55
Fikih Kurikulum 2013
Ketentuan Azan, Iqamah dan Salat Berjama’ah
Berilah tugas tambahan kepda siswa yang sudah menguasai materi untuk menghafalkan dalil-dalil tentang azan, iq mah, dan salat berjama’ah, sekaligus menerangkan kandungan dalil
tersebut didepan kelas atau menyerahkan langsung ke guru dalam bentuk tulisan Atau buatlah teks kultum dengan tema “Manfaat Salat Berjama’ah”, dengan sistematika
sebagai berikut 1. Pembukaan.
2. Isi meliputi, dasar hukum salat berjama’ah, manfaatnya, dan hikmahnya 3. Penutup kesimpulan
4. Presentasikan naskah yang telah kamu buat di depan kelas
Berilah tugas kepada siswa yang belum menguasai materi untuk mempelajari materi tentang azan, iq mah, dan salat berjama’ah kepada teman atau kepada guru di luar kelas atau
di rumah, dan tagihlah siswa tersebut untuk menerangkan materi yang diminta oleh guru pada pertemuan berikutnya
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah jam pelajaran
selesai
Guru meminta peserta didik dengan mengunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau
berkomunikasi langsung baik langsung, maupun memalui telepon, tentang perkembangan
G. PENGAYAAN
INTERAKSI GURU DENGAN ORANG TUA
I. H.
REMEDIAL
TENANGNYA DEKAT DENGAN ALLAH SWT
BAB 4
1.5. Meyakini manfaaat zikir dan doa 2.5 Menghayati hikmah berzikir dan doa setelah salat
3.7 Memahami tata cara berzikir dan berdoa setelah salat 4.6 Mendemonstrasikan zikir setelah salat
4.7 Menghafalkan doa setelah salat 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodi kasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori
A. KOMPETENSI INTI
B. KOMPETENSI DASAR
KETENTUAN ZIKIR DAN DOA
57
Fikih Kurikulum 2013
Ketentuan Zikir dan Doa
Indikator Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu: - Menyebutkan pengertian zikir dan doa
- Menjelaskan manfaat zikir dan doa - Menjelaskan tata cara zikir dan doa
- Memperagakan zikir setelah salat - Melafalkan doa setelah salat
Melalui pendekatan sainti k dengan metode komperatif tentang ketentuan zikir dan doa,
peserta didik dapat: - Menyebutkan pengertian zikir dan doa
- Menjelaskan manfaat zikir dan doa - Menjelaskan tata cara zikir dan doa
- Memperagakan zikir setelah salat - Melafalkan doa setelah salat
1. Zikir menurut bahasa adalah mengingat, menyebut, menuturkan atau merenungkan
sedangkan menurut istilah adalah mengingat Allah Swt, dengan maksud mendekatkan diri kepada Allah Swt.
2. Doa menurut bahasa adalah memanggil atau memohon sesuatu,sedangkan menurut
istilah adalah memohon kepada Allah Swt. dengan merendahkan diri dan tunduk kepada- Nya.
3. Doa sangat baik dilaksanakan pada waktu-waktu ijabah, yaitu waktu tengah malam sepertiga malam yang terakhir, pada hari Jum’at waktu antara dua khutbah, pada waktu
seseorang sedang puasa, sesudah salat lima waktu, saat kritis genting, saat teraniaya dan ketika minum air Zamzam.
4. Banyak manfaat yang dapat kita peroleh dengan kita selalu berzikir dan berdoa antara lain dapat menentramkan hati kita di manapun berada, dapat lebih bersikap hati-hati dalam
melakukan apapun, dan dapat mendekatkan diri kita kepada Allah Swt.
D. MATERI POKOK
