Asep Saefurrohman,2013 PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN IPA DI SD
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3 Menghadirkan model sebagai contoh pembelajaran.
4 Melakukan refleksi di akhir pembelajaran.
5 Melakukan penilaian yang sebenarnya dengan berbagai cara.
c. Mengobservasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran disetiap siklus,
hasil observasi dimanfaatkan untuk refleksi disetiap siklusnya. d.
Refleksi terhadap pelaksanaan tindakan pada tiap siklus berdasarkan hasil observasi, wawancara dan hasil tes siswa. Hasil refleksi tindakan siklus
pertama menjadi masukan dan untuk memperbaiki tindakan untuk siklus kedua dan hasil refleksi siklus kedua untuk memperbaiki tindakan di siklus
ketiga. Adapun langkah-langkah dalam melaksanakan refleksi tindakan adalah sebagai berikut :
1 Mengidentifikasi aktivitas yang telah dilakukan selama proses
pembelajaran berlangsung pada setiap siklus. 2
Menganalisis data hasil evaluasi dan merinci tindakan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3 Mencari solusi untuk tindakan selanjutnya berdasarkan analisis
kegiatan refleksi. e.
Memberikan tes individu untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari.
E. Definisi Operasional
1. Pengertian metode eksperimen
Metode eksperimen adalah cara belajar mengajar yang melibat aktifkan peserta didik dengan mengalami dan membuktikan sendiri proses dan hasil
Asep Saefurrohman,2013 PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN IPA DI SD
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
percobaan sehingga dapat mendorong mereka mengkontstruksi pengetahuan mereka sendiri, berfikir ilmiah dan rasional serta lebih lanjut pengalamannya,
sehingga dapat berkaembang di masa datang. 2.
Pembelajaran IPA Pembelajaran IPA adalah proses pemberian pengalaman belajar kepada
siswa melalui serangkaian kegiatan yang terencana sehingga siswa memperoleh kompetensi tentang bahan pembelajaran IPA pada pokok bahasan perubahan
wujud benda yang dipelajari. 3.
Hasil belajar siswa Hasil belajar siswa adalah kemampuan keterampilan dan sikap yang
diperoleh siswa setelah ia menerima perlakuan yang dibearikan oleh guru sehingga dapat mengkonstuksikan peangetahuan itu dalam kehidupan sehari-hari.
F. Teknik Pengumpulan Data
Hasil dari penelitian ini diperoleh dari data-data yang telah dikumpulkan, data-data yang hasil dari penelitian ini akan menghasilkan suatu kesimpulan yang
tepat. Dalam mempermudah peneliti untuk memperoleh data dari penelitian, maka peneliti menggunakan alat bantu pengumpul data yang dipersiapkan sebelum
penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu : Tes dan Non-tes wawancara dan observasi.
1. Tes, ada dua jenis tes yang diberikan dalam penelitian ini, yaitu: LKS
Lembar Kerja Siswa yang dikerjakan secara berkelompok dan Quis digunakan untuk mengukur pemahaman individu siswa terhadap materi yang
dipelajari. Quis terdiri dari 5 butir soal.
Asep Saefurrohman,2013 PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN IPA DI SD
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Lembar wawancara, untuk mengetahui peristiwa-peristiwa yang terjadi dan
respon siswa saat pembelajaran IPA melalui materi perubahan wujud benda berlangsung. Responden diberi pernyataan dan diminta untuk menjawab
pernyataan tersebut dengan pilihan jawaban Setuju S, Tidak Setuju ST. 3.
Lembar Observasi, dalam kegiatan ini yaitu observasi terhadap tindakan pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti dengan lembar observasi yang
telah disediakan dan respon siswa pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Metode observasi yang dilakukan adalah metode observasi
terbuka dengan alat bantu lembar observasi. Guru bertindak sebagai observer.
G. Analisis Data
