1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan paparan pada latar belakang masalah, maka permasalahan yang timbul dapat diidentifikasikan sebagai berikut : 1. Secara umum siswa beranggapan bahwa pelajaran Matematika merupakan pelajaran yang membosankan sehingga siswa kurang berminat dalam belajar Matematika dan kurang aktif ketika proses belajar mengajar berlangsung. 2. Kurangnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal disebabkan karena dalam proses pembelajaran, guru dalam memberikan atau menyampaikan materi masih kurang. Selain itu biasanya guru kurang dapat memberikan langkah – langkah yang tepat untuk menyelesaikan soal tersebut. Siswa biasanya kurang mampu dalam menafsirkan apa yang dimaksud soal, akibatnya siswa dapat melakukan kesalahan dalam menggunakan konsep – konsep atau rumus – rumus yang telah disampaikan oleh guru. Sehingga nilai yang diperoleh siswa sangat rendah. 3. Prestasi belajar siswa SMP dalam bidang Matematika masih rendah. Oleh karena itu, diperlukan solusi lain dalam pembelajaran Matematika untuk kemajuan yang lebih baik.

C. Pembatasan Masalah

Pembatasan masalah diperlukan agar penelitian ini lebih efektif, efisien, terarah dan tidak menimbulkan perbedaan – perbedaan penafsiran mengenai judul penelitian, maka penulis membatasi obyek – obyek penelitian ini pada hal – hal sebagai berikut : 1. Model pembelajaran Matematika yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Make A Match yaitu suatu pembelajaran yang memiliki konsep pembelajaran yang terencana melalui cara mencari pasangan antara bagian soal dan jawaban oleh siswa. 2. Kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Matematika dibatasi pada keaktifan dan kreatifitas siswa dalam mengerjakan soal. 3. Penelitian dilakukan pada siswa kelas VII-B SMP Negeri 2 Kudus.

D. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah tersebut di atas maka permasalahan umum yang dicari jawabannya melalui penelitian ini dirumuskan sebagai berikut : 1. Bagaimana proses pembelajaran Matematika dengan model Make A Match? 2. Adakah peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Matematika melalui model Make A Match?

E. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif metode make A match terhadap pemahaman konsep matematika siswa

4 18 201

Efektivitas pembelajaran kooperatif model make a match dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS: penelitian tindakan kelas di SMP Islam Al-Syukro Ciputat

0 21 119

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL Peningkatan Keaktifan Dan Kemampuan Komunikasi Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match (PTK Pada Siswa Kelas VIII G SMP Negeri

0 2 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUIMODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning( PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas XI IPA-2 MAN 2 Boyolali Tahun Ajaran 2

0 1 11

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENALARAN SISWA PADA MATEMATIKA DENGAN Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Penalaran Siswa pada Matematika dengan Model Pembelajaran Problem Posing (PTK Pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 10 Surakarta Ta

0 2 22

PENINGKATAN MOTIVASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE SCRAMBLE PADA POKOK BAHASAN BILANGAN BULAT (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII di SMP Negeri 2 Kudus).

0 1 7

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas IV SD Negeri Pabelan 01).

0 0 11

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE BERPIKIR BERPASANGAN (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VII SMP Muhammadiyah 2

0 0 16

PENDAHULUAN UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE BERPIKIR BERPASANGAN (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Surakarta).

0 0 6

PENINGKATAN KREATIFITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN Peningkatan Kreatifitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition (Air) ( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII

0 1 17