5. Mengembangkan kemampuan siswa untuk berpikir kritis dan
mengembangkan kemampuan
mereka untuk
menyesuaikan dengan
pengetahuan baru. 6.
Memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengaplikasikan pengetahuan yang mereka miliki dalam dunia nyata.
7. Mengembangkan minat siswa untuk secara terus menerus belajar sekalipun
belajar pada pendidikan formal telah berakhir. 8.
Memudahkan siswa dalam menguasai konsep-konsep yang dipelajari guna memecahkan masalah dunia nyata.
Sanjaya, 2007 Berdasarkan latar belakang yang di jelaskan di atas, peneliti tertarik untuk
penelitian yang di dasarkan latar belakang tersebut dengan judul Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan
Pemahaman Siswa Pada Pelajaran Konstruksi Bangunan Di SMKN 2 Garut .
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut:
1. Kondisi kelas yang berada dibengkel bangunan membuat siswa tidak dapat
berkonsentrasi dengan baik. 2.
Jam pada mata pelajaran yang terlalu banyak dan selalu terus menurus diberikan teori membuat siswa menjadi merasa bosan berada di dalam kelas,
sehingga berdampak pada pemahaman siswa dan mempengaruhi nilai hasil ulangan yang berada dibawah kriteria ketuntasan minimal KKM.
C. Batasan Masalah
Di lihat dari latar belakang dan identifikasi masalah maka peneliti perlu membatasi masalah untuk menghindari masalah yang meluas, pembatasan masalah di
antaranya : 1.
Penelitian memfokuskan pada satu mata pelajaran yaitu konstruksi bangunan pada kompetensi dasar mengklasifikasi macam-macam pekerjaan utilitas pada
bangunan. 2.
Penelitian dengan metode pembelajaran problem based learning.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan batasan masalah yang telah di jelaskan dia atas, maka rumusan masalah sebagai berikut :
1. Seberapa besar pemahaman siswa SMKN 2 Garut pada mata pelajaran
konstruksi bangunan
dengan menggunakan
metode pembelajaran
konvensional ? 2.
Seberapa besar pemahaman siswa SMKN 2 Garut pada mata pelajaran konstruksi bangunan setelah menerapkan metode pembelajaran problem
based learning? 3.
Apakah terdapat perbedaan peningkatan pemahaman pada mata pelajaran konstruksi bangunan antara metode pembelajaran konvensional dengan
metode pembelajaran problem based learning pada siswa SMKN 2 Garut ? 4.
Apakah kendala dalam penerapan metode pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran konstruksi bangunan di SMKN 2 Garut?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukan diatas, maka penelitian ini bertujuan untuk :
1. Mengetahui seberapa besar pemahaman siswa SMKN2 Garut pada mata
pelajaran konstruksi bangunan dengan mengunakan metode pembelajaran konvensional.
2. Mengetahui seberapa besar pemahaman siswa SMKN 2 Garut pada mata
pelajaran konstruksi bangunan dengan mengunakan metode pembelajaran problem based learning.
3. Mengetahui metode pembelajaran manakah yang dapat meningkatkan
pemahaman pada mata pelajaran konstruksi bangunan antara metode pembelajaran konvensional dengan metode pembelajaran problem based
learning pada siswa SMKN 2 Garut 4.
Mengetahui kendala dalam penerapan metode pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran konstruksi bangunan di SMKN 2 Garut.
F. Manfaat Penlelitian
