Uji Hipotesis Kategori Siswa Mengakses

bahwa terdapat dampak linear antara kegiatan mengakses Facebook terhadap prestasi belajar. Sehingga dapat dilanjutkan analisis berikutnya.

5. Uji Hipotesis

Untuk mengetahui ada tidaknya dampak kegiatan mengakses Facebook terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Jasa Boga SMK Negeri 3 Wonosari digunakan korelasi product moment . Uji hipotesis ini dilihat dari nilai probabilitas p , jika nilai p – value lebih kecil dari taraf signifikansi 5 p0,05 atau nilai r hitung yang diperoleh lebih besar dari r table maka Ha diterima, artinya variabel bebas berdampak terhadap variabel variabel terikatnya, dan sebaliknya jika p – value lebih besar dari taraf signifikansi 5 p0,05 atau r hitung lebih kecil dari r tabel maka Ha di tolak, H diterima artinya variabel bebas tidak berdampak signifikan terhadap variabel terikatnya. Berikut adalah hasil pengujian hipotesis kegiatan mengakses Facebook terhadap prestasi belajar siswa. Tabel 16. Hasil Analisis Korelasi Product Moment Variabel r hitung r tabel Sig. p Keterangan Kegiatan mengakses Facebook dengan prestasi belajar 0,191 0,339 0,280 Tidak Signifikan Sumber: Data diolah 2012 Berdasarkan dari Tabel 16 diperoleh bahwa r hitung variabel mengakses Facebook sebesar 0,191 dengan nilai signifikansi sebesar 0,280. Oleh karena nilai r hitung lebih kecil dari r tabel 0,1910,339 dan nilai signifikansi p lebih besar dari taraf signifikansi 5 0,2800,05 maka H a ditolak dan H diterima, artinya tidak terdapat dampak antara kegiatan mengakses Facebook terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Jasa Boga SMK Negeri 3 Wonosari.

6. Kategori Siswa Mengakses

Facebook terhadap Prestasi Belajar Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada subyek penelitian yang berjumlah 34 orang dalam 1 kelas, diketahui bahwa seluruh siswa menpunyai Facebook. Siswa dalam kategori mengakses sering berjumlah 6 orang dengan rerata prestasi belajar 81.27 kategori prestasi belajar sangat baik, siswa dalam kategori mengakses kadang-kadang berjumlah 26 orang dengan rerata prestasi belajar 81.45 kategori prestasi belajar sangat baik, sedangkan untuk siswa dalam kategori mengakses jarang berjumlah 2 orang dengan rerata prestasi belajar 79.38 kategori prestasi belajar sangat baik. Hasil kategori siswa mengakses Facebook terhadap prestasi belajar dapat dilihat pada Tabel 17. Tabel 17.Kategori Siswa Mengakses Facebook Terhadap Prestasi Belajar Kategori Mengakses Jumlah Siswa Rerata Prestasi Belajar Kategori Prestasi Belajar Sering 6 81.27 Sangat baik Kadang-kadang 26 81.45 Sangat baik Jarang 2 79.38 Sangat baik

C. PEMBAHASAN