T MTK 1302373 Table of Content
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................
LEMBAR HAK CIPTA ......................................................................
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................
LEMBAR PERNYATAAN ................................................................
ABSTRAK .............................................................................................
KATA PENGANTAR...........................................................................
UCAPAN TERIMAKASIH ................................................................
DAFTAR ISI .........................................................................................
DAFTAR TABEL .................................................................................
DAFTAR GAMBAR.............................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Penelitian ..........................................
BAB II
BAB III
Hlm.
i
ii
iii
iv
v
vi
viii
ix
x
xii
xiv
xv
1
B
Rumusan Masalah ......................................................
9
C
Tujuan Penelitian .......................................................
9
D
Manfaat Penelitian .....................................................
10
KAJIAN PUSTAKA
A Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ...............
12
B
Kemandirian Belajar ...............................................
15
C
Pembelajaran Kooperatif.............................................
19
D
Aktivitas Quick on the Draw ......................................
23
E
F
Aktivitas Quick on the Draw dalam Pembelajaran
Kooperatif ...................................................................
Perbedaan Aktivitas Quick on the Draw dan TGT .....
27
30
G
Teori Belajar yang Mendukung ..................................
31
H
Penelitian yang Relevan ..............................................
33
I
Hipotesis Penelitian ....................................................
35
METODE PENELITIAN
A Desain Penelitian ........................................................
37
B
Populasi dan Sampel ..................................................
39
C
Kemampuan Awal Matematis (KAM) ........................
40
D
Variabel Penelitian ......................................................
42
E
Definisi Operasional .............................................
44
Asri Nurhafsari, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW
DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
x
F
Instrumen Penelitian ...................................................
46
G
Pengembangan Bahan Ajar ........................................
59
H
Teknik Pengumpulan Data .........................................
60
I
Prosedur Analisis Data ................................................
61
J
Prosedur Penelitian .....................................................
67
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Hasil Penelitian ...........................................................
70
1. Pemaparan Data ......................................................
70
a. Deskripsi Data Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis Siswa .................................................
b. Deskripsi Data Kemandirian Belajar Siswa .......
70
74
2. Analisis Data Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis ..............................................................
3. Analisis Data Kemandirian Belajar ........................
76
89
Pembahasan .................................................................
94
1. Model Pembelajaran ...............................................
94
2. Kemampuan Berpikir Kreatif ..................................
103
3. Kemandirian Belajar ...............................................
114
KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan ................................................................
116
B
Saran ...........................................................................
117
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................
LAMPIRAN .........................................................................................
119
123
BAB IV
B
BAB V
Asri Nurhafsari, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW
DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 3.6
Tabel 3.7
Tabel 3.8
Tabel 3.9
Tabel 3.10
Tabel 3.11
Tabel 3.12
Tabel 3.13
Tabel 3.14
Tabel 3.15
Tabel 3.16
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Tabel 4.10
Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ..................................
Pola Desain Penelitian ...................................................................
Data Pengelompokkan Siswa Berdasarkan KAM .........................
Keterkaitan antara Variabel Bebas, Variabel Terikat,dan
Variabel Kontrol ...........................................................................
Pedoman Penskoran Instrumen Tes Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis ..........................................................................
Klasifikasi Validitas Butir Soal .....................................................
Data Hasil Uji Validitas Tes Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis ..........................................................................
Klasifikasi Koefisien Korelasi Reliabilitas ...................................
Kriteria Daya Pembeda .................................................................
Data Hasil Uji Daya Pembeda Tes Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis ..........................................................................
Kriteria Indeks Kesukaran .............................................................
Data Hasil Uji Indeks Kesukaran Tes Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis ..........................................................................
Rekapitulasi Data Hasil Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan
Berpikir Kreatif Matematis ...........................................................
Pedoman Penskoran Skala Kemandirian Belajar ..........................
Data Hasil Uji Validitas Skala Kemandirian Belajar ....................
Teknik Pengumpulan Data ............................................................
Klasifikasi Indeks Gain .................................................................
Statistik Deskriptif Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis.......
Deskripsi Data Skala Kemandirian Belajar Siswa ........................
Data Hasil Uji Normalitas Skor Pretes Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis ..........................................................................
Data Hasil Uji Perbedaaan Skor Pretes Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .............
Rekapitulasi N-gain Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis .....
Data Hasil Uji Normalitas Skor N-gain Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis ..........................................................................
Data Hasil Uji Perbedaan N-gain Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...............
Data Hasil Uji Perbedaan N-gain Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis Siswa KAM Tinggi Kelas Eksperimen dan Kontrol ...
Data Hasil Uji Perbedaan N-gain Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis Siswa KAM Sedang Kelas Eksperimen dan Kontrol ..
Data Hasil Uji Perbedaan N-gain Kemampuan Berpikir Kreatif
23
39
42
43
47
51
51
53
54
54
55
55
56
57
57
60
62
71
74
77
79
80
81
84
85
87
Asri Nurhafsari, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW
DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xii
Matematis Siswa KAM Rendah Kelas Eksperimen dan Kontrol . 88
Deskripsi Data Kemandirian Belajar............................................. 89
Data Hasil Uji Normalitas Skor Kemandirian Belajar .................. 90
Data Hasil Uji Homogenitas Varians Skor Kemandirian Belajar . 91
Data Hasil Uji Perbedaan Rata-rata Skor Kemandirian Belajar ... 92
Rangkuman Hasil Pengujian Hipotesis Penelitian ........................ 93
Deskripsi Rata-rata Pretes, Postes, dan N-gain Berdasarkan
Setiap Indikator Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ........... 107
Tabel 4.17 Hasil Analisis Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis Siswa Berdasarkan Kategori KAM ............................. 111
Tabel 4.11
Tabel 4.12
Tabel 4.13
Tabel 4.14
Tabel 4.15
Tabel 4.16
Asri Nurhafsari, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW
DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Gambar 4.6
Gambar 4.7
Gambar 4.8
Gambar 4.9
Gambar 4.10
Gambar 4.11
Gambar 4.12
Gambar 4.13
Siklus Kemandirian Belajar ....................................................
Perbandingan Rata-rata Skor Pretes dan Postes
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa.....................
Perbandingan Rata-rata Skor N-gain Kemampuan
Berpikir Kreatif Matematis Siswa ..........................................
Perbandingan Rata-rata Kemandirian Belajar Siswa .............
Siswa Sedang Berdiskusi Kelompok ......................................
Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok ...............
Meja Kartu Pertanyaan untuk Setiap Kelompok ....................
Kegiatan Menyelesaikan Kartu Soal .....................................
Kegiatan Membimbing Kelompok Belajar dan Bekerja........
Penghargaan Hasil Belajar Kepada Siswa .............................
Rata-rata Skor Pretes, Postes, dan N-gain Kemampuan
Berpikir Kreatif Matematis Tiap Indikator.............................
Butir Soal No. 1 Tes Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis ...............................................................................
Salah Satu Jawaban Siswa Kelas Kontrol untuk
Soal Nomor 1 ..........................................................................
Salah Satu Jawaban Siswa Kelas Eksperimen untuk
Soal Nomor 1 ..........................................................................
17
73
74
75
100
100
101
102
102
103
108
109
110
110
Asri Nurhafsari, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW
DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A
A.1 Outline Pembelajaran .................................................................................
A.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...........................................................
A.3 Lembar Kerja Siswa (LKS) ........................................................................
A.4 Kartu Pertanyaan .......................................................................................
Lampiran B
B.1 Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ...................
B.2 Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ..................................
B.3 Kunci Jawaban Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ........
B.4 Kisi-kisi Skala Kemandirian Belajar ..........................................................
B.5 Instrumen Kemandirian Belajar .................................................................
Lampiran C
C.1 Data Hasil Uji Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis .....
C.2 Analisis Hasil Uji Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis .....................................................................................................
C.3 Data Hasil Uji Instrumen Skala Kemandirian Belajar .................................
C.4 Analisis Hasil Uji Instrumen Skala Kemandirian Belajar ............................
Lampiran D
D.1 Data Nilai KAM Siswa ...............................................................................
D.2 Data Pretes, Postes dan N-gain Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ..
D.3 Rekapitulasi Data Penelitian Berdasarkan KAM ........................................
D.4 Data Kemandirian Belajar Siswa ................................................................
Lampiran E
E.1 Analisis Statistik Data Pretes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis .....
E.2 Analisis Statistik Data N-gain Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ...
E.3 Analisis Statistik Data Kemandirian Belajar ...............................................
Lampiran F
Contoh Jawaban Siswa .......................................................................................
Lampiran G
G.1 Dokumentasi ...............................................................................................
G.2 SK Pembimbing ..........................................................................................
G.3 Surat Izin Penelitian ....................................................................................
G.4 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ......................................
G.5 Daftar Riwayat Hidup .................................................................................
123
125
149
173
185
191
195
203
204
209
211
216
222
236
238
240
242
253
260
268
271
287
291
293
294
295
Asri Nurhafsari, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW
DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xv
HALAMAN JUDUL ............................................................................
LEMBAR HAK CIPTA ......................................................................
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................
LEMBAR PERNYATAAN ................................................................
ABSTRAK .............................................................................................
KATA PENGANTAR...........................................................................
UCAPAN TERIMAKASIH ................................................................
DAFTAR ISI .........................................................................................
DAFTAR TABEL .................................................................................
DAFTAR GAMBAR.............................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Penelitian ..........................................
BAB II
BAB III
Hlm.
i
ii
iii
iv
v
vi
viii
ix
x
xii
xiv
xv
1
B
Rumusan Masalah ......................................................
9
C
Tujuan Penelitian .......................................................
9
D
Manfaat Penelitian .....................................................
10
KAJIAN PUSTAKA
A Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ...............
12
B
Kemandirian Belajar ...............................................
15
C
Pembelajaran Kooperatif.............................................
19
D
Aktivitas Quick on the Draw ......................................
23
E
F
Aktivitas Quick on the Draw dalam Pembelajaran
Kooperatif ...................................................................
Perbedaan Aktivitas Quick on the Draw dan TGT .....
27
30
G
Teori Belajar yang Mendukung ..................................
31
H
Penelitian yang Relevan ..............................................
33
I
Hipotesis Penelitian ....................................................
35
METODE PENELITIAN
A Desain Penelitian ........................................................
37
B
Populasi dan Sampel ..................................................
39
C
Kemampuan Awal Matematis (KAM) ........................
40
D
Variabel Penelitian ......................................................
42
E
Definisi Operasional .............................................
44
Asri Nurhafsari, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW
DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
x
F
Instrumen Penelitian ...................................................
46
G
Pengembangan Bahan Ajar ........................................
59
H
Teknik Pengumpulan Data .........................................
60
I
Prosedur Analisis Data ................................................
61
J
Prosedur Penelitian .....................................................
67
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Hasil Penelitian ...........................................................
70
1. Pemaparan Data ......................................................
70
a. Deskripsi Data Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis Siswa .................................................
b. Deskripsi Data Kemandirian Belajar Siswa .......
70
74
2. Analisis Data Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis ..............................................................
3. Analisis Data Kemandirian Belajar ........................
76
89
Pembahasan .................................................................
94
1. Model Pembelajaran ...............................................
94
2. Kemampuan Berpikir Kreatif ..................................
103
3. Kemandirian Belajar ...............................................
114
KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan ................................................................
116
B
Saran ...........................................................................
117
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................
LAMPIRAN .........................................................................................
119
123
BAB IV
B
BAB V
Asri Nurhafsari, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW
DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 3.6
Tabel 3.7
Tabel 3.8
Tabel 3.9
Tabel 3.10
Tabel 3.11
Tabel 3.12
Tabel 3.13
Tabel 3.14
Tabel 3.15
Tabel 3.16
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Tabel 4.10
Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ..................................
Pola Desain Penelitian ...................................................................
Data Pengelompokkan Siswa Berdasarkan KAM .........................
Keterkaitan antara Variabel Bebas, Variabel Terikat,dan
Variabel Kontrol ...........................................................................
Pedoman Penskoran Instrumen Tes Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis ..........................................................................
Klasifikasi Validitas Butir Soal .....................................................
Data Hasil Uji Validitas Tes Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis ..........................................................................
Klasifikasi Koefisien Korelasi Reliabilitas ...................................
Kriteria Daya Pembeda .................................................................
Data Hasil Uji Daya Pembeda Tes Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis ..........................................................................
Kriteria Indeks Kesukaran .............................................................
Data Hasil Uji Indeks Kesukaran Tes Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis ..........................................................................
Rekapitulasi Data Hasil Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan
Berpikir Kreatif Matematis ...........................................................
Pedoman Penskoran Skala Kemandirian Belajar ..........................
Data Hasil Uji Validitas Skala Kemandirian Belajar ....................
Teknik Pengumpulan Data ............................................................
Klasifikasi Indeks Gain .................................................................
Statistik Deskriptif Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis.......
Deskripsi Data Skala Kemandirian Belajar Siswa ........................
Data Hasil Uji Normalitas Skor Pretes Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis ..........................................................................
Data Hasil Uji Perbedaaan Skor Pretes Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .............
Rekapitulasi N-gain Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis .....
Data Hasil Uji Normalitas Skor N-gain Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis ..........................................................................
Data Hasil Uji Perbedaan N-gain Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...............
Data Hasil Uji Perbedaan N-gain Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis Siswa KAM Tinggi Kelas Eksperimen dan Kontrol ...
Data Hasil Uji Perbedaan N-gain Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis Siswa KAM Sedang Kelas Eksperimen dan Kontrol ..
Data Hasil Uji Perbedaan N-gain Kemampuan Berpikir Kreatif
23
39
42
43
47
51
51
53
54
54
55
55
56
57
57
60
62
71
74
77
79
80
81
84
85
87
Asri Nurhafsari, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW
DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xii
Matematis Siswa KAM Rendah Kelas Eksperimen dan Kontrol . 88
Deskripsi Data Kemandirian Belajar............................................. 89
Data Hasil Uji Normalitas Skor Kemandirian Belajar .................. 90
Data Hasil Uji Homogenitas Varians Skor Kemandirian Belajar . 91
Data Hasil Uji Perbedaan Rata-rata Skor Kemandirian Belajar ... 92
Rangkuman Hasil Pengujian Hipotesis Penelitian ........................ 93
Deskripsi Rata-rata Pretes, Postes, dan N-gain Berdasarkan
Setiap Indikator Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ........... 107
Tabel 4.17 Hasil Analisis Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis Siswa Berdasarkan Kategori KAM ............................. 111
Tabel 4.11
Tabel 4.12
Tabel 4.13
Tabel 4.14
Tabel 4.15
Tabel 4.16
Asri Nurhafsari, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW
DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Gambar 4.6
Gambar 4.7
Gambar 4.8
Gambar 4.9
Gambar 4.10
Gambar 4.11
Gambar 4.12
Gambar 4.13
Siklus Kemandirian Belajar ....................................................
Perbandingan Rata-rata Skor Pretes dan Postes
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa.....................
Perbandingan Rata-rata Skor N-gain Kemampuan
Berpikir Kreatif Matematis Siswa ..........................................
Perbandingan Rata-rata Kemandirian Belajar Siswa .............
Siswa Sedang Berdiskusi Kelompok ......................................
Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok ...............
Meja Kartu Pertanyaan untuk Setiap Kelompok ....................
Kegiatan Menyelesaikan Kartu Soal .....................................
Kegiatan Membimbing Kelompok Belajar dan Bekerja........
Penghargaan Hasil Belajar Kepada Siswa .............................
Rata-rata Skor Pretes, Postes, dan N-gain Kemampuan
Berpikir Kreatif Matematis Tiap Indikator.............................
Butir Soal No. 1 Tes Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis ...............................................................................
Salah Satu Jawaban Siswa Kelas Kontrol untuk
Soal Nomor 1 ..........................................................................
Salah Satu Jawaban Siswa Kelas Eksperimen untuk
Soal Nomor 1 ..........................................................................
17
73
74
75
100
100
101
102
102
103
108
109
110
110
Asri Nurhafsari, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW
DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A
A.1 Outline Pembelajaran .................................................................................
A.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...........................................................
A.3 Lembar Kerja Siswa (LKS) ........................................................................
A.4 Kartu Pertanyaan .......................................................................................
Lampiran B
B.1 Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ...................
B.2 Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ..................................
B.3 Kunci Jawaban Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ........
B.4 Kisi-kisi Skala Kemandirian Belajar ..........................................................
B.5 Instrumen Kemandirian Belajar .................................................................
Lampiran C
C.1 Data Hasil Uji Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis .....
C.2 Analisis Hasil Uji Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis .....................................................................................................
C.3 Data Hasil Uji Instrumen Skala Kemandirian Belajar .................................
C.4 Analisis Hasil Uji Instrumen Skala Kemandirian Belajar ............................
Lampiran D
D.1 Data Nilai KAM Siswa ...............................................................................
D.2 Data Pretes, Postes dan N-gain Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ..
D.3 Rekapitulasi Data Penelitian Berdasarkan KAM ........................................
D.4 Data Kemandirian Belajar Siswa ................................................................
Lampiran E
E.1 Analisis Statistik Data Pretes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis .....
E.2 Analisis Statistik Data N-gain Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ...
E.3 Analisis Statistik Data Kemandirian Belajar ...............................................
Lampiran F
Contoh Jawaban Siswa .......................................................................................
Lampiran G
G.1 Dokumentasi ...............................................................................................
G.2 SK Pembimbing ..........................................................................................
G.3 Surat Izin Penelitian ....................................................................................
G.4 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ......................................
G.5 Daftar Riwayat Hidup .................................................................................
123
125
149
173
185
191
195
203
204
209
211
216
222
236
238
240
242
253
260
268
271
287
291
293
294
295
Asri Nurhafsari, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW
DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xv