Silabus kelas 4 tema 6

ILABUS

S

  

Kelas IV

Tema 6 : Indahnya Negeriku

  

Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TAHUN 2012

  Kelas : IV Tema 6 : Indahnya Negeriku Alokasi Waktu : 3 Minggu Mata Pelajaran dan Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Waktu Belajar

  

MINGGU 1

PPKn

  Mengelompokkan identitas Menyebutkan unsur-unsur Mencari informasi tentang unsur-unsur identitas suku 6 jp Buku Tematik   suku bangsa (pakaian Kelas IV identitas suku bangsa bangsa dari berbagai sumber. tradisional, bahasa, rumah

  Membedakan identitas suku Mendiskusikan unsur-unsur identitas suku bangsa   adat, makanan khas, dan bangsa (pakaian tradisional, Membuat daftar unsur-unsur identitas suku bangsa  upacara adat), sosial ekonomi bahas, rumah adat, makanan yang meliputi: pakaian tradisional, bahasa, rumah

  (jenis pekerjaan orang tua) di khas, dan upacara adat) yang ada adat, makanan khas, dan upacara adat dari berbagai lingkungan rumah sekolah dan di lingkungan sekitar. suku bangsa yang berada di lingkungan sekitar. masyarakat sekitar

  Memaparkan hasil kerja kelompok di depan kelas.  Menyimpulkan hasil diskusi 

  Penilaian

  Tes Tertulis : untuk mengukur penguasaan konsep  identitas suku bangsa Hasil Kerja : menilai hasil kerja berupa daftar unsur-  unsur identitas suku bangsa

  Bahasa Indonesia

  4 jp Membaca teks tentang Menyusun pertanyaan-pertanyaan Membaca di dalam hati teks bacaan tentang Buku Tematik   berbagai topik, membuat

  Kelas IV dengan benar mengenai isi teks “Indahnya Negeriku” pertanyaan, dan menuliskan bacaan Membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks  gagasan pokok

  Menentukan dengan tepat bacaan

   gagasan pokok paragraf yang ada Menukarkan pertanyaan-pertanyaan dengan teman  dalam teks bacaan untuk saling menjawab Menentukan dan menulis gagasan pokok paragraf-  paragraf yang ada di dalam teks bacaan Membandingkan gagasan pokok yang ditentukan  sendiri dengan gagasan pokok yang ditulis teman

  

Penilaian

  Tes tertulis  Ketepatan pertanyaan dengan isi teks bacaan

   Ketepatan dalam menentukan gagasan pokok paragraf  Membaca dan menemukan makna kata dalam kamus /ensiklopedia

   Membuka kamus dengan benar untuk menemukan makna kata- kata sulit  Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata sulit yang telah ditemukan artinya di dalam kamus/ensiklopedia

   Membaca kembali teks bacaan tentang “Indahnya Negeriku”

   Mencatat kata-kata yang dianggap sulit artinya yang ada dalam teks bacaan  Membuka kamus/ensiklopedia, lalu menemukan arti dan makna kata-kata tersebut sesuai dengan konteksnya  Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata sulit yang telah ditemukan artinya di dalam kamus/ensiklopedia

  

Penilaian

  Tes Tertulis:  Menemukan kata-kata sulit di dalam teks bacaan  Membuka kamus dengan benar  Menyusun kata-kata sulit Unjuk kerja cara membuka kamus/ensiklopedia 2 jp Kamus atau ensiklopedia

  Menjelaskan secara lisan jenis dan persebaran sumber daya alam hayati dan non hayati serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi dengan menggunakan peta dan atlas

   Menemutunjukkan sumber daya alam yang dibutuhkan manusia melalui peta dan atlas persebaran sumber daya alam hayati dan non hayati di daerahnya.

   Menunjukkan contoh pemanfataatan sumber daya alam untuk kegiatan ekonomi secara arif  Mengidentifikasi sumber daya alam hayati dan non hayati yang tercantum dalam peta tematik dan membuat tabel persebarannya  Membaca teks mengenai sumber daya alam hayati dan non hayati

   Mengidentifikasi sumber daya alam alam hayati dan non hayati yang digunakan dalam kehidupan sehari- hari  Mencari informasi tntang pemanfaatan SDA hayati dan non hayati dalam kehidupan sehari-hari dari berbagai sumber informasi  Membuat grafik SDA hayati dan non hayati di

  Indonesia

  

Penilaian

   Tertulis: Pemahaman konsep tentang SD hayati dan 4 jp Buku Tematik Kelas IV Peta non hayati, serta pemanfaatannya.

  Matematika Menggambar berbagai segi 

  Mengamati dan menemukan Mengamati benda-benda di sekitar yang berbentuk 6 jp Buku Tematik banyak yang dibentuk oleh

   bangun segibanyak beraturan Kelas IV gabungan bangun datar segitiga, segiempat, segilima, dst. maupun tak beraturan yang sederhana Mengidentifikasi benda-benda yang termasuk sebagai

   membentuk pola segibanyak beraturan dan segibanyak tak beraturan pengubinan(K4) Menggambar berbagai segibanyak menjadi bagian-

   bagian yang merupakan bangun datar sederhan Menggambar berbagai segibanyak yang dibentuk oleh  gabungan bangun datar sederhana

  

Penilaian :

  Unjuk kerja : menyebutkan nama segibanyak yang  ditemukan di sekitar Tes tertulis : Menggambar berbagai segibanyak  yang dibentuk oleh gabungan bangun datar sederhana

  PENJASORKES

  Memahami tinggi dan berat Memahami penyebab kelebihan Mengidentifikasi jenis makanan yang dapat

  4 JP Raket badan ideal dan pengaruhnya berat badan menyebabkan kelebihan berat badan Shoottlecock terhadap pertumbuhan dan

  Kapur perkembangan Buku pegangan siswa

  Mempraktikkan variasi dan Memperagakan kombinasi gerak Berjalan ke mengikuti lintasan berbelok-belok kombinasi gerak dasar untuk dasar jalan menunjukkan disiplin membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional Mempraktikkan variasi dan Menerapkan variasi dan kombinasi Memukul shoottlecock ke berbagai arah secara kombinasi pola gerak dasar pola gerak lokomotor, non-lokomotor, berpasangan lokomotor, non-lokomotor, dan dan manipulatif dalam permainan manipulatif dalam permainan menggunakan raket/bat bola kecil yang dilandasi

  

Penilain:

  konsep gerak dalam berbagai Tertulis: menyebutkan jenis makanan yang dapat permainan dan atau olahraga menyebabkan kelebihan berat badan tradisional bola kecil

  Unjuk kerja: Berjalan ke mengikuti lintasan berbelok- belok dan Memukul shoottlecock ke berbagai arah

  Pengamatan perilaku

  Seni Budaya dan Prakarya

  Membuat daftar tempat-tempat industri,  Mengenal tempat- tempat Menyebutkan tempat-tempat

  6 jp Buku Tematik bersejarah, seni di daerah setempat

   industri, bersejarah, dan seni Kelas IV industri di daerah setempat Membuat perencanaan kunjungan tempat-  pertunjukan di daerah setempat

  Peta wisata Menyebutkan tempat bersejarah di  tempat industri, bersejarah, seni di daerah setempat

  (KI 3) Museum, daerah setempat Mengunjungi kunjungan tempat-tempat industri,  tempat

  Menyebutkan tempat-tempat seni  bersejarah, seni di daerah setempat industri, dan pertunjukan di daerah setempat Membuat laporan hasil kunjungan  bersejarah

  Membuat laporan kunjungan

   Tertulis: menulis tempat-tempat industri,  bersejarah, seni di daerah setempat Produk: laporan kunjungan 

  

Penilaian

  

MINGGU 2

PPKn

  Mengelompokkan identitas suku Menyebutkan unsur-unsur Menyanyikan lagu daerah masing-masing siswa 6 jp Buku Tematik   bangsa (pakaian tradisional, Kelas IV identitas suku bangsa Menuliskan lagu daerah yang telah dinyanyikan  bahasa, rumah adat, makanan

  Membedakan identitas suku Menghias lagu daerah yang telah ditulis

    khas, dan upacara adat), sosial bangsa (pakaian tradisional, ekonomi (jenis pekerjaan orang bahas, rumah adat, makanan

  Penilaian

  tua) di lingkungan rumah khas, dan upacara adat) yang ada Performance ( menyanyi lagu daerah ) sekolah dan masyarakat sekitar di lingkungan sekitar.

  Produk ( hasil menghias lagu daerah)

  Bahasa Indonesia

  Mendengarkan informasi Mencatat hal-hal penting Menyanyikan lagu tentang keindahan negeriku 4 jp Buku Tematik   

  Kelas IV berdasarkan penjelasan berdasarkan penjelasan tentang Mengamati contoh gambar denah (arah, jarak, lokasi)  mengenai denah pembuatan denah (konsep arah, tentang indahnya negeri/daerah pariwisata titik lokasi, perbandingan jarak)

  Menyimak penjelasan dari teman atau tentang  Membuat denah berdasarkan  denah dan mencatat hal-hal penting (arah, jarak, dan penjelasan dari guru atau teman. titik lokasi)

  Menjelaskan denah yang dibuat  Membuat denah berdasarkan penjelasan  Menjelaskan denah yang dibuat. 

  

Penilaian :

  Produk: membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengarkan dengan kriteria ketepatan perbandingan jarak, arah, dan titik lokasi

  Tes lisan: Menjelaskan denah yang dibuat dengan menggunakan kriteria ketepatan perbandingan jarak, arah, dan titik lokasi. Menjelaskan kembali isi Mengidentifikasi arah dalam Mengamati suatu tempat dalam denah tentang 6 jp Buku Tematik 

    Kelas IV informasi yang disampaikan denah. indahnya negeriku atau daerah pariwisata dalam bentuk denah (dengan Mencatat hal-hal penting dalam Mengidentifikasi arah dalam denah.

    membuat denah) denah dengan teliti (arah, nama Mencatat arah, nama jalan, bangunan, jarak, titik  jalan, bangunan) lokasi suatu tempat dalam denah.

  Menjelaskan letak dalam denah  Menjelaskan arah dalam denah menuju letak suatu  menuju suatu tempat. tempat.

  

Penilaian :

  Tes lisan: Menjawab pertanyaan berdasarkan denah yang disajikan, kriteria penilaian meliputi ketepatan menunjukkan letak dan arah suatu tempat

  Matematika Menjelaskan sifat, ciri dan unsur Menjelaskan sifat-sifat dari bangun segibanyak  

  Mengamati dan menemukan 6 jp Buku Tematik dari segibanyak beraturan beraturan bangun segibanyak beraturan

  Kelas IV Melakukan pengubinan Mendeskripsikan ciri –ciri dari segibanyak beraturan   maupun tak beraturan yang menggunakan segibanyak Mendeskripsikan unsur-unsur dari segibanyak  membentuk pola beraturan beraturan pengubinan(K4)

  Menentukan pola pengubinan Melakukan pengubinan menggunakan segi banyak

    menggunakan beberapa beraturan segibanyak beraturan Melakukan pengubinan menggunakan segibanyak tak  beraturan Melakukan pengubinan menggunakan segibanyak  beraturan dan segibanyak tak beraturan Menemukan segibanyak beraturan dan segibanyak  tak beraturan yang membentuk pola pengubinan

  

Penilaian :

  Unjuk kerja : menemukan ubin segibanyak beraturan

   dan segibanyak tak beraturan yang menjadi dasar pola pengubinan

  Tes tertulis : melakukan pengubinan menggunakan  segibanyak beraturan dan segibanyak tak beraturan

  PENJASORKES

  Memahami gizi dan menu Menyebutkan macam makanan yang Menghitung kebutuhan gizi harian berdasarkan jenis

  4 JP Papan titian seimbang dalam menjaga mengandung (Karboidrat, Protein, makanan yang dikonsumsi Buku kesehatan tubuh Lemak, Vitamin, Mineral ) pegangan siswa

  Mempraktikkan variasi dan Memperagakan kombinasi gerak Berlari di atas papan titian Bola kasti kombinasi gerak dasar untuk dasar lari Pluit membentuk gerakan dasar kapur atletik jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional Mempraktikkan variasi dan Menerapkan variasi dan kombinasi Melemparkan bola memantul di tanah secara kombinasi pola gerak dasar pola gerak lokomotor, non-lokomotor, berpasangan atau berkelompok dengan menunjukkan lokomotor, non-lokomotor, dan dan manipulatif dalam permainan prilaku kerjasama, percaya diri, disiplin, toleransi, manipulatif dalam permainan kasti menjaga keselamatan diri dan orang lain, dan bola kecil yang dilandasi menghargai perbedaan konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga Penilaian: tradisional bola kecil

  Tertulis: menyebutkan kebutuhan gizi harian berdasarkan jenis makanan yang dikonsumsi Unjuk kerja: berlari di atas papan titian dan melemparkan bola memantul Pengamatan perilaku

  Seni Budaya dan Prakarya

  Mengembangkan makna gerak Menyebutkan makna gerak tari Mencari tahu tentang tari bertema “Indahnya 6 jp Buku Tematik   ke dalam bentuk tari bertema

  Kelas IV bertema yang mengacu pada Negeriku” melalui berbagai sumber informasi dengan mengacu pada gaya

  VCD gaya tari daerah Mendiskusikan makna gerak ke dalam bentuk tari

   tari daerah berdasarkan ruang Merangkai gerak tari bertema  bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah gerak dan pola lantai yang mengacu pada gaya tari berdasarkan ruang gerak dan pola lantai

  (KI 4) daerah berdasarkan ruang gerak. Memperagakan tari bertema bertema “Indahnya  Merangkai gerak tari bertema 

  Negeriku” dengan mengacu pada gaya tari daerah yang mengacu pada gaya tari berdasarkan ruang gerak dan pola lantai daerah berdasarkan pola lantai Mengharmoniskan gerak tari Penilaian 

  Unjuk kerja: Menarikan tari bertema ” Indahnya bertema yang mengacu pada Negeriku” gaya tari daerah berdasarkan ruang dan pola lantai

  MINGGU 3 PPKn

  Mengelompokkan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat sekitar

   Membuat tabel tentang nama- nama teman di sekolah berdasarkan asal suku bangsanya  Menunjukkan nama suku bangsa dengan menempatkan simbol identitas budaya nya pada peta.  Bercerita tentang kebaikan teman yang berbeda suku bangsa.

   Membuat daftar pertanyaan identitas diri (nama teman, nama suku bangsa, istilah kekerabatan, nama pakaian tradisional, nama makanan khas, asal daerah, dan tarian daerah, serta informasi lain yang dianggap perlu), dan menentukan jumlah teman yang akan diwawancara, serta pelaksanaan wawancara.

   Memberi tanda dengan simbol identitas budaya suku bangsa pada peta  Menceritakan dalam tulisan pengalaman yang mengesankan tentang kebaikan teman yang berbeda suku bangsa Penilaian Produk: laporan hasil wawancara yang dilakukan oleh kelompok, kesimpulan kelompok, dan tulisan peserta didik mengenai kebaikan teman yang berbeda suku bangsa.

  Unjuk Kerja: keaktifan peserta didik dalam kelompok dan keseriusan dalam melakukan wawancara. Tes tertulis: Menulis keanekaragaman suku bangsa di

  Indonesia

  6 JP Buku Tematik Kelas IV

  Bahasa Indonesia

   Membaca isi petunjuk pemakaian suatu alat dan melakukannya  Menjelaskan urutan petunjuk penggunaan sesuatu (obat, pupuk, alat rumah tangga, mainan/game, alat elektronik, dan sebagainya) berdasarkan teks yang dibaca

   Melakukan kegiatan sesuai petunjuk penggunaan sesuatu (obat, pupuk, alat rumah tangga, mainan/game, alat elektronik, dan sebagainya)  Membaca petunjuk pemakaian alat rumah tangga hasil kerajinan daerah atau suatu permainan daerah  Melakukan kegiatan sesuai dengan petunjuk yang dibaca  Memberikan komentar terhadap kegiatan yang dilakukan teman/kelompok lain

  

Penilaian :

  Unjuk kerja: Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian sesuai dengan urutannya dengan kriteria kesesuaian melakukan sesuatu dengan petunjuk 4 jp Buku tematik

  Kelas IV, buku petunjuk penggunaan peralatan Menjelaskan secara lisan Mencatat pokok-pokok petunjuk Mencatat pokok-pokok isi petunjuk penggunaan suatu 6 jp Buku tematik  

   Kelas IV petunjuk penggunaan suatu pemakaian suatu alat alat alat dengan bahasa yang Menjelaskan petunjuk penggunaan Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat   mudah dipahami dan kalimat suatu alat dengan bahasa yang tersebut dengan bahasa yang mudah dipahami dan yang runtut mudah dipahami dan kalimat yang kalimat yang runtut runtut

  

Penilaian :

  Unjuk kerja: Menjelaskan penggunaan suatu alat di depan kelas dengan tepat. Kriteria penilaian meliputi keruntutan kalimat dan bahasa yang komunikatif

  Matematika Menentukan luas segibanyak

   Mengamati dan menemukan Menggambar segibanyak menjadi bagian-bagian yang Buku Tematik  sebagai luas gabungan bangun 6 jp bangun segibanyak beraturan

  Kelas IV datar sederhana berupa bangun datar sederhana maupun tak beraturan yang

  Menentukan luas segibanyak Menentukan luas segibanyak dengan menjumlahkan   membentuk pola beraturan dengan menggunakan luas bangun datar sederhana penyusunnya pengubinan(K4) aturan pola pengubinan Menentukan luas segibanyak beraturan dengan  menjumlahkan pola aturan dari pengubinan

  

Penilaian

  Tes tertulis : menentukan luas segibanyak beraturan  dengan menjumlahkan pola aturan dari pengubinan

  PENJASORKES

  Mempraktikkan variasi dan Menerapkan variasi dan kombinasi Mendiskusikan otot-otot yang berkerja lebih keras dalam

  4 JP Buku kombinasi pola gerak dasar pola gerak lokomotor, non-lokomotor, permainan kasti pegangan lokomotor, non-lokomotor, dan dan manipulatif dalam permainan siswa manipulatif dalam permainan kasti Batu bata bola kecil yang dilandasi Kapur konsep gerak dalam berbagai Pluit permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil Mempraktikkan kombinasi pola Memperagakan kombinasi pola Berjalan di atas batu bata sambil memindahkannya gerak dominan untuk gerak dominan posisi statis dan membentuk keterampilan/ dinamis teknik dasar senam (seperti: hand stand, kayang, dsb) dan kombinasi pola gerak dominan posisi statis dan dinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya: gerak hand stand berpasangan) secara berpasangan Mempraktikkan pola gerak dasar berirama bertema budaya daerah yang sudah dikenal yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik

  Memperagakan pola gerak dasar berirama pada teknik dasar senam berirama melangkah, mengayun, meliuk

  Mengkombinasikan gerak melangkah dan ayunan tangan ke berbagai arah berirama secara individu, berpasangan/berkelompok dengan menunjukkan perilaku kerjasama, percaya diri, disiplin, toleransi, menjaga keselamatan diri dan orang lain, dan menghargai perbedaan selama melakukan aktivitas

  

Penilaian:

  Terulis: menyebutkan otot-otot yang berkerja lebih keras dalam permainan kasti Unjuk kerja: berjalan di atas batu bata sambil memindahkannya dan mengkombinasikan gerak melangkah dan ayunan tangan ke berbagai arah Pengamatan perilaku

  Seni Budaya dan Prakarya

  Membuat produk aksesoris pelengkap busana dengan berbagai bahan dan cara pembuatan (KI 4)

   Memilih bahan untuk membuat aksesoris  Merancang aksesoris

   Membuat aksesoris yang sesuai dengan keserasian busana  Melihat berbagai aksesoris melalui membaca buku, majalah atau media lain yang ada di sekolah

   Merancang aksesoris yang sesuai dengan tema Indahnya Negeriku

   Memilih bahan dan alat untuk membuat aksesoris yang sesuai dengan tema Indahnya Negeriku  Membuat aksesoris pelengkap busana yang sesuai dengan tema Indahnya Negeriku

  

Penilaian

 Unjuk kerja: proses pembuatan aksesoris  Produk: aksesoris

  6 jp Buku Tematik Kelas IV

  Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

  ( ___________________ ) NIP ..................................

  NUR AFRIDA NIP ..................................