PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET - repository UPI T POR 1201576 Title
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Pendidikan Olahraga
Mesa Rahmi Stephani
1201576
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN OLAHRAGA
SEKOLAH PASCA SARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2014
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LEMBAR PENGESAHAN
Nama
: Mesa Rahmi Stephani
Nim
: 1201576
Judul
: Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan
Berpikir Kritis Dan Keterampilan Bermain Bolabasket
Disetujui dan disahkan oleh:
Pembimbing I
Prof. Dr. H. Adang Suherman, MA
NIP. 19630618198831002
Pembimbing II
Dr. R Boyke Mulyana, M.Pd
NIP. 196210231989031001
Mengetahui,
Ketua Program Studi Pendidikan Olahraga
Prof. Dr. H. Adang Suherman, MA
NIP. 19630618198831002
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Mesa Rahmi Stephani
Abstrak
.
Kemampuan berpikir kritis sangatlah penting untuk dimiliki oleh setiap individu agar apa
yang diyakini atau dilakukan merupakan hasil dari pertimbangan yang matang, sehingga
individu mampu menjadi problem solver. Keterampilan bermain penting untuk dimiliki
oleh siswa, agar siswa senantiasa gemar melakukan aktifitas olahraga, terutama pada
olahraga permainan. Usia siswa SMP yang memasuki tahap operasional formal, ialah
masa perkembangan yang sangat krusial agar mampu berpikir ke tahap yang lebih
kompleks dimasa mendatang. Pembelajaran di sekolah harus mampu mengoptimalkan
fungsi otak peserta didik. Indonesia akan menghadapi bonus demografi pada tahun 2045,
sehingga saat ini pemerintah menyempurnakan kurikulum 2006 menjadi kurikulum 2013
untuk menjawab tantangan tersebut. Kurikulum 2013 merekomendasikan pembelajaran di
sekolah untuk berpusat kepada siswa atau pengajaran tidak langsung (indirect-teaching),
agar siswa mampu berkembang secara holistik. Model pembelajaran inkuiri merupakan
model pembelajaran yang menerapkan pola pembelajaran indirect-teaching yang
didalamnya keterlibatan siswa pada proses pembelajaran lebih besar. Sehingga diharapkan
membantu pencapaian kurikulum 2013. Penelitian dilaksanakan di SMP Laboratorium
Percontohan UPI. Dengan mengambil populasi kelas VII, teknik sampling yang digunakan
adalah cluster random sampling. Metode penelitian yang digunakan untuk mengungkap
permasalahan tersebut, menggunakan metode eksperimen dengan menggunakan
randomize pretest-posttest control group design. Instrument yang digunakan untuk
mengukur kemampuan berpikir kritis yaitu dengan tes kemampuan berpikir kritis,
sedangkan GPAI untuk mengukur keterampilan bermain. Teknik analisis data
menggunakan uji-t dan Manova. Hasil penelitian secara umum yaitu terdapat pengaruh
model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis dan keterampilan bermain
bolabasket.
Kata kunci: Model pembelajaran inkuri, kemampuan berpikir kritis, dan keterampilan
bermain.
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis sampaikan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dan tidak lupa
kita panjatkan shalawat serta salam semoga dilimpahkan kepada junjunan kita nabi besar
Muhammad SAW, karena atas perantaranya kita senantiasa berada dalam agama dan
keyakinan yang diridhoi oleh Allah SWT.
Penulis sangat bersyukur mampu menyelesaikan Tesis ini walaupun dalam proses
pengerjaannya penulis menemukan berbagai macam ujian dan cobaan yang begitu rumit.
Namun atas kesabaran dan bantuan semua pihak, akhirnya penulis dapat menyelesaikan
tugas dan kewajiban penulis sebagai seorang mahasiswa. Penyusunan tesis yang berjudul
“Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan
Keterampilan Bermain Bolabasket”, diajukan untuk memenuhi syarat memperoleh gelar
Magister Pendidikan pada program studi Pendidikan Olahraga di Sekolah Pascasarjana
Universitas Pendidikan Indonesia.
Penulis menyadari pula bahwa penyusunan tesis ini masih belum sempurna,
sehingga penulis mengharapkan kritik dan saran. Semoga tesis ini dapat memberikan
manfaaat bagi perkembangan ilmu dan pengetahuan olahraga, terutama bagi kemajuan
pendidikan.
Bandung, Juli 2014
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
UCAPAN TERIMA KASIH
Bismillahirrahmaanirrohiim,
Alhamdulillahirobbil „alamin, penulis panjatkan syukur kehadirat Allah SWT
sehingga penulis diberi kemapuan untuk menyelesaikan tesis ini. Semoga tesis ini
bermanfaat bagi penulis dan pembaca.
Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini tidak terlepas dari bantuan semua
pihak yang telah memberikan dukungan serta bantuan moril maupun materil, yang
diberikan secara langsung maupun tidak langsung. Maka, melalui kesempatan ini, penulis
mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang tulus dan ikhlas terutama kepada:
1. Rektor Universitas Pedidikan Indonesia, Bapak Prof. Dr. Sunaryo Kartadinata M.Pd,
bersama dengan para pembantu rektor yang telah memberi kesempatan studi.
2. Bapak Prof. Dr. H. Adang Suherman, M.A, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Olahraga sekaligus sebagai Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan serta
waktunya sehingga penulis mampu menyelesaikan studi Magister tepat waktu.
3. Bapak. Dr. R Boyke Mulyana, M. Pd, selaku pembimbing II, yang dengan tulus dan
ikhlas telah banyak meluangkan waktu untuk menerima penulis untuk berkonsultasi,
memeberikan saran, masukan, dan arahan sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
4. Bapak. Dr. Kardjono, M.Sc, selaku Pembimbing akademik, yang telah memberikan
bimbingan serta waktunya sehingga penulis dapat menjalani perkuliahan dengan baik.
5. Seluruh Dosen POR S2 UPI yang telah membimbing dan memberikan ilmunya secara
ikhlas kepada penulis.
6. Seluruh staf dan karyawan Pascasarjana UPI yang telah membantu penulis selama
masa perkuliahan sampai pada penyusunan tesis ini.
7. Ucapan terima kasih yang utama, penulis sampaikan kepada Bapa dan Mamah yang
selalu memberikan semangat dan doanya sehingga penulis mampu menjalani
perkuliahan dengan lancar dengan hasil yang terbaik.
8. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada Bapak Robert Harlan atas dukungan
secara moril maupun materiil, sehingga penulis mampu menyelesaikan studi Magister
dengan baik dan penuh semangat.
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
9. Penulis mengucapkan terima kasih kepada Papih Ade Rahman dan Mamih Nani
Fathonah atas pengorbanan waktu, tenaga, serta dukungan do‟anya, sehingga penulis
bisa menjalani perkuliahan dengan baik.
10. Suamiku tercinta Gano Sumarno, M.Pd yang selalu memotivasi, dan selalu menjadi
sahabat dalam bertukar fikiran dan pendapat.
11. Anakku Faathir Al-Mulki Fajri sebagai sumber inspirasi dan penyemangat dalam
hidup penulis.
12. Kakakku Ratni Mulyawati, adikku Rachmat Subagia, Herman Yuliet, Pusti Mustika,
S.Pd, keponakanku Nazwatul Mahbubah Nurawwalin Muhafidin.
13. Kepada sahabatku Gita Febria Friskawati, M.Pd yang selalu sabar dalam membimbing
penulis selama ini juga di perkuliahan maupun penelitian.
14. Kepada sahabatku lainnya Gustia Hidayatiningsih, S.Pd serta Putri Nurlaela Hasan,
S.Pd yang mendoakan dan memberikan semangat bagi penulis.
15. Kepada Teh Hilda Ilmawati, yang senantiasa menjadi rekan dalamm berdiskusi.
16. Kepada Kepala Sekolah Madrasah Aliyah Al-Inayah Drs. H. Ridwan Syihabudin,
M.Pd, serta rekan kerja, Ibu Hidayati, S.Pd; Ibu Ema Mahmudiah, S.Pd; Ibu Engkan
Maskanah; Bu Risti Handayani, S.S; Pa Jenal Aripin, S.Pd; Pa Usman Supriatna, S.Pd;
Pa Endang Rustana, S.Pd; dan rekan guru lainnya yang tidak bisa penulis cantumkan
satu persatu, serta Staf TU yang tidak hanya sebagai rekan kerja, juga memberikan
penulis wawasan yang luas.
17. Erik Faisal, S.Pd; Primayatna Ibrahim, S.Pd; dan Andri Kamnuron, S.Pd yang telah
membantu kelancaran penulis dalam menyelesaikan studi.
18. Serta semua pihak yang telah membantu kelancaran studi penulis yang tidak bisa
dicantumkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa keberhasilan penulis dalam menyelesaikan tesis ini tidak
akan bisa selesai tanpa bantuan do‟a serta dukungan dari para dosen, staf, keluarga,
sahabat dan teman yang tidak hentinya mendorong penulis menyelesaikan studi ini.
Semoga tesis ini menjadi titik tolak bagi penulis untuk mampu menggapai karir dan
kesuksesan yang lebih baik di masa depan. Semoga Allah SWT membalas segala kebaikan
dan doa dari keluarga dan sahabat sekalian.
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Bandung, Juli 2014
Mesa Rahmi Stephani
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
Halaman
PERNYATAAN…………………………………………………………………
ABSTRAK………………………………………………………………………
KATA PENGANTAR………………………………………………………….
UCAPAN TERIMA KASIH……………………………………………………
DAFTAR ISI…………………………………………………………………….
DAFTAR TABEL………………………………………………………………
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………
i
ii
iii
iv
vii
ix
x
xi
BAB I. PENDAHULUAN………………………………………………………
A. Latar Belakang……………………………………………………….
B. Identifikasi Masalah………………………………………….............
C. Rumusan Masalah……………………………………………………
D. Tujuan Penelitian…………………………………………………….
E. Manfat Penelitian…………………………………………….............
F. Struktur Organisasi Tesis…………………………………….............
1
1
11
12
13
14
15
BAB II. KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN
HIPOTESIS……………………………………………………………..
A. Konsep Kemampuan Berpikir Kritis….……………………………..
B. Keterampilan Bermain …………..………………………………….
C. Model Pembelajaran Inkuiri…………………………………………
D. Hasil Penelitian Terkait Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri
terhadap Berpikir Kritis dan Keterampilan Bermain…………………
E. Kerangka Pikir……………………………………………………….
F. Hipotesis……………………………………………………………..
BAB III. METODE PENELITIAN……………………………………………
A. Lokasi, Populasi, Sampling, dan Sampel Penelitian…………………
B. Metode dan Desain Penelitian……………………………………….
C. Definisi Operasional………………………………………………….
D. Instrumen Penelitian……..……………………………………………
E. Proses Pengembangan Instrumen…..…………………………………
F. Limitasi Penelitian…………………………………………………..
G. Teknik Pengumpulan Data……………………………………………
H. Analisis Data…………………………………………………………
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
16
16
24
36
45
47
49
51
51
54
57
57
61
65
69
70
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN….……………………
A. Hasil Penelitian…………………………………………..…………..
B. Pengujian Persyaratan Analisis……………………………………….
C. Uji Hipotesis………………………………………………………….
D. Diskusi Hasil Penelitian………………………………………………
71
71
73
76
84
BAB V. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI………………………………
A. Kesimpulan……………………………………………………….….
B. Rekomendasi…………………………………………………..…….
102
102
102
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………
LAMPIRAN……………………………………………………………………..
104
108
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
2.2
Halaman
Indikator Kemampuan Berpikir Kritis………………………………...
18
Gambaran Teori pada Tingkatan Belajar Gerak dan Hubungan
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2.3
2.4
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
Karakteristik Penampilan Motorik…………………………………….
Dimensi Keterampilan Diskrit, Serial, dan Kontinu…………………..
Keuntungan dan Kerugian Direct dan Indirect Teaching……………….
Jumlah Sampel Representatif………………………………………….
Program Pelaksanaan Penelitian…………………………..………….
Kisi-kisi/Matrik Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir
Kritis………………………………………………………………….
Games Performance Assessment Instrument (GPAI)………………..
Klasifikasi Indeks Daya Beda Butir Soal……………………………
Nilai Rata-rata Skor Kemampuan Berpikir Kritis……………………
Nilai Rata-rata Skor Keterampilan Bermain…………………………
Uji Normalitas Skor Pre-test dan Post-test Kemampuan Berpikir
Kritis………………………………………………………………….
Uji Normalitas Skor Pre-test dan Post-test Keterampilan Bermain…..
Uji Homogenitas Matrik Kovarian…..…………………………….…
Uji Hipotesis Pengaruh Inkuiri terhadap Skor Pretest dan posttest
Kemampuan Berpikir Kritis…………………………………………...
Uji Hipotesis Pengaruh Inkuiri terhadap Pre-test dan Post-test
Keterampilan Bermain………………………………………………...
Hasil Uji Hipotesis Pengaruh Model Pembelajaran Konvensional
(Direct) terhadap Peningkatan Skor Pre-test dan Posttest Kemampuan
Berpikir Kritis…………………………………..,…………………….
Uji Hipotesisi pengaruh Model Pembelajaran Konvensional (Direct)
terhadap Peningkatan Skor Pre-test dan Post-test Keterampilan
Bermain……………………………………………………………….
Hasil Uji Manova……….…………………………………………….
Hasil Uji Manova secara Terpisah…………………………………….
27
34
44
53
56
59
60
65
72
73
74
74
75
76
77
78
79
80
81
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
The Process of Deciding What to Believe or Do…………………………
17
2.2
Pendekatan Pemrosesan Informasi Sederhana pada Penampilan
Manusia……………………………..………………………………..
28
2.3
Pengembangan Lebih Lanjut Model Pemrosesan Informasi……..……
29
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2.4
2.5
2.6
2.7
3.1
3.2
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
Pemrosesan Informasi dalam Memori…………..……….……………
Sisa Perhatian untuk Tugas Kedua Berkurang Ketika Tugas Utama
Lebih Kompleks………..………………………..…………………..
Tiga Komponen pada Memori Manusia……..……………………….
An Expanded Conseptual Model of Human Performance. The
Elements of The Closed-loop Control System are Integrated with The
Stages of Processing……...………………………………………………….
The Randomized Pretest-Posttest Control Group Design……..……….
Rumus Pearson Product Moments (PPM)…….………………………
Rumus Kuder Richardson (KR-21)……….………………………….
Rumus Indeks Daya Beda Butir Soal…………….…………………..
Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kritis………………..………………
Hasil Tes Keterampilan Bermain……………………………………..
Pengembangan Lebih Lanjut Model Pemrosesan Informasi………….
30
31
32
35
54
62
63
64
82
83
90
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1
2
3
4
5
6
Instrumen Penelitian
Skenario Model Pembelajaran Inkuiri
Skenario Model Pembelajaran Konvensional
Data Hasil Penelitian Keseluruhan
Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen
Format dan Pengolahan Data Manova
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
108
111
129
136
147
155
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Pendidikan Olahraga
Mesa Rahmi Stephani
1201576
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN OLAHRAGA
SEKOLAH PASCA SARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2014
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LEMBAR PENGESAHAN
Nama
: Mesa Rahmi Stephani
Nim
: 1201576
Judul
: Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan
Berpikir Kritis Dan Keterampilan Bermain Bolabasket
Disetujui dan disahkan oleh:
Pembimbing I
Prof. Dr. H. Adang Suherman, MA
NIP. 19630618198831002
Pembimbing II
Dr. R Boyke Mulyana, M.Pd
NIP. 196210231989031001
Mengetahui,
Ketua Program Studi Pendidikan Olahraga
Prof. Dr. H. Adang Suherman, MA
NIP. 19630618198831002
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Mesa Rahmi Stephani
Abstrak
.
Kemampuan berpikir kritis sangatlah penting untuk dimiliki oleh setiap individu agar apa
yang diyakini atau dilakukan merupakan hasil dari pertimbangan yang matang, sehingga
individu mampu menjadi problem solver. Keterampilan bermain penting untuk dimiliki
oleh siswa, agar siswa senantiasa gemar melakukan aktifitas olahraga, terutama pada
olahraga permainan. Usia siswa SMP yang memasuki tahap operasional formal, ialah
masa perkembangan yang sangat krusial agar mampu berpikir ke tahap yang lebih
kompleks dimasa mendatang. Pembelajaran di sekolah harus mampu mengoptimalkan
fungsi otak peserta didik. Indonesia akan menghadapi bonus demografi pada tahun 2045,
sehingga saat ini pemerintah menyempurnakan kurikulum 2006 menjadi kurikulum 2013
untuk menjawab tantangan tersebut. Kurikulum 2013 merekomendasikan pembelajaran di
sekolah untuk berpusat kepada siswa atau pengajaran tidak langsung (indirect-teaching),
agar siswa mampu berkembang secara holistik. Model pembelajaran inkuiri merupakan
model pembelajaran yang menerapkan pola pembelajaran indirect-teaching yang
didalamnya keterlibatan siswa pada proses pembelajaran lebih besar. Sehingga diharapkan
membantu pencapaian kurikulum 2013. Penelitian dilaksanakan di SMP Laboratorium
Percontohan UPI. Dengan mengambil populasi kelas VII, teknik sampling yang digunakan
adalah cluster random sampling. Metode penelitian yang digunakan untuk mengungkap
permasalahan tersebut, menggunakan metode eksperimen dengan menggunakan
randomize pretest-posttest control group design. Instrument yang digunakan untuk
mengukur kemampuan berpikir kritis yaitu dengan tes kemampuan berpikir kritis,
sedangkan GPAI untuk mengukur keterampilan bermain. Teknik analisis data
menggunakan uji-t dan Manova. Hasil penelitian secara umum yaitu terdapat pengaruh
model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis dan keterampilan bermain
bolabasket.
Kata kunci: Model pembelajaran inkuri, kemampuan berpikir kritis, dan keterampilan
bermain.
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis sampaikan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dan tidak lupa
kita panjatkan shalawat serta salam semoga dilimpahkan kepada junjunan kita nabi besar
Muhammad SAW, karena atas perantaranya kita senantiasa berada dalam agama dan
keyakinan yang diridhoi oleh Allah SWT.
Penulis sangat bersyukur mampu menyelesaikan Tesis ini walaupun dalam proses
pengerjaannya penulis menemukan berbagai macam ujian dan cobaan yang begitu rumit.
Namun atas kesabaran dan bantuan semua pihak, akhirnya penulis dapat menyelesaikan
tugas dan kewajiban penulis sebagai seorang mahasiswa. Penyusunan tesis yang berjudul
“Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan
Keterampilan Bermain Bolabasket”, diajukan untuk memenuhi syarat memperoleh gelar
Magister Pendidikan pada program studi Pendidikan Olahraga di Sekolah Pascasarjana
Universitas Pendidikan Indonesia.
Penulis menyadari pula bahwa penyusunan tesis ini masih belum sempurna,
sehingga penulis mengharapkan kritik dan saran. Semoga tesis ini dapat memberikan
manfaaat bagi perkembangan ilmu dan pengetahuan olahraga, terutama bagi kemajuan
pendidikan.
Bandung, Juli 2014
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
UCAPAN TERIMA KASIH
Bismillahirrahmaanirrohiim,
Alhamdulillahirobbil „alamin, penulis panjatkan syukur kehadirat Allah SWT
sehingga penulis diberi kemapuan untuk menyelesaikan tesis ini. Semoga tesis ini
bermanfaat bagi penulis dan pembaca.
Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini tidak terlepas dari bantuan semua
pihak yang telah memberikan dukungan serta bantuan moril maupun materil, yang
diberikan secara langsung maupun tidak langsung. Maka, melalui kesempatan ini, penulis
mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang tulus dan ikhlas terutama kepada:
1. Rektor Universitas Pedidikan Indonesia, Bapak Prof. Dr. Sunaryo Kartadinata M.Pd,
bersama dengan para pembantu rektor yang telah memberi kesempatan studi.
2. Bapak Prof. Dr. H. Adang Suherman, M.A, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Olahraga sekaligus sebagai Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan serta
waktunya sehingga penulis mampu menyelesaikan studi Magister tepat waktu.
3. Bapak. Dr. R Boyke Mulyana, M. Pd, selaku pembimbing II, yang dengan tulus dan
ikhlas telah banyak meluangkan waktu untuk menerima penulis untuk berkonsultasi,
memeberikan saran, masukan, dan arahan sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
4. Bapak. Dr. Kardjono, M.Sc, selaku Pembimbing akademik, yang telah memberikan
bimbingan serta waktunya sehingga penulis dapat menjalani perkuliahan dengan baik.
5. Seluruh Dosen POR S2 UPI yang telah membimbing dan memberikan ilmunya secara
ikhlas kepada penulis.
6. Seluruh staf dan karyawan Pascasarjana UPI yang telah membantu penulis selama
masa perkuliahan sampai pada penyusunan tesis ini.
7. Ucapan terima kasih yang utama, penulis sampaikan kepada Bapa dan Mamah yang
selalu memberikan semangat dan doanya sehingga penulis mampu menjalani
perkuliahan dengan lancar dengan hasil yang terbaik.
8. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada Bapak Robert Harlan atas dukungan
secara moril maupun materiil, sehingga penulis mampu menyelesaikan studi Magister
dengan baik dan penuh semangat.
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
9. Penulis mengucapkan terima kasih kepada Papih Ade Rahman dan Mamih Nani
Fathonah atas pengorbanan waktu, tenaga, serta dukungan do‟anya, sehingga penulis
bisa menjalani perkuliahan dengan baik.
10. Suamiku tercinta Gano Sumarno, M.Pd yang selalu memotivasi, dan selalu menjadi
sahabat dalam bertukar fikiran dan pendapat.
11. Anakku Faathir Al-Mulki Fajri sebagai sumber inspirasi dan penyemangat dalam
hidup penulis.
12. Kakakku Ratni Mulyawati, adikku Rachmat Subagia, Herman Yuliet, Pusti Mustika,
S.Pd, keponakanku Nazwatul Mahbubah Nurawwalin Muhafidin.
13. Kepada sahabatku Gita Febria Friskawati, M.Pd yang selalu sabar dalam membimbing
penulis selama ini juga di perkuliahan maupun penelitian.
14. Kepada sahabatku lainnya Gustia Hidayatiningsih, S.Pd serta Putri Nurlaela Hasan,
S.Pd yang mendoakan dan memberikan semangat bagi penulis.
15. Kepada Teh Hilda Ilmawati, yang senantiasa menjadi rekan dalamm berdiskusi.
16. Kepada Kepala Sekolah Madrasah Aliyah Al-Inayah Drs. H. Ridwan Syihabudin,
M.Pd, serta rekan kerja, Ibu Hidayati, S.Pd; Ibu Ema Mahmudiah, S.Pd; Ibu Engkan
Maskanah; Bu Risti Handayani, S.S; Pa Jenal Aripin, S.Pd; Pa Usman Supriatna, S.Pd;
Pa Endang Rustana, S.Pd; dan rekan guru lainnya yang tidak bisa penulis cantumkan
satu persatu, serta Staf TU yang tidak hanya sebagai rekan kerja, juga memberikan
penulis wawasan yang luas.
17. Erik Faisal, S.Pd; Primayatna Ibrahim, S.Pd; dan Andri Kamnuron, S.Pd yang telah
membantu kelancaran penulis dalam menyelesaikan studi.
18. Serta semua pihak yang telah membantu kelancaran studi penulis yang tidak bisa
dicantumkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa keberhasilan penulis dalam menyelesaikan tesis ini tidak
akan bisa selesai tanpa bantuan do‟a serta dukungan dari para dosen, staf, keluarga,
sahabat dan teman yang tidak hentinya mendorong penulis menyelesaikan studi ini.
Semoga tesis ini menjadi titik tolak bagi penulis untuk mampu menggapai karir dan
kesuksesan yang lebih baik di masa depan. Semoga Allah SWT membalas segala kebaikan
dan doa dari keluarga dan sahabat sekalian.
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Bandung, Juli 2014
Mesa Rahmi Stephani
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
Halaman
PERNYATAAN…………………………………………………………………
ABSTRAK………………………………………………………………………
KATA PENGANTAR………………………………………………………….
UCAPAN TERIMA KASIH……………………………………………………
DAFTAR ISI…………………………………………………………………….
DAFTAR TABEL………………………………………………………………
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………
i
ii
iii
iv
vii
ix
x
xi
BAB I. PENDAHULUAN………………………………………………………
A. Latar Belakang……………………………………………………….
B. Identifikasi Masalah………………………………………….............
C. Rumusan Masalah……………………………………………………
D. Tujuan Penelitian…………………………………………………….
E. Manfat Penelitian…………………………………………….............
F. Struktur Organisasi Tesis…………………………………….............
1
1
11
12
13
14
15
BAB II. KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN
HIPOTESIS……………………………………………………………..
A. Konsep Kemampuan Berpikir Kritis….……………………………..
B. Keterampilan Bermain …………..………………………………….
C. Model Pembelajaran Inkuiri…………………………………………
D. Hasil Penelitian Terkait Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri
terhadap Berpikir Kritis dan Keterampilan Bermain…………………
E. Kerangka Pikir……………………………………………………….
F. Hipotesis……………………………………………………………..
BAB III. METODE PENELITIAN……………………………………………
A. Lokasi, Populasi, Sampling, dan Sampel Penelitian…………………
B. Metode dan Desain Penelitian……………………………………….
C. Definisi Operasional………………………………………………….
D. Instrumen Penelitian……..……………………………………………
E. Proses Pengembangan Instrumen…..…………………………………
F. Limitasi Penelitian…………………………………………………..
G. Teknik Pengumpulan Data……………………………………………
H. Analisis Data…………………………………………………………
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
16
16
24
36
45
47
49
51
51
54
57
57
61
65
69
70
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN….……………………
A. Hasil Penelitian…………………………………………..…………..
B. Pengujian Persyaratan Analisis……………………………………….
C. Uji Hipotesis………………………………………………………….
D. Diskusi Hasil Penelitian………………………………………………
71
71
73
76
84
BAB V. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI………………………………
A. Kesimpulan……………………………………………………….….
B. Rekomendasi…………………………………………………..…….
102
102
102
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………
LAMPIRAN……………………………………………………………………..
104
108
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
2.2
Halaman
Indikator Kemampuan Berpikir Kritis………………………………...
18
Gambaran Teori pada Tingkatan Belajar Gerak dan Hubungan
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2.3
2.4
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
Karakteristik Penampilan Motorik…………………………………….
Dimensi Keterampilan Diskrit, Serial, dan Kontinu…………………..
Keuntungan dan Kerugian Direct dan Indirect Teaching……………….
Jumlah Sampel Representatif………………………………………….
Program Pelaksanaan Penelitian…………………………..………….
Kisi-kisi/Matrik Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir
Kritis………………………………………………………………….
Games Performance Assessment Instrument (GPAI)………………..
Klasifikasi Indeks Daya Beda Butir Soal……………………………
Nilai Rata-rata Skor Kemampuan Berpikir Kritis……………………
Nilai Rata-rata Skor Keterampilan Bermain…………………………
Uji Normalitas Skor Pre-test dan Post-test Kemampuan Berpikir
Kritis………………………………………………………………….
Uji Normalitas Skor Pre-test dan Post-test Keterampilan Bermain…..
Uji Homogenitas Matrik Kovarian…..…………………………….…
Uji Hipotesis Pengaruh Inkuiri terhadap Skor Pretest dan posttest
Kemampuan Berpikir Kritis…………………………………………...
Uji Hipotesis Pengaruh Inkuiri terhadap Pre-test dan Post-test
Keterampilan Bermain………………………………………………...
Hasil Uji Hipotesis Pengaruh Model Pembelajaran Konvensional
(Direct) terhadap Peningkatan Skor Pre-test dan Posttest Kemampuan
Berpikir Kritis…………………………………..,…………………….
Uji Hipotesisi pengaruh Model Pembelajaran Konvensional (Direct)
terhadap Peningkatan Skor Pre-test dan Post-test Keterampilan
Bermain……………………………………………………………….
Hasil Uji Manova……….…………………………………………….
Hasil Uji Manova secara Terpisah…………………………………….
27
34
44
53
56
59
60
65
72
73
74
74
75
76
77
78
79
80
81
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
The Process of Deciding What to Believe or Do…………………………
17
2.2
Pendekatan Pemrosesan Informasi Sederhana pada Penampilan
Manusia……………………………..………………………………..
28
2.3
Pengembangan Lebih Lanjut Model Pemrosesan Informasi……..……
29
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2.4
2.5
2.6
2.7
3.1
3.2
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
Pemrosesan Informasi dalam Memori…………..……….……………
Sisa Perhatian untuk Tugas Kedua Berkurang Ketika Tugas Utama
Lebih Kompleks………..………………………..…………………..
Tiga Komponen pada Memori Manusia……..……………………….
An Expanded Conseptual Model of Human Performance. The
Elements of The Closed-loop Control System are Integrated with The
Stages of Processing……...………………………………………………….
The Randomized Pretest-Posttest Control Group Design……..……….
Rumus Pearson Product Moments (PPM)…….………………………
Rumus Kuder Richardson (KR-21)……….………………………….
Rumus Indeks Daya Beda Butir Soal…………….…………………..
Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kritis………………..………………
Hasil Tes Keterampilan Bermain……………………………………..
Pengembangan Lebih Lanjut Model Pemrosesan Informasi………….
30
31
32
35
54
62
63
64
82
83
90
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1
2
3
4
5
6
Instrumen Penelitian
Skenario Model Pembelajaran Inkuiri
Skenario Model Pembelajaran Konvensional
Data Hasil Penelitian Keseluruhan
Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen
Format dan Pengolahan Data Manova
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
108
111
129
136
147
155
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu