ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN

Bunga Auliya Sani (1501210) Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Fakultas Ilmu Pendidikan

Materi pembelajaran adalah sebuah pengetahuan, keterampilan dan juga sebuah sikap yang harusnya dimiliki oleh semua peserta didik di dalam memenuhi standart pembelajaran kompetensi yang telah di tetapkan. Jadi dapat di simpulkan bahwa pengertian materi pembelajaran itu adalah sarana untuk dapat mencapai sebuah tujuan pembelajaran.

Pada umumnya sebuah materi pembelajaran ini telah di bagi menjadi tiga jenis yakni :

1. Alat, informasi dan juga sebuah teks atau program yang di perlukan oleh para guru untuk melakukan sebuah perencanaan belajar.

2. Sebuah alat yang dipergunakan oleh guru untuk menerapkan sebuah pembelajaran yang baik dan mudah di mengerti para siswanya.

3. Yang terakhir adalah sebuah perangkat substansi dari pembelajaran yang dapat di susun dengan sistematis di dalam proses pembelajaran. Materi pelajaran ini sangat berpengaruh pada tingkat keberhasilan ataupun ketercapaian siswa di dalam belajar. Berikut jenis materi pelajaran yang secara umum di pergunakan oleh para guru:

1. Fakta

Fakta ini adalah segala jenis dan bentuk kenyataan yang berupa objek, kejadian, nama ataupun hal lainnya di dalam bentuk sebuah kejadian yang real.

2. Konsep Adalah hasil dari definisi, pemahaman, pemikiran yang telah terbentuk di dalam pengertian materi pembelajaran.

3. Prosedur Prosedur adalah langkah - langkah yang telah disusun dengan sistematis di dalam melakukan sebuah aktivitas. Dan dapat juga dikatakan sebuah kronologi sebuah system pembelajaran.

4. Prinsip Materi prinsip berupa hal-hal utama, pokok, dan memiliki posisi terpenting.

Materi pelajaran yang esensial itu mencakup tentang konsep kunci keilmuwan, tema- tema utama, dan nilai-nilai dasar yang memiliki karakteristik antara lain sebagai berikut :

1. Universal

2. Adaptf

3. Transferable

4. Aplikatif

5. Meaningful Prinsip pengembangan materi pelajaran sangat dibutuhkan, prinsip-prinsip pengembangan materi yaitu kesesuaian (relevansi), keajegan (konsistensi), dan kecukupan

(adequacy). Adapun langkah-langkah penentuan materi pelajaran, diantaranya:

1. Identifikasi standar kompetensi dan kompetensi dasar

2. Identifikasi Jenis-jenis Materi Pelajaran

3. Penentuan cakupan Materi Pelajaran

Daftar Pustaka Uzer, Muhammad Usman dan Lilis setiawati.1993. Upaya optimalisasi kegiatanbelajar

Mengajar. Bandung : PT. Rosda Karya

Novika, Yuni Dwi. 2014. Analisis Materi Pembelajaran. [Online]. Tersedia pada

akses pada

tanggal 20 Maret 2017

Ngalim, Muhammad Purwanto. 1992. Prinsip-prinsip dan teknik evaluasipengajaran. Bandung : PT. Rosda Karya

ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN