bahwa terdapat dampak linear antara kegiatan mengakses
Facebook
terhadap prestasi belajar. Sehingga dapat dilanjutkan analisis berikutnya.
5. Uji Hipotesis
Untuk mengetahui ada tidaknya dampak kegiatan mengakses
Facebook
terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Jasa Boga SMK Negeri 3 Wonosari digunakan korelasi
product moment
. Uji hipotesis ini dilihat dari nilai probabilitas
p
, jika nilai
p
–
value
lebih kecil dari taraf signifikansi 5 p0,05 atau nilai r hitung yang diperoleh lebih besar dari r table maka Ha
diterima, artinya variabel bebas berdampak terhadap variabel variabel terikatnya, dan sebaliknya jika
p
–
value
lebih besar dari taraf signifikansi 5 p0,05 atau r
hitung lebih kecil dari r tabel maka Ha di tolak, H diterima artinya variabel
bebas tidak berdampak signifikan terhadap variabel terikatnya. Berikut adalah hasil pengujian hipotesis kegiatan mengakses
Facebook
terhadap prestasi belajar siswa.
Tabel 16. Hasil Analisis Korelasi
Product Moment
Variabel r
hitung r
tabel Sig.
p Keterangan
Kegiatan mengakses
Facebook
dengan prestasi belajar 0,191
0,339 0,280
Tidak Signifikan
Sumber: Data diolah 2012 Berdasarkan dari Tabel 16 diperoleh bahwa r hitung variabel mengakses
Facebook
sebesar 0,191 dengan nilai signifikansi sebesar 0,280. Oleh karena nilai r hitung lebih kecil dari r tabel 0,1910,339 dan nilai signifikansi p lebih
besar dari taraf signifikansi 5 0,2800,05 maka H
a
ditolak dan H diterima,
artinya tidak terdapat dampak antara kegiatan mengakses
Facebook
terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Jasa Boga SMK Negeri 3
Wonosari.
6. Kategori Siswa Mengakses
Facebook
terhadap Prestasi Belajar
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada subyek penelitian yang berjumlah 34 orang dalam 1 kelas, diketahui bahwa seluruh siswa menpunyai
Facebook. Siswa dalam kategori mengakses sering berjumlah 6 orang dengan rerata prestasi belajar 81.27 kategori prestasi belajar sangat baik, siswa dalam
kategori mengakses kadang-kadang berjumlah 26 orang dengan rerata prestasi belajar 81.45 kategori prestasi belajar sangat baik, sedangkan untuk siswa dalam
kategori mengakses jarang berjumlah 2 orang dengan rerata prestasi belajar 79.38 kategori prestasi belajar sangat baik. Hasil kategori siswa mengakses Facebook
terhadap prestasi belajar dapat dilihat pada Tabel 17.
Tabel 17.Kategori Siswa Mengakses
Facebook
Terhadap Prestasi Belajar Kategori
Mengakses Jumlah
Siswa Rerata
Prestasi Belajar Kategori
Prestasi Belajar
Sering 6
81.27 Sangat baik
Kadang-kadang 26
81.45 Sangat baik
Jarang 2
79.38 Sangat baik
C. PEMBAHASAN