PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
30
Inti 1. Mulai kegiatan dengan membaca seksama sebuah
ilustrasi tentang membuat seni kerajinan ronce yang mereka pelajari sebelumnya.
2. Guru mensosialisasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada tema ini.
3. Guru menstimulus rasa ingin tahu siswa dengan memberikan
pertanyaan-pertanyan pancingan
seperti yang tertera dalam lembar yang telah disediakan : Coba sebutkan alat dan bahan apa yang
diperlukan untuk membuat ronce
4. Siswa diminta membaca teks bacaan secara seksama tentang tahapan membuat ronce.
5. Berdasarkan pemahaman mereka, siswa diminta berkreasi membuat karya seni atau kerajinan seni
ronce. 6. Siswa
diminta untuk
mengikuti prosedur
pengerjaan ronce denagn benar 7. Siswa diilustrasi dari bacaan yang telah disediakan.
8. Siswa diminta memperhatikan penjelasan dan pemaparan guru dan membedakan dengan seksama
wujud dan sifat masing-masing benda. 9. Siswa diminta berdiskusi dan menyampaikan
pendapat tentang pemahaman mereka akan proses perubahan wujud suatu benda serta menganalisis
apakah benda-benda tersebut mengalami perubahan wujud ke bentuk semula.
10. Guru memancing rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan: Apa yang terjadi pada keempat benda
itu setelah mengalami proses pendinginan maupun pembakaran?
Dapatkah benda-benda
tersebut kembali ke bentuk semula?
11. Siswa diminta mencatat hasil pengamatan mereka dalam lembar catatan yang telah disediakan
12. Siswa diminta berlatih dengan bimbingan dan penilaian guru, teman orangtua maupun anggota
keluarga mereka. 13. Siswa diminta untuk menyimak bacaan dengan
seksama. 14. Siswa kemudian membaca seksama tentang
Perubahan wujud benda. 15. Siswa diminta untuk membaca bersuara teks bacaan
secara bergantian dengan memperhatikan kejelasan lafal, volume suara dan intonasi yang bervariasi.
16. Siswa diminta berdiskusi dan memberikan pendapat tentang tentang informasi pentingpesan yang ada
dalam bacaan tersebut. 17. Siswa diminta menganalisis beberapa macam benda
disekita mereka dan purubahan wujud dan sifat benda-benda tersebut.
18. Siswa melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda dengan membakar lilin.
19. Siswa mengamati setiap kejadian yang terjadi pada lilin.
20. Siswa membuat laoran hasil percobaan secara tertulis.
21. Siswa diminta membaca bacaan tentang kegiatan manusia yang merusak lingkungan.
200 Menit