PENERAPAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS VIII E Penerapan Strategi Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII E Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Di SMP Negeri 4 Sukoharjo Tahun Aj
PENERAPAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS VIII E
PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU
DI SMP NEGERI 4 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
TRI VIYANTINI
A 210 110 083
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
MOTTO
"Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang demikian
itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu”
(Al Baqarah: 45)
“Guru terbesar adalah pengalaman, kebenaran terbesar adalah kesabaran, kesalahan
terbesar adalah putus asa, kebanggaan terbesar adalah kepercayaan, pemberian
terbesar adalah partisipasi, modal terbesar adalah percaya diri, dan rahasia
terbesar adalah kematian”
(Ali bin Abi Thalib)
”Cara terbaik mempercayai seseorang adalah dengan mempercayainya”
(Ernest Hemingway)
”Dunia ini adalah tempat yang indah dan patut diperjuangkan”
(Ernest Hemingway)
”Jika anda tidak bisa membuatnya baik, paling tidak buatlah terlihat indah”
(Bill Gates)
“Jika kita bekerja keras dengan cara, niat dan tekad yang baik, kita bisa meraih
impian”
(Merry Riana)
“Jangan berhenti berharap untuk yang terbaik, persiapkan diri untuk yang terbaik, dan
terima apapun yang Allah berikan”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Kedua Orang tuaku tercinta
Tidak ada kata yang bisa ananda ucapkan selain rasa terima kasih atas kasih sayang,
dukungan dan doa beliau sehingga ananda bisa meraih gelar sarjana. Tidak ada cinta
setulus dan semurni yang beliau berikan kepada ananda. Tetesan keringat yang
beliau berikan selama ini sangatlah berharga. Hanya ucapan terima kasih
dan doa yang bisa ananda ucapkan.
Kakakku tercinta
Terima kasih selalu membuatku tersenyum ketika lelah menghampiriku dan memberi
semangat ketika muncul rasa keputusasaan dalam diriku. Semoga persaudaraan kita
selalu terjaga dan terjalin dengan baik.
Buat yang tersayang
Calon pendamping hidupku yang kelak akan menjadi imam dalam keluargaku,
terima kasih selalu memberikan semangat, doa dan motivasi untukku
Buat sahabatku tercinta
Buat semua sahabatku, terima kasih atas doa dan bantuannya. Bersama kalian saya
menemukan keluarga kedua. Di mana tempat berkeluh susah maupun senang,
semoga Allah memberikan kita kesempatan meraih ilmu setinggi mungkin.
Teman-teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2011
Teman seperjuanganku terima kasih untuk semangat dan kerjasamanya, semoga
sukses selalu.
Almamaterku
Terima kasih atas ilmu dan pengetahuan yang telah dosen-dosen berikan kepada
ananda, serta semua fasilitas yang memenuhi kebutuhan ananda selama
diperkuliahan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb.
Alhamdulillah, segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat
menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN STRATEGI
DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR
SISWA KELAS VIII E PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP
NEGERI 4 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015”. Penulisan skripsi ini
disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1
pada program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam melaksanakan penelitian dan penyusunan skripsi ini penulis banyak
mendapatkan bantuan, bimbingan dan dorongan yang diterima sehingga membantu
penyelesaian skripsi ini. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini dengan kerendahan
hati penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta;
2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta;
3. Bapak Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si selaku pembimbing utama yang dengan
sabar dan bijak telah memberikan arahan, petunjuk dan bimbingan sehingga
penulisan skripsi ini dapat selesai dengan baik;
4. Bapak Drs. Djoko Suwandi, SE., M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan, nasehat dan ilmu yang bermanfaat;
5. Bapak Prof. Dr. Harsono, SU selaku dewan penguji yang telah memberikan
nasehat dan ilmu yang bermanfaat;
vii
6. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Akuntansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah membekali ilmu pengetahuan dan
pengalaman kepada penulis;
7. Bapak Bambang Eko Putro Sri Nugroho, S.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri
4 Sukoharjo yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan
penelitian skripsi;
8. Ibu Rini Rahmawati, S.Pd selaku guru IPS Terpadu SMP Negeri 4 Sukoharjo
yang telah membantu dan meluangkan waktu pelajaran untuk melaksanakan
penelitian skripsi, serta siswa yang telah berkenan menjadi objek penelitian;
9. Pihak-pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang bersangkutan
dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan.
Hal ini dikarenakan keterbatasan pengetahuan penulis, sehingga saran dan kritik
yang membangun sangat penulis harapkan. Penulis berharap semoga karya ilmiah ini
dapat bermanfaat bagi pembaca, khususnya mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta, ________________
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN..................................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................................. v
HALAMAAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vi
KATA PENGANTAR .............................................................................................. vii
DAFTAR ISI .............................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xiv
ABSTRAK ................................................................................................................ xv
BAB I
PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah .......................................................................... 6
C. Perumusan Masalah ............................................................................. 6
D. Tujuan Penelitian................................................................................. 7
E. Manfaat Penelitian ............................................................................... 7
F. Sistematika Penulisan .......................................................................... 9
BAB II
LANDASAN TEORI ............................................................................... 10
A. Kajian Teori ...................................................................................... 10
1. Keaktifan Belajar ........................................................................ 10
a. Definisi Belajar ...................................................................... 10
b. Ciri-ciri Belajar ...................................................................... 11
c. Prinsip-prinsip Belajar ........................................................... 12
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ........................... 13
e. Definisi Keaktifan ................................................................. 13
f. Klasifikasi Keaktifan ............................................................. 15
ix
g. Indikator Keaktifan ............................................................... 16
h. IPS Terpadu ........................................................................... 17
2. Strategi Discovery Learning ....................................................... 19
a. Kurikulum 2013 ..................................................................... 19
b. Definisi Strategi .................................................................... 20
c. Definisi Discovery Learning ................................................. 21
d. Karakteristik Discovery Learning ......................................... 23
e. Tujuan Pembelajaran Discovery Learning ............................ 23
f. Langkah-langkah Strategi Discovery Learning ..................... 24
g. Penilaian pada Strategi Discovery Learning ......................... 26
h. Keuntungan dan Kelemahan Strategi Discovery Learning ... 26
B. Penelitian Terdahulu ......................................................................... 28
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 31
D. Hipotesis ........................................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................... 35
A. Jenis Penelitian ................................................................................. 35
B. Setting Penelitian ............................................................................... 35
C. Subjek Penelitian ............................................................................... 38
D. Prosedur Penelitian............................................................................ 38
E. Jenis dan Sumber Data....................................................................... 46
F. Teknik Pengumpulan Data................................................................. 47
G. Instrumen Penelitian.......................................................................... 49
H. Validitas Data .................................................................................... 50
I. Teknik Analisis Data .......................................................................... 52
J. Indikator Pencapaian .......................................................................... 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 56
A. Deskripsi Lokasi Penelitian................................................................ 56
B. Refleksi Awal .................................................................................... 58
C. Analisis Pencarian Fakta ................................................................... 60
D. Deskripsi Penelitian Siklus ................................................................ 62
E. Pembahasan ....................................................................................... 78
x
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................................... 84
A. Kesimpulan ....................................................................................... 84
B. Implikasi ............................................................................................ 85
C. Saran .................................................................................................. 86
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 88
LAMPIRAN .............................................................................................................. 91
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1.
Penelitian Terdahulu ............................................................................. 31
Tabel 3.1.
Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................... 37
Tabel 4.1.
Keaktifan Belajar Siswa Pra Siklus Kelas VIII E SMP Negeri 4
Sukoharjo ............................................................................................. 59
Tabel 4.2.
Prosentase Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII E Pra Siklus, Siklus I
dan Siklus II dengan Strategi Discovery Learning .............................. 80
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.
Kerangka Pemikiran .......................................................................... 33
Gambar 3.1.
Prosedur Penelitian ........................................................................... 39
Gambar 3.2.
Triangulasi dengan Tiga Sumber Data .............................................. 51
Gambar 3.3.
Triangulasi dengan Tiga Teknik Pengumpulan data ........................ 51
Gambar 3.4.
Triangulasi dengan Tiga Waktu Pengumpulan Data ........................ 51
Gambar 3.5.
Komponen dalam Analisis Data (Interactive Model) ....................... 53
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Daftar Hadir Seminar Proposal Skripsi ............................................ 92
Lampiran 2.
Surat Permohonan Peminjaman Tempat Seminar ............................ 95
Lampiran 3.
Persetujuan Instrumen Penelitian .................................................... 96
Lampiran 4.
Surat Ijin Riset .................................................................................. 97
Lampiran 5.
Daftar Nama Siswa Kelas VIII E .................................................... 98
Lampiran 6.
Daftar Hadir Siswa Kelas VIII E ................................................... 100
Lampiran 7.
Chek Transkip Kumulatif ............................................................... 102
Lampiran 8.
Berita Acara Bimbingan Skripsi ..................................................... 103
Lampiran 9.
Pengesahan Revisi Skripsi .............................................................. 104
Lampiran 10. Berita Acara Ujian Skripsi ............................................................. 105
Lampiran 11.
Lembar Observasi Pra Siklus ........................................................ 106
Lampiran 12.
Lembar Catatan Observasi Pra Siklus ........................................... 109
Lampiran 13. Pedoman Observasi Pra Siklus ....................................................... 112
Lampiran 14. Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...................... 120
Lampiran 15. Materi Pembelajaran Siklus I ........................................................ 138
Lampiran 16.
Lembar Observasi Siklus I Pertemuan Ke 1 .................................. 144
Lampiran 17.
Lembar Observasi Siklus I Pertemuan Ke 2 .................................. 147
Lampiran 18.
Lembar Catatan Observasi Siklus I ............................................... 150
Lampiran 19. Pedoman Observasi Siklus I ........................................................... 154
Lampiran 20. Siklus II Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................... 162
Lampiran 21. Materi Pembelajaran Siklus II ........................................................ 180
Lampiran 22.
Lembar Observasi Siklus II Pertemuan Ke 1 ................................. 186
Lampiran 23.
Lembar Observasi Siklus II Pertemuan Ke 2 ................................. 189
Lampiran 24.
Lembar Catatan Observasi Siklus II ............................................... 192
Lampiran 25. Pedoman Observasi Siklus II ......................................................... 196
Lampiran 26. Surat Keterangan Penelitian .......................................................... 204
Lampiran 27. Jadwal dan Hasil Pembimbingan .................................................... 205
Lampiran 28. Dokumentasi ................................................................................... 206
xiv
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS VIII E
PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU
DI SMP NEGERI 4 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2014/2015
Tri Viyantini, A210110083. Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa
melalui penerapan strategi discovery learning pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas
VIII E di SMP Negeri 4 Sukoharjo tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini
merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang terdiri dari perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, dan observasi. Teknik analisis
data yang digunakan adalah analisis data interaktif yang terdiri dari pengumpulan
data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil observasi pra
siklus menunjukkan keaktifan belajar siswa dalam mata pelajaran IPS Terpadu masih
rendah yaitu sebesar 31,67%, untuk mengatasi masalah tersebut peneliti melakukan
kolaborasi dengan guru melalui penerapan strategi discovery learning. Setelah
dilaksanakan tindakan siklus I dan siklus II diperoleh hasil bahwa melalui penerapan
strategi discovery learning pada siklus I tingkat keaktifan belajar siswa mengalami
peningkatan sebesar 48,44%, dan pada siklus II tingkat keaktifan belajar siswa
meningkat menjadi 80,73%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
penerapan strategi discovery learning dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa
kelas VIII E pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 4 Sukoharjo tahun
ajaran 2014/2015.
Kata kunci : strategi discovery learning, keaktifan belajar siswa
xv
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS VIII E
PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU
DI SMP NEGERI 4 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
TRI VIYANTINI
A 210 110 083
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
MOTTO
"Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang demikian
itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu”
(Al Baqarah: 45)
“Guru terbesar adalah pengalaman, kebenaran terbesar adalah kesabaran, kesalahan
terbesar adalah putus asa, kebanggaan terbesar adalah kepercayaan, pemberian
terbesar adalah partisipasi, modal terbesar adalah percaya diri, dan rahasia
terbesar adalah kematian”
(Ali bin Abi Thalib)
”Cara terbaik mempercayai seseorang adalah dengan mempercayainya”
(Ernest Hemingway)
”Dunia ini adalah tempat yang indah dan patut diperjuangkan”
(Ernest Hemingway)
”Jika anda tidak bisa membuatnya baik, paling tidak buatlah terlihat indah”
(Bill Gates)
“Jika kita bekerja keras dengan cara, niat dan tekad yang baik, kita bisa meraih
impian”
(Merry Riana)
“Jangan berhenti berharap untuk yang terbaik, persiapkan diri untuk yang terbaik, dan
terima apapun yang Allah berikan”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Kedua Orang tuaku tercinta
Tidak ada kata yang bisa ananda ucapkan selain rasa terima kasih atas kasih sayang,
dukungan dan doa beliau sehingga ananda bisa meraih gelar sarjana. Tidak ada cinta
setulus dan semurni yang beliau berikan kepada ananda. Tetesan keringat yang
beliau berikan selama ini sangatlah berharga. Hanya ucapan terima kasih
dan doa yang bisa ananda ucapkan.
Kakakku tercinta
Terima kasih selalu membuatku tersenyum ketika lelah menghampiriku dan memberi
semangat ketika muncul rasa keputusasaan dalam diriku. Semoga persaudaraan kita
selalu terjaga dan terjalin dengan baik.
Buat yang tersayang
Calon pendamping hidupku yang kelak akan menjadi imam dalam keluargaku,
terima kasih selalu memberikan semangat, doa dan motivasi untukku
Buat sahabatku tercinta
Buat semua sahabatku, terima kasih atas doa dan bantuannya. Bersama kalian saya
menemukan keluarga kedua. Di mana tempat berkeluh susah maupun senang,
semoga Allah memberikan kita kesempatan meraih ilmu setinggi mungkin.
Teman-teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2011
Teman seperjuanganku terima kasih untuk semangat dan kerjasamanya, semoga
sukses selalu.
Almamaterku
Terima kasih atas ilmu dan pengetahuan yang telah dosen-dosen berikan kepada
ananda, serta semua fasilitas yang memenuhi kebutuhan ananda selama
diperkuliahan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb.
Alhamdulillah, segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat
menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN STRATEGI
DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR
SISWA KELAS VIII E PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP
NEGERI 4 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015”. Penulisan skripsi ini
disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1
pada program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam melaksanakan penelitian dan penyusunan skripsi ini penulis banyak
mendapatkan bantuan, bimbingan dan dorongan yang diterima sehingga membantu
penyelesaian skripsi ini. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini dengan kerendahan
hati penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta;
2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta;
3. Bapak Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si selaku pembimbing utama yang dengan
sabar dan bijak telah memberikan arahan, petunjuk dan bimbingan sehingga
penulisan skripsi ini dapat selesai dengan baik;
4. Bapak Drs. Djoko Suwandi, SE., M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan, nasehat dan ilmu yang bermanfaat;
5. Bapak Prof. Dr. Harsono, SU selaku dewan penguji yang telah memberikan
nasehat dan ilmu yang bermanfaat;
vii
6. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Akuntansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah membekali ilmu pengetahuan dan
pengalaman kepada penulis;
7. Bapak Bambang Eko Putro Sri Nugroho, S.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri
4 Sukoharjo yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan
penelitian skripsi;
8. Ibu Rini Rahmawati, S.Pd selaku guru IPS Terpadu SMP Negeri 4 Sukoharjo
yang telah membantu dan meluangkan waktu pelajaran untuk melaksanakan
penelitian skripsi, serta siswa yang telah berkenan menjadi objek penelitian;
9. Pihak-pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang bersangkutan
dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan.
Hal ini dikarenakan keterbatasan pengetahuan penulis, sehingga saran dan kritik
yang membangun sangat penulis harapkan. Penulis berharap semoga karya ilmiah ini
dapat bermanfaat bagi pembaca, khususnya mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta, ________________
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN..................................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................................. v
HALAMAAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vi
KATA PENGANTAR .............................................................................................. vii
DAFTAR ISI .............................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xiv
ABSTRAK ................................................................................................................ xv
BAB I
PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah .......................................................................... 6
C. Perumusan Masalah ............................................................................. 6
D. Tujuan Penelitian................................................................................. 7
E. Manfaat Penelitian ............................................................................... 7
F. Sistematika Penulisan .......................................................................... 9
BAB II
LANDASAN TEORI ............................................................................... 10
A. Kajian Teori ...................................................................................... 10
1. Keaktifan Belajar ........................................................................ 10
a. Definisi Belajar ...................................................................... 10
b. Ciri-ciri Belajar ...................................................................... 11
c. Prinsip-prinsip Belajar ........................................................... 12
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ........................... 13
e. Definisi Keaktifan ................................................................. 13
f. Klasifikasi Keaktifan ............................................................. 15
ix
g. Indikator Keaktifan ............................................................... 16
h. IPS Terpadu ........................................................................... 17
2. Strategi Discovery Learning ....................................................... 19
a. Kurikulum 2013 ..................................................................... 19
b. Definisi Strategi .................................................................... 20
c. Definisi Discovery Learning ................................................. 21
d. Karakteristik Discovery Learning ......................................... 23
e. Tujuan Pembelajaran Discovery Learning ............................ 23
f. Langkah-langkah Strategi Discovery Learning ..................... 24
g. Penilaian pada Strategi Discovery Learning ......................... 26
h. Keuntungan dan Kelemahan Strategi Discovery Learning ... 26
B. Penelitian Terdahulu ......................................................................... 28
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 31
D. Hipotesis ........................................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................... 35
A. Jenis Penelitian ................................................................................. 35
B. Setting Penelitian ............................................................................... 35
C. Subjek Penelitian ............................................................................... 38
D. Prosedur Penelitian............................................................................ 38
E. Jenis dan Sumber Data....................................................................... 46
F. Teknik Pengumpulan Data................................................................. 47
G. Instrumen Penelitian.......................................................................... 49
H. Validitas Data .................................................................................... 50
I. Teknik Analisis Data .......................................................................... 52
J. Indikator Pencapaian .......................................................................... 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 56
A. Deskripsi Lokasi Penelitian................................................................ 56
B. Refleksi Awal .................................................................................... 58
C. Analisis Pencarian Fakta ................................................................... 60
D. Deskripsi Penelitian Siklus ................................................................ 62
E. Pembahasan ....................................................................................... 78
x
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................................... 84
A. Kesimpulan ....................................................................................... 84
B. Implikasi ............................................................................................ 85
C. Saran .................................................................................................. 86
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 88
LAMPIRAN .............................................................................................................. 91
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1.
Penelitian Terdahulu ............................................................................. 31
Tabel 3.1.
Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................... 37
Tabel 4.1.
Keaktifan Belajar Siswa Pra Siklus Kelas VIII E SMP Negeri 4
Sukoharjo ............................................................................................. 59
Tabel 4.2.
Prosentase Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII E Pra Siklus, Siklus I
dan Siklus II dengan Strategi Discovery Learning .............................. 80
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.
Kerangka Pemikiran .......................................................................... 33
Gambar 3.1.
Prosedur Penelitian ........................................................................... 39
Gambar 3.2.
Triangulasi dengan Tiga Sumber Data .............................................. 51
Gambar 3.3.
Triangulasi dengan Tiga Teknik Pengumpulan data ........................ 51
Gambar 3.4.
Triangulasi dengan Tiga Waktu Pengumpulan Data ........................ 51
Gambar 3.5.
Komponen dalam Analisis Data (Interactive Model) ....................... 53
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Daftar Hadir Seminar Proposal Skripsi ............................................ 92
Lampiran 2.
Surat Permohonan Peminjaman Tempat Seminar ............................ 95
Lampiran 3.
Persetujuan Instrumen Penelitian .................................................... 96
Lampiran 4.
Surat Ijin Riset .................................................................................. 97
Lampiran 5.
Daftar Nama Siswa Kelas VIII E .................................................... 98
Lampiran 6.
Daftar Hadir Siswa Kelas VIII E ................................................... 100
Lampiran 7.
Chek Transkip Kumulatif ............................................................... 102
Lampiran 8.
Berita Acara Bimbingan Skripsi ..................................................... 103
Lampiran 9.
Pengesahan Revisi Skripsi .............................................................. 104
Lampiran 10. Berita Acara Ujian Skripsi ............................................................. 105
Lampiran 11.
Lembar Observasi Pra Siklus ........................................................ 106
Lampiran 12.
Lembar Catatan Observasi Pra Siklus ........................................... 109
Lampiran 13. Pedoman Observasi Pra Siklus ....................................................... 112
Lampiran 14. Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...................... 120
Lampiran 15. Materi Pembelajaran Siklus I ........................................................ 138
Lampiran 16.
Lembar Observasi Siklus I Pertemuan Ke 1 .................................. 144
Lampiran 17.
Lembar Observasi Siklus I Pertemuan Ke 2 .................................. 147
Lampiran 18.
Lembar Catatan Observasi Siklus I ............................................... 150
Lampiran 19. Pedoman Observasi Siklus I ........................................................... 154
Lampiran 20. Siklus II Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................... 162
Lampiran 21. Materi Pembelajaran Siklus II ........................................................ 180
Lampiran 22.
Lembar Observasi Siklus II Pertemuan Ke 1 ................................. 186
Lampiran 23.
Lembar Observasi Siklus II Pertemuan Ke 2 ................................. 189
Lampiran 24.
Lembar Catatan Observasi Siklus II ............................................... 192
Lampiran 25. Pedoman Observasi Siklus II ......................................................... 196
Lampiran 26. Surat Keterangan Penelitian .......................................................... 204
Lampiran 27. Jadwal dan Hasil Pembimbingan .................................................... 205
Lampiran 28. Dokumentasi ................................................................................... 206
xiv
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS VIII E
PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU
DI SMP NEGERI 4 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2014/2015
Tri Viyantini, A210110083. Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa
melalui penerapan strategi discovery learning pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas
VIII E di SMP Negeri 4 Sukoharjo tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini
merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang terdiri dari perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, dan observasi. Teknik analisis
data yang digunakan adalah analisis data interaktif yang terdiri dari pengumpulan
data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil observasi pra
siklus menunjukkan keaktifan belajar siswa dalam mata pelajaran IPS Terpadu masih
rendah yaitu sebesar 31,67%, untuk mengatasi masalah tersebut peneliti melakukan
kolaborasi dengan guru melalui penerapan strategi discovery learning. Setelah
dilaksanakan tindakan siklus I dan siklus II diperoleh hasil bahwa melalui penerapan
strategi discovery learning pada siklus I tingkat keaktifan belajar siswa mengalami
peningkatan sebesar 48,44%, dan pada siklus II tingkat keaktifan belajar siswa
meningkat menjadi 80,73%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
penerapan strategi discovery learning dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa
kelas VIII E pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 4 Sukoharjo tahun
ajaran 2014/2015.
Kata kunci : strategi discovery learning, keaktifan belajar siswa
xv