34
b. Buku paket dan buku literature geografi c. Media pembeljaran yang digunakan
4. Kondisi siswa a. Aspek kognitif pengetahuan konsep
b. Aspek psikomotorik penerapan c. Aspek afektif sikap
5. Penilaian a. Aspek-aspek yang dinilai
b. Bentuk-bentuk penilaian
D. Metode dan Alat Pengumpulan Data
1. Observasi Observasi digunakan untuk memperoleh dua variabel strategi dan
metode pembelajaran, dan kondisi siswa, yang berupa lembar observasi atau lembar pengamatan yang terdiri dari lembar pengamatan Strategi dan metode
pembelajaran dan lembar pengamatan kondisi siswa. Data diperoleh dengan pengamatan langsung di kelas VII pada saat
kegiatan belajar mengajar. Peneliti mengamati kegiatan belajar mengajar di dalam kelas.
2. Kuesioner angket Metode ini digunakan untuk memperoleh data strategi dan metode
pembelajaran, sarana dan media pembelajaran, kondisi siswa dan penilaian. Metode kuesioner ditujukan pada siswa kelas VII yang saat ini 20052006
35
kelas VIII. Dimana mereka harapannya sudah dapat menilai pelaksanaan kurikulum 2004 pada pelajaran pengetahuan sosial geografi khususnya
berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar di kelas. Kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner
tertutup, dimana akan memudahkan responden untuk menjawab prtanyaan karena tinggal memilih jawaban yang ada sesuai keadaan. Butir-butir
pertanyaan yang ada dalam kuesioner tersebut disertai 3 alternatif jawaban sebagai berikut: jawan A memp[unyai bobot 3, jawaban B mempunyai bobot
2, jawaban C mempunyai bobot 1. 3. Dokumentasi
Dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data variabel perangkat pembelajaran silabus dan rencana pembelajaran serta sarana dan media
pembelajaran yang ada di sekolah. Data ini diambil dari silabus dan rencana pembelajaran yang dibuat oleh guru, mendata sarana dan media yang ada di
sekolah yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar. 4. Wawancara
Wawancara digunakan untuk mendapatkan informasi yang belum tergali dari metode observasi, dokumentasi ataupun angket, terutama pendapat
guru tentang hambatan-hambatan yang selama ini dirasakan dan dialami dalam pelaksanaan kurikulum 2004 yang diungkap tiap variabel.
36
E. Validitas dan reliabilitas
Sebelum angket digunakan dalam penelitian maka angket diujicobakan terlebih dahulu kepada 20 duapuluh siswa di luar sampel untuk mengetahui
validitas dan reliabilitasnya. Data hasil ujicoba digunakan untuk mengecek validitas dan reliabilitas instrumen.
1. Validitas instrumen
∑ ∑
= 0,529
xy
r
Pada
α
= 5 dengan n = 20 diperoleh = 0,444
tabel
r Dimana :
N = jumlah sampel X = skor butir soal
Y = skor total Karena
, maka butir soal no. 1 tersebut valid. Artinya butir soal tersebut dapat dipakai sebagai alat ukur, untuk hasil perhitungan butir
soal yang lain dapat dilihat di lampiran.
xy
r
tabel
r
2. Reliabilitas Instrumen Dengan menggunakan rumus alpha diperoleh:
∑ ∑
∑ ∑ ∑
− −
−
2 2
2 2
Y Y
N X
X N
Y X
XY N
xy
= r
701 25047
20 51
137 20
701 51
1818 20
2 2
− −
− =
xy
r
37
Rumus
⎥ ⎥
⎦ ⎤
⎢ ⎢
⎣ ⎡
− ⎥
⎦ ⎤
⎢ ⎣
⎡ −
=
∑
2 1
2 11
1 1
σ σ
b
k k
r
a. Varians total
N N
Y Y
b 2
2 2
∑ −
∑ =
σ
20 20
701 25047
2 2
− =
b
σ
85 ,
23
2
=
b
σ b. Varians butir
N N
X X
b 2
2 2
∑ −
∑ =
σ
347 ,
20 20
51 137
2 2
1
= −
=
b
σ
388 ,
20 20
45 109
2 2
2
= −
=
b
σ
348 ,
20 20
39 83
2 2
3
= −
=
b
σ
36 ,
20 20
44 104
2 2
15
= −
=
b
σ
36 ,
........ 348
, 388
, 347
,
2 1
+ +
+ +
=
b
σ
38
= 4,958
c. Koefisien reliabilitas
⎥ ⎥
⎦ ⎤
⎢ ⎢
⎣ ⎡
− ⎥
⎦ ⎤
⎢ ⎣
⎡ −
=
∑
2 1
2 11
1 1
σ σ
b
k k
r
⎥⎦ ⎤
⎢⎣ ⎡ −
⎥ ⎦
⎤ ⎢
⎣ ⎡
− =
85 ,
23 958
, 4
1 1
15 15
11
r =
0,914 Pada
α
= 5 dengan n = 20 diperoleh = 0,444
tabel
r Karena
maka dapat disimpulkan bahwa instrument tersebut reliabel.
11
r
tabel
r Keterangan :
11
r : reliabiltas instrumen
k : banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal
∑
2 b
σ : jumlah varians butir
2 1
σ : varians total
Pada
α
=5 dengan =0,576, tampak bahwa
, maka soal tes instrumen tersebut dinyatakan reliabel.
11
r
11
r
tabel
r
F. Analisis Data
