Fipit Fitranuriyanti, 2014 Pengruh Metode Pembelajaran Latihan Drill Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada
Kompetensi Dasar Mencatat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian
Sebuah penelitian tentunya diperlukan suatu metode yang sesuai dengan tujuan penelitian yang hendak dicapai. Metode penelitian menurut Sugiyono
2010 : 3 adalah “cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan
kegunaan tertentu”. Untuk mencapai tujuan tersebut maka diperlukan suatu
metode yang tepat dan relevan sesuai dengan masalah yang diteliti serta tujuan yang dicapai.
Menurut Sugiyono 2010:11 menyatakan bahwa, “terdapat tiga metode
penelitian yaitu metode penelitian eksper imen, survey, dan naturalistik.” Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Menurut Sugiyono 2010
:107 ,“Eksperimen yaitu suatu metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakukan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi
yang terkendalikan.”
Bentuk desain eksperimen, menurut Sugiyono 2010 : 108 yang dapat digunakan dalam penelitian, yaitu: Pre-eksperimental Design, True Experimental
Design, Factorial Design, dan Quasi Experimental Design . Dalam penelitian ini,
44
Fipit Fitranuriyanti, 2014 Pengruh Metode Pembelajaran Latihan Drill Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada
Kompetensi Dasar Mencatat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
bentuk desain eksperimen yang digunakan adalah True experimental Design dengan posttest only control design.
Pada penelitian ini, peneliti membagi subjek yang diteliti menjadi dua kelompok yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Kelompok kontrol
merupakan kelompok yang tidak menerapkan metode latihan drill sedangkan kelompok eksperimen merupakan kelompok yang menerapkan metode latihan
drill. Desain ini dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar 3.1 Desain penelitian
Keterangan:
O
1 :
Kelompok yang diberi perlakuan O
2 :
Kelompok yang tidak diberi perlakuan X
: Perlakuan treatment dengan menggunakan metode latihan drill
3.2 Operasionalisasi Variabel
Menurut Arikunto 2010 : 117 “Variabel adalah besaran yang mempunyai nilai yang bisa berubah-
ubah.” Operasionalisasi veriabel diperlukan untuk menjabarkan variabel-variabel penelitian agar pengukuran yang dilakukan
menjadi lebih mudah sehingga dapat dijadikan patokan dalam pengumpulan data.
X O
1
O
2
45
Fipit Fitranuriyanti, 2014 Pengruh Metode Pembelajaran Latihan Drill Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada
Kompetensi Dasar Mencatat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Penelitian ini melibatkan satu variabel yaitu motivasi belajar siswa, yang diberi perlakuan treatment dengan menerapkan metode pembelajaran latihan drill
dibandingkan dengan motivasi belajar siswa yang tidak menerapkan metode pembelajaran latihan drill.
Motivasi belajar siswa menurut Uno 2010 : 23 “dorongan internal dan
eksternal pada siswa-siswa yang sedang belajar untuk mengadakan perubahan tingkah laku, pada umumnya dengan beberapa indikator atau unsur yang
mendukung.” Operasionalisasi variabel dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
Tabel 3.1 Operasionalisasi Variabel
Variabel Dimensi
Indikator Skala
Motivasi Belajar
Siswa Intrinsik
- Adanya hasrat dan keinginan
berhasil -
Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar
- Adanya harapan dan cita-cita masa
depan
Interval
Ekstrinsik -
Adanya penghargaan dalam belajar -
Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar
- Adanya lingkungan belajar yang
kondusif
Interval
3.3 Populasi dan Sampel
3.3.1 Populasi
