BAHAN AJAR SISTEM GERAK MANUSIA KELAS VIII SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Pokok Bahasan
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: SMP N 4 Batang
: IPA (Biologi)
: Sistem Gerak pada Manusia
: VIII / 1
: 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
: 1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan
hubungannya dengan kesehatan.
Alokasi Waktu
: 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan )
Indikator
:
1. Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia.
2. Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, dan otot sebagai penyusun rangka
tubuh.
3. Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya.
4. Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang
biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya.
1.
2.
3.
4.
5.
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu :
Menyebutkan organ penyusun sistem gerak manusia setelah mengidentifikasi gambar
yang ditampilkan di slide power point.
Membandingkan organ otot dan tulang melalui studi pustaka anatomi otot dan tulang.
Menyebutkan fungsi tulang rawan, tulang keras, dan otot setelah mengetahui
strukturnya.
Mengidentifikasi jenis sendi yang terlibat pada gerakan aktifitas sehari-hari melalui
kegiatan “ Ayo Kita Lakukan” dan “Ayo Kita Selesaikan”.
Menjelaskan kelaianan atau penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak dan cara
mengatasinya.
B. Materi Pembelajaran : ( terlampir pada lampiran 1 )
C. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, dan penugasan.
D. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I (2 x 40 menit)
I. Pendahuluan (10 menit)
• Salam pembuka.
( “ Assalamualaikum wr.wb . Selamat pagi Anak-Anak, bagaimana kabar
kalian hari ini?” )
• Guru memeriksa kehadiran siswa.
(“Sebelum memulai pelajaran, Ibu ingin memeriksa kehadiran satu per satu.
Bagi siswa yang namanya Ibu panggil silahkan angkat tangan dan sebutkan
nama panggilan”.)
• Pemberian motivasi pada siswa.
(Tubuh kita dapat berdiri tegak dan tidak jatuh lunglai. Apa yang
menyebabkan hal ini bisa terjadi ? Hal ini disebabkan karena kita memiliki
suatu sistem penunjang yang dinamakan sistem rangka. Hari ini kita akan
mempelajari sistem rangka yang merupakan kumpulan tulang penyusun dan
penyokong tubuh kita. Materi ini sangat menarik untuk kita pelajari bersama
karena kita akan mengetahui suatu sistem yang bisa menyebabkan kita
bergerak dengan leluasa.
II. Kegiatan inti (60 menit)
Eksplorasi
• Guru menampilkan animasi gerakan berjalan dan melompat pada slide power
point. Kemudian meminta siswa untuk memprediksikan organ apa yang
terlibat dalam melakukan gerakan tersebut.
• Guru menyampaikan topik pembelajaran kali ini yaitu Sistem Gerak pada
Manusia.
Elaborasi
• Guru menampilkan media power point dan membacakan tujuan pembelajaran.
• Guru menjelaskan materi sistem gerak pada manusia.
• Guru menayangkan video yang berkaitan dengan sistem gerak untuk
memperdalam pemahaman siswa terhadap materi.
• Guru meminta siswa menyampaikan hal menarik yang diamati dari
penayangan vidio.
Konfirmasi
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan
terkait kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
• Guru menjawab pertanyaan siswa, memberikan penguatan, dan meluruskan
konsep.
III.
Penutup (10 menit)
• Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran kali ini.
• Guru meminta siswa mengingat materi yang telah dipelajari melalui kegiatan
penugasan meresume materi di buku catatan siswa masing-masing dan akan
diperiksa pada pertemuan selanjutnya.
• Salam penutup.
Pertemuan II (2x40 menit)
I. Pendahuluan (5 menit)
• Salam pembuka.
• Guru memeriksa kehadiran siswa.
II. Kegiatan Inti (60 menit)
Eksplorasi
• Guru memastikan tugas minggu sebelumnya sudah dikerjakan oleh siswa.
Yaitu meresume materi sistem gerak pada manusia sampai pada tulang anggota
gerak. Kemudian menanya salah satu siswa untuk mengingat kembali materi
minggu sebelumnya karena ada keterkaitan dengan materi persendian yang
akan kita pelajari hari ini.
a. “ Masih ingatkah kamu dengan komponen penyusun tulang kompak?”
Jawab : dengan adanya zat kapur dan fosfor, maka akan dapat
menyebabkan tulang menjadi keras.
b. “Mengapa kamu dapat melakukan berbagai macam gerakan? Padahal,
tulang yang termasuk salah satu sistem gerak manusia sangat keras serta
tidak dapat dibengkokkan.
Jawab : karena tulang kita membentuk persendian yang memungkinkan
kita untuk melakukan gerakan.
• Guru menyampaikan topik pelajaran pertemuan kali ini yaitu tentang
persendian ( “Jika minggu sebelumnya kita sudah mempelajari organ tulang
sampai pada anggota gerak, sekarang kita akan mempelajari hubungan antar
tulang yaitu persendian”.
Elaborasi
• Secara berkelompok peserta didik melakukan kegiatan identifikasi sendi-sendi
yang bekerja pada aktivitas sehari-hari melalui kegiatan “Ayo Kita Lakukan”,
kemudian dilanjutkan dengan kegiatan menganalisis secara singkat prinsip
kerja sendi pada kegiatan “Ayo Kita Selesaikan” ( LDS terlampir pada
lampiran 2)
• Guru meminta siswa berhitung dari satu sampai sepuluh . Nomor urutan yang
sama dipersilahkan berkumpul membentuk satu kelompok.
• Guru membimbing peserta didik untuk berbagi tugas dengan teman satu
kelompok serta mengamati setiap gerakan yang dilakukan oleh temannya
dengan cermat agar peserta didik dapat mengidentifikasi sendi-sendi yang
bekerja pada aktivitas sehari-hari’ pada kegiatan ‘Ayo Kita Lakukan’ dan
menganalisis secara singkat prinsip kerja dari sendi pada kegiatan ‘Ayo Kita
Selesaikan’’. Hasil identifikasi dituliskan pada buku IPA.
Konfirmasi
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan
terkait dengan materi yang dipelajari.
• Guru menjawab pertanyaan siswa, memberi penguatan, dan meluruskan
konsep.
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran pada pertemuan kali ini.
III.Penutup (15 menit )
• Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat makalah mengenai
kelainan pada sistem gerak manusia dan dikumpulkan dua minggu lagi
terhitung pertemuan kali ini (format terlampir pada lampiran 3).
• Salam penutup.
E. Sumber Belajar
• Buku belajar IPA: membuka cakrawala alam sekitar 2 untuk kelas
VIII/SMP/MTs Saeful Karim hlm 17-36.
• Slide power point tentang sistem gerak manusia.
• Vidio sistem gerak pada manusia (tulang) dan struktur tulang .
• Hasil diskusi siswa pada kegiatan Ayo Kita Lakukan dan Ayo Kita Selesaikan.
• Makalah kelainan sistem gerak pada manusia.
F. Penilaian
• Hasil belajar siswa diperoleh dari penilaian kinerja siswa pada kegiatan Ayo
Kita Lakukan dan Ayo Kita Selesaikan, ulangan harian sistem gerak pada
manusia (lampiran 4), dan makalah kelainan sistem gerak pada manusia.
Batang , 31 Agustus 2015
Mengetahui,
Guru Mapel IPA,
Mahasiswa praktikan,
Sri Hastuti H, M. Pd
NIP. 196202111983032007
Futikhatul Fitriana
NIM.4401412043
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Pokok Bahasan
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: SMP N 4 Batang
: IPA (Biologi)
: Sistem Gerak pada Manusia
: VIII / 1
: 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
: 1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan
hubungannya dengan kesehatan.
Alokasi Waktu
: 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan )
Indikator
:
1. Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia.
2. Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, dan otot sebagai penyusun rangka
tubuh.
3. Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya.
4. Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang
biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya.
1.
2.
3.
4.
5.
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu :
Menyebutkan organ penyusun sistem gerak manusia setelah mengidentifikasi gambar
yang ditampilkan di slide power point.
Membandingkan organ otot dan tulang melalui studi pustaka anatomi otot dan tulang.
Menyebutkan fungsi tulang rawan, tulang keras, dan otot setelah mengetahui
strukturnya.
Mengidentifikasi jenis sendi yang terlibat pada gerakan aktifitas sehari-hari melalui
kegiatan “ Ayo Kita Lakukan” dan “Ayo Kita Selesaikan”.
Menjelaskan kelaianan atau penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak dan cara
mengatasinya.
B. Materi Pembelajaran : ( terlampir pada lampiran 1 )
C. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, dan penugasan.
D. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I (2 x 40 menit)
I. Pendahuluan (10 menit)
• Salam pembuka.
( “ Assalamualaikum wr.wb . Selamat pagi Anak-Anak, bagaimana kabar
kalian hari ini?” )
• Guru memeriksa kehadiran siswa.
(“Sebelum memulai pelajaran, Ibu ingin memeriksa kehadiran satu per satu.
Bagi siswa yang namanya Ibu panggil silahkan angkat tangan dan sebutkan
nama panggilan”.)
• Pemberian motivasi pada siswa.
(Tubuh kita dapat berdiri tegak dan tidak jatuh lunglai. Apa yang
menyebabkan hal ini bisa terjadi ? Hal ini disebabkan karena kita memiliki
suatu sistem penunjang yang dinamakan sistem rangka. Hari ini kita akan
mempelajari sistem rangka yang merupakan kumpulan tulang penyusun dan
penyokong tubuh kita. Materi ini sangat menarik untuk kita pelajari bersama
karena kita akan mengetahui suatu sistem yang bisa menyebabkan kita
bergerak dengan leluasa.
II. Kegiatan inti (60 menit)
Eksplorasi
• Guru menampilkan animasi gerakan berjalan dan melompat pada slide power
point. Kemudian meminta siswa untuk memprediksikan organ apa yang
terlibat dalam melakukan gerakan tersebut.
• Guru menyampaikan topik pembelajaran kali ini yaitu Sistem Gerak pada
Manusia.
Elaborasi
• Guru menampilkan media power point dan membacakan tujuan pembelajaran.
• Guru menjelaskan materi sistem gerak pada manusia.
• Guru menayangkan video yang berkaitan dengan sistem gerak untuk
memperdalam pemahaman siswa terhadap materi.
• Guru meminta siswa menyampaikan hal menarik yang diamati dari
penayangan vidio.
Konfirmasi
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan
terkait kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
• Guru menjawab pertanyaan siswa, memberikan penguatan, dan meluruskan
konsep.
III.
Penutup (10 menit)
• Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran kali ini.
• Guru meminta siswa mengingat materi yang telah dipelajari melalui kegiatan
penugasan meresume materi di buku catatan siswa masing-masing dan akan
diperiksa pada pertemuan selanjutnya.
• Salam penutup.
Pertemuan II (2x40 menit)
I. Pendahuluan (5 menit)
• Salam pembuka.
• Guru memeriksa kehadiran siswa.
II. Kegiatan Inti (60 menit)
Eksplorasi
• Guru memastikan tugas minggu sebelumnya sudah dikerjakan oleh siswa.
Yaitu meresume materi sistem gerak pada manusia sampai pada tulang anggota
gerak. Kemudian menanya salah satu siswa untuk mengingat kembali materi
minggu sebelumnya karena ada keterkaitan dengan materi persendian yang
akan kita pelajari hari ini.
a. “ Masih ingatkah kamu dengan komponen penyusun tulang kompak?”
Jawab : dengan adanya zat kapur dan fosfor, maka akan dapat
menyebabkan tulang menjadi keras.
b. “Mengapa kamu dapat melakukan berbagai macam gerakan? Padahal,
tulang yang termasuk salah satu sistem gerak manusia sangat keras serta
tidak dapat dibengkokkan.
Jawab : karena tulang kita membentuk persendian yang memungkinkan
kita untuk melakukan gerakan.
• Guru menyampaikan topik pelajaran pertemuan kali ini yaitu tentang
persendian ( “Jika minggu sebelumnya kita sudah mempelajari organ tulang
sampai pada anggota gerak, sekarang kita akan mempelajari hubungan antar
tulang yaitu persendian”.
Elaborasi
• Secara berkelompok peserta didik melakukan kegiatan identifikasi sendi-sendi
yang bekerja pada aktivitas sehari-hari melalui kegiatan “Ayo Kita Lakukan”,
kemudian dilanjutkan dengan kegiatan menganalisis secara singkat prinsip
kerja sendi pada kegiatan “Ayo Kita Selesaikan” ( LDS terlampir pada
lampiran 2)
• Guru meminta siswa berhitung dari satu sampai sepuluh . Nomor urutan yang
sama dipersilahkan berkumpul membentuk satu kelompok.
• Guru membimbing peserta didik untuk berbagi tugas dengan teman satu
kelompok serta mengamati setiap gerakan yang dilakukan oleh temannya
dengan cermat agar peserta didik dapat mengidentifikasi sendi-sendi yang
bekerja pada aktivitas sehari-hari’ pada kegiatan ‘Ayo Kita Lakukan’ dan
menganalisis secara singkat prinsip kerja dari sendi pada kegiatan ‘Ayo Kita
Selesaikan’’. Hasil identifikasi dituliskan pada buku IPA.
Konfirmasi
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan
terkait dengan materi yang dipelajari.
• Guru menjawab pertanyaan siswa, memberi penguatan, dan meluruskan
konsep.
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran pada pertemuan kali ini.
III.Penutup (15 menit )
• Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat makalah mengenai
kelainan pada sistem gerak manusia dan dikumpulkan dua minggu lagi
terhitung pertemuan kali ini (format terlampir pada lampiran 3).
• Salam penutup.
E. Sumber Belajar
• Buku belajar IPA: membuka cakrawala alam sekitar 2 untuk kelas
VIII/SMP/MTs Saeful Karim hlm 17-36.
• Slide power point tentang sistem gerak manusia.
• Vidio sistem gerak pada manusia (tulang) dan struktur tulang .
• Hasil diskusi siswa pada kegiatan Ayo Kita Lakukan dan Ayo Kita Selesaikan.
• Makalah kelainan sistem gerak pada manusia.
F. Penilaian
• Hasil belajar siswa diperoleh dari penilaian kinerja siswa pada kegiatan Ayo
Kita Lakukan dan Ayo Kita Selesaikan, ulangan harian sistem gerak pada
manusia (lampiran 4), dan makalah kelainan sistem gerak pada manusia.
Batang , 31 Agustus 2015
Mengetahui,
Guru Mapel IPA,
Mahasiswa praktikan,
Sri Hastuti H, M. Pd
NIP. 196202111983032007
Futikhatul Fitriana
NIM.4401412043