GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH NEGERI DAN SWASTA DI KELOMPOK KERJA Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah Negeri Dan Swasta Di Kelompok Kerja Madrasah (KKM) Tsanawiyah Negeri Sragen.
GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH
NEGERI DAN SWASTA DI KELOMPOK KERJA
MADRASAH (KKM) TSANAWIYAH NEGERI
SRAGEN
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universiatas Muhammadiyah Surakarta untuk
memenuhi salah satu syarat Guna Memeperoleh Gelar Magister
Oleh :
Habiburahman
Q 100140052
MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
v
MOTTO
“ Dengan Iman dan Akhlaq Kita Menjadi Kuat
Tanpa Iman dan Akhlaq Kita Menjadi Lemah “
“ Jadilah kalah karena mengalah, bukan kalah karena menyerah
Jadilah pemenang karena kemampuan, bukan menang karena kecurangan ”
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini buat :
Ayah dan Ibu tercinta yang selalu memberiku kasih sayang dan motivasi
yang tidak terbatas sampai tesis ini selesai tersusun
Istriku tercinta dan tersayang Rispriyanti serta anak-anaku yang saya
banggakan yang selalu memberi motivasi dan semangat tak terhingga
sampai tesis ini selesai tersusun
Saudara-saudaraku dan temanku tercinta yang selalu menjadi inspirasi
semangat dan motivasi sampai tesis ini terselesaikan
Almamater tercinta
vii
ABSTRAK
Habiburohman. Q100140052. 2014. Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah
Negeri dan Swasta di Kelompok Kerja Madrasah (KKM) Tsanawiyah Negeri
Sragen Tahun 2016. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Markamah, M.Hum,
Pembimbing II: Dr. Sabarnarimo, M.M.,M.Hum. Program Magister Administrasi
Pendidikan Sekolah, Program Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penelitian ini bertujuan: (1) Mendeskripsikan gaya kepemimpinan Kepala
MTs Negeri di KKM Tsanawiyah Negeri Sragen tahun 2016. (2)
Mendeskripsikan gaya kepemimpinan Kepala MTs Swasta di KKM Tsanawiyah
Negeri Sragen tahun 2016. (3) Mendeskripsikan perbedaan dan persamaan gaya
kepemimpinan Kepala MTs tersebut.
Metode penelitian ini deskriptif kualitatif dengan pendekatan etnografi.
Subjek penelitian adalah Kepala MTs Negeri dan Kepala MTs Swasta di KKM
Tsanawiyah Negeri Sragen. Teknik pengumpulan data menggunakan metode
wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi
sumber. Analisis data penelitian dengan pengumpulan data, reduksi data,
penyajian data dan kesimpulan
Hasil penelitian sebagai berikut: (1) Gaya kepemimpinan Kepala MTs
Negeri di KKM Tsanawiyah Negeri Sragen tahun 2016 dalam bidang kurikulum,
bidang kesiswaan, prasarana sarana dan hubungan masyarakat yaitu, gaya
kepemimpinan demokratis. (2) Gaya kepemimpinan Kepala MTs Swasta: (a) MTs
Ma’arif dalam bidang kurikulum dan kesiswaan yaitu, gaya kepemimpinan
kharismatik, bidang prasarana sarana gaya kepemimpinan demokratis dan bidang
hubungan masyarakat gaya kepemimpinan paternalis. (b) MTs Al Ikhsan bidang
kurikulum, bidang kesiswaan dan bidang prasarana sarana yaitu, gaya
kepemimpinan demokratis, bidang hubungan masyarakat gaya kepemimpinan
kharismatik. (c) MTs Muhammadiyah 6 dalam bidang kurikulum, bidang
kesiswaan, bidang prasarana sarana dan bidang hubungan masyarakat yaitu, gaya
kepemimpinan demokratis. (3) Persamaan dan perbedaan Perbedaan gaya
kepemimpinan Kepala Madrasah Negeri dan Swasta di KKM Tsanawiyah Negeri
Sragen tahun 2016: (a) Bidang kurikulum persamaan gaya kepemimpinan
demokratis yaitu, MTs Negeri, MTs Al Ikhsan dan MTs Muhammadiyah 6.
Sedangkan MTs Ma’arif gaya kepemimpinan kharismatik. (b) Bidang kesiswaan
persamaan gaya kepemimpinan demokratis yaitu, MTs Negeri, MTs Al Ikhsan,
MTs Muhammadiyah 6. Sedangkan MTs Ma’arif dan MTs Al Ikhsan gaya
kepemimpinan kharismatik. (c) Bidang prasarana sarana MTs Negeri, MTs
Ma’arif, MTs Al Ikhsan, MTs Muhammadiyah 6 menerapkan gaya kepemimpinan
demokratis. (d) Bidang hubungan masyarakat persamaan gaya kepemimpinan
demokratis yaitu, MTs Negeri dan MTs Muhammadiyah 6. MTs Al IKhsan
bidang hubungan masyarakat menerapkan gaya kepemimpinan kharismatik.
Sedangkan MTs Ma’arif menerapkan gaya kepemimpinan paternalis.
Kata Kunci : Gaya Kepemimpinan, Kepala MTs, KKM MTs Negeri Sragen.
viii
ABSTRACT
Habiburohman. Q100140052. 2014. Principals Leadership Styles Public and
Private Working Group Madrasah (KKM) Tsanawiyah Negeri Sragen Year
2016. THESIS. Consultant I: Prof. Dr. Markamah, M.Hum, Consultant II: Dr.
Sabarnarimo, M.M, M.Pd. Administration Masters Program in the School of
Education, Graduate School, University of Muhammadiyah Surakarta.
This study aims to: (1) Describe the style of leadership Head of State in
KKM Tsanawiyah MTs Negeri Sragen 2016. (2) Describe the style of leadership
in KKM Head of Private MTs Negeri Sragen Tsanawiyah 2016. (3) Describe the
differences and similarities of leadership style MTs Head of State Private and
State in KKM Tsanawiyah Sragen 2016.
This research method is descriptive qualitative ethnographic approach.
The subject of research is the Head of State and Head of MTs in KKM
Tsanawiyah Private MTs Negeri Sragen. Techniques of collecting data using
interviews, observation and documentation. The validity of the data using
triangulation.Analysis of experimental data with data collection, data reduction,
data presentation and conclusion.
The results of the study as follows: (1) The leadership style Head of State
in KKM Tsanawiyah MTs Negeri Sragen in 2016 in the areas of curriculum,
student affairs field, infrastructure facilities and public relations, namely, the
democratic leadership style. (2) The leadership style Head of Private MTs: (a)
MTs Maarif in the areas of curriculum and student that is, the style of charismatic
leadership, infrastructure facilities democratic leadership style and public relations
paternalist leadership style. (B) MTs Al Ikhsan areas of curriculum, student field
and infrastructure facilities namely, the democratic leadership style, the field of
public relations charismatic leadership style. (C) MTs Muhammadiyah 6 in the
areas of curriculum, student affairs field, infrastructure facilities and public
relations, namely, the democratic leadership style. (3) Similarities and differences
in leadership style differences Principals of Private and Public Affairs at KKM
Tsanawiyah Sragen 2016: (a) The field of curriculum leadership style democratic
equation ie, MTs, MTs Al Ikhsan and MTs Muhammadiyah 6. While MTs Maarif
style charismatic leadership. (B) The field of student leadership style democratic
equation ie, MTs, MTs Al Ikhsan, MTs Muhammadiyah 6. While MTs MTs Al
Ikhsan Ma'arif and charismatic leadership style. (C) The field infrastructure
facilities MTs, MTs Maarif, MTs Al Ikhsan, MTs Muhammadiyah 6 apply
democratic leadership style. (D) The field of public relations equation democratic
leadership style that is, MTs and MTs Muhammadiyah 6. MTs Al Ikhsan public
relations applying charismatic leadership style. While MTs Maarif apply
paternalist leadership style.
Keywords: Leadership Style, Head of MTs, KKM MTs Negeri Sragen.
ix
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah Nya, sehingga dapat diselesaikan
penulisan tesis ini.
Disadari bahwa penulisan tesis ini banyak mengalami hambatan, tetapi
berkat bantuan dari beberapa pihak, maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh
karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada yang
terhormat:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan sarana dan prasarana di Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum, Direktur Program
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk menambah ilmu di
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Program
Studi Administrasi Pendidikan.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan masukan dan saran selama melaksanakan studi di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Prof. Dr. Markhamah, M.Hum selaku Pembimbing I dan Dr. Sabar
Narimo, M.M, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah melonggarkan
waktu dan memberikan bimbingan, motivasi dan arahan dalam proses
penyelesaian penulisan laporan Tesis ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang secara tulus memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.
6. Pimpinan
Perpustakaan
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan fasilitas dalam penyelesaian studi
kepustakaan.
x
7. Kepala Madarasah Tsanawiyah Negeri dan Swasta Kelompok Kerja
Madrasah (KKM) Negeri Sragen tahun 2016 yang telah memberikan ijin
untuk mengadakan penelitian dan menjadi sampel penelitian untuk
memberikan informasi yang dibutuhkan dalam penelitian.
8. Wakil kepala madrasah bidang kurikulum, bidang kesiswaan, bidang
prasarana dan sarana dan bidang hubungan masyarakat di Kelompok Kerja
Kepala Madrasah (KKM) Negeri Sragen tahun 2016 yang telah membantu
memberikan informasi yang dibutuhkan dalam penelitian.
9. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa tesis ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu,
saran dan kritik yang membangun penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap
semogra tesis yang sederhana ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi
para pembaca.
Surakarta, 28 Oktober 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING I ..............................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING II .............................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ..........................................................
v
MOTTO .........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN .........................................................................................
vii
ABSTRAK .....................................................................................................
viii
ABSRACT .....................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..........................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
6
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
6
1. Secara Teoritis ..................................................................
7
2. Secara Praktis ....................................................................
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..................................................................
8
A. Kajian Teori ...................................................................................
8
1. Kepala Sekolah/Madrasah ................................................
8
a. Pengertian Kepala Sekolah/Madrasah ........................
8
b. Standar Kompetensi yang Harus Dimiliki
Kepala Madrasah ..........................................................
11
c. Tugas Pokok dan Fungsi Kepala Madrasah .................
14
2. Kelompok Kerja Kepala Madrasah ....................................
21
3. Kepemimpinan Kepala Madrasah ......................................
26
xii
a. Pengertian Kepemimpinan ........................................ .
26
b. Fungsi Kepemimpinan ...............................................
28
c. Tugas dan Tanggung Jawab Kepemimpian
Kepala Madrasah/Sekolah ...........................................
30
4. Gaya Kepemimpinan dalam Pendidikan ...........................
35
a. Pengertian Gaya Kepemimpinan Dalam Pendidikan .
35
b. Macam – macam Gaya Kepemimpinan .......................
36
c. Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah/Sekolah ideal.
41
B. Penelitian Terdahulu ....................................................................
44
C. Kerangka Konseptual ...................................................................
48
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
52
A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................
52
1. Jenis Penelitian ..................................................................
52
2. Desain Penelitian ..............................................................
52
B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
53
C. Data dan Sumber Data ....................................................................
53
1. Data ...................................................................................
53
2. Sumber Data ......................................................................
54
D. Subjek dan Objek Penelitian ..........................................................
55
1. Subjek Penelitian ..............................................................
55
2. Objek Penelitian .................................................................
55
E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................
52
1. Wawancara .........................................................................
57
2. Observasi ............................................................................
58
3. Dokumentasi .......................................................................
59
F. Teknik Analisis Data ......................................................................
60
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
62
A. Hasil Penelitian .............................................................................
62
1. Madrasah Tsanawiyah Negeri Sragen ............. ..................
62
a. Profil Kepala MTs Negeri Sragen ...............................
62
b. Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Negeri Sragen ......
63
xiii
1) Gaya Kepemimpinan Kepala MTsN Sragen
Dalam Bidang Kurikulum .............................. .......
63
2) Gaya Kepemimpinan Kepala MTsN Sragen
Dalam Bidang Kesiswaan .............................. ......
67
3) Gaya Kepemimpinan Kepala MTsN Sragen
Dalam Bidang Sarpras ...........................................
70
4) Gaya Kepemimpinan Kepala MTsN Sragen
Dalam Bidang Humas .............................. .............
73
2. MTs Ma’arif Gesi Sragen ..................................................
75
a. Profil Kepala MTs Ma’arif Gesi Sragen ......................
75
b. Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Ma’arif Gesi Sragen 76
1) Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Ma’arif Gesi
Dalam Bidang Kurikulum .............................. .......
76
2) Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Ma’arif Gesi
Dalam Bidang Kesiswaan .............................. .......
80
3) Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Ma’arif Gesi
Dalam Bidang Sarpras ...........................................
82
4) Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Ma’arif Gesi
Dalam Bidang Humas .............................. .............
84
3. MTs Al Ikhsan Bedowo Sragen ........................................
86
a. Profil Kepala MTs Al Ikhsan Gesi Sragen ..................
86
b. Gaya Kepemimpinan MTs Al Ikhsan Bedowo Sragen
86
1) Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Al Ikhsan
Bedowo Sragen Dalam Bidang Kurikulum ...........
86
2) Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Al Ikhsan
Bedowo Sragen Dalam Bidang Kesiswaan ..........
90
3) Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Al Ikhsan
Bedowo Sragen Dalam Bidang Sarpras ................
92
4) Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Al Ikhsan
Bedowo Sragen Dalam Bidang Humas .................
94
4. MTs Muhammadiyah 6 Sribit ..........................................
95
a. Profil Kepala MTs Al Ikhsan Gesi Sragen ...................
95
xiv
b. Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Muh 6 Sribit ..........
96
1) Gaya dalam Bidang Kurikulum ..............................
96
2) Gaya dalam Bidang Kesiswaan ..............................
99
3) Gaya dalam Bidang Sarpras .... .............................. 102
4) Gaya dalam Bidang Humas .... .............................. 104
B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 106
1. Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Negeri Sragen ............
106
2. Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah Swasta ................ 108
1) MTs Ma’arif Gesi Sragen ............................................ 108
2) MTs Al Ikhsan Bedowo Sragen ............................... ...
109
3) MTs Muh 6 Sribit Sragen .......................................... .
110
3. Perbedaan dan Persamaan Gaya Kepemimpinan Negeri
Dan Swasta di KKM MTs Negeri Sragen .........................
112
BAB IV PENUTUP ......................................................................................
115
A. Kesimpulan .................................................................................... 115
1. Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Negeri Sragen ............. 115
2. Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Swasta ........................ 115
3. Persamaan dan Perbedaan Gaya Kepemimpinan Kepala
Madrasah Di KKM MTs Negeri Sragen ............................ 115
B. Implikasi ........................................................................................ 117
C. Saran .............................................................................................. 117
DAFTAR PUSTAKA ………………………. ...............................................
119
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………. .................. 122
xv
NEGERI DAN SWASTA DI KELOMPOK KERJA
MADRASAH (KKM) TSANAWIYAH NEGERI
SRAGEN
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universiatas Muhammadiyah Surakarta untuk
memenuhi salah satu syarat Guna Memeperoleh Gelar Magister
Oleh :
Habiburahman
Q 100140052
MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
v
MOTTO
“ Dengan Iman dan Akhlaq Kita Menjadi Kuat
Tanpa Iman dan Akhlaq Kita Menjadi Lemah “
“ Jadilah kalah karena mengalah, bukan kalah karena menyerah
Jadilah pemenang karena kemampuan, bukan menang karena kecurangan ”
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini buat :
Ayah dan Ibu tercinta yang selalu memberiku kasih sayang dan motivasi
yang tidak terbatas sampai tesis ini selesai tersusun
Istriku tercinta dan tersayang Rispriyanti serta anak-anaku yang saya
banggakan yang selalu memberi motivasi dan semangat tak terhingga
sampai tesis ini selesai tersusun
Saudara-saudaraku dan temanku tercinta yang selalu menjadi inspirasi
semangat dan motivasi sampai tesis ini terselesaikan
Almamater tercinta
vii
ABSTRAK
Habiburohman. Q100140052. 2014. Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah
Negeri dan Swasta di Kelompok Kerja Madrasah (KKM) Tsanawiyah Negeri
Sragen Tahun 2016. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Markamah, M.Hum,
Pembimbing II: Dr. Sabarnarimo, M.M.,M.Hum. Program Magister Administrasi
Pendidikan Sekolah, Program Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penelitian ini bertujuan: (1) Mendeskripsikan gaya kepemimpinan Kepala
MTs Negeri di KKM Tsanawiyah Negeri Sragen tahun 2016. (2)
Mendeskripsikan gaya kepemimpinan Kepala MTs Swasta di KKM Tsanawiyah
Negeri Sragen tahun 2016. (3) Mendeskripsikan perbedaan dan persamaan gaya
kepemimpinan Kepala MTs tersebut.
Metode penelitian ini deskriptif kualitatif dengan pendekatan etnografi.
Subjek penelitian adalah Kepala MTs Negeri dan Kepala MTs Swasta di KKM
Tsanawiyah Negeri Sragen. Teknik pengumpulan data menggunakan metode
wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi
sumber. Analisis data penelitian dengan pengumpulan data, reduksi data,
penyajian data dan kesimpulan
Hasil penelitian sebagai berikut: (1) Gaya kepemimpinan Kepala MTs
Negeri di KKM Tsanawiyah Negeri Sragen tahun 2016 dalam bidang kurikulum,
bidang kesiswaan, prasarana sarana dan hubungan masyarakat yaitu, gaya
kepemimpinan demokratis. (2) Gaya kepemimpinan Kepala MTs Swasta: (a) MTs
Ma’arif dalam bidang kurikulum dan kesiswaan yaitu, gaya kepemimpinan
kharismatik, bidang prasarana sarana gaya kepemimpinan demokratis dan bidang
hubungan masyarakat gaya kepemimpinan paternalis. (b) MTs Al Ikhsan bidang
kurikulum, bidang kesiswaan dan bidang prasarana sarana yaitu, gaya
kepemimpinan demokratis, bidang hubungan masyarakat gaya kepemimpinan
kharismatik. (c) MTs Muhammadiyah 6 dalam bidang kurikulum, bidang
kesiswaan, bidang prasarana sarana dan bidang hubungan masyarakat yaitu, gaya
kepemimpinan demokratis. (3) Persamaan dan perbedaan Perbedaan gaya
kepemimpinan Kepala Madrasah Negeri dan Swasta di KKM Tsanawiyah Negeri
Sragen tahun 2016: (a) Bidang kurikulum persamaan gaya kepemimpinan
demokratis yaitu, MTs Negeri, MTs Al Ikhsan dan MTs Muhammadiyah 6.
Sedangkan MTs Ma’arif gaya kepemimpinan kharismatik. (b) Bidang kesiswaan
persamaan gaya kepemimpinan demokratis yaitu, MTs Negeri, MTs Al Ikhsan,
MTs Muhammadiyah 6. Sedangkan MTs Ma’arif dan MTs Al Ikhsan gaya
kepemimpinan kharismatik. (c) Bidang prasarana sarana MTs Negeri, MTs
Ma’arif, MTs Al Ikhsan, MTs Muhammadiyah 6 menerapkan gaya kepemimpinan
demokratis. (d) Bidang hubungan masyarakat persamaan gaya kepemimpinan
demokratis yaitu, MTs Negeri dan MTs Muhammadiyah 6. MTs Al IKhsan
bidang hubungan masyarakat menerapkan gaya kepemimpinan kharismatik.
Sedangkan MTs Ma’arif menerapkan gaya kepemimpinan paternalis.
Kata Kunci : Gaya Kepemimpinan, Kepala MTs, KKM MTs Negeri Sragen.
viii
ABSTRACT
Habiburohman. Q100140052. 2014. Principals Leadership Styles Public and
Private Working Group Madrasah (KKM) Tsanawiyah Negeri Sragen Year
2016. THESIS. Consultant I: Prof. Dr. Markamah, M.Hum, Consultant II: Dr.
Sabarnarimo, M.M, M.Pd. Administration Masters Program in the School of
Education, Graduate School, University of Muhammadiyah Surakarta.
This study aims to: (1) Describe the style of leadership Head of State in
KKM Tsanawiyah MTs Negeri Sragen 2016. (2) Describe the style of leadership
in KKM Head of Private MTs Negeri Sragen Tsanawiyah 2016. (3) Describe the
differences and similarities of leadership style MTs Head of State Private and
State in KKM Tsanawiyah Sragen 2016.
This research method is descriptive qualitative ethnographic approach.
The subject of research is the Head of State and Head of MTs in KKM
Tsanawiyah Private MTs Negeri Sragen. Techniques of collecting data using
interviews, observation and documentation. The validity of the data using
triangulation.Analysis of experimental data with data collection, data reduction,
data presentation and conclusion.
The results of the study as follows: (1) The leadership style Head of State
in KKM Tsanawiyah MTs Negeri Sragen in 2016 in the areas of curriculum,
student affairs field, infrastructure facilities and public relations, namely, the
democratic leadership style. (2) The leadership style Head of Private MTs: (a)
MTs Maarif in the areas of curriculum and student that is, the style of charismatic
leadership, infrastructure facilities democratic leadership style and public relations
paternalist leadership style. (B) MTs Al Ikhsan areas of curriculum, student field
and infrastructure facilities namely, the democratic leadership style, the field of
public relations charismatic leadership style. (C) MTs Muhammadiyah 6 in the
areas of curriculum, student affairs field, infrastructure facilities and public
relations, namely, the democratic leadership style. (3) Similarities and differences
in leadership style differences Principals of Private and Public Affairs at KKM
Tsanawiyah Sragen 2016: (a) The field of curriculum leadership style democratic
equation ie, MTs, MTs Al Ikhsan and MTs Muhammadiyah 6. While MTs Maarif
style charismatic leadership. (B) The field of student leadership style democratic
equation ie, MTs, MTs Al Ikhsan, MTs Muhammadiyah 6. While MTs MTs Al
Ikhsan Ma'arif and charismatic leadership style. (C) The field infrastructure
facilities MTs, MTs Maarif, MTs Al Ikhsan, MTs Muhammadiyah 6 apply
democratic leadership style. (D) The field of public relations equation democratic
leadership style that is, MTs and MTs Muhammadiyah 6. MTs Al Ikhsan public
relations applying charismatic leadership style. While MTs Maarif apply
paternalist leadership style.
Keywords: Leadership Style, Head of MTs, KKM MTs Negeri Sragen.
ix
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah Nya, sehingga dapat diselesaikan
penulisan tesis ini.
Disadari bahwa penulisan tesis ini banyak mengalami hambatan, tetapi
berkat bantuan dari beberapa pihak, maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh
karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada yang
terhormat:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan sarana dan prasarana di Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum, Direktur Program
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk menambah ilmu di
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Program
Studi Administrasi Pendidikan.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan masukan dan saran selama melaksanakan studi di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Prof. Dr. Markhamah, M.Hum selaku Pembimbing I dan Dr. Sabar
Narimo, M.M, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah melonggarkan
waktu dan memberikan bimbingan, motivasi dan arahan dalam proses
penyelesaian penulisan laporan Tesis ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang secara tulus memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.
6. Pimpinan
Perpustakaan
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan fasilitas dalam penyelesaian studi
kepustakaan.
x
7. Kepala Madarasah Tsanawiyah Negeri dan Swasta Kelompok Kerja
Madrasah (KKM) Negeri Sragen tahun 2016 yang telah memberikan ijin
untuk mengadakan penelitian dan menjadi sampel penelitian untuk
memberikan informasi yang dibutuhkan dalam penelitian.
8. Wakil kepala madrasah bidang kurikulum, bidang kesiswaan, bidang
prasarana dan sarana dan bidang hubungan masyarakat di Kelompok Kerja
Kepala Madrasah (KKM) Negeri Sragen tahun 2016 yang telah membantu
memberikan informasi yang dibutuhkan dalam penelitian.
9. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa tesis ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu,
saran dan kritik yang membangun penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap
semogra tesis yang sederhana ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi
para pembaca.
Surakarta, 28 Oktober 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING I ..............................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING II .............................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ..........................................................
v
MOTTO .........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN .........................................................................................
vii
ABSTRAK .....................................................................................................
viii
ABSRACT .....................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..........................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
6
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
6
1. Secara Teoritis ..................................................................
7
2. Secara Praktis ....................................................................
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..................................................................
8
A. Kajian Teori ...................................................................................
8
1. Kepala Sekolah/Madrasah ................................................
8
a. Pengertian Kepala Sekolah/Madrasah ........................
8
b. Standar Kompetensi yang Harus Dimiliki
Kepala Madrasah ..........................................................
11
c. Tugas Pokok dan Fungsi Kepala Madrasah .................
14
2. Kelompok Kerja Kepala Madrasah ....................................
21
3. Kepemimpinan Kepala Madrasah ......................................
26
xii
a. Pengertian Kepemimpinan ........................................ .
26
b. Fungsi Kepemimpinan ...............................................
28
c. Tugas dan Tanggung Jawab Kepemimpian
Kepala Madrasah/Sekolah ...........................................
30
4. Gaya Kepemimpinan dalam Pendidikan ...........................
35
a. Pengertian Gaya Kepemimpinan Dalam Pendidikan .
35
b. Macam – macam Gaya Kepemimpinan .......................
36
c. Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah/Sekolah ideal.
41
B. Penelitian Terdahulu ....................................................................
44
C. Kerangka Konseptual ...................................................................
48
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
52
A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................
52
1. Jenis Penelitian ..................................................................
52
2. Desain Penelitian ..............................................................
52
B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
53
C. Data dan Sumber Data ....................................................................
53
1. Data ...................................................................................
53
2. Sumber Data ......................................................................
54
D. Subjek dan Objek Penelitian ..........................................................
55
1. Subjek Penelitian ..............................................................
55
2. Objek Penelitian .................................................................
55
E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................
52
1. Wawancara .........................................................................
57
2. Observasi ............................................................................
58
3. Dokumentasi .......................................................................
59
F. Teknik Analisis Data ......................................................................
60
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
62
A. Hasil Penelitian .............................................................................
62
1. Madrasah Tsanawiyah Negeri Sragen ............. ..................
62
a. Profil Kepala MTs Negeri Sragen ...............................
62
b. Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Negeri Sragen ......
63
xiii
1) Gaya Kepemimpinan Kepala MTsN Sragen
Dalam Bidang Kurikulum .............................. .......
63
2) Gaya Kepemimpinan Kepala MTsN Sragen
Dalam Bidang Kesiswaan .............................. ......
67
3) Gaya Kepemimpinan Kepala MTsN Sragen
Dalam Bidang Sarpras ...........................................
70
4) Gaya Kepemimpinan Kepala MTsN Sragen
Dalam Bidang Humas .............................. .............
73
2. MTs Ma’arif Gesi Sragen ..................................................
75
a. Profil Kepala MTs Ma’arif Gesi Sragen ......................
75
b. Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Ma’arif Gesi Sragen 76
1) Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Ma’arif Gesi
Dalam Bidang Kurikulum .............................. .......
76
2) Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Ma’arif Gesi
Dalam Bidang Kesiswaan .............................. .......
80
3) Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Ma’arif Gesi
Dalam Bidang Sarpras ...........................................
82
4) Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Ma’arif Gesi
Dalam Bidang Humas .............................. .............
84
3. MTs Al Ikhsan Bedowo Sragen ........................................
86
a. Profil Kepala MTs Al Ikhsan Gesi Sragen ..................
86
b. Gaya Kepemimpinan MTs Al Ikhsan Bedowo Sragen
86
1) Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Al Ikhsan
Bedowo Sragen Dalam Bidang Kurikulum ...........
86
2) Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Al Ikhsan
Bedowo Sragen Dalam Bidang Kesiswaan ..........
90
3) Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Al Ikhsan
Bedowo Sragen Dalam Bidang Sarpras ................
92
4) Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Al Ikhsan
Bedowo Sragen Dalam Bidang Humas .................
94
4. MTs Muhammadiyah 6 Sribit ..........................................
95
a. Profil Kepala MTs Al Ikhsan Gesi Sragen ...................
95
xiv
b. Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Muh 6 Sribit ..........
96
1) Gaya dalam Bidang Kurikulum ..............................
96
2) Gaya dalam Bidang Kesiswaan ..............................
99
3) Gaya dalam Bidang Sarpras .... .............................. 102
4) Gaya dalam Bidang Humas .... .............................. 104
B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 106
1. Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Negeri Sragen ............
106
2. Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah Swasta ................ 108
1) MTs Ma’arif Gesi Sragen ............................................ 108
2) MTs Al Ikhsan Bedowo Sragen ............................... ...
109
3) MTs Muh 6 Sribit Sragen .......................................... .
110
3. Perbedaan dan Persamaan Gaya Kepemimpinan Negeri
Dan Swasta di KKM MTs Negeri Sragen .........................
112
BAB IV PENUTUP ......................................................................................
115
A. Kesimpulan .................................................................................... 115
1. Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Negeri Sragen ............. 115
2. Gaya Kepemimpinan Kepala MTs Swasta ........................ 115
3. Persamaan dan Perbedaan Gaya Kepemimpinan Kepala
Madrasah Di KKM MTs Negeri Sragen ............................ 115
B. Implikasi ........................................................................................ 117
C. Saran .............................................................................................. 117
DAFTAR PUSTAKA ………………………. ...............................................
119
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………. .................. 122
xv