EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA Efektivitas Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Terpadu Di Kelas VIII H SMP Negeri 1 Bendosari Sukoharjo Tahun Pela
EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII H
SMP NEGERI 1 BENDOSARI SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
Kemala Uli Azmi
A210120066
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Juni, 2016
EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII H
SMP NEGERI 1 BENDOSARI SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
Kemala Uli Azmi
A210120066
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Juni, 2016
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Kemala Uli Azmi
NIM
: A210120066
Program Studi
: Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi
:EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING
DALAM
MENINGKATKAN
KEAKTIFAN
BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
TERPADU DI KELAS VIII H SMP NEGERI 1
BENDOSARI SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN
2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 23 Juni 2016
Yang membuat pernyataan,
Kemala Uli Azmi
A210120066
iii
PERSETUJUAN
EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII H
SMP NEGERI 1 BENDOSARI SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh:
Kemala Uli Azmi
A210120066
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 2 Juni 2016
(Drs.Djoko Suwandi, SE., M.Pd)
NIK.350
iv
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII H
SMP NEGERI 1 BENDOSARI SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Kemala Uli Azmi
A210120066
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari:
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Djoko Suwandi, SE.,M.Pd
(...............................)
2. Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si
(...............................)
3. Prof. Dr. Harsono, SU
(...............................)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno)
NIP: 196504281993031001
v
Halaman Motto
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila
engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk
urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah kamu berharap.
(QS.Al Insyiraah:6-8)
Hidup sederhana untuk hal yang berharga atau hidup berkuasa untuk
hal yang sengsara
(Penulis)
Tanamkan harapan dalam hati sebagai benih kekuatan untuk berubah
(Dr. Jimmy B Oentoro)
Hidup yang terbaik itu saat usaha kecil kita membuat banyak orang
bahagia
(Penulis)
vi
Halaman Persembahan
Dengan ijin dan rahmat-Mu Ya Allah, karya ini penulis persembahan kepada:
1. Bapak dan Ibuku tercinta, Bapak Ahmad Mudzakir, S.Pd.I dan Ibu Sudarwi
dengan segala hormat dan baktiku terima kasih telah memberikan doa,
kasih sayang serta pengorbanan yang tiada henti-hentinya untuk
mewujudkan impian dan cita-citaku.
2. Kakakku Aziimatur Rif’ah, S.Si terima kasih atas kasih sayang dan
segalanya yang telah diberikan kepadaku. Adikku tersayang Hibatullah
Mahrus Al Azam serta seluruh keluarga besarku terima kasih telah
memberikan motivasi dalam menuntut ilmu agar memiliki masa depan yang
lebih baik.
3. Bapak dosen Pembimbing skripsi yang telah memberikan bimbingan dengan
kesarabaran dan ketulusan demi ilmu yang bermanfaat.
4. Para Sahabatku, terimakasih telah berbagi kasih dalam suka maupun duka.
5. Teman-teman Kelas B yang selalu selalu memberikan warna selama kuliah.
6. Rikhy Anung Agus Prasetyo yang selalu setia menemani penulis selama
penelitian dan memberikan motivasi
7. Almamater
8. Orang-orang tanpa nama yang telah banyak membantu dalam proses
penyusunan skripsi ini.
vii
ABSTRAK
Kemala Uli Azmi/A210120066. EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING
DALAM
MENINGKATKAN
KEAKTIFAN
BELAJAR
SISWA
PADA
PEMBELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII H SMP NEGERI 1
BENDOSARI SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Juni, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dengan
menggunakan Strategi Discovery Learning siswa kelas VIII H dalam pengajaran
ekonomi di SMP Negeri 1 Bendosari Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini
termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini merupakan
jenia data kualitatif, taitu data yang berbentuk kata, kalimat dan skema. Subyek
penelitian ini adalah kelas VIII H SMP Negeri 1 Bendosari Sukoharjo tahun
pelajaran 2015/2016. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi,
wawancara, catatan lapangan, dokumentasi. Prosedur dalam penelitian ini ada lima
tahap yaitu dialog awal, perencanaan tindakan kelas, pelaksanaan tindakan,
observasi, refleksi dan evaluasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik
kritis dan teknik komparasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan
strategi Discovery Learning dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Hal ini
dapat terlihat dari: 1) Turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya, 2) Bertanya
kepada siswa lain atau kepada guru apabila tidak memahami persoalan yang
dihadapinya, 3) Berusaha mencari berbagai informasi yang diperlukan untuk
pemecahan masalah, 4) Melaksanakan diskusi kelompok sesuai dengan petunjuk
guru, 5) Menilai kemampuan dirinya dan hasil-hasil yang diperolehnya. Hal ini
berarti penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti berkolaborasi dengan guru mata
pelajaran ekonomi, peningkatan keaktifan belajar siswa pada akhir siklus I 59,37%.
Pada siklus II keaktifan belajar siswa meningkat sebesar 77,49%. Dengan ini berarti
peningkatan keaktifan belajar siswa melebihi indikator keberhasilan yakni 75%.
Berdasarkan data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi
Discovery Learning dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas VIII H SMP
Negeri 1 Bendosari Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016.
Kata Kunci
: Keaktifan, Discovery Learning.
viii
ABSTRACT
Kemala Uli Azmi / A210120066. EFFECTIVENESS MODEL DISCOVERY
LEARNING IN Enhance the activity of ON STUDENT LEARNING IPS
INTEGRATED LEARNING IN CLASS VIII H SMP Negeri 1 Sukoharjo Bendosari
LESSON
YEAR
2015/2016.
The
Faculty
of
Education,
University
of
Muhammadiyah Surakarta, Juni,2016.
This study aims to improve students' learning activeness using Discovery Learning
Strategy H class VIII student in the teaching of economics in Junior High School 1
Bendosari in academic year 2015/2016. This study is classroom action research
(PTK). This classroom action research is qualitative data jenia, Taitu data in the form
words, sentences and schemes. The research subject is class VIII H Junior High
School 1 Sukoharjo Bendosari academic year 2015/2016. Methods of data collection
using the method of observation, interviews, field notes, documentation. The
procedures in this study there are five stages: the initial dialog, class action planning,
action, observation, reflection and evaluation. Data analysis technique used is the
technique of critical and comparative techniques. The results of this study indicate
that the application of Discovery Learning strategies can improve students' learning
activeness. It can be seen from: 1) To participate in carrying out the task of learning,
2) inquiry to other students or the teacher if it does not understand the problems it
faces, 3) Trying to find a variety of information necessary for solving the problem, 4)
Conducting group discussions in accordance with user teachers, 5) Assess the ability
of himself and the results obtained. This means research that has been conducted by
researchers collaborating with teachers of economic subjects, increased activeness of
student learning at the end of the first cycle of 59.37%. In the second cycle students'
learning activeness increased by 77.49%. By this means an increase in students'
learning activeness exceeds the indicators of success, namely 75%. Based on the
research data it can be concluded that the application of the Discovery Learning
strategies can enhance the activity of class VIII H SMP Junior High Schoo1
Sukoharjo Academic Year 2015/2016.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr.wb.
Alhamdulillah puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
judul:
“EFEKTIVITAS
MENINGKATKAN
MODEL
DISCOVERY
KEAKTIFAN
BELAJAR
LEARNING
DALAM
SISWA
PADA
PEMBELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII H SMP NEGERI 1
BENDOSARI SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016”. Maksud dari
tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam pencapaian dasar
gelar Sarjana (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan
Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan,
bantuan dan petunjuk dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan
banyak terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Dra. Titik Asmawati,SE.,M.Si, Ketua Program Studi dan Pembimbing
Akademik Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang
telah berkenan membantu baik dalam pembelajaran maupun demi tersusunnya
skripsi ini.
4.
Drs. Joko Suwandi, SE.,M.Pd, Pembimbing dalam penyusunan skripsi ini, yang
dengan kesabaran telah memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga
penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
5.
Bapak dan ibu dosen pendidikan akuntansi yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan.
x
6.
Surono, S.Pd. Kepala Sekolah SMP N 1 Bendosari Sukoharjo yang telah
memberikan izin penelitian kepada penulis.
7.
Sri Widiyatmi, SE wali kelas dan guru mata pelajaran
IPS yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan, dan meluangkan waktu kepada penulis
selama melakukan penelitian.
8.
Siswa-Siswi kelas VIII H SMP Negeri 1 Bendosari Sukoharjo yang telah
berperan serta dalam penelitian skripsi ini.
9.
Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
kelancaran penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena
keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu
kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata
semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmua,Amin.
Wassalamu’alaikum wr.wb
Surakarta,
Juni 2016
Kemala Uli Azmi
A210120066
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ................................................................................................. i
HALAMAN JUDUL ................................................................................................... ii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .................................................................... v
HALAMAN MOTTO ................................................................................................ vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................... vii
ABSTRAK ............................................................................................................... viii
ABSTRACT ............................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ................................................................................................ x
DAFTAR ISI ............................................................................................................. xii
DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xviii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
B. Perumusan Masalah................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian....................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian..................................................................................... 5
BAB II KERANGKA TEORETIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori
1. Keaktifan Belajar
a. Definisi Belajar ............................................................................... 6
b. Keaktifan Belajar ............................................................................. 7
c. Indikator Keaktifan Belajar ............................................................ 8
2. Model Pembelajaran Discovery Learning .........................................10
3. Langkah-langkah Discovery Learning ..............................................11
xii
a. Langkah persiapan strategi Discovery Learning ........................ 11
b. Prosedur aplikasi strategi Discovery Learning ........................... 12
4. Karakteristik Discovery Learning ................................................... 14
5. Tujuan Pembelajaran Discovery Learning ........................................ 15
6. Keuntungan dan Kelemahan Model Discovery Learning ................. 16
a. Keuntungan strategi Discovery Learning .................................... 16
b. Kelemahan strategi Discovery Learning ..................................... 17
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan......................................................... 18
C. Kerangka Berpikir ................................................................................... 21
D. Hipotesis Tindakan .................................................................................. 23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................... 24
B. Setting Penelitian..................................................................................... 24
C. Subyek Penelitian .................................................................................... 25
D. Data dan Sumber Data ............................................................................ 26
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 26
F. Validasi Data .......................................................................................... 27
G. Teknik Analisis Data .............................................................................. 27
H. Prosedur Penelitian ................................................................................. 28
I. Indikator Kinerja ..................................................................................... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal ......................................................................... 33
B. Deskripsi Hasil Siklus ............................................................................ 38
1. Perencanaan Tindakan ...................................................................... 38
2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................................... 39
3. Hasil Observasi ................................................................................ 40
4. Refleksi ............................................................................................. 43
C. Deskripsi Hasil Siklus II ........................................................................ 45
1. Perencanaan Tindakan ...................................................................... 45
2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................................... 47
3. Hasil Observasi ................................................................................ 47
xiii
4. Refleksi ...............................................................................................51
D. Deskripsi Hasil Penelitian ...................................................................... 52
1. Deskripsi data hasil tindakan ..............................................................52
2. Deskripsi data hasil pengamatan .......................................................52
E. Pembahasan ............................................................................................ 52
F. Keterbatasan Penelitian ............................................................................55
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................................. 57
B. Implikasi ................................................................................................. 58
C. Saran ....................................................................................................... 59
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan penelitian ....................................................................... 25
Tabel 4.2 Data keaktifan belajar siswa kelas VIII H SMP N 1 Bendosari
Sebelum Pelaksanaan Strategi Pembelajaran ........................................... 36
Tabel 4.3 Data keaktifan belajar siswa kelas VIII H SMP N 1 Bendosari
Siklus I Discovery Learning ......................................................................42
Tabel 4.4 Data keaktifan belajar siswa kelas VIII H SMP N 1 Bendosari
Siklus II Discovery Learning ....................................................................50
Tabel 4.5 Data keaktifan belajar siswa kelas VIII H SMP N 1 Bendosari
Discovery Learning ...................................................................................53
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka berpikir .................................................................................. 22
Gambar 3.2 Prosedur Penelitian................................................................................. 29
Gambar 4.3 Grafik Data Keaktifan Belajar Siswa .................................................... 37
Gambar 4.4 Grafik Data Keaktifan Belajar Siswa .................................................... 43
Gambar 4.5 Grafik Data Keaktifan Belajar Siswa .................................................... 50
Gambar 4.6 Grafik Data Keaktifan Belajar Siswa .................................................... 54
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Catatan Lapangan ............................................................................. 62
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................. 74
Lampiran 3
Lembar Tindak Mengajar Guru ...................................................... 108
xvii
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII H
SMP NEGERI 1 BENDOSARI SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
Kemala Uli Azmi
A210120066
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Juni, 2016
EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII H
SMP NEGERI 1 BENDOSARI SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
Kemala Uli Azmi
A210120066
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Juni, 2016
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Kemala Uli Azmi
NIM
: A210120066
Program Studi
: Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi
:EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING
DALAM
MENINGKATKAN
KEAKTIFAN
BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
TERPADU DI KELAS VIII H SMP NEGERI 1
BENDOSARI SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN
2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 23 Juni 2016
Yang membuat pernyataan,
Kemala Uli Azmi
A210120066
iii
PERSETUJUAN
EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII H
SMP NEGERI 1 BENDOSARI SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh:
Kemala Uli Azmi
A210120066
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 2 Juni 2016
(Drs.Djoko Suwandi, SE., M.Pd)
NIK.350
iv
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII H
SMP NEGERI 1 BENDOSARI SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Kemala Uli Azmi
A210120066
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari:
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Djoko Suwandi, SE.,M.Pd
(...............................)
2. Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si
(...............................)
3. Prof. Dr. Harsono, SU
(...............................)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno)
NIP: 196504281993031001
v
Halaman Motto
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila
engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk
urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah kamu berharap.
(QS.Al Insyiraah:6-8)
Hidup sederhana untuk hal yang berharga atau hidup berkuasa untuk
hal yang sengsara
(Penulis)
Tanamkan harapan dalam hati sebagai benih kekuatan untuk berubah
(Dr. Jimmy B Oentoro)
Hidup yang terbaik itu saat usaha kecil kita membuat banyak orang
bahagia
(Penulis)
vi
Halaman Persembahan
Dengan ijin dan rahmat-Mu Ya Allah, karya ini penulis persembahan kepada:
1. Bapak dan Ibuku tercinta, Bapak Ahmad Mudzakir, S.Pd.I dan Ibu Sudarwi
dengan segala hormat dan baktiku terima kasih telah memberikan doa,
kasih sayang serta pengorbanan yang tiada henti-hentinya untuk
mewujudkan impian dan cita-citaku.
2. Kakakku Aziimatur Rif’ah, S.Si terima kasih atas kasih sayang dan
segalanya yang telah diberikan kepadaku. Adikku tersayang Hibatullah
Mahrus Al Azam serta seluruh keluarga besarku terima kasih telah
memberikan motivasi dalam menuntut ilmu agar memiliki masa depan yang
lebih baik.
3. Bapak dosen Pembimbing skripsi yang telah memberikan bimbingan dengan
kesarabaran dan ketulusan demi ilmu yang bermanfaat.
4. Para Sahabatku, terimakasih telah berbagi kasih dalam suka maupun duka.
5. Teman-teman Kelas B yang selalu selalu memberikan warna selama kuliah.
6. Rikhy Anung Agus Prasetyo yang selalu setia menemani penulis selama
penelitian dan memberikan motivasi
7. Almamater
8. Orang-orang tanpa nama yang telah banyak membantu dalam proses
penyusunan skripsi ini.
vii
ABSTRAK
Kemala Uli Azmi/A210120066. EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING
DALAM
MENINGKATKAN
KEAKTIFAN
BELAJAR
SISWA
PADA
PEMBELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII H SMP NEGERI 1
BENDOSARI SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Juni, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dengan
menggunakan Strategi Discovery Learning siswa kelas VIII H dalam pengajaran
ekonomi di SMP Negeri 1 Bendosari Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini
termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini merupakan
jenia data kualitatif, taitu data yang berbentuk kata, kalimat dan skema. Subyek
penelitian ini adalah kelas VIII H SMP Negeri 1 Bendosari Sukoharjo tahun
pelajaran 2015/2016. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi,
wawancara, catatan lapangan, dokumentasi. Prosedur dalam penelitian ini ada lima
tahap yaitu dialog awal, perencanaan tindakan kelas, pelaksanaan tindakan,
observasi, refleksi dan evaluasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik
kritis dan teknik komparasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan
strategi Discovery Learning dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Hal ini
dapat terlihat dari: 1) Turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya, 2) Bertanya
kepada siswa lain atau kepada guru apabila tidak memahami persoalan yang
dihadapinya, 3) Berusaha mencari berbagai informasi yang diperlukan untuk
pemecahan masalah, 4) Melaksanakan diskusi kelompok sesuai dengan petunjuk
guru, 5) Menilai kemampuan dirinya dan hasil-hasil yang diperolehnya. Hal ini
berarti penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti berkolaborasi dengan guru mata
pelajaran ekonomi, peningkatan keaktifan belajar siswa pada akhir siklus I 59,37%.
Pada siklus II keaktifan belajar siswa meningkat sebesar 77,49%. Dengan ini berarti
peningkatan keaktifan belajar siswa melebihi indikator keberhasilan yakni 75%.
Berdasarkan data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi
Discovery Learning dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas VIII H SMP
Negeri 1 Bendosari Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016.
Kata Kunci
: Keaktifan, Discovery Learning.
viii
ABSTRACT
Kemala Uli Azmi / A210120066. EFFECTIVENESS MODEL DISCOVERY
LEARNING IN Enhance the activity of ON STUDENT LEARNING IPS
INTEGRATED LEARNING IN CLASS VIII H SMP Negeri 1 Sukoharjo Bendosari
LESSON
YEAR
2015/2016.
The
Faculty
of
Education,
University
of
Muhammadiyah Surakarta, Juni,2016.
This study aims to improve students' learning activeness using Discovery Learning
Strategy H class VIII student in the teaching of economics in Junior High School 1
Bendosari in academic year 2015/2016. This study is classroom action research
(PTK). This classroom action research is qualitative data jenia, Taitu data in the form
words, sentences and schemes. The research subject is class VIII H Junior High
School 1 Sukoharjo Bendosari academic year 2015/2016. Methods of data collection
using the method of observation, interviews, field notes, documentation. The
procedures in this study there are five stages: the initial dialog, class action planning,
action, observation, reflection and evaluation. Data analysis technique used is the
technique of critical and comparative techniques. The results of this study indicate
that the application of Discovery Learning strategies can improve students' learning
activeness. It can be seen from: 1) To participate in carrying out the task of learning,
2) inquiry to other students or the teacher if it does not understand the problems it
faces, 3) Trying to find a variety of information necessary for solving the problem, 4)
Conducting group discussions in accordance with user teachers, 5) Assess the ability
of himself and the results obtained. This means research that has been conducted by
researchers collaborating with teachers of economic subjects, increased activeness of
student learning at the end of the first cycle of 59.37%. In the second cycle students'
learning activeness increased by 77.49%. By this means an increase in students'
learning activeness exceeds the indicators of success, namely 75%. Based on the
research data it can be concluded that the application of the Discovery Learning
strategies can enhance the activity of class VIII H SMP Junior High Schoo1
Sukoharjo Academic Year 2015/2016.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr.wb.
Alhamdulillah puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
judul:
“EFEKTIVITAS
MENINGKATKAN
MODEL
DISCOVERY
KEAKTIFAN
BELAJAR
LEARNING
DALAM
SISWA
PADA
PEMBELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII H SMP NEGERI 1
BENDOSARI SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016”. Maksud dari
tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam pencapaian dasar
gelar Sarjana (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan
Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan,
bantuan dan petunjuk dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan
banyak terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Dra. Titik Asmawati,SE.,M.Si, Ketua Program Studi dan Pembimbing
Akademik Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang
telah berkenan membantu baik dalam pembelajaran maupun demi tersusunnya
skripsi ini.
4.
Drs. Joko Suwandi, SE.,M.Pd, Pembimbing dalam penyusunan skripsi ini, yang
dengan kesabaran telah memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga
penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
5.
Bapak dan ibu dosen pendidikan akuntansi yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan.
x
6.
Surono, S.Pd. Kepala Sekolah SMP N 1 Bendosari Sukoharjo yang telah
memberikan izin penelitian kepada penulis.
7.
Sri Widiyatmi, SE wali kelas dan guru mata pelajaran
IPS yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan, dan meluangkan waktu kepada penulis
selama melakukan penelitian.
8.
Siswa-Siswi kelas VIII H SMP Negeri 1 Bendosari Sukoharjo yang telah
berperan serta dalam penelitian skripsi ini.
9.
Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
kelancaran penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena
keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu
kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata
semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmua,Amin.
Wassalamu’alaikum wr.wb
Surakarta,
Juni 2016
Kemala Uli Azmi
A210120066
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ................................................................................................. i
HALAMAN JUDUL ................................................................................................... ii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .................................................................... v
HALAMAN MOTTO ................................................................................................ vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................... vii
ABSTRAK ............................................................................................................... viii
ABSTRACT ............................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ................................................................................................ x
DAFTAR ISI ............................................................................................................. xii
DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xviii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
B. Perumusan Masalah................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian....................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian..................................................................................... 5
BAB II KERANGKA TEORETIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori
1. Keaktifan Belajar
a. Definisi Belajar ............................................................................... 6
b. Keaktifan Belajar ............................................................................. 7
c. Indikator Keaktifan Belajar ............................................................ 8
2. Model Pembelajaran Discovery Learning .........................................10
3. Langkah-langkah Discovery Learning ..............................................11
xii
a. Langkah persiapan strategi Discovery Learning ........................ 11
b. Prosedur aplikasi strategi Discovery Learning ........................... 12
4. Karakteristik Discovery Learning ................................................... 14
5. Tujuan Pembelajaran Discovery Learning ........................................ 15
6. Keuntungan dan Kelemahan Model Discovery Learning ................. 16
a. Keuntungan strategi Discovery Learning .................................... 16
b. Kelemahan strategi Discovery Learning ..................................... 17
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan......................................................... 18
C. Kerangka Berpikir ................................................................................... 21
D. Hipotesis Tindakan .................................................................................. 23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................... 24
B. Setting Penelitian..................................................................................... 24
C. Subyek Penelitian .................................................................................... 25
D. Data dan Sumber Data ............................................................................ 26
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 26
F. Validasi Data .......................................................................................... 27
G. Teknik Analisis Data .............................................................................. 27
H. Prosedur Penelitian ................................................................................. 28
I. Indikator Kinerja ..................................................................................... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal ......................................................................... 33
B. Deskripsi Hasil Siklus ............................................................................ 38
1. Perencanaan Tindakan ...................................................................... 38
2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................................... 39
3. Hasil Observasi ................................................................................ 40
4. Refleksi ............................................................................................. 43
C. Deskripsi Hasil Siklus II ........................................................................ 45
1. Perencanaan Tindakan ...................................................................... 45
2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................................... 47
3. Hasil Observasi ................................................................................ 47
xiii
4. Refleksi ...............................................................................................51
D. Deskripsi Hasil Penelitian ...................................................................... 52
1. Deskripsi data hasil tindakan ..............................................................52
2. Deskripsi data hasil pengamatan .......................................................52
E. Pembahasan ............................................................................................ 52
F. Keterbatasan Penelitian ............................................................................55
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................................. 57
B. Implikasi ................................................................................................. 58
C. Saran ....................................................................................................... 59
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan penelitian ....................................................................... 25
Tabel 4.2 Data keaktifan belajar siswa kelas VIII H SMP N 1 Bendosari
Sebelum Pelaksanaan Strategi Pembelajaran ........................................... 36
Tabel 4.3 Data keaktifan belajar siswa kelas VIII H SMP N 1 Bendosari
Siklus I Discovery Learning ......................................................................42
Tabel 4.4 Data keaktifan belajar siswa kelas VIII H SMP N 1 Bendosari
Siklus II Discovery Learning ....................................................................50
Tabel 4.5 Data keaktifan belajar siswa kelas VIII H SMP N 1 Bendosari
Discovery Learning ...................................................................................53
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka berpikir .................................................................................. 22
Gambar 3.2 Prosedur Penelitian................................................................................. 29
Gambar 4.3 Grafik Data Keaktifan Belajar Siswa .................................................... 37
Gambar 4.4 Grafik Data Keaktifan Belajar Siswa .................................................... 43
Gambar 4.5 Grafik Data Keaktifan Belajar Siswa .................................................... 50
Gambar 4.6 Grafik Data Keaktifan Belajar Siswa .................................................... 54
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Catatan Lapangan ............................................................................. 62
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................. 74
Lampiran 3
Lembar Tindak Mengajar Guru ...................................................... 108
xvii