PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA Penerapan Metode Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X SMK Teknosa Surakarta Tahun Aj

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X
SMK TEKNOSA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Akuntansi

Diajukan Oleh :
RICKY CAHYO PAMUNGKAS
A210120007

PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016

i

PERSETUJUAN

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X
SMK TEKNOSA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016

Diapersiapkan dan Disusun Oleh :
RICKY CAHYO PAMUNGKAS
A210120007

Disetujui untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Surakarta, 27 September 2016

Drs. Sami’an, MM
NIK. 195309191983121001

ii

HALAMAN PENGESAHAN
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X
SMK TEKNOSA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016

Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh :
RICKY CAHYO PAMUNGKAS
A210120007

Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
padaTanggal 12 Oktober 2016
dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat

Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Sami’an, MM

(……..……………………)

(Ketua Dewan Penguji)
(……………..……………)

2. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd
(Anggota I Dewan Penguji)

(…………….…………….)

3. Prof. Drs. Harsono, SU
(Anggota II Dewan Penguji)

Surakarta, 27September 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP. 19650428 199303 1001

iii

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama

: Ricky Cahyo Pamungkas

NIM

: A210120007

Program Studi

: Pendidikan Akuntansi

Judul Skripsi

:PENERAPAN

METODE

PEMBELAJARAN

DISCOVERY LEARNING DALAM
KEAKTIFAN

BELAJAR

MENINGKATKAN

SISWA

PADA

MATA

PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X SMK TEKNOSA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti
skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepemuhnya dan bersedia menerima
sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta,27 September 2016
Yang membuat pernyataan,

RICKY CAHYO PAMUNGKAS
A210120006

iv

MOTTO

Setelah badai datang masa yang damai, teduh dan terbuka bagi semua kemungkinan.
Bersabarlah kesulitan tak pernah bertahan lebih lama dari pada kesabaranmu.
(Mario Teguh)

“Cintailah apa yang engkau cintai sekedarnya saja, mungkin suatu hari ia akan
menjadi sesuatu yang engkau benci, dan bencilah apa yang engkau benci sekedarnya
saja, mungkin suatu hari ia akan menjadi sesuatu yang paling engkau cintai.”
(Terjemahan H.R. Muslim)

“Tiadanya keyakinanlah yang membuat orang takut menghadapai tantangan, dan
saya percaya pada diri sendiri”
(Muhammad Ali)
“Tiada doa yang lebih indah selain doa agar urusan skripsi ini cepat selesai”
(Penulis)

v

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, segala puji dan syukur hamba panjatkan pada-MU atas
Rahmad, Hidayah, Karunia yang telah Engkau berikan.Dengan Ridho-MU dan
dengan penuh kerendahan hati, cinta, sayang dan do’a. Karya ini saya persembahkan
untuk :

1. Allah SWT yang telah memberikan anugerah, rahmat, serta kemudahan
kepadaku untuk menyelesaikan skripsi ini dan memberikanku kekuatan serta
ketabahan dalam menjalani hidup.
2. Bapak dan Ibu tercinta (Bapak Sriyono dan Ibu Sukinem)terimakasih atas
segala kasih sayang dan semangat yang telah kalian berikan, serta dan do’a
yang tak henti-hentinya kalian panjatkan untuk saya. Semoga Allah
senantiasa menjaga dan membalas semua kebaikan Bapak dan Ibu tercinta.
3. Untuk kakak kandungku tercinta (Tika Puspita Sari & Rika Puspita Sari)
yang selalu memberikan dorongan, do’a, motivasi dan pengertiannya kepada
penulis.
4. Untuk Bapak Drs. Sami’an,MM yang telah meluangkan waktunya untukku,
selalu sabar dalam membimbingku dan memberikan arahan.
5. Untuk kekasihku tersayang Umi Nurhayati yang selalu mendengar keluh
kesahku, dan tidak ada hentinya mendukung dan menyemangatiku.
6. Sahabatku(Ayun, Citra,Dwi, Tari, Novi, Musrifin, Febri, Ronny, Teny,
Hasan, Amin, Habib, dll yang belum disebutkan) terimakasih atas semangat,
kerjasama, dan kebersamaan selama ini yang sangat berkesan, serta berbagi
cerita saat sedih maupun senang. Semoga Allah memberikan keridhoan-Nya
atas persahabatan kita.
7. Teman-teman Kelas A angkatan 2012, Temen-temen satu pembimbing

terimakasih untuk kegembiraan dan kebersamaan kita selama ini kawan.
8. Almamaterku tercinta.

vi

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr.wb.
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY
LEARNINGDALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X SMK TEKNOSA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016” dengan baik. Skripsi ini merupakan sebagian tugas
dan syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada
program studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa proses penulisan skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan banyak pihak dengan tulus memberikan bimbingan, dukungan saran dan
kritik. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih

kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si, ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan ilmu, dan pengarahan kepada penulis dalam menyusun
skripsi ini.
3. Drs. H. Sami’an, MM, dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan
pengarahan dalam setiap waktunnya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS yang telah
memberikan banyak ilmu yang bermanfaat.

vii

5. Ahadiah Noor Diana, SS, MM, kepala sekolah di SMK Teknosa Surakarta yang
telah meluangkan waktu untuk membantu kelancaran penelitian ini.
6. Nur Arifah, S.Pd, guru yang mengajar di SMK Teknosa Surakarta yang telah
meluangkan waktu untuk membantu kelancaran penelitian ini.
7. Siswa-siswi kelas X B-PS Akuntansi yang dengan keikhlasan bersedia menjadi
subjek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.

8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah ini
yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu, mudah-mudahan apa yang telah
diberikan akan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan,
untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun dari
berbagai pihak sangat penulis harapkan.Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi
penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta, 27 September 2016

Penulis

viii

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................

iii

HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................

iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................................

v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................

vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................

ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK .........................................................................................................

xv

ABSTRACT .........................................................................................................

xv

BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................

1

A. Latar Belakang Masalah .........................................................................

1

B. Perumusan Masalah ...............................................................................

5

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................

5

D. Manfaat Penelitian .................................................................................

5

BABII

LANDASAN TEORI ........................................................................

6

A. Landasan Teori .......................................................................................

6

1. Keaktifan belajar siawa ....................................................................

6

a. Pengertian belajar .......................................................................

6

b. Pengertian keaktifan ...................................................................

6

c. Konsep keaktifan belajar ............................................................

7

d. Faktor-faktor yang mempengaruhi keaktifan .............................

8

e. Indikator keaktifan belajar siswa ................................................

9

2. Metode pembelajaran discovery learning ........................................

10

a. Pengertian metode pembelajaran ................................................

10

ix

b. Metode discovery learning.........................................................

10

c. Mata pelajaran akuntansi ............................................................

14

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................................

16

C. Kerangka Berpikir .................................................................................

17

D. Hipotesis Tindakan.................................................................................

18

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................

19

A. Pendekatan dan JenisPenelitian..............................................................

19

B. Tempat dan Waktu Peneltian .................................................................

19

1. Tempat Penelitian.............................................................................

19

2. Waktu Penelitian ..............................................................................

19

C. Subjek Penelitian....................................................................................

20

D. Data dan Sumber Data ..........................................................................

20

E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................................

20

1. Metode observasi .............................................................................

20

2. Dokumentasi ....................................................................................

21

3. Wawancara .......................................................................................

21

F. Validitas Data .........................................................................................

21

G. Teknik Analisis Data ..............................................................................

22

1. Reduksi Data ........................................................................................

22

2. Penyajian Data ....................................................................................

22

3. Verifikasi Data .....................................................................................

22

H. Prosedur Penelitian.................................................................................

22

I. Indikator Capaian Penelitian ..................................................................

25

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................

26

A. Deskripsi Kondisi Awal .........................................................................

26

B. Deskripsi Hasil Siklus I..........................................................................

28

1.

Perencanaan Tindakan Siklus I .......................................................

28

2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I........................................................

28

3. Hasil PengamatanSiklus I................................................................

29

a)

Tindak mengajar siklus I .........................................................

x

29

b)

Tindak belajar siklus I .............................................................

30

4. Refleksi............................................................................................

32

a)

Tindak mengajar......................................................................

32

b)

Tindak belajar..........................................................................

32

C. Deskripsi Hasil Siklus II ........................................................................

33

1. Perencanaan Tindakan Siklus II ......................................................

33

2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ......................................................

35

3. Hasil Pengamatan Siklus II .............................................................

35

a)

Tindak mengajar siklus II........................................................

35

b)

Tindak belajar siklus II............................................................

36

4. Refleksi............................................................................................

38

a) Tindak mengajar......................................................................

39

b) Tindak belajar..........................................................................

39

D. Rekapitulasi Hasil Penelitian .................................................................

39

1. Deskripsi data hasil tindakan ..........................................................

39

2. Deskripsi data hasil pengamatan ......................................................

39

E. Pembahasan ............................................................................................

41

F. Keterbatasan Penelitian ..........................................................................

45

BAB V PENUTUP ...........................................................................................

48

A. Simpulan ................................................................................................

48

B. Implikasi .................................................................................................

49

C. Saran ....................................................................................................

49

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................

51

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 4.1

Data Keaktifan Belajar Siswa Sebelum Tindakan ........................ 27

Tabel 4.2

Data Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Dengan Metode
Pembelajaran Discovery Learning ................................................ 31

Tabel 4.3

Data Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Dengan Metode
Pembelajaran Discovery Learning Tindakan Siklus II ................. 37

Tabel 4.4

Data Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Dengan Metode
Pembelajaran DiscoveryLearning Sebelum Tindakan dan
Setelah Diberi Tindakan ................................................................ 40

xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 2.1

Alur Kerangka Berfikir.................................................................. 19

Gambar 3.1

Siklus Prosedur Penelitian ............................................................. 23

Gambar 4.1

Data Keaktifan Belajar Siswa Sebelum Tindakan ......................... 27

Gambar 4.2

Data Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Dengan Model
Pembelajaran Discovery Learning Tindakan Siklus 1 .................. 32

Gambar 4.3

Data Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Dengan Model
Pembelajaran Discovery LearningTindakan Siklus II .................. 38

Gambar 4.4

Data Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Dengan Model
Pembelajaran Discovery Learning Sebelum Tindakan dan
Setelah Diberi Tindakan ................................................................ 41

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Dialog Awal ....................................................................

54

Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan ...................................................

56

Lampiran3 Pedoman Oservasi Siklus I ............................................................

58

Lampiran 4 Pedoman Observasi Siklus II ........................................................

62

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I................................

66

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ..............................

74

Lampiran 7 Materi Pembelajaran Siklus I .......................................................

82

Lampiran 8 Materi Pembelajaran Siklus II ......................................................

89

Lampiran 9 Soal Diskusi Siklus I.....................................................................

100

Lampiran 10Soal Diskusi Siklus II ..................................................................

102

Lampiran 11Daftar Nama Siswa kelas X SMK Teknosa Surakarta ...............

104

Lampiran 12Daftar Presensi Siswa Selama Penelitian ....................................

106

Lampiran 13Indikator : Turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya ....

108

Lampiran 14Indikator : Terlibat dalam pemecahan masalah ...........................

110

Lampiran 15Indikator : Bertanya kepada siswa lain atau kepada guru apabila tidak
memahami yang dihadapinya ....................................................

112

Lampiran 16Indikator : Berusaha mencari berbagai informasi yang diperlukan untuk
memecahkan masalah ................................................................

114

Lampiran 17Indikator : siswa yang melaksanakan diskusi kelompok sesuai perintah
guru ............................................................................................

116

Lampiran 18 Lembar Dialog Setelah Tindakan ...............................................

118

Lampiran 19 Dokumentasi ...............................................................................

121

xiv

ABSTRAK

RICKY CAHYO PAMUNGKAS / A210120007. PENERAPAN METODE
PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM
MENINGKATKAN
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI
KELAS X SMK TEKNOSA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.
Skripsi.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. September, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dengan
menerapkan metode pembelajaran discovery learning.Jenis penelitian ini adalah
penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah
guru yang memberikan tindakan dan penerima tindakan adalah siswa kelas X B-PS
Akuntansi SMK Teknosa Surakarta yang berjumlah 30 siswa. Metode pengumpulan
data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi.Teknik analisis
data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil
penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa yang dapat
dilihat dari indikator, yaitu : 1) Siswa yang turut serta dalam melaksanakan tugas
belajarnya sebelum tindakan 33,33%dan di akhir tindakan menjadi 96.67%, 2) Siswa
yang terlibat dalam pemecahan masalahsebelum tindakan 30% dan di akhir tindakan
menjadi 83.33%, 3) Siswa berani bertanya kepada siswa lain atau guruapabila tidak
memahami yang dihadapinyasebelum tindakan 16.67% dan di akhir tindakan
menjadi 70%, 4) Siswa berusaha mencari informasi yang diperlukan untuk
memecahkan masalah sebelum tindakan 26.67% dan di akhir tindakan menjadi
83.33%, 5) Siswa yang melaksanakan diskusi kelompok sesuai perintah gurusebelum
tindakan 23,33% dan di akhir tindakan menjadi 93.33%. Sehingga disimpulkan
bahwa penggunaan metode pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan
keaktifan belajar siswa akuntansi kelasX-B PS SMK Teknosa Surakarta.
Kata kunci : keaktifan belajar, discovery learning

xv

ABSTRACT
RICKY CAHYO PAMUNGKAS / A210120007. APPLICATION LEARNING
METHOD OF DISCOVERY LEARNING IN IMPROVE STUDENTS LEARNING
ACTIVENESS OF ACCOUNTING AT CLASS X SMK TEKNOSA SURAKARTA
LESSON YEAR 2015/2016. Thesis.The Faculty of Education, Muhammadiyah
University of Surakarta. April, 2016.
This study aims to improve the student’s learning activeness using discovery
learning. This study was a classroom action research which was conducted in two
cycles. The subjects in this study were teachers who provide action and the action
recipients were students of class X-B PS accounting of SMK Teknosa Surakartawith
total 30 students. The method of collecting data which used in this study were
interviews, observation, field notes, and documentation. The techniques of data
analysis used in this study were data reduction, data presentation, and data
verification. The results showed that there were an increase in students' learning
activities that can be seen from the indicators, namely: 1) Student’s who participate
in carrying out the task of learning before action was 33,33% and at the end of the
action, it became 96.67%, 2) Students who engage in problem solvingbefore actions
was 30% and at the end of the action, it became 83.33%, 3) Students dare ask
another student or a teacher if it does not understand that it faces before action was
16.67% and at the end of the action it became 70%, 4) Student’s trying to find a
variety of information necessary for solving the problem before actions 26.67% and
at the end of the action becomes 83.33% , 5) Student’s who conducting group
discussion in accordance with user teacher before action was 23,33% and at the end
of the action it became 93.33%. Therefore, it can be concluded that the use of
learning method of discovery learning can increase the student’s learning activeness
in learning accounting for students class X-B PS of SMK Teknosa Surakarta.
Key word : learning activeness, discovery learning

xvi