Persepsi Mahasiswa Tentang Disiplin Kerja Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan

PERSEPSI MAHASISW A TENT ANG DIS][PLIN KERJA
DOSEN PROGRAM STUD I MANAJEMEN PENDIDIKAN
Skripsi
Diajukan kepada Fakultas Ihuu Tarbiyah clan Keguruan untuk Memcnuhi
Persyaratan Mcncapai Gelar Sarjana Pcndidikan Islam (S. Pdi)

.,

• • !H

l

, ..

111
Universitas Islam Negeri
SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
Oitr·rin-.
dari

.


-....,, . . .. . ·:·1JT".:.:."·"·:q:·""f1"'Z{'........,

:;;;:·bdnl\ ,: .G{ゥサIBセァア]R[HU@ . . .... .... ....•..........•.....,
. .. ,.., ................................ .

kゥ。セ[ヲャォZオ@

,

Oleh:
ZAKI ISKANDAR
NIM: 104018200689

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
JURUSAN KEPENDIDIKAN ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI {UIN)
SYARlF HIDAYATULLAH


jakセrt@

LEMBARPERNYATAAN
Bismillahirrohmani1Tohim

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama

: Zaki Iskandar

NIM

: 104018200689

Program Studi

: Manajernen Pendidikan

Jurusan


: Kependiclikan Islam

Fakultas

: Ilmu Tarbiyah clan Keguruan

Dengan ini menyatakan bahwa :
1. Skripsi ini merupakan hasil karya asli saya yang diajukan untuk memenuhi
salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Saijana Strata (SI) di
Universitas Islam Negeri SyarifHidayatullah Jakarta
2. Semua sumber yang saya gunakan clalam penulisan :ikripsi ini telah saya
cantumkan sesuai clengan ketentuan yang berlaku di Universitas Islam
Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
3. Jika di kemudian hari terbukti bahwa karya ini bukan karya asli saya atau

merupakan jiplakan dari karya orang lain, maka saya bersedia menerima
sanksi berclasarkan ketentuan yang berlaku di UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta

Jakarta, 17 November 2008

'nulis

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim
Segala Puja dan Puji bagi Allah SWT. Tuhan semesta alam yang telah
mengajarkan manusia dengan Qalam (pena) dan mengajarkan manusia apa yang
tidak diketahuinya. Sehingga manusia dapat hidup dengan cahaya ilmu dan
pengetahuan. Shalawat beserta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada Nabi
Muhammad SAW yang telah membirnbing dan mendidik umatnya dengan ilmu
dan akhlak menuju jalan yang diridhai oleh Allah SWT.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu tugas akademis di Universitas Islam
Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta dalam rangka mencapai gelar Sarjana
Pendidikan Islam (S.Pdi). Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari
sepenuhnya bahwa skripsi ini dapat terselesaikan atas bantuan dari banyak pihak,
oleh karena itu penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih ke:pada semua pihak
yang telah mernbantu dan memberikan dorongan moril maupun materil. Adapun
ucapan terirna kasih khususnya penulis san1paikan kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Dede Rosada, M.A, Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan


Keguruan beserta staf yang telah memberikan kesempatan kepada penulis
untuk menernpuh pendidikan di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
2. !bu Dra. Yefnelti dru1 Bapak Drs. Muarif Sam, M.Pd, Ketua dan Sekretaris
Program Studi Manajemen Pendidikan Jurusan Kependidikan Islam yang telah
memberikru1 nasehat, arahan, dan kemudahan dalam penyusunan skripsi ini
serta rekomendasinya untuk melakukan penelitiM di JmusM ini.
3. Bapak Drs. H. Nurochim, M.M, Dosen pembimbing akademik yang telah
rnemberikM motivasi, bimbingan, dan bantuan selarna menjalani proses
pendidikan di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
4. Bapak Drs. Muru·ifSam, M.Pd, selaku Pembimbing dalam penyusunan skripsi
ini. Apresiasi dru1 Terima kasih yru1g sebesar-besarnya secara klmsus atas

5. Semua Staff Jurusan KI - Manajemen Pendidikan, khususnya Bapak Drs.
Muarif Sam, M.Pd. dan Ibu Iffah yang telah banyak mambantu penulis untuk
mendapatkan data dan informasi mengenai Program Studi Manajemen
Pendidikan.
6. Kepada Ayahanda H. Moh. Faishal Ghozie Hata dan Ibunda Hj. Bayoh
tercinta, dan keluarga khususnya Mas Hendra dan Lily N. Amalia yang
scnantiasa memberikan dorongan, do'a, dan dukungannya kepada penulis
selanm menempuh pendidikan di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Terima

kasih atas cinta, kasih sayang, dan pengorbanan yang telah diberikan.
7. Kepada Para Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan yang telah
mendidik dan membimbing selama di UIN Syarif Hidayatullal1 Jakarta dan
Para Guru SMA Darul Abror Kemiri Tangerang yang telah banyak membantu
dalam penyelesaian skripsi ini.
8. Kepada Vera Tika Puspa Dewi yang menginspirasikan saya dalam
penyusunan dan penyelesaian skripsi ini.
9. Sahabat-sahabat KIMP Angkatan 2004 kelas B khususnya kepada Zan1zam,
Anggriawan, Januar, Lukman, Rus'an, Siti Fatimah, Nia Amalia terima kasih
atas dukungan dan bantuan kalian semua.
10. Staf perpustakaan utama UIN dan Fakultas Tarbiyah, yang telal1 menyediakan
buku-buku sumber dalam penulisan skripsi ini.
Tak Jupa penulis juga mohon dibukakan pintu maaf yang sebesar-besarnya
j ilea dala.m penulisan skripsi ini terdapat hal yang kurang berkenan. Penulis hanya
dapat mendoa.kan kepada semua pihak yang turut berpartisipasi dengan tulus
Fledge,

Piety, Integrity. Motto ini pertama kali disampaikan Rektor UIN Syarif
l-Iidayatullah Jakarta, Prof. Dr. Komaruddin 1-Iidayat, dalam pidato Wisuda
Saijana ke- 67 tahun akademik 2006-2007.


Knowledge mengandung arti bahwa UIN Syarif Hidayatullah memiliki
komitmen menciptakan sumber claya insani yang cerclas, kreatif, clan inovatif.
UIN Syarif l-Iidayatullah Jakarta berkeinginan memainkan peranan optimal
dalam kegiatan /earning, discoveries, and angagement hasil-hasil rise! kepacla
masyarakat. Piety manganclung pengertian bahwa UIN Syarif Hiclayatullah
Jakarta memiliki komitmen mengembangkan inner quality dalam bentuk
kesalehan di kalangan sivitas akademika. Kesalehan yang bersifat individual
(yang tercermin clalam terma habl min Allah) dan kesalehan sosial (yang
tercermin clalam terma habl min al-nas) merupakan basis bagi sivitas
akaclemika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dalam membangun relasi sosial
yang lebih luas. Sedanglrnn Integrity menganclung pengertian bahwa sivitas
akaclemika UIN

Syarif l-Iidayatullah .Jakarta merupakan pribadi yang

menjadikan nilai-nilai etis sebagai basis dalam pengambilan keputusan dan
perilaku sehari-hari. Integrity Juga mengandung pengertian bahwa sivitas

mencerminkan efektivitas dan produktivitas ke1ja para anggotanya. Jumlah

dosen tetap FlTK tahun ajaran 2008-2009 betjumlah 127 dosen. Sedangkan
jumlah dosen tidak tetap FlTK be1jumlah 126 dosen. Bicara mengenai kinerja
dosen FlTK, sebuah penelitian yang dikutip oleh Drs. Mu'arif M.Pd mengenai
panclangan mahasiswa Jurusan Pcndiclikan Agama Islarn FITK Jakarta bahwa
nampaknya para mahasiswa kecewa terhaclap unjuk kerja para dosennya,
sehingga mereka berharap aclanya perbaikan kualitas kinetja closen serta
aspek-aspek lain yang menclukungnya. 11
Untuk diterima sebagai doscn tctap, banyak persyaratan yang harus
dipenuhi oleh seorang calon. Disamping persyaratan administratif juga
diperlukan persyaratan akaclemik sesuai dengan mata kuliah yang cliemban
nantinya. Bahkan karena FITK beracla clibawah naungan Universitas Islam
Negeri, maka perlu juga persyaratan akhlak dan keterampilan beragama. Ini
berarti dosen-dosen yang diterima di FITK UIN aclalah mereka yang memiliki
potensi baik jika clibina dengan bcnar akan menghasilkan prestasi dan disiplin
ke1ja tinggi. Namun kenyataannya masih ada keluhan clari mahasiswa maupun

slakeho/der tentang menurunnya prestasi ke1ja para closen yang berakibat pacla
kurang bergairahnya para mahasiswa clalam mengikuti proses perkuliahan. 12
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, penulis tertarik untuk
mengangkat permasalahan ini melalui kajian ilmiah yang tertuang dalam

sebuah skripsi dengan judul "Pcrsepsi Mahasiswa Tentang Disiplin Kerja
Doscn Program Studi Manajcmcn Pen

Dokumen yang terkait

PEMAHAMAN MATERI MANAJEMEN KEUANGAN DITINJAU DARI PERSEPSI TENTANG PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN Pemahaman Materi Manajemen Keuangan Ditinjau Dari Persepsi Tentang Penggunaan Media Pembelajaran Dan Variasi Mengajar Dosen Pada Mahasiswa Program Studi

0 1 19

PEMAHAMAN MATERI MANAJEMEN KEUANGAN DITINJAU DARI PERSEPSI TENTANG PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN VARIASI MENGAJAR DOSEN PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI Pemahaman Materi Manajemen Keuangan Ditinjau Dari Persepsi Tentang Penggunaan Media Pembelajaran Dan

0 2 15

PRESTASI BELAJAR MANAJEMEN KEUANGAN DITINJAU DARI KEBIASAAN BELAJAR DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG Prestasi Belajar Manajemen Keuangan Ditinjau Dari Kebiasaan Belajar Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Keterampilan Mengajar Dosen Pada Mahasiswa Pendidikan Ak

0 1 20

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP DOSEN DENGAN MOTIVASI BELAJAR DI PROGRAM HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP DOSEN DENGAN MOTIVASI BELAJAR DI PROGRAM STUDI KEPERAWATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA.

0 3 17

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI MENGAJAR DOSEN DAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN BELAJAR PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI MENGAJAR DOSEN DAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIK

0 1 18

PENDAHULUAN PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI MENGAJAR DOSEN DAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2008/2009.

0 1 10

TRY OUT ANGKET PERSEPSI MAHASISWA TENTANGKOMPETENSI MENGAJAR DOSEN, KUALITAS PELAYANAN,KEPUASANBELAJAR PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI MENGAJAR DOSEN DAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNT

0 1 61

KUALITAS KINERJA MANAJEMEN PROGRAM PENDIDIKAN POLITEKNIK: Studi Persepsi Dosen tentang Kontribusi Kepemimpinan Manajerial, Kompetensi Dosen, dan Sumber Daya Fasilitas Pendidikan terhadap Kualitas Kinerja Manajemen Program Pendidikan Politeknik di Politekn

0 2 57

Persepsi mahasiswa tentang metode pengajaran dosen Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma - USD Repository

0 0 121

Persepsi perilaku kerja dosen berdasarkan penguasaan kecerdasan emosional-spiritual : studi kasus mahasiswa Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma - USD Repository

0 0 150