Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran No.

CD, proyektor, laptop, televisi, vcd player, layar, dan alat lain yang relevan. 3. Sumber Pembelajaran: a. Buku Guru dan Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk SDMI Kelas 5.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran No.

Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat. b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya. c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi pelajaran. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai. f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mencermati, menirukan, dan menyebutkan materi pelajaran dengan benar. g. Mempersiapkan mediaalat peragaalat bantu bisa berupa tulisan di papan tuliswhite board, gambar, jika memungkinkan melalui tayangan slide media LCD projector. 20 menit 2. Kegiatan Inti 1 Guru mengajak peserta didik untuk belajar bersama di luar kelas sekitar lingkungan sekolah yang memungkinkan untuk pelaksanaan proses pembelajaran dengan membawa papan tulis atau media pembelajaran lainnya yang relevan. 2 Guru meminta beberapa peserta didik sebagai model untuk menyanyikan nama-nama 25 rasul. 3 Guru memberikan penguatan dengan menyanyikan kembali nama-nama 25 rasul secara berulang yang diikuti peserta didik secara klasikal. 4 Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok diminta secara bergantian untuk menyayikan nama-nama 25 rasul sampai hafal dan mendemonstrasikannya 100 menit No. Kegiatan Waktu di depan kelompok lain. 5 Selanjutnya, peserta didik secara kelompok mencermati dan mendiskusikan materi yang terdapat dalam buku teks tentang makna mengidolakan rasul, para rasul Allah dan tugasnya, dan kandungan Q.S. al-Ahzaab33:21 yang menyertainya. 6 Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan kelompok lain ikut mencermati serta menyampaikan beberapa pertanyaan yang relevan. 7 Guru memberikan penguatan terhadap penampilan setiap kelompok dengan memberikan penjelasan kembali makna mengidolakan rasul, para rasul Allah dan tugasnya, dan kandungan Q.S. al- Ahzaab 33:21 yang menyertainya. Mari ikuti kisah teladan para Rasul berikut ini 1 Melalui motivasi, guru mengajak peserta didik untuk mengemukakan apa yang mereka ketahui tentang: A. Kisah Teladan Nabi Dawūd a.s.; B. Kisah Teladan Nabi Sulaiman a.s.: C. Kisah Teladan Nabi Ilyās a.s.; D. Kisah Teladan Nabi Ilyasā’ a.s., dan Kisah Teladan Nabi Muhammad saw. Selanjutnya, guru memberikan penguatan terhadap pengetahuan awal tentang kisah teladan para nabi tersebut. 2 Untuk memperkuat pemahaman peserta didik, guru mengelompokkan peserta didik menjadi lima kelompok. 3 Guru meminta setiap kelompok untuk mencermati dan mendiskusikan satu kisah teladan nabi dan rasul yang terdapat dalam buku teks berikut gambar, ayat al-Qur’an terkait, dan pelajaran yang dapat dipetik dari kisah teladan nabi dan rasul tersebut. 4 Setelah melakukan pencermatan dan diskusi, setiap kelompok secara bergantian diminta menyampaikan hasil pencermatan dan diskusinya sementara kelompok lainnya menyimak dan mengemukakan pertanyaan-pertanyaan yang relevan. 5 Guru memberikan penguatan terhadap penampilan setiap kelompok dengan memberikan penjelasan kembali kisah para nabi dan rasul. Penilaian terhadap setiap kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik dapat dilakukan melalui rubrik. Pada bagian “Sikap Kebiasaanku,” guru memotivasi peserta didik agar selalu berperilaku terpuji sebagai refleksi dari hasil pembelajaran tentang kisah teladan nabi dan rasul sebagaimana terdapat dalam buku teks. No. Kegiatan Waktu Rangkuman Pada kolom rangkuman, guru meminta agar setiap kelompok menyampaikan secara singkat poin-poin apa saja yang dapat diambil dari pembelajaran tentang “Rasul Allah adalah Idolaku,” Kemudian guru memberikan penguatan. Tugasku Pada bagian ini guru meminta agar setiap kelompok mendiskusikan keistimewaan setiap nabi yang telah dipelajari dan memaparkan hasil diskusinya di depan kelompok lain. Kelompok yang lainnya ikut menyimak dan mengemukakan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan keistimewaan setiap nabi yang telah dipelajari. Selanjutnya, guru memberi penguatan dengan menjelaskan kembali keistimewaan setiap nabi sebagaimana yang terdapat dalam buku teks atau sumber lain yang relevan. Mari Kita Buktikan Pada bagian ini, guru meminta agar peserta didik secara klasikalkelompok membuat kegiatan rutin yang mencerminkan sifat para rasul, yaitu selalu bertasbih, rendah hati, sabar, hidup rukun, dan jujur. 3. Penutup a. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. b. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas, baik secara individu maupun kelompok. d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pengayaan Peserta didik diminta mengemukakan—berdasarkan apa yang mereka lihat di sekitar sekolah—perilaku-perilaku terpuji teman-temanya yang mencerminkan sifat terpuji para rasul dan nabi. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan Remedial Bagi peserta didik yang belum menguasai materi belum mencapai KKM pada kurun waktu yang telah ditentukan, guru 20 menit No. Kegiatan Waktu terlebih dahulu mengidentifikasi hal-hal yang belum dikuasai. Selanjutnya, guru membimbing peserta didik mempelajari hal- hal yang belum dikuasi dan melakukan penilaian kembali baik melalui tes atau penugasan sebagaimana terdapat pada poin 5. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang. Interaksi guru dengan orang tua Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Ayo Berlatih” dalam buku teks kepada orang tuanya dan orang tua memberikan komentar serta paraf. Dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati perilaku peserta didik. Misalnya, orang tua diminta mengamati perilaku dan sikap peserta didik yang mencerminkan sikap dan perilaku terpuji sebagaimana yang dimiliki oleh para nabi dan rasul.

H. Penilaian 1. Sikap spiritual observasi