Silabus ipa kelas 3

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tema

: SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR
: IPA
: III / I
: 1. NORMA

STANDAR KOMPETENSI
Makhluk Hidup dan
Proses Kehidupan
1. Memahami ciri – ciri dan
kebutuhan makhluk
hidup serta hal – hal
yang mempengaruhi
perubahan pada
makhluk hidup

KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri
dan kebutuhan
makhluk hidup

MATERI POKOK

Silabus SDI T I nsan K amil K aranganyar
Tahun Pelajaran 2011/ 2012

INDIKATOR

Ciri-ciri makhluk hidup



Siswa mengamati makhluk hidup
(baik tumbuhan, hewan dan
manusia) di lingkungan sekitar
kemudian menyebutkan ciricirinya

1.1.1 Menyebutkan ciri-ciri makhluk
hidup

Makhluk hidup dan
makhluk tak hidup



Siswa menyebutkan ciri-ciri
makhluk hidup dan benda mati
berdasarkan pengamatan
langsung

1.1.2

Membedakan makhluk hidup
dan benda mati berdasarkan
ciri-cirinya



Siswa menyebutkan contoh
makhluk hidup dan makhluk tak
hidup yang dijumpai di
lingkungan sekitar

1.1.3

Menyebutkan contoh makhluk
hidup dan benda mati



Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok kemudian
mendiskusikan kebutuhan
makhluk hidup

1.1.4

Menyebutkan kebutuhan
makhluk hidup



Siswa mendiskusikan cara
pemeliharaan tumbuhan (panca
usaha tani)

1.1.5

Menyebutkan pemeliharaan
tumbuhan



Siswa menyebutkan
pertumbuhan hewan dari
pengamatan gambar

1.3.1

Mengamati pertumbuhan
hewan.



Siswa menjelaskan pertumbuhan
atau perubahan ukuran
tumbuhan melalui
pengamatan/gambar

1.3.2

Mengamati pertumbuhan
tumbuhan



Siswa menjelaskan
perkembangan dan perubahan
tubuh manusia melalui
pengamatan langsung atau
gambar

1.3.3

Mengamati pertumbuhan
yang terjadi pada manusia

Kebutuhan makhluk
hidup dan
Pemeliharaan
tumbuhan

1.3 Mendeskripsikan
perubahan yang
terjadi pada makhluk
hidup dan hal-hal yang

mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan anak
(makanan, kesehatan,
rekreasi, istirahat dan
olah raga)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertumbuhan makhluk
hidup

PENILAIAN
Tertulis
Lisan
Unjuk Kerja

ALOKASI
WAKTU

ALAT/SUMBER
BAHAN

PBKB

2 jp

Buku Paket IPA yang
relevan
Tumbuhan, hewan.
Makhluk tak hidup
(batu, pensil, kertas,
meja, kursi, dll)

Kerja keras
Kreatif
Rasa Ingin
Tahu
Gemar
membaca

3 jp

4 jp

Tertulis
Unjuk kerja
(pengamatan)

4 jp

Buku Paket IPA yang
relevan
Gambar pertumbuhan
hewan (orang utan,
ayam, katak, kupukupu)
Gambar
pertumbuhan/perubaha
n ukuran tumbuhan
(kacang, mangga)

Anak kelas 1, 2 dan 3
Gambar pertumbuhan

Halaman 1 dari 14 halaman

Faktor-faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan
manusia
 Makanan yang
halal dan thayib,
dst.
 Qs. Al-Baqoroh (2)
ayat 57: ”makanlah
makanan yang
baik-baik yang
telah kami berikan
kepadamu”.



Siswa mendiskusikan faktorfaktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan
manusia

1.3.4

Menyebutkan hal-hal yang
mempengaruhi
perkembangan manusia



Siswa menunjukkan ayat Al
Qur’an yang memuat tentang
makanan yang halal dan thayib

1.3.5

Menyebutkan ayat yang
berkaitan dengan makanan
yang halal dan thayib (Qs.
Al-Baqoroh: 57)

manusia.
Makanan 4 sehat 5
sempurna (nasi, lauk,
sayur, buah, susu)

3 jpl

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tema

: SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR.
: IPA
: III / I
: 2. LINGKUNGAN

STANDAR KOMPETENSI

2. Memahami kondisi
lingkungan yang
berpengaruh terhadap
kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan
lingkungan

KOMPETENSI DASAR

2.1

Membedakan ciri-ciri
lingkungan sehat
dan lingkungan
tidak sehat
berdasarkan
pengamatan

MATERI POKOK

Lingkungan sehat dan
tidak sehat
 Melakukan kerja
proyek sederhana
terkait dengan
menjaga kesehatan
lingkungan

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

 Siswa keluar kelas dan
mengamati lingkungan sekitar
(halaman, dapur, kebun, jalan
di dekat sekolah) kemudian
menceritakan hasil pengamatan
dan menyebutkan
perbedaannya
 Siswa mengelompokkan mana
yang termasuk lingkungan
sehat dan lingkungan tidak
sehat

2.1.1 Mengamati lingkungan sehat dan
tidak sehat

 Siswa menyebutkan ciri-ciri
lingkungan sehat dan tidak
sehat berdasarkan pengamatan

Silabus SDI T I nsan K amil K aranganyar
Tahun Pelajaran 2011/ 2012

2.1.2 Membedakan lingkungan sehat
dan tidak sehat berdasarkan
pengamatan

2.1.3 Menyebutkan ciri-ciri lingkungan
sehat

PENILAIAN

Tertulis
Lisan

ALOKASI
WAKTU
4 jp

ALAT/SUMB
ER
BAHAN
Buku paket
IPA yang
relevan
Lingkungan
sekitar
sekolah
Gambar
lingkungan
sehat
Gambar
lingkungan
tidak
sehat/kumuh

PBKB

Kerja keras
Rasa ingin
tahu
Peduli
lingkungan
Tanggung
jawab

Halaman 2 dari 14 halaman

langsung atau gambar

2.2

Mendeskripsikan
kondisi lingkungan
yang berpengaruh
terhadap kesehatan

Lingkungan sehat
dan tidak sehat

Pencemaran lingkungan

2.3

Silabus SDI T I nsan K amil K aranganyar
Tahun Pelajaran 2011/ 2012

Menjelaskan cara
menjaga kesehatan
lingkungan sekitar

Cara menjaga
lingkungan

2.1.4 Menyebutkan ciri-ciri lingkungan
tidak sehat

 Siswa menyebutkan
tempat/area/lokasi yang
termasuk lingkungan sehat dan
tidak sehat

2.1.5 Menyebutkan contoh lingkungan
yang sehat

 Siswa menceritakan pengaruh
lingkungan yang bersih dan
kotor/kumuh terhadap
kesehatan
 Siswa ditugasi membuat kliping
tentang pengaruh lingkungan
terhadap kesehatan manusia

2.2.1. Menjelaskan pengaruh
lingkungan sehat terhadap
kesehatan

2.1.6 Menyebutkan contoh lingkungan
tidak sehat
Tertulis
Lisan
Unjuk kerja
(pengamatan)

4 jp

2.2.2. Menjelaskan pengaruh
lingkungan tidak sehat terhadap
kesehatan

 Siswa menyebutkan macammacam pencemaran lingkungan

2.2.4 Menyebutkan macam-macam
pencemaran lingkungan

 Siswa mengamati lingkungan
nyata atau gambar atau film
tentang pencemaran
lingkungan
 Siswa mengidentifikasikan
penyebab pencemaran
lingkungan

2.2.5 Menyebutkan macam-macam
penyebab pencemaran
lingkungan

 Siswa secara berkelompok
mencari macam-macam contoh
pencemaran lingkungan

2.2.6 Menyebutkan akibat pencemaran
lingkungan

 Siswa menyebutkan beberapa
macam penyakit
 Siswa mengelompokkan
penyakit yang ditimbulkan
akibat pencemaran lingkungan

2.2.3. Menyebutkan penyakit yang
sering muncul pada lingkungan
yang tidak sehat

 Siswa menyebutkan berbagai
kegiatan untuk menjaga
kebersihan lingkungan sekitar

2.3.1. Menyebutkan cara menjaga
lingkungan sekitar

 Siswa mengidentifikasi perilaku
menjaga kesehatan lingkungan

2.3.2. Menyebutkan perilaku menjaga
kesehatan lingkungan sekitar

Buku paket
IPA yang
relevan
Model/gambar
lingkungan
sehat dan
tidak sehat.
Koran,
majalah,
internet

4 jp

Tertulis
Lisan
Unjuk Kerja
(pengamatan)

2 jp

Buku paket
IPA yang
relevan
Alat
kebersihan

Halaman 3 dari 14 halaman

 Siswa melakukan kegiatan
kerja bakti di kelas dan
lingkungan sekitar sekolah
 Siswa ditugasi melakukan
kegiatan yang bertujuan untuk
menjaga kesehatan diri dan
lingkungan rumah

Gambaran lingkungan
yang sehat.

2.3.3. Membiasakan diri untuk menjaga
kesehatan lingkungan sekitar

2 jp

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tema

: SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR..
: IPA
: III / I
:3. MAKHLUK HIDUP

STANDAR KOMPETENSI
Makhluk Hidup dan Proses
Kehidupan
1. Memahami ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk
hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi
perubahan pada makhluk
hidup

KOMPETENSI DASAR
1.2 Menggolongkan
makhluk hidup secara
sederhana

MATERI POKOK
Penggolongan
hewan

KEGIATAN PEMBELAJARAN


Siswa mengadakan kunjungan
ke kebun binatang kemudian
mengelompokkan hewan
berdasarkan tempat hidup,
jenis makanan, alat gerak, dan
persamaan ciri-cirinya

INDIKATOR
1.2.1 Menggolongkan hewan
berdasar kan tempat
hidupnya
1.2.2 Menggolongkan hewan
berdasar kan jenis
makanannya

PENILAIAN
Tertulis
Lisan
Proyek
(kliping)

ALOKASI
WAKTU

ALAT/SUMBER
BAHAN

PBKB

7 jp

Buku paket IPA yang
relevan
Gambar hewan
Hewan-hewan (di
kebun binatang)

Kerja keras
Kreatif
Rasa ingin tahu
Peduli
lingkungan

6 jp

1.2.3 Menggolongkan hewan
berdasar kan alat geraknya
1.2.4 Menggolongkan hewan
berdasar kan persamaan cirricirinya
Penggolongan
tumbuhan





Silabus SDI T I nsan K amil K aranganyar
Tahun Pelajaran 2011/ 2012

Siswa mengamati tumbuhan
berbunga di lingkungan tempat
tinggal dan sekolah dan
mengelompokkan berdasarkan
bunganya, dan bijinya

1.2 5 Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan bunganya
1.2.6 Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan bijinya

Buku Paket IPA yang
relevan
Tumbuhan berbunga
Gambar tumbuhan
Aneka jenis tumbuhan
biji (mangga, pakis,
salak, jeruk)

Siswa mengamati tumbuhan di
lingkungan tempat tinggal dan
sekolah dan mengelompokkan
berdasarkan tempat hidupnya

1.2.7 Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan tempat hidupnya

Tumbuhan darat dan
air

Halaman 4 dari 14 halaman

Benda dan Sifatnya
3. Memahami sifat- sifat,
perubahan sifat benda
dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari – hari

3.1 Mengidentifikasi sifatsifat benda
berdasarkan
pengamatan meliputi
benda padat, cair, dan
gas

Sifat dan wujud
benda







Siswa mengamati berbagai
benda yang ada di sekitarnya
dan mengelompokkan
berdasarkan wujudnya
Siswa menyampaikan apa
yang dimaksud benda padat,
cair dan gas dengan bahasa
mereka
Siswa menyebutkan contoh
benda padat, cair dan gas
sebanyak-banyaknya dalam
waktu yang ditentukan

3.1.1 Mengidentifikasi sifat benda
berdasarkan pengamatan

Tertulis
Lisan

3 jpl

Buku paket IPA yang
relevan
Pensil, buku, spidol,
air, kecap, susu,
syrup, balon, dll.

3.1.2 Memahami benda padat,
cair dan gas
3.1.3 Menyebutkan contoh benda
padat, cair dan gas

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tema

: SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR.
: IPA
: III / I
: 4. KESEHATAN

STANDAR KOMPETENSI
Benda dan Sifatnya
3. Memahami sifat- sifat,
perubahan sifat benda
dan kegunaannya
dalam kehidupan
sehari – hari

KOMPETENSI DASAR
3.2 Mendeskripsikan
perubahan sifat benda
(ukuran, bentuk, warna,
atau rasa) yang dapat
diamati akibat dari
Pembakaran,
pemanasan, dan
diletakkan di udara
terbuka

MATERI POKOK
Perubahan sifat
benda

KEGIATAN PEMBELAJARAN


Siswa membawa benda-benda
yang sudah ditentukan, kemudian
melakukan percobaan sesuai
kelompoknya dengan cara
dipanaskan, dibakar, dan
dibiarkan di udara terbuka

INDIKATOR
3.2.1 Mengamati perubahan sifat
benda akibat dari pembakaran,
pemanasan, dan diletakkan di
udara terbuka
3.2.2 Menyebutkan contoh perubahan
sifat benda akibat pemanasan

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

ALAT/SUMBER
BAHAN

4 jp

Buku paket IPA yang
relevan
Es batu, tempe,
gula, margarin, air,
kertas, apel, kayu,
besi, dll

4 jp

Buku paket IPA yang
relevan
Benda dari plastik
(gelas, piring, spidol,
ballpoint, tempat
pensil,dll)

Tertulis
Lisan
Unjuk Kerja
(pengamatan)

PBKB

Kerja keras
Kreatif
Rasa ingin
tahu
Peduli
lingkungan

3.2.3 Menyebutkan contoh perubahan
sifat benda akibat pembakaran
3.2.4 Menyebutkan contoh perubahan
sifat benda akibat diletakkan di
udara terbuka

3.3 Menjelaskan kegunaan
benda plastik, kayu,
kaca dan kertas

Silabus SDI T I nsan K amil K aranganyar
Tahun Pelajaran 2011/ 2012

Contoh benda
berdasarkan jenis
bahannya



Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok dan ditugasi untuk
mengamati benda-benda yang
ada di sekitar kemudian
mengelompokkan benda-benda
tersebut menurut bahan
pembuatnya.

3.3.1 Menyebutkan contoh benda
yang terbuat dari plastik, kayu,
kaca, dan kertas di sekitar

Tertulis
Lisan
Unjuk Kerja

Halaman 5 dari 14 halaman

Kegunaan benda



Siswa dibagi menjadi 4 kelompok
sesuai jenis bahan pembuat
benda (plastik, kayu, kaca dan
kertas) dan mendiskusikan
keunggulan dan kelemahan serta
menyebutkan kegunaan benda
sesuai kelompok masing-masing.

3.3.2 Menyebutkan keunggulan benda
yang terbuat dari plastik, kayu,
kaca, dan kertas
3.3.3 Menyebutkan kelemahan benda
yang terbuat dari plastik, kayu,
kaca, dan kertas
3.3.4 Menyebutkan kegunaan benda
yang terbuat dari plastik, kayu,
kaca, dan kertas

Silabus SDI T I nsan K amil K aranganyar
Tahun Pelajaran 2011/ 2012

4 jp

Benda dari kayu
(meja, kursi, pensil,
dll)
Benda dari kaca
(gelas, pring,
mangkuk, vas, dll)
Benda dari kertas
(buku, binder, koran,
majalah, dll)

Halaman 6 dari 14 halaman

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tema

: SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR.
: IPA
: III/II
: 5. PROFESI

STANDAR KOMPETENSI
Energi dan
Perubahannya
4. Memahami berbagai
cara gerak benda,
hubungannya dengan
energi dan sumber
energi.

KOMPETENSI DASAR

4.1 Menyimpulkan hasil
pengamatan bahwa
gerak benda dipengaruhi
oleh bentuk dan ukuran

4.2 Mendeskripsi kan hasil
pengamatan tentang
pengaruh energi panas,
gerak, getaran dalam
kehidupan sehari-hari

Silabus SDI T I nsan K amil K aranganyar
Tahun Pelajaran 2011/ 2012

MATERI POKOK

Gerak Benda

Energi dan
Pengaruhnya
dalam kehidupan
sehari-hari

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

 Siswa diajak keluar kelas, kemudian
mengamati berbagai objek/benda
yang bergerak dan mendeskripsikan
pengertian gerak benda
 Siswa menyebutkan macam-macam
gerak benda dari hasil pengamatan
langsung
 Siswa menceritakan pengertian
berbagai gerak benda berdasarkan
pengamatan langsung
 Siswa menyebutkan contoh gerak
benda

4.1.1 Mengamati gerak benda di
sekitar

 Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok, kemudian mempraktikkan
berbagai gerak benda dan
mendiskusikan dengan kelompoknya
dan menyebutkan faktor yang
mempengaruhi gerak benda

4.1 5 Menyebutkan faktor yang
mempengaruhi gerak benda

 Siswa mengamati berbagai
aktivitas/kegiatan diluar kelas,
kemudian mendiskusikan pengertian
energi

4.2.1 Mengetahui pengertian
energi

 Siswa menyebutkan jenis-jenis
energi
 Siswa menceritakan masing-masing
jenis energi
 Siswa menyebutkan contoh jenisjenis energi

4.2.2 Menyebutkan jenis- jenis
energi

PENILAIAN

Tertulis
Lisan

ALOKASI
WAKTU

ALAT/SUMBER
BAHAN

PBKB

4 jp

Buku paket IPA
yang relevan
Objek yang
bergerak (ayunan,
jungkat jungkit,
bola, dll)

Kerja keras
Kreatif
Rasa ingin tahu
Peduli
lingkungan

4.1.2 Menyebutkan macammacam gerak
4.1.2 Menjelaskan macammacam gerak benda
4.1.4 Menyebutkan contoh gerak
benda di sekitar

3 jp

Tertulis
Lisan
Unjuk Kerja

2 jp

Buku Paket IPA
yang relevan
Mobil berjalan,
manusia bekerja/
beraktivitas

4 jp

Buku Paket IPA
yang relevan

4.2.3 Menjelaskan jenis-jenis
energi
4.2.4 Menyebutkan contoh jenisjenis energi

Halaman 7 dari 14 halaman

 Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok kemudian mendiskusikan
manfaat energi panas, gerak,
getaran dari pengamatan langsung
maupun pengalaman

3 jp

4.2.5 Menyebutkan manfaat enegi
panas, gerak, getaran dalam
kehidupan sehari-hari

Buku Paket IPA
yang relevan

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema

: SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR
: IPA
: III/II
:6. ENERGI

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

ENERGI DAN
PERUBAHANNYA
4. Memahami berbagai
cara gerak benda,
hubungannya dengan
energi dan sumber
energi.

4.3. Mengidentifikasi
sumber energi
dan
kegunaannya.

5. Menerapkan konsep
energi gerak

MATERI
POKOK
Sumber
energi
dan
Kegunaanya

KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Siswa mengamati kegiatan di dalam dan
luar kelas kemudian menyebutkan
berbagai sumber energi yang ada
disekitarnya
 Siswa menceritakan masing-masing
sumber energi
 Siswa menjelaskan manfaat masing-masing
sumber energi untuk aktivitas manusia
 Siswa menjelaskan pengaruh sumber
energi melalui pengamatan lingkungan
sekitar

5.1 Membuat kincir
angin untuk
menunjukkan
bentuk energi
angin dapat di
ubah menjadi
energi gerak

Kincir angin

Kincir air

Silabus SDI T I nsan K amil K aranganyar
Tahun Pelajaran 2011/ 2012

 Siswa mengamati berbagai bentuk kincir
angin dari gambar
 Siswa membawa alat dan bahan kincir
angin yang sudah ditentukan dan
merancang kincir angin sederhana
 Siswa mengamati perubahan energi angin
menjadi energi gerak dari kincir angin
buatannya
 Siswa menyebutkan manfaat kincir angin
dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa mengamati berbagai bentuk kincir air
dari gambar
 Siswa membawa alat dan bahan kincir air
yang sudah ditentukan dan merancang

INDIKATOR

4.3.1

Mengetahui sumber energi

4.3.2 Menyebutkan macam-macam sumber
energi

PENILAIAN

Tertulis
Lisan

ALOKASI
WAKTU

ALAT/SUMBER
BAHAN

4 jp

Buku paket IPA
yang relevan
Sumber energi
(matahari, baterai,
angin, listrik, api,
alat musik)

4.3.3 Menjelaskan macam-macam sumber
energi
4.3.4 Menjelaskan manfaat sumber energi

4 jp

PBKB

Kerja keras
Kreatif
Rasa ingin
tahu
Peduli
lingkungan
Komunikatif

4.3.5 Menjelaskan pengaruh sumber energi
melalui pengamatan lingkungan sekitar

5.1.1 Mengetahui bentuk kincir angin
sederhana
5.1.2 Membuat kincir angin sederhana
5.1.3 Melakukan pengamatan perubahan
energi angin menjadi energi gerak
5.1.4 Mengetahui manfaat kincir angin

5.1.5 Mengetahui bentuk kincir air sederhana
5.1.6

Membuat kincir air sederhana

5.1.7

Melakukan pengamatan perubahan
energi air menjadi energi gerak

Tertulis
Lisan
produk
(membuat
kincir
angin/kincir
air)

4 jp

Buku Paket IPA
yang relevan
Alat dan bahan
kincir angin
(karton, gunting,
lidi, lem, pensil,
penggaris,
plastisin, tangkai
bambu kecil)

4 jp

Buku Paket IPA
yang relevan
Alat dan bahan
kincir air (botol
Halaman 8 dari 14 halaman

5. 2 Menerapkan cara
menghemat
energi dalam
kehidupan seharihari

Hemat energi

kincir air sederhana
 Siswa mengamati perubahan energi air
menjadi energi gerak dari kincir air
buatannya
 Siswa menyebutkan manfaat kincir air
dalam kehidupan sehari-hari

5.1.8 Mengetahui manfaat kincir angin

 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
kemudian mendiskusikan upaya yang
dapat dilakukan untuk menghemat energi
dan manfaat hemat energi dalam
kehidupan sehari-hari
 Siswa membuat tabel hemat energi dari
aktivitas sehari-hari di rumah

5.2.1 Menyebutkan cara menghemat energi
5.2.2 Menyebutkan manfaat menghemat
energi

plastik, gabus
penyumbat botol,
plastik mika tebal,
gunting, bambu,
benang wol, kotak
korek kosong,
pasir)
Tertulis
Lisan
Unjuk Kerja

2 jp

Buku Paket IPA
yang relevan

5.2.3 Menerapkan cara menghemat energi
dalam kehidupan sehari-hari

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema

: SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR
: IPA
: III/II
: 7. PERISTIWA ALAM

STANDAR KOMPETENSI

BUMI DAN ALAM
SEMESTA
6. Memahami kenampakan
permukaa bumi, cuaca,
dan pengaruhnya bagi
manusia, serta
hubungannya dengan
cara manusia
memelihara dan
melestarikan alam.

KOMPETENSI DASAR

6.1

Silabus SDI T I nsan K amil K aranganyar
Tahun Pelajaran 2011/ 2012

Mendeskripsikan
kenampakan
permukaan bumi di
lingkungan sekitar.

MATERI POKOK

 Bentuk dan Permukaan Bumi
 QS. Nuh ayat 19: ”Allah SWT
menjadikan bumi untukmu
sebagai hamparan”.
 Cerita: Kisah tentang AL
Battani, Ilmuwan Muslim yang
pertama kali menghitung
diameter bumi (500 tahun
sebelum Galileo Galilei).
 QS AN Naml ayat 88: ”Kamu
lihat gunung-gunung itu, lalu
kamu sangka dia tetap
ditempatnya. Padahal dia

KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Siswa mengamati bentuk
permukaan bumi pada peta,
kemudian merumuskan pengertian
kenampakan permukaan bumi.
 Siswa mengamati kenampakan
daratan dan menyebutkan
namanya
 Siswa menyebutkan bentuk-bentuk
kenampakan perairan
 Siswa mengamati globe,
melakukan percobaan dengan
memutarnya dan membuktikan
bahwa bentuk bumi adalah bulat

INDIKATOR

6.1.1 Mengetahui pengertian
kenampakan permukaan
bumi
6.1.2 Menyebutkan macammacam kenampakan
permukaan bumi

PENILAIAN

Lisan
Tertulis
Unjuk Kerja

ALOKASI
WAKTU

ALAT/SUMBER
BAHAN

PBKB

8 jpl

Buku Paket IPA
yang relevan
Peta
Globe

Gemar
membaca
Kerja keras
Rasa ingin
tahu
Mandiri

6.1.3 Menyebutkan bentuk-bentuk
kenampakan daratan
6.1.4 Menyebutkan bentuk-bentuk
kenampakan perairan
6.1.5 Membuktikan bentuk bumi
bulat pepat

Halaman 9 dari 14 halaman

6.2

6.3

Menjelaskan
hubungan antara
keadaan awan dan
cuaca.

berjalan seperti jalannya
awan.
 QS Luqman ayat 10: ”Dia
meletakkan gunung-gunung di
bumi supaya bumi tidak
menggoyangkan kamu”.
 QS An Naba ayat 6-7:
”Bukankah kami telah
menjadikan bumi sebagai
hamparan dan gununggunung sebagai pasak
(paku)?”
 Cerita: Kisah air tanah yang
keluar dari tanah gurun (Kisah
Nabi Ismail AS).
Awan dan Cuaca

Mendeskripsikan
pengaruh cuaca
bagi kegiatan
manusia

pepat.
 Siswa mencari dan menunjukkan
ayat Al Qur’an yang berkaitan
dengan bentuk dan permukaan
bumi

6.1.6 Menyebutkan ayat yang
berkaitan dengan bentuk
dan permukaan bumi

 Siswa keluar kelas dan mengamati
keadaan lingkungan (udara, langit,
awan), kemudian menyimpulkan
pengertian cuaca
 Siswa keluar kelas dan mengamati
bentuk-bentuk awan dan
mendiskusikan proses
terbentuknya awan
 Siswa menggambar bentuk awan
dan menyebutkan ciri-cirinya
 Siswa menceritakan pengaruh
bentuk awan tertentu terhadap
cuaca yang akan terjadi

6.2.1 Menjelaskan pengertian
cuaca

 Siswa menyebutkan macammacam cuaca berdasarkan
pengamatan
 Siswa menggambar simbol-simbol
cuaca
 Siswa menceritakan pengaruh
cuaca cerah dan cuaca buruk
terhadap aktivitas manusia

6.2.2 Menjelaskan pengertian
awan

Tertulis
Lisan
Unjuk Kerja

4 jp

Buku Paket IPA
yang relevan
Lingkungan
sekitar (suhu
udara, awan)

Tertulis
Lisan
Unjuk Kerja
(menggambar)

4 jp

Buku Paket IPA
yang relevan
Gambar simbol
cuaca, gambar
aktivitas manusia
yang bergantung
pada kondisi
cuaca.

6.2.3 Menyebutkan macammacam bentuk awan
6.2.4 Mengetahui pengaruh awan
terhadap cuaca
6.3.1 Menyebutkan macammacam cuaca
6.3.2 Menggambar simbol-simbol
cuaca
6.3.3 Menyebutkan pengaruh
cuaca cerah terhadap
kehidupan manusia
6.3.4 Menyebutkan pengaruh
cuaca buruk terhadap
kegiatan manusia

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR
: IPA
: III/II

Silabus SDI T I nsan K amil K aranganyar
Tahun Pelajaran 2011/ 2012

Halaman 10 dari 14 halaman

Tema

: 8. PERILAKU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

BUMI DAN ALAM
SEMESTA
6. Memahami
kenampakan permukaa
bumi, cuaca, dan
pengaruhnya bagi
manusia, serta
hubungannya dengan
cara manusia
memelihara dan
melestarikan alam.

6.4 Mengidentifikasi cara
manusia dalam
memelihara dan
melestarikan alam di
lingkungan sekitar.

Silabus SDI T I nsan K amil K aranganyar
Tahun Pelajaran 2011/ 2012

MATERI POKOK

Sumber Daya
Alam

KEGIATAN PEMBELAJARAN



Siswa mendiskusikan
pengertian sumber daya
alam dan menyebutkan
jenis-jenis sumber daya alam
beserta contohnya

INDIKATOR

6.4.1 Mengetahui macam-macam
sumber daya alam

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

ALAT/SUMBER
BAHAN

PBKB

Tertulis
Lisan

4 jp

Buku Paket IPA
yang relevan
Gambar sumber
daya air,
tumbuhan, hewan,
tanah, dan barang
tambang

Kerja keras
Rasa ingin tahu
Peduli
lingkungan
Tanggung jawab

6.4.2 Menyebutkan macam-macam
sumber daya alam



Siswa menceritakan manfaat
sumber daya air, tumbuhan,
hewan, tanah, dan barang
tambang bagi manusia

6.4.3 Menyebutkan manfaat sumber
daya air, tumbuhan, hewan,
tanah, dan barang tambang

Tertulis
Lisan

4 jp



Siswa menyebutkan perilaku
manusia yang peduli
lingkungan

6.4.4 Menyebutkan cara memelihara
dan melestarikan alam di
lingkungan sekitar

Tertulis
Lisan

3 jp



Siswa menceritakan manfaat
kelestarian lingkungan dan
dampak kerusakan
lingkungan bagi manusia

6.4.5 Menyebutkan manfaat
memelihara dan melestarikan
alam di lingkungan sekitar

Tertulis
Lisan

3 jp



Siswa menyebutkan macammacam kerusakan
lingkungan

6.4.6 Menyebutkan macam-macam
kerusakan lingkungan

2 jp

Kepala Sekolah

Karanganyar, 5 Juli 2011
Guru Mata Pelajaran

Agus Setyanto, S.T

Indiah Warsini, S.Si

Halaman 11 dari 14 halaman