Identifikasi Masalah Batasan Masalah

Sintaksnya yaitu tahap pengelompokan grouping, tahap perencanaan planning, tahap penyelidikan investigation, tahap pengorganisasian organizing, tahap presentasi presenting, tahap evaluasi evaluating. Para siswa melilih topik yang ingin dipelajari, mengikuti investigasi mendalam terhadap berbagai subtopik yang telah dipilih, kemudian menyiapkan dan menyajikan dalam suatu laporan di depan kelas secara keseluruhan Arends, 2007 2. Model pembelajaran direct interactionpembelajaran langsung merujuk pada suatu model yang merupakan penjelasan langsung dari guru mengenai konsep atau keterampilan baru yang akan dimiliki siswa setelah pembelajaran selesai dilakukan. Penjelasan ini kemudian dilanjutkan dengan meminta siswa menguji pemahaman mereka dengan melakukan praktik di bawah bimbingan guru praktik yang terkontrol, dan mendororng mereka meneruskan praktik di bawah bimbingan guru praktik yang dibimbing sehingga keterampilan yang diharapkan benar – benar dimiliki siswa Joyce, 2009 : 423. Sintaksnya dimulai dari orientasi, presentasi, membimbing pelatihan pelatihan terstruktur, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik, dan memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan. 3. Teamwork skills kemampuan kerja sama dalam tim adalah keterampilan yang digunakan oleh individu untuk keberhasilan kelompok berupa kontribusi, interpersonal, kerja keras, komunikasi, berbagi, tanggung jawab, dan kepercayaan. Diukur dengan metode observasi. 4. Hasil belajar Hasil belajar adalah terjadinya perubahan atau penambahan pemahamankemampuan pada diri siswa yang dapat diamati dan diukur dalam perubahan pengetahuan kognitif. Dalam penelitian ini hasil belajar kognitif terletak pada proses pengetahuan menganalisis C4, mengevaluasi C5, dan menciptakan C6. Instrumen berbetuk tes. 5. Penggunaan singkatan Model pembelajaran kooperatif tipe group investigation KGI Model pembelajaran direct interactionpembelajaran langsung DI Kemampuan kerja sama tim atau teamwork skills TS