UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SALATIGA 06 TAHUN PELAJARAN 20162017
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DENGAN
MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI SALATIGA 06
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Intan Istisari Dewi Putri
292013507
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
MOTTO
Pendidikan bukanlah suatu proses unutk mengisi wadah yang
kosong, akan tetapi pendidikan adalah suatu proses menyalakan
api pikiran
- W. B. Yeats –
Pendidikna merupakan senjata yang paling mematikan di dunia,
karena dengan pendidikan mampu mengubah dunia
-Nelson Mandela-
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Inquiry Dengan Menggunakan Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Salatiga 06 Tahun Pelajaran 2016/2017 ”, dapat terselesaikan dengan baik.
Tujuan penulisan laporan Tugas Akhir ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Inquiry dapat meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan metode eksperimen siswa kelas IV SD Negeri Salatiga 06 Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017.
Penulisan laporan Tugas Akhir ini dapat terselesaikan, tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan tulus ucapan terima kasih disampaikan kepada: 1.
Prof. Dr. (HC).Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memberi fasilitas-fasilitas akademik yang menunjang perkuliahan PGSD.
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah mengkoordinir pelaksanaan Program Studi PGSD.
4. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd., Dosen Pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, pikiran guna memberikan bimbingan dan arahan serta memotivasi sampai selesainya laporan tugas akhir.
5. Kepala SD Negeri Salatiga 06 yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
6. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan doa sehingga dapat menyelesaikan studi di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW.
7. Teman-teman S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2013 khususnya BIPE13 yang selama ini telah berjuang sehingga dapat menyelesaikan studi di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW. Semoga laporan tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia pendidikan dan masyarakat pada umumnya.
Salatiga, 2 Mei 2017 Penulis
ABSTRAK
Intan Istisari Dewi Putri. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Inquiry Dengan Menggunakan Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Salatiga 06 Tahun Pelajaran 2016/2017. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing STefanus C.
Relmasira, S.Pd.,MSEd.
Kata-kata kunci : Model Inkuiri, Metode Eksperimen dan Hasil Belajar IPA.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA siswa pada konsep gaya dan gerak melalui model pembelajaran inkuiri dengan metode eksperimen.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Salatiga 06 yang berjumalh 28 siswa tahun ajaran 2017/2018. Tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, siklus pertama menggunakan materi gaya dapat dapat mempengaruhi gerak benda, sedangkan siklus kedua menggunakan materi gaya dapat mempengaruhi bentuk benda. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah lembar observasi, catatan lapangan, dan tes pilihan ganda. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif, perhitungan rata-rata hasil belajar siswa siklus I dan II.
Hasil penelitian ini mengetahui bahwa dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri dengan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar
IPA siswa kelas IV. KKM yang telah ditentukan adalah sebesar 75, sedangkan indikator keberhasilan siswa adalah 80 %. Hal ini dapat terlihat pada ketuntasan hasil belajar pada prasiklus, siklus I, dan siklus II. Pada prasiklus rata-rata skor hasil belajar sebesar 73, 92 % dan siswa yang tuntas berjumlah 10 siswa (35,72 %). Rata-rata skor hasil belajar siswa kelas IV pada siklus I sebesar 73, 92 % dan siswa yang tuntas berjumlah 22 siswa (78,57 %) sedangkan pada siklus II sebesar 81,39 % dan siswa yang tuntas berjumlah 28 siswa (100%).
Dengan demikian hasil belajar IPA siswa pada konsep gaya dapat meningkat melalui model inkuiri dengan metode eksperimen yang memiliki karakteristik sebagai berikut: 1) Rumusan Masalah, 2) Merumuskan Hipotesis, 3) Mengumpulkan Data, 4) Menguji Hipotesis, 5) Merumuskan Kesimpulan.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................ i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................................. ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ...................................... iii
SURAT PERNYATAAN ..................................................................... iv
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................... v
LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................. vi
MOTTO ............................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ...................................................................... viii
ABSTRAK ............................................................................................ x
DAFTAR ISI ....................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................... 1
1.1 LatarBelakang .................................................................................. 1
1.2 IdentifikasiMasalah .......................................................................... 4
1.3 RumusanMasalah ............................................................................. 5
1.4 TujuanPenelitian .............................................................................. 5
1.5 ManfaatPenelitian ............................................................................ 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................. 7
2.1 BelajardanHasilBelajar .................................................................... 7
2.1.1 Belajar ....................................................................................... 7
2.1.2 Faktor-Faktor Yang MempengaruhiBelajar .............................. 7
2.1.3 HasilBelajar ............................................................................... 8
2.1.4 Alat-AlatPenilaianHasilBelajar ................................................. 9
2.1.5 PrinsipPenilaianMenurutKurikulum 2013 ............................. 10
2.2 KajianTeori .................................................................................... 11
2.2.1 PengertianHakikat IPA ........................................................... 11
2.2.2 TujuanPembelajaran IPA ....................................................... 12
2.2.3 RuangLingkupPembelajaran IPA .......................................... 13
2.2.4 Pengertian Model PembelajaranInkuiri (Inquiry Learning) ................................................................... 13
2.2.5 Ciri-ciri Model PembelajaranInkuiri (Inquiry Learning) ................................................................... 16
2.2.6 Prinsip Model PembelajaranInkuiri (Inquiry Learning) ......... 16
2.2.7 KelebihandanKekurangan Model PembelajaranInkuiri (Inquiry Learning) .................................................................. 18
2.2.8 Proses Pelaksanaan Model PembelajaranInkuiri (Inquiry Learning) .................................................................. 19
2.2.9 MetodeEksperimen ................................................................. 20
2.2.10 KelebihandanKekuranganMetodeEksperimen ...................... 22
2.2.11 Model PembelajaranInkuiri (Inquiry Learning) dan MetodeEksperimen .............................................................................. 23
2.3 KerangkaBerpikir ........................................................................... 23
2.4 KajianPenelitian yang Relevan ...................................................... 25
2.5 HipotesisPenelitian ......................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN .................................................. 27
3.1 SettingdanSubyekPenelitian ........................................................... 27
3.2 JenisPenelitian ................................................................................ 27
3.3 ProsedurPenelitian.......................................................................... 28
3.4 PerencanaanPenelitian.................................................................... 29
3.5 VariabelPenelitian .......................................................................... 30
3.5.1 VariabelBebas (x) ................................................................... 31
3.5.2 VariabelTerikat (y) ................................................................. 32
3.6 RencanaTindakan ........................................................................... 32
3.6.1 PraSiklus ................................................................................. 32
3.6.2 Siklus I ................................................................................... 32
3.6.3 Siklus 2 ................................................................................... 34
3.7 TeknikdanInstrumenPengumpulan data ........................................ 37
3.7.1 TeknikPengumpulan Data ...................................................... 37
3.7.2 InstrumenPenelitian................................................................. 38
3.8 UjiValiditasdanReliabilitasInstrumen ............................................. 44
3.8.1 UjiValiditasInstrumen ............................................................. 44
3.8.2 UjiReliabilitasInstrumen ......................................................... 46
3.9 Analisis Tingkat KesukaranSoal .................................................... 48
3.10 IndikatorKeberhasilanPenelitian .................................................. 50
3.11 TeknikAnalisis Data .................................................................... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................. 52
4.1 Prasiklus ......................................................................................... 52
4.2 Siklus 1 .......................................................................................... 53
4.2.1 Perencanaan.............................................................................. 53
4.2.2 PelaksanaandanPengamatan ..................................................... 55
4.2.3 HasilPelaksanaandanPengamatan ............................................ 60
4.2.4 Refleksi .................................................................................... 61
4.3 Siklus 2 ........................................................................................... 63
4.3.1 Perencanaan............................................................................... 63
4.3.2 PelaksanaandanPengamatan ...................................................... 65
4.3.3 HasilPelaksanaandanPengamatan ............................................. 69
4.3.4 Refleksi ..................................................................................... 71
4.4 PerbandinganPrasiklus
- – Siklus 1 – Siklus 2 ................................. 72
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................... 74
5.1 Simpulan ......................................................................................... 74
5.2 Saran .............................................................................................. 74
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................... 76
LAMPIRAN ........................................................................................ 78