T MTK 1302373 Abstract
ABSTRAK
Asri Nurhafsari (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan
Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Penerapan Aktivitas
Quick on the Draw dalam Pembelajaran Kooperatif.
Tujuan utama penelitian kuasi eksperimen ini adalah untuk mengkaji peningkatan
kemampuan berpikir kreatif matematis dan kemandirian belajar siswa yang belajar
melalui aktivitas quick on the draw dalam pembelajaran kooperatif dan siswa yang
memperoleh pembelajaran biasa. Penelitian ini menggunakan desain kelompok
kontrol non-ekuivalen untuk aspek kognitif (kemampuan berpikir kreatif matematis),
sedangkan aspek afektif (kemandirian belajar) menggunakan desain perbandingan
kelompok statik. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII salah satu
SMP Negeri di Kabupaten Tangerang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian
ini terdiri dari tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan angket skala
kemandirian belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) peningkatan
kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang belajar melalui aktivitas quick on
the draw dalam pembelajaran kooperatif lebih baik secara signifikan daripada siswa
yang memperoleh pembelajaran biasa; (2) peningkatan kemampuan berpikir kreatif
matematis siswa kategori KAM tinggi yang belajar melalui aktivitas quick on the
draw dalam pembelajaran kooperatif tidak lebih baik secara signifikan daripada siswa
kategori KAM tinggi yang memperoleh pembelajaran biasa; (3) Peningkatan
kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kategori KAM sedang yang belajar
melalui aktivitas quick on the draw dalam pembelajaran kooperatif lebih baik secara
signifikan daripada siswa kategori KAM sedang yang memperoleh pembelajaran
biasa; (4) Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kategori KAM
rendah yang belajar melalui aktivitas quick on the draw dalam pembelajaran
kooperatif tidak lebih baik secara signifikan daripada siswa kategori KAM rendah
yang memperoleh pembelajaran biasa; dan (5) Kemandirian belajar siswa yang
belajar melalui aktivitas quick on the draw dalam pembelajaran kooperatif lebih baik
secara signifikan daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa.
Kata Kunci:
kemampuan berpikir kreatif matematis, kemandirian belajar, aktivitas
quick on the draw dalam pembelajaran kooperatif, pembelajaran
biasa.
Asri Nurhafsari, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW
DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Asri Nurhafsari (2015). Improving Mathematical Creative Thinking Ability and Selfregulated Learning of Junior High School Students through
Quik on the Draw Activity in Cooperative Learning
The main purpose of this quasi-experimental research is to study the improvement
mathematical creative thinking ability and self-regulated learning of students who
learn by quick on the draw activity in cooperative learning and students who receive
regular learning. The research is conducted by using a non-equivalent control group
design for cognitive aspect (mathematical creative thinking ability), and affective
aspect (self-regulated learning) using a static group comparison design. The
population of research is all students of class VIII in one of State Junior High Schools
in Tangerang. The instruments used in this research consists of mathematical creative
thinking ability test and questionnaire to self-regulated learning. The results of this
research show that: (1) the improvement in mathematical creative thinking ability of
students who learn by quick on the draw activity in cooperative learning is better than
the students who receive regular learning; (2) the improvement in mathematical
creative thinking ability of students with high KAM who learn by quick on the draw
activity in cooperative learning is not better than the students with high KAM who
receive regular learning; (3) the improvement in mathematical creative thinking
ability of students with medium KAM who learn by quick on the draw activity in
cooperative learning is better than the students with medium KAM who receive
regular learning; (4) the improvement in mathematical creative thinking ability of
students with low KAM who learn by quick on the draw activity in cooperative
learning is not better than the students with low KAM who receive regular learning;
and (5) self-regulated learning of students who learn by quick on the draw activity in
cooperative learning is better than the students who receive regular learning.
Keywords: mathematical creative thinking ability, self-regulated learning, quick on
the draw activity in cooperative learning, regular learning.
Asri Nurhafsari, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW
DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Asri Nurhafsari (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan
Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Penerapan Aktivitas
Quick on the Draw dalam Pembelajaran Kooperatif.
Tujuan utama penelitian kuasi eksperimen ini adalah untuk mengkaji peningkatan
kemampuan berpikir kreatif matematis dan kemandirian belajar siswa yang belajar
melalui aktivitas quick on the draw dalam pembelajaran kooperatif dan siswa yang
memperoleh pembelajaran biasa. Penelitian ini menggunakan desain kelompok
kontrol non-ekuivalen untuk aspek kognitif (kemampuan berpikir kreatif matematis),
sedangkan aspek afektif (kemandirian belajar) menggunakan desain perbandingan
kelompok statik. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII salah satu
SMP Negeri di Kabupaten Tangerang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian
ini terdiri dari tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan angket skala
kemandirian belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) peningkatan
kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang belajar melalui aktivitas quick on
the draw dalam pembelajaran kooperatif lebih baik secara signifikan daripada siswa
yang memperoleh pembelajaran biasa; (2) peningkatan kemampuan berpikir kreatif
matematis siswa kategori KAM tinggi yang belajar melalui aktivitas quick on the
draw dalam pembelajaran kooperatif tidak lebih baik secara signifikan daripada siswa
kategori KAM tinggi yang memperoleh pembelajaran biasa; (3) Peningkatan
kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kategori KAM sedang yang belajar
melalui aktivitas quick on the draw dalam pembelajaran kooperatif lebih baik secara
signifikan daripada siswa kategori KAM sedang yang memperoleh pembelajaran
biasa; (4) Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kategori KAM
rendah yang belajar melalui aktivitas quick on the draw dalam pembelajaran
kooperatif tidak lebih baik secara signifikan daripada siswa kategori KAM rendah
yang memperoleh pembelajaran biasa; dan (5) Kemandirian belajar siswa yang
belajar melalui aktivitas quick on the draw dalam pembelajaran kooperatif lebih baik
secara signifikan daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa.
Kata Kunci:
kemampuan berpikir kreatif matematis, kemandirian belajar, aktivitas
quick on the draw dalam pembelajaran kooperatif, pembelajaran
biasa.
Asri Nurhafsari, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW
DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Asri Nurhafsari (2015). Improving Mathematical Creative Thinking Ability and Selfregulated Learning of Junior High School Students through
Quik on the Draw Activity in Cooperative Learning
The main purpose of this quasi-experimental research is to study the improvement
mathematical creative thinking ability and self-regulated learning of students who
learn by quick on the draw activity in cooperative learning and students who receive
regular learning. The research is conducted by using a non-equivalent control group
design for cognitive aspect (mathematical creative thinking ability), and affective
aspect (self-regulated learning) using a static group comparison design. The
population of research is all students of class VIII in one of State Junior High Schools
in Tangerang. The instruments used in this research consists of mathematical creative
thinking ability test and questionnaire to self-regulated learning. The results of this
research show that: (1) the improvement in mathematical creative thinking ability of
students who learn by quick on the draw activity in cooperative learning is better than
the students who receive regular learning; (2) the improvement in mathematical
creative thinking ability of students with high KAM who learn by quick on the draw
activity in cooperative learning is not better than the students with high KAM who
receive regular learning; (3) the improvement in mathematical creative thinking
ability of students with medium KAM who learn by quick on the draw activity in
cooperative learning is better than the students with medium KAM who receive
regular learning; (4) the improvement in mathematical creative thinking ability of
students with low KAM who learn by quick on the draw activity in cooperative
learning is not better than the students with low KAM who receive regular learning;
and (5) self-regulated learning of students who learn by quick on the draw activity in
cooperative learning is better than the students who receive regular learning.
Keywords: mathematical creative thinking ability, self-regulated learning, quick on
the draw activity in cooperative learning, regular learning.
Asri Nurhafsari, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW
DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu