dalam kehidupan sehari-hari. b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, peserta didik :
Mendapatkan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan
pembahasan tugas
dan identifikasi masalah
Melakukan percobaan
mengukur panjang, lebar, dan tinggi suatu benda dengan
penggaris, jengkal, pensil, dan depa observasi
Mengamati hasil percobaan dan mencatat data pengamatan pada
kolom yang tersedia pada LKPD “Besaran dan Satuan”
pengumpulan data Menganalisis data dari setiap
percobaan untuk
menjawab pertanyaan-pertanyaan
pada LKPD “Besaran dan Satuan”
pengolahan data dan analisis Presentasi
hasil percobaan
verifikasi Diskusi
tentang besaran,
pengukuran, satuan
baku, satuan tidak baku, dan konversi
satuan dari hasil percobaan generalisasi
c. Komunikasi
Dalam kegiatan komunikasi, peserta didik :
Mendapatkan umpan
balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik,
Memperoleh konfirmasi
terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
melalui berbagai
sumber, Mendapatkan fasilitas untuk
melakukan refleksi sehingga memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
Mendapatkan fasilitas untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
Guru berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator
dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan,
dengan menggunakan bahasa yang
baku dan benar; Guru
membantu menyelesaikan masalah;
Guru memberi acuan agar peserta
didik dapat
melakukan pengecekan
hasil eksplorasi; Guru memberi informasi
untuk bereksplorasi lebih jauh;
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang
kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
3. Penutup
1. Bersama-sama dengan peserta didik 10
membuat simpulan pelajaran; 2. Melakukan
penilaian terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk memberikan tugas
individu sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
menit
F. Pendekatanstrategimetode pembelajaran
Pendekatan : Pembelajaran Kontekstual Metode
: Diskusi kelompok dan pengamatan Model
: Cooperative Learning
G. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : Objek nyata
2. Alat : Meja, jengkal, mistar penggaris, pensil, depa
3. Sumber Belajar Guru : Buku pegangan guru
Peserta didik : Buku Belajar IPA
Saeful Karim, dkk. 2009. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII Sekolah Menengah
PertamaMadrasah Tsanawiyah. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
LKPD “Besaran Dan Satuan”
H. Penilaian Hasil Belajar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen Soal
Mengetahui satuan tidak
baku besaran panjang
Tes tulis Tes pilihan
ganda 1. Satuan
tidak baku
besaran panjang adalah... a. Gram
b. Centimeter
c. Liter d. Jengkal
Kunci Jawaban : D
Mengetahui alat
untuk mengukur
besaran panjang
Tes tulis Tes pilihan
ganda 2. Alat untuk mengukur
besaran panjang adalah... a. Mistar
b. Neraca c. Termometer
d. Stopwatch
Kunci Jawaban : A
Menghitung konversi satu
satuan SI
besaran massa
ke satuan
SI lainnya
Tes tulis Tes pilihan
ganda 3. Satu
kilogram sama
dengan... a. 10 gram
b. 1.000 gram c. 100 gram
d. 10.000 gram
Kunci Jawaban : B
Menghitung konversi satu
satuan SI
besaran panjang
ke satuan
SI lainnya
Tes tulis Tes pilihan
ganda 4. Satu km sama dengan...
a. 10 m b. 10.000 m
c. 1000 m d. 100 m
Kunci Jawaban : C
Mengetahui contoh satuan
tak baku Tes Tulis Tes pilihan
ganda 5. Satuan-satuan
berikut yang termasuk satuan tak
baku adalah... a. depa, jengkal, hasta
b. sentimeter, sekon, jengkal
c. kaki, gram, kelvin d. kilogram, mol, depa
Kunci Jawaban : A
Mengetahui pengertian
satuan baku Tes Tulis
Tespilihan ganda
6. Satuanyang digunakan
untuk melakukan
pengukuran dengan hasil yang sama untuk semua
