Silabus Tema 6 Kelas 3 Semester 2

• Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri
• Kerja Sama Jurnal:
• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain
• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah

Bahasa

  3.2.1. Menentukan perilaku yang menunjukkan kewajiban di rumah terkait penghematan sumber energi.

  Penilaian Diri:

  Sikap:

   Diskusi tentang hak dan kewajiban dalammenghemat sumber energi.

   Mendata macam- macam bentukkewajiban di rumah, terhadap sumberenergi.

   Melakukan wawancara tentang kewajiban di rumah terkait pemanfaatan sumberenergi.

   Menentukan perilaku yang menunjukkan sebagai anggota keluarga dirumah dalam memanfaatkan sumberenergi.

   kewajiban yang harus dilakukan di rumah dalam menghemat air

   Contoh Prilaku terkait pemanfaatan

  Menjalankan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah

  4.2.1. Menceritakan Pengalaman

  2.2.1 Menyimulasikan kewajiban-kewajiban di sekolah terkait sumber energi.

  SILABUS TEMATIK KELAS III Tema 6 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA Subtema 1 : SUMBER ENERGI KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

  1.2.1 Mengidentifikasi kewajiban-kewajiban di rumah terkait sumber energi.

  4.4 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.

  3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.

  2.2Menerima hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari.

  1.2 Menerima amanah hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari.

  Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan

  Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator

Materi

Pembelajaran

  4. Menunjukkan keterampilan berfikirdan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

  3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

  2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.

  24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Internet  Lingkungan

  3.2 Menggali informasi

  3.2.1 Mengidentifikasi Matahari Membaca wacana   Indonesia tentang sumber dan informasi terkait

  Pengetahuan:

  Sumber Energi terkait sumber bentuk energi yang sumber energi dengan Tes tulis tentang

  Terbesar energi disajikan dalam bentuk tepat. informasi dalam

  Menjaga dan menggali

   lisan, tulis, visual, dan/

  4.2.1. Menceritakan kembali teks informasi yang

  Kelestarian atau eksplorasi secara tertulis

• Tes lisan tentang ada padawacana

  Energi lingkungan. informasi tentang variasi pola irama Menuliskan 5 tersebut.

   4.2 Menyajikan hasil sumberenergi yang

• Tes tulis tentang Mengidentifikasi informasi

   penggalian informasi terdapat pada teks lama/singkatnya kosakata dan tentang sumber tentang konsep sumber dengan tepat. peristiwa istilahkhusus energi dan bentuk energi yang berkaitan contoh perilaku

   dalam bentuk tulis dan

  Keterampilan:

  dengan sumber menghemat Menyampaikan visual menggunakan energi. BBM kosakata baku dan kembali informasi

  Menemukan dan

   contoh sumber

   kalimatefektif. terkait sumber menggunakan energi energi informasipenting

  Menampilkan tentang sumber bentuk dan variasi energi dan pola irama dalam pemanfaatannya lagu pada sebuah

  Pengetahuan: bacaan.

  Tes lisan tentang Menggunakan  kombinasi gerak kosakata terkait berjalan, menekuk, sumber energi dan mengayun dalam  Tes lisan tentang komunikasi kosakata terkait sehari-hari. sumber energi dan

  Menggunakan

   maknanya kosakata terkait Tes lisan tentang sumberenergi kewajiban- untuk kewajiban menyampaikan menghemat sumber informasi. energi

  Menyusun cerita

   tentang sumber

  Keterampilan

  energi Mempraktikkan Pendidikan

  3.6 Memahami

  3.6.1. Mengidentifikasi kombinasi Melakukan   kombinasi gerak

  Jasmani, penggunaan kombinasigerak gerak berjalan, kombinasi gerak berjalan, menekuk,

  Olahraga dan kombinasi gerak dasar berjalan, menekuk, menekuk, dan berjalan,menekuk

  Kesehatan lokomotor, non- lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

  3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung

   Menentukan lamanya suatu kegiatandengan satuan waktu tertentu

   Mengenal konsep waktu, lebih lama danlebih singkat melalui suatu dialog .

   Menentukan mana kegiatan yang lamadan mana yang sebentar.

   perbedaan- perbedaan waktu

   konsep jam dan bagaimana menunjukkan kedudukan jarum jam pada waktu tertentu

   menyebutkan satuan waktu

  4.6.1Menentukan peristiwa yang lebih lama dan mana yang lebih singkat.

  3.4.1 Mengidentifikasi mana kegiatan yang lebih lama dan mana yang lebih singkat.

  4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu suatu kejadian berlangsung.

  Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku hemat energi Matematika

  4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasigerak dasar lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama(ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.. dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat

  Keterampilan

  Tes tertulis tentang penentuan waktu

  Tes tertulis tentang menyusun informasi tertulis tentang sumber energi.

  Tes tertulis tentang perilaku hemat energi. Tes tertulis tentang menentukan waktu Menyusun informasi terkait sumber energi Tes lisan tentang hak dalam menggunakan energi.

  Tes tertulis tentang menemukan dan menceritakan kembali pokok- pokok informasi.

  Pengetahuan

   Melakukan kombinasi gerak berjalan,menekuk , dan mengayun dalam aktivitas gerak berirama dengan menggunakan alat dengan iringan musik dan mengayun padasenam irama Memainkan alat musik mengikuti irama lagu

   variasi gerakan berjalan, menekuk, dan mengayun , dan mengayun sesuai irama(ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan menggunakan alat

  4.6.1. Melakukan kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat. mengayun

   Menentukan lamanya suatu kegiatandalam satuan waktu tertentu. Seni Budaya

  3.2 Mengetahui bentuk dan

  3.2.1 Memahami bentuk pola Perbedaan Menyanyikan   dan Prakarya variasi pola irama irama sederhana pada tinggi rendah lagu yang dalam lagu. sebuah lagu. irama pada lagu menunjukkan

  4.2 Menampilkan bentuk

  3.2.2 Mengidentifikasi variasi pola sedikit variasi

   dan variasi irama bentuk pola irama pola irama pada irama pada melalui lagu. sederhana pada bagianawal/ sebuah lagu sebuah lagu. tengah/akhir

  4.2.1 Memperagakan pola Memainkan lagu

   irama sederhana. dengan variasi

  4.2.1 Membuat pola polairama sederhana dengan menggunakan percaya diri. alat musik Mengetahui Mulya Asri, ……….………20…. _A Kepala SDN 02 Mulya Asri Guru Kelas III

  ARTIWI SAID, S.Pd. Hj. APRILINA, S.Pd.

  NIP. 19620712 198207 2 003 NIP. 19660415 198603 2 010

• Jujur • Disiplin Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri
• Kerja Sama Jurnal:
• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain

  4.4 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.

  Penilaian Diri:

   Sikap:

   Menyusun tabel hak dan kewajiban terkaitpenggunaan energi.

   Menentukan perilaku yang menunjukkan kewajiban menggunakan energi dengan bijak.

   Menyampaikan pendapat tentang orangyang tidak melaksanakan kewajiban- kewajibannya yang terkait dengan penggunaan energi.

   Contoh Prilaku terkait pemanfaatan Energi  kewajiban yang harus dilakukan di rumah dalam menghemat air

  Menjalankan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah

  4.2.1. Menceritakan Pengalaman

  3.2.1. Menentukan perilaku yang menunjukkan kewajiban di rumah terkait penghematan sumber energi.

  2.2.1 Menyimulasikan kewajiban-kewajiban di sekolah terkait sumber energi.

  1.2.1 Mengidentifikasi kewajiban-kewajiban di rumah terkait sumber

  3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.

  2.2Menerima hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari.

  1.2 Menerima amanah hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan kehidupan sehari-hari.

  Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraa

  Alokasi Waktu

  Pembelajaran Penilaian

  Pembelajaran Kegiatan

  Kompetensi Dasar Indikator Materi

  Mata Pelajaran

  4. Menunjukkan keterampilan berfikirdan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

  3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

  2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.

  

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 6 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA Subtema 2 : PERUBAHAN ENERGI KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

  24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Internet  Lingkungan

• Peserta didik

   Latihan kombinasi gerak berjalan, meliuk, dan mengayun 

   Contoh Perubahan Energi Di Sekitar  contoh-contoh perilaku yang baik dalam memanfaatkan energi

   variasi gerakan berjalan, menekuk, dan mengayun

   kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayun

  4.6.1. Melakukan kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat.

  3.6.1. Mengidentifikasi kombinasigerak berjalan, menekuk, dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat

  4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasigerak dasar

  3.6 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

  Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

   Menyelesaikan soal cerita terkait waktu .

   Menyusun informasi tentang perubahanEnergi

   Melakukan wawancara kepada warga sekolah tentang perubahan energi yangmereka lihat.

   Menguraikan perubahan energi yangterjadi sehari-hari.

   Menguraikan perubahan energi yangterjadi pada suatu kegiatan

   Mengumpulkan informasi tentang perubahan energi

  mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah

   Membaca dan memahami bacaan

   Membaca dan menceritakan kembalimengen ai peristiwa perubahan energisehari- hari di rumah dan di sekolah.

  4.2.1. Menyusun informasi terkait sumber energi menggunakan kalimat sendiri dengan tepat.

  3.2.1 Menemukan kosakata terkait sumber energi dengan tepat.

  4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimatefektif.

  3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/ atau eksplorasi lingkungan.

  • Tes lisan tentang pokok-pokok informasi terkait perubahan energi dari teks.

  Tes lisan tentang kombinasi gerak berjalan, meliuk, dan mengayun.

  Pengetahuan:

  Menyampaikan kembali informasi terkait perubahan energi Memeragakan gerak lemah kaki dalam tari

  Keterampilan:

  Tes lisan tentang informasi dalam teks.

  Pengetahuan:

• Tes lisan tentang gerak lemah kaki dalam tari.
• Tes lisan tentang lama/singkatnya peristiwa.
• Tes lisan Bahasa Indonesia

lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama(ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.. tentang kewajiban- kewajiban menghemat sumber energi.

  Keterampilan

   Menentukan lamanya waktu suatukegiatan.

   Melakukan senam irama berupakombinasi gerak berjalan, meliuk, danmengayun.

   Mempraktikkan gerak kuat dan gerak lemah kaki pada suatu tarian.

   Melakukan gerak kuat dan gerak lemahkaki pada suatu tarian.

   variasi pola irama pada sebuah lagu

   Mempelajari Gerak kuat kaki pada tari

   Mempelajari Gerak lemah kaki pada tari

  4.2.1. Melakukan geraka kuat dan lemah kaki dalam tari dengan tepat

  3.2.1 Mengidentifikasi gerakan kuat dan lemah kaki dalam suatu tarian.

  4.2 Memeragakan dinamika gerak tari

  3.3Mengetahui dinamika gerak tari

   Mengamati lamanya suatu kejadian Seni Budaya dan Prakarya

   Menyelesaikan lembar soal matematikatentan g satuan waktu.

  Mempraktikkan kombinasi gerak berjalan, meliuk, dan mengayun pada senam irama.

   Menyelesaikan soal cerita terkait dengansatuan waktu tertentu.

   lamanya kegiatan selama satu hari

   cara menentukan lamanya suatu kegiatan dengan satuan jam dan cara menunjukkan waktu dengan gambar jarum jam

  4.6.1 Menentukan peristiwa yang lebih lama dan mana yang lebih singkat.

  3.4.1 Mengidentifikasi mana kegiatan yang lebih lama dan mana yang lebih singkat.

  4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu suatu kejadian berlangsung.

  3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung

  Tes tertulis tentang perilaku hemat energi. Tes tertulis tentang menentukan waktu Menyusun informasi terkait sumber energi Tes lisan tentang hak dalam menggunakan energi. Matematika

  Tes tertulis tentang menemukan dan menceritakan kembali pokok- pokok informasi.

  Pengetahuan

  Memainkan alat musik mengikuti irama lagu

   tentang menyusun informasi tertulis tentang sumber energi. Tes tertulis tentang penentuan waktu

  Keterampilan

  Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku hemat energi Mengetahui Mulya Asri, ……….………20…. _A ARTIWI SAID, S.Pd. Hj. APRILINA, S.Pd.

  NIP. 19620712 198207 2 003 NIP. 19660415 198603 2 010

• Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri
• Kerja Sama Jurnal:
• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain
• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di

atau eksplorasi lingkungan.

  3.2.1. Menentukan perilaku yang menunjukkan kewajiban di rumah terkait penghematan sumber energi.

   Energi Alternatif dan Manfaatnya  Energi Angin

  3.2.1 Mengidentifikasi informasi yang berkaitan dengan energi dengan benar.

  3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam bentuk

  24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Internet  Lingkungan Bahasa Indonesia

  Penilaian Diri:

   Sikap:

   Mengenal Hak dan kewajiban  Mengenal kewajiban terhadap lingkungan

   Contoh Kewajiban Manusia Dalam Menjaga Kelestarian air  Menyampaikan pendapat tentang orangyang tidak kewajiban- kewajibannya yang terkait dengan penggunaan energi.

   Mengenal Hak dan kewajiban

  4.2.1. Menceritakan Pengalaman Menjalankan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah

  2.2.1 Menyimulasikan kewajiban-kewajiban di sekolah terkait sumber energi.

  SILABUS TEMATIK KELAS III Tema 6 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA Subtema 3 : ENERGI ALTERNATIF KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

  1.2.1 Mengidentifikasi kewajiban-kewajiban di rumah terkait sumber energi.

  4.4 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.

  3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.

  2.2Menerima hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari.

  1.2 Menerima amanah hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari.

  Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan

  Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator

Materi

Pembelajaran

  4. Menunjukkan keterampilan berfikirdan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

  3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

  2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.

   Membaca teks tentang energi alternatif  Membaca teks

  4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimatefektif. pokok informasi menggunakan osakata baku dan kalimat efektif.

  Gerak Mengayun dan Melompati

   Gerak kombinasi berjalan, meliuk, danmengayun.

   Latihan kombinasi gerak berjalan, meliuk, dan mengayun

   variasi gerakan berjalan, menekuk, dan mengayun

   Berlatih gerak meliuk dan memutar

  4.6.1. Melakukan kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat.

  3.6.1. Mengidentifikasi kombinasigerak berjalan, menekuk, dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat

  4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasigerak dasar lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama(ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak

  3.6 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

  Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

  Tes tertulis dengan Skor Mencari kata yang berkaitan dengan energi Banyaknya jawaban benar/8 x

  Pengetahuan

  Menyampaikan hasil wawancara Memeragakan

   Menemukan kata-kata yang terkait dengan energi.

  Keterampilan

  Menulis 5 kewajiban saat bermain -- Jumlah benar x 20 = nilai

  Tes tertulis dengan Skor

  Pengetahuan:

  Menghias Gambar layang-layang

  Keterampilan:

  Menjawab Mengenai Waktu

  Menjawab Pertanyaan Sesuai Teks

  Tes tertulis dengan Skor

  Pengetahuan:

   Menuliskan hasil diskusi anginsebagai energi alternatif  Membuat laporan  Mengisi teka-teki  Mencari arti kata  Membaca teks tentang Air Sumber EnergiAlternatif  Menulis dan menceritakan berdasarkan bacaan  Mengenal cara pembuatan briket  Membaca teks tentang biogas  Menyampaikan hasil diskusi

   Menulis cerita tentang Energi Alternatif  Manfaat menggunakan briket sebagai energi alternatif

   Menirukan gerak kincir angin berirama..

  100 = nilai. Matematika

  3.6 Menjelaskan dan

  3.4.1 Menyebutkan cara Cara Mengenal Waktu  

  Menulis arti dari menentukan lama menentukan lamanya menentukan waktu suatu kejadian suatu kejadian dengan kata-kata yang lamanya dipilih Tes tertulis berlangsung benar. kejadian

  4.6 Menyelesaikan

  4.6.1 Menentukan satuan tentang menggunakan masalah yang waktu yang tepat menentukan waktu model jam

  Menyusun berkaitan lama waktu lamanya suatu Menentukan

   suatu kejadian kegiatan. informasi terkait batas berlangsung. sumber energi kedaluwarsa

  Tes lisan tentang kemasan hak dalam Menentukan

   menggunakan waktu untuk energi. melakukan

  Tes tertulis tentang suatu kegiatan menyusun Seni Budaya

  3.1Mengetahui unsur-unsur

  3.2.1 Mengidentifikasi Berlatih Membuat karya   informasi tertulis dan Prakarya rupa dalam karya kombinasi unsur- menghias dekoratif tentang sumber dekoratif unsur garis, bidang , dan layang-layang energi.

  4.1Membuat karya warna dalam sebuah menggunakan Menghitung waktu dekoratif karya dekoratif garis, bidang, Menggambar

  4.2.1. Menggunakan dan warna yang berbagai jienis kombinasi garis, berbeda sudut bidang, dan warna

  Membuat

   Keterampilan

  untuk membuat karya gambar kincir Menyampaikan dekoratif angin hasil diskusi menggunakan tentang perilaku gambar bidang hemat energi Mengetahui Mulya Asri, ……….………20…. _A Kepala SDN 02 Mulya Asri Guru Kelas III

  ARTIWI SAID, S.Pd. Hj. APRILINA, S.Pd.

  NIP. 19620712 198207 2 003 NIP. 19660415 198603 2 010

  

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 6 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA Subtema 4 : PENGHEMATAN ENERGI KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

  2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.

  3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

  4. Menunjukkan keterampilan berfikirdan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

  Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Indikator

  Penilaian Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

  Pendidikan

  1.2 Menerima amanah hak

  1.2.1 Memberikan contoh Sikap Sikap:

  24 JP   Mengidentifikasi  Buku Guru Pancasila dan dan kewajiban sebagai kewajiban terkait

• Jujur Pemborosan perilaku

   Buku Siswa Kewarganegar anggota keluarga dan penghematan energi

• Disiplin Energi pemborosan

   Internet aan warga sekolah dalam dengan benar.

• Tanggung Jawab 

   Lingkungan kehidupan sehari-hari.

  2.2.1 Menyimulasikan memberikan saran • Santun kewajiban dan

  2.2Menerima hak dan kewajiban-kewajiban

• Peduli perbaikan sikap.

  hak dalam kewajiban sebagai di sekolah terkait

• Percaya diri penghematan  Menuliskan hak anggota keluarga dan penghematan energi.
• Kerja Sama energi dan kewajiban warga sekolah dalam

  3.2.1. Menentukan perilaku dalammelakukan kehidupan sehari-hari. yang menunjukkan

  Jurnal: penghematan

  3.2 Mengidentifikasi kewajiban di rumah

• Catatan pendidik energi.

  kewajiban dan hak terkait penghematan tentang sikap

   Menuliskan hak sebagai anggota energi. peserta didik saat dan kewajiban keluarga dan warga

  4.2.1. Menuliskan di sekolah maupun terkaitdengan sekolah. pengalaman informasi dari penghematan

  4.4 Menyajikan hasil melakukan kewajiban orang lain energi. identifikasi kewajiban sebagai anggota

   Menentukan hak dan hak sebagai keluarga terkait Penilaian Diri: dan kewajiban anggota keluarga dan penghematan energi dengan

• Peserta didik yangtepat di warga sekolah. benar

  mengisi daftar cek lingkungan tentang sikap sekolah. peserta didik saat

  Bahasa

  3.2 Menggali informasi

  3.2.1 Menemukan kata/ menjelaskan  Membaca dan  di rumah, dan di

  Indonesia tentang sumber dan istilah khusus intisari per berdiskusi sekolah bentuk energi yang yang berkaitan dengan paragraf teks tentangPenghemata

• Tes tertulis tentang luas dan keliling

  Pengetahuan:

   Menirukan gerak kincir angin

   Gerak kombinasi berjalan, meliuk, danmengayun.

   Latihan kombinasi gerak berjalan, meliuk, dan mengayun

   variasi gerakan berjalan, menekuk, dan mengayun

   Berlatih gerak meliuk dan memutar

  4.6.1. Melakukan kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayun

  3.6.1. Mengidentifikasi kombinasigerak berjalan, menekuk, dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat

  3.6 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

   Menulis cerita menggunakan kosakata-kosakata terkait penghematan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

  Keterampilan

  Tes tertulis tentang perilaku terkait penghematan energi. -- Tes lisan tentang kosakata terkait penghematan energi.

   Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung

  Menceritakan pokok-pokok informasi terkait penghematan energi

  Keterampilan:

  Tes tertulis tentang informasi dalam teks -- Tes lisan tentang teknik potong, lipat, dan sambung

  Pengetahuan:

   Menulis laporan kegiatan menghematenergi.  Menuliskan cerita berdasarkan gambardan menuliskan 5 hal baik berdasarkan cerita yang ditulis

   Membuat Laporan kegiatan menghemat energi n energi  Menulis cerita dengan menggunakan kosakata-kosakata terkait penghematan Energi  Menulis cerita tentang berhemat air  Membaca dan menjawab pertanyaan sesuai bacaan serta menulis rencanakegiatan penghematan energi.

   Membuat cerita tentang Kegiatan Penghematan Energi  Membuat perencanaan Tertulis

   Menuliskan 5 kegiatan pemborosan energi

  4.2.1. Menceritakan kembali pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan konsep penghematan energi dengan menggunakan bahasa sendiri dengan benar.. bacaan Menghemat Penggunaan Listrik

  4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimatefektif. konsep penghematan energi dengan benar.

  disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/ atau eksplorasi lingkungan.

• Tes lisan tentang kombinasi gerak melompat, memutar, dan mengayun.

   Melakukan kombinasi gerak

  4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasigerak dasar lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama(ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.. mengikuti irama menggunakan alat. melompat,

   Menghitung keliling dan luas dengansatuan tidak baku.

   Membuat karya 3 dimensi berupa kincirangin kertas.

   Belajar teknik sambung (menempel dan menjahit) dalam membuat karya kerajinan

   Membuat kincir angin dari kertas lipat

  (menempel dan menjahit) dengan tepat

  4.2.1. Merancang pembuatan karya dengan teknik sambung

  3.4.1 Mengidentifikasi ciri- ciri teknik sambung (menempel dan menjahit) dalam suatu karya keterampilan dengan tepat.

  4.4Membuat karya dengan teknik potong , lipat dan sambung

  3.4Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung.

  Seni Budaya dan Prakarya

   Menghitung luas dengan bujur sangkarsatuan.

   Menghitung luas dengan persegi satuan

   cara menghitung luas bangun datar dengan menggunakan bujur sangkar satuan

   memutar sambil memegang bola. energi

   Cara mengukur panjang dengan satuan tidak baku

  4.6.1 Menghitung Luas dan volume dalam satuan tidak baku benda konkret dengan benar

  3.4.1 Menyebutkan cara menentukan luas dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret dengan benar.

  4.8Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret.

  3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret.

  Membuat karya kerajinan dengan Matematika

  Keterampilan

  Menghitung waktu Menggambar berbagai jienis sudut

  -- Tes lisan tentang kosakata/istilah yang terkait penghematan energi. Menyusun informasi terkait sumber energi Tes lisan tentang hak dalam menggunakan energi. Tes tertulis tentang menyusun informasi tertulis tentang sumber energi.

  -- Tes lisan tentang cara membuat karya keterampilan dengan teknik lipat, sambung, dan tempel. -- Tes tertulis tentang menghitung luas dengan cara pengukuran tidak baku.

  Pengetahuan

   Menulis contoh perilaku pemborosan energi dan saran perbaikannya

   Membuat karya dengan teknik potong,lipat, dan sambung 

  (menempel dan menjahit

  Pengetahuan

• Tes lisan tentang informasi hasil pengamatan gambar terkait energi.
• Menuliskan sikap baik terkait pemanfaatan energi pada sebuah cerita.
• Tes tertulis soal- soal matematika pada lembar kerja.

  Mengetahui Mulya Asri, ……….………20…. _A Kepala SDN 02 Mulya Asri Guru Kelas III ARTIWI SAID, S.Pd. Hj. APRILINA, S.Pd.

  NIP. 19620712 198207 2 003 NIP. 19660415 198603 2 010