dosen Pembimbing Tugas Akhir yang
telah
meluangkan
waktu,
tenaga,
pikiran
guna
memberikan
layanan,
bimbingan dan arahan sampai selesainya penulisan Tugas Akhir.
5. Gamaliel Septian Airlanda, S.Pd., M.Pd., Reviewer Tugas Akhir yang telah
mereview penulisan Tugas Akhir ini sehingga menjadi laporan yang layak.
6. Kepala SDN 4 Sugihmanik dan Kepala SDN 2 Sugihmanik yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
7. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan doa sehingga dapat
menyelesaikan studi di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW.
vii
8. Teman-teman RS13A yang selama ini telah berjuang sehingga dapat
menyelesaikan studi S1 PGSD FKIP UKSW.
Semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya
dunia pendidikan dan masyarakat pada umumnya.
Salatiga,
April 017
Penulis
viii
ABSTRAK
Sutantinah, Ninuk. 2017. Pengaruh Pendekatan Problem Based Learning (P-PBL) dan
Model Pembelajaran Think Pair Share (MP-TPS) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa
Kelas V SDN 4 Sugihmanik Tanggungharjo Grobogan Semester II Tahun Pelajaran
2016/2017. Program Studi PGSD (S1) FKIP Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW).
Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si.
Kata Kunci:Pembelajaran IPS,Pendekatan Problem Based Learning (PBL) dan Model
Pembelajaran Think Pair Share (TPS), Hasil Belajar.
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh PPBL dan MP-TPS terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 4 Sugihmanik
Tanggungharjo Grobogan semester II tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian adalah
penelitian eksperimen dengan desain eksperimen semu (quasi eksperimental design) dan
tipe Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian seluruh siswa SDN 4
Sugihmanik dan seluruh siswa SDN 2 Sugihmanik. Teknik pengambilan sampel
menggunakan teknik purposive stratified disproportionate sampling. Sampel dalam
penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 4 Sugihmanik sebanyak 30 siswa. Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik observasi dengan instrumen
lembar observasi yang dilengkapi dengan rubrik pengukuran keterampilan. Instrumen
teknik tes berupa butir soal berbentuk pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan
uji t (independent samples t test) dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian
menunjukkan terdapat pengaruh P-PBL dan MP-TPS terhadap hasil belajar IPS siswa
kelas V SDN 4 Sugihmanik semester II tahun pelajaran 2016/2017. Hal ini ditunjukkan
dari hasil signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan hasil uji t sebesar 7,601 > 2,002, maka H0
ditolak. Artinya rata-rata hasil belajar IPS kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
tidak sama atau berbeda nyata, yang berarti P-PBL dan MP-TPS yang dilakukan berhasil
secara signifikan. Perbedaan mean hasil belajar IPS materi perjuangan mempertahankan
kemerdekaan selisih rata-rata kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sebesar 13,95.
Saran yang diberikan, hendaknya guru berani mendesain pembelajaran IPS dengan
menggunakan P-PBL dan MP-TPS sehingga dapat meningkatkan keterampilan belajar
dan hasil belajar IPS siswa SD.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................. ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES .................................................. iii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iv
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi
KATA PENGANTAR..................................................................................... vii
ABSTRAK ....................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah....................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 5
1.3 Tujuan Penelitian.................................................................................. 6
1.4 Manfaat Penelitian................................................................................ 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ......................................................................................... 7
2.1.1 Pembelajaran IPS ...................................................................... 7
2.1.2 Pendekatan Problem Based Learning dan Model Pembelajaran
Think Pair and Share ......................................................................... 11
2.1.3 Hasil Belajar .............................................................................. 24
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan.................................................. 31
2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................ 35
2.4 Hipotesis Tindakan............................................................................... 38
x
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Desain Penelitian .................................................................. 39
3.2 Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel........................... 40
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ...................................... 41
3.4 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian .......................... 41
3.5 Teknik Analisis Data ........................................................................... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian..................................................................................... 49
4.2 Pembahasan.......................................................................................... 58
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan ............................................................................................. 61
5.2 Saran .................................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................... 64
LAMPIRAN .................................................................................................... 67
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tingkat Kompetensi, Kompetensi, dan Ruang Lingkup
Materi .............................................................................................................. 9
Tabel 2.2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPS
Semester II........................................................................................................ 11
Tabel 2.3 Rekapitulasi Kajian Hasil Penelitian yang Relevan.......................... 34
Tabel 3.1 Kriteria Indeks Validitas ................................................................... 43
Tabel 3.2 Distribusi Validitas Butir Soal Pretest dan Posttest ........................ 43
Tabel 3.3 Kriteria Indeks Reliabilitas................................................................ 44
Tabel 3.4 Distribusi Reliabilitas Instrumen Butir Soal Pretest dan Posttest ... 45
Tabel 3.5 Kriteria Tingkat Kesukaran Butir Soal............................................. 46
Tabel 3.6 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Pretest dan Posttest ........ 46
Tabel 3.7 Distribusi Homogenitas Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol .............................................................................................................. 47
Tabel 3.8 Distribusi Normalitas Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol .............................................................................................................. 48
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan Kelompok
Eksperimen ........................................................................................................ 55
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelompok Eksperimen........ 56
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelompok Kontrol.............. 57
Tabel 4.4 Distribusi Hasil Uji t ........................................................................ 58
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir P-PBL dan MP-TPS ...................................... 37
Gambar 3.1 Desain Nonequivalent Control Group Pretest Posttest Design ... 39
Gambar 3.2 Desain Penelitian Pengaruh P-PBL dan MP-TPS Terhadap
Hasil Belajar IPS .............................................................................................. 40
Gambar 3.3 Histogram Distribusi Normalitas Kelompok Eksperimen............. 48
Gambar 3.4 Histogram Distribusi Normalitas Kelompok Kontrol................... 48
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Pembelajaran IPS ......................... 67
Lampiran 2 Rubrik Pengukuran Keterampilan.................................................. 69
Lampiran 3 Validitas dan Reliabilitas Butir Soal IPS Pretest ......................... 70
Lampiran 4 Validitas dan Reliabilitas Butir Soal IPS Posttest........................ 75
Lampiran 5 Tingkat Kesukaran Butir Soal IPS Pretest dan Posttest............... 80
Lampiran 6 RPP Kelompok Kontrol................................................................. 82
Lampiran 7 RPP Kelompok Eksperimen .......................................................... 106
Lampiran 8 Butir Soal IPS Pretest................................................................... 132
Lampiran 9 Butir Soal IPS Posttest ................................................................. 145
Lampiran 10 Daftar Skor Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol .............................................................................................................. 158
Lampiran 11Daftar Skor Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol .............................................................................................................. 159
Lampiran 12 Daftar Skor Keterampilan Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ............................................................................................ 160
Lampiran 13 Daftar Skor Hasil Belajar IPS Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ............................................................................................ 161
Lampiran 14 Perhitungan t Tabel ..................................................................... 163
Lampiran 15 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalamPembelajaran
Konvensional ..................................................................................................... 164
Lampiran 16 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran
Konvensional ..................................................................................................... 166
Lampiran 17 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Pembelajaran P-PBL
dan MP-TPS ..................................................................................................... 168
Lampiran 18 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran
P-PBLdan MP-TPS .......................................................................................... 170
Lampiran 19 Surat Ijin Uji Coba Instrumen Penelitian..................................... 172
Lampiran 20 Surat Keterangan Uji Coba Instrumen Penelitian........................ 173
Lampiran 21 Surat Ijin Penelitian Tugas Akhir ................................................ 174
xiv
Lampiran 22 Surat Keterangan PenelitianTugas Akhir ................................... 176
Lampiran 23 Dokumentasi Kegiatan Penelitian............................................... 178
Lampiran 24 Uji Plagiat ................................................................................... 180
xv