AN ANALYSIS ON THE ABILITY OF USING CAPITALIZATION AND PUNCTUATION IN PARAGRAPH WRITING OF THE GRADE EIGHT STUDENTS AT MTS ASHRI JEMBER IN THE 2010/2011 ACADEMIC YEAR

(1)

AN ANALYSIS ON THE ABILITY OF USING

CAPITALIZATION AND PUNCTUATION IN PARAGRAPH

WRITING OF THE GRADE EIGHT STUDENTS AT MTS

ASHRI JEMBER IN THE 2010/2011 ACADEMIC YEAR

THESIS

By:

ANGGRAINI NOVIANTI

NIM 060210401160

ENGLISH EDUCATION PROGRAM

LANGUAGE AND ARTS DEPARTMENT

FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION

JEMBER UNIVERSITY

(2)

ii

This thesis is honorably dedicated to:

1. My beloved parents, Ida Sri Hartiah and Agus Purwanto.

2. My almamater, English Education 2006

(3)

iv

XAMINATION COMMITTEE

The thesis entitled

An Analysis on the Ability of Using Capitalization and

Punctuation in Paragraph Writing of the Grade Eight Students at MTs Ashri Jember

in the 2010/2011 Academic Year

is approved and accepted by the Faculty of

Teacher Training and Education, Jember University on:

Day,date

: Monday, October 24

th

2011

08 th

2011

Place

: The Faculty of Teacher Training and Education, Jember University

The Committee:

The Chairperson,

The Secretary,

Drs. Bambang Suharjito, M.Ed.

Drs. Sudarsono, M.Pd.

NIP. 196110231989021001

NIP 131993442

Members 1

Member II

Dr. Budi Setyono, M.A.

Dra. Zakiyah Tasnim, M.A

NIP19630717 199002 1 001

NIP 19620110 198702 2 001

The Dean

Faculty of Teacher Training and Education

Jember University

Drs. Imam Muchtar, S.H., M.Hum.

NIP 19540712 198003 1 005

(4)

TABLE OF CONTENT

TITLE PAGE ... i

DEDICATION... ii

CONSULTANTS APPROVAL ...iii

EXAMINERS APPROVAL...iv

ACKNOWLEDGEMENT ...v

TABLE OF CONTENT...vi

THE LIST OF TABLES...ix

THE LIST OF APPENDICES ...x

SUMMARY ...xi

CHAPTER 1. BACKGROUND

1.1 Background of the Research

1.2 Research Problems

1.3 The Objectives of Research

1.4 Operational Definition of Terms

Ability in Using

Capitalization and Punctuation ...4

2. Capitalization ... 4

3. Punctuation ... 5

4. Paragraph Writing...5

1.5 The Significance of the Research

...5

1. The Students ... 5

(5)

4.2 The Result of Interviews

###################################################$%

4.3 The Result of Test

#############################################################$&

4.4 The Data Analysis

#############################################################$'

4.5 Discussion

##########################################################################%(

CHAPTER 5. CONCLUSION AND SUGGESTION

###############################()

5.1 Conclusion

#########################################################################()

5.2 Suggestion

##########################################################################(*

)+,-./ 01 "2 ,+-34 ,-5 ##################################################(* *+,-6 7 89-/72 ################################################################(* $+,-:7,-5

Researchers ...52

REFERENCES

(6)

x

; < => ?@ ;ABC DD= EF?G = @

DHIJ

A.

K LMLNOPQRNS OT

x ...

56 .

K LMLNOPQVWMSOXYLWS

...

57 .

VWSL O[TL

w G

XT\L

...

61

]^ ]_PXYLWS NST_W` XT\ L

...

62

a^ bQLc PQ__d

F

NPT dTS T LM

...

63

F.

bQLeNYLM_fS QLK LMLN OP QK LMg_W\ LWS M

...

64

G.

bQLc SX\ LWS Mc P_OL

...

66 H. A

A

WNdM TM

y

_fbLM SK LdTNhTdT S

y ...

74 .

ff

T PXdS

y

VW\ L

x ...

85 .

ajNYgd LM_fcSX\ LWS MkOT STWlbLM S cQLLSM

...

88

m^ n LOYTM M T_W oLS S LO

f

_O Z_W\XPS TWl K LMLN OP Q

f

O_Y SQL

F

NPXdS

y

_f bLNP Q LObONTWTWlNW\a\XP NS T_W_fiLYhLO

...

98 .

pWT[LOM TS

y

c S NS LYLWS oLSSLO

f

A

P P_YgdT MQTWl S QL K LMLNOP Q

f

O_ Y R bM

A

MQOTiLYhLO

...

99

(7)

xii

15 students or 23.08%, poor was gained by 11 students or 16.92%, and there was no

one in the failed category. The students ability in using punctuation paragraph

writing in the category of excellent was gained by 6 students or 9.23%, good was

gained by 6 students or 9.23%, fair was gained by 14 students or 21.54%, poor was

gained by 27 students or 41.54%, and failed was gained by 12 students or 18.46%.

Therefore, it is recommended to give more exercises about the use capitalization and

punctuation. By having more excercise about the use of capitalization and

punctuation, the students may have more time to improve their ability in using

capitalization and punctuation. The teacher also suggested to give feedback to the

students writing dealing with capitalization and punctuation, so the students will not

make the same mistakes in writing English next time.

(8)

2 necessary for good writing. So, it is not easy for the students to write well in English

since English is a foreign language. It is not common for them to communicate using

it in their everyday life.

In teaching writing, the teacher should create conducive situation because

writing is an active skill which involves the transformation of both language and

thinking process. Students have to think of anything to make good writing. The

aspects of writing that must be considered when students write are content,

organization, vocabulary, language use, and mechanics

.

Heaton (1991:135) notes that

writing process includes five components, namely:

a. Language use

: the ability to write correct and appropriate

sentences;

b. Mechanical skills

:the ability to use correctly those

conventions peculiar to the written

language-e.g. punctuation, spelling;

c. Treatment of the content

:the ability to think creatively and develop

thought,

excluding

all

irrelevant

information;

d. Stylistic skills

:the ability to manipulate sentences and

paragraphs, and use language effectively;

e. Judgments skills

:the ability to write in an appropriate manner

for a particular purpose with a particular

audience in mind, together with an ability to

select, organize and order relevant information.

All writing begins with ideas that relate to one another. Given the arrangement

of words into phrases, clauses, and sentences, writing should obey the grammatical,

capitalization and punctuation rules to form a series of sentences that will give the

ideas (McCaskill 1998: 1). It means capitalization and punctuation cannot be

neglected in writing. According to Fairbairn and Winch (1996:543) the reader s

comprehension in written texts may be depending on the writers ability in using

punctuation marks. In other words, if punctuation marks in the texts are not properly

used, the readers may have difficulties to understand the text. From the explanation

above, we can realize that capitalization and punctuation is very important in writing.

(9)

4 1. How is the ability in using capitalization in paragraph writing of the grade eight

students at MTs Ashri Jember in the 2010/2011 academic year?

2. How is the ability in using punctuation in paragraph writing of the grade eight

students at MTs Ashri Jember in the 2010/2011 academic year?

1.3

q r st u vswxyzs{|}~s{ sw r

Based on the background and the problems of the research, the research

objectives were formulated as follows:

1. To describe the ability in using capitalization in paragraph writing of the

grade eight students at MTs Ashri Jember in the 2010/2011 academic year

2. To describe the ability in using punctuation in paragraph writing of the grade

eight students at MTs Ashri Jember in the 2010/2011 academic year

1.4

t s xy|

D

s}yy xy||}q s{

To avoid misunderstanding between researcher and the readers, the following

term were defined operationally.

1. The Students Ability in Using Capitalization and Punctuation

The students ability in using capitalization and punctuation refers to writing

activities of the students to carry out their ability in applying capitalization and

punctuation in paragraph writing. Their ability in paragraph writing was measured by

using the writing test.

2. Capitalization

Capitalization is the first letter of a word which uses the capital letter. In this

research, the capitalization covers some of its functions, they are: the first letter in

the sentence, the first person singular subject pronoun I , the first letter after speech

marks, proper noun covering the names of the person, names of the days of the week

and months, and the names of particular places.

(10)

6 classroom action research to improve the students ability in using capitalization

and punctuation in paragraph writing by giving written feedback. Besides, an

experimental study to know the effect of using capitalization and punctuation

in paragraph writing by giving written feedback can be as another example.

1.6 The try out in this research could not be held because of some reasons. First, it

was due the time conflict with the national examination. Second, it was a little bit

difficult to determine the similar characteristics of the respondents of the try out with

the population.

(11)

y

¡¢£ £ ¤ ¥

y

x

¦¤ §

¥ ¨£

y

¤ ¤ ¤ « ¬¨

y

¥ ©

y

¨¥ ¤¦¨ ¬

x

¦¤ §

®¬ ¥ ¯

z

¥ ¯° ¥¯ ¨¥ ¯ ©¥¤ ®¨¢ ¨¤ ±¤¤ ¥ ¨

¯ ¥ ¤®¢ £¯

z

¥ £¨ ¥¤ £ ¥¤ £¤ °¥ ¥ ¡ £ ¯ £¦ £ ¨¥

x

¦¤ §

² ¥¤ ¡ ¥¯ «

Y

¬ ¯ « ³ ¤ ¤°¥ ¥ £ ´ ¬® ¨¬¯ µ ¦¤ ¥ ¯

z

¥ « ¶

w

Y

¨ ¢« ¥ ·

¦¥ £ ¥ ¥ £ ¬ ¥ £ ¤¬®£ ¨¤ ¥¯¥¬ ¦¤¥¥¤ ¯¨¬¦ £ ¨¨¯ ¥

z

x

¦¤ §

y

¡¥ ¥ ¹ ¡¥

;

´ ³ µ¤ ¥

.

² ¨ ® ® ¨ «

ª¨¥º ¨

y

¥ ¥¤ ¦¨ ¡ ¬ ¡ ¥¥¨

x

¦¤ §

y

¬ ¨ ¥°

ª¼½ ¥ ¾ ¥

?

¤¯¬ ¯

x

¦¤ §

À ¥ ¦¢ Á ¯¤¥ Â¦¥ Ã¬ ¤¤

w

y

¤ ¤ ¢ ¯¯¨ ¦ ¥¤¥

x

¦¤ §

´¤ ¥°¥ Â¬ ¨

y

(12)

ÆÇÈÈ

x

ÉÊËÌÈÍ

ÎÏÐÈÑÒ ÓÇÔÔÌÕÖ×ÑÔØÈÐ ÔÐÇÈÙ ÚËÈÑÊ ÉÑÛÈÐ ÜÝ

Þ ÉËßÐÉÌß

z

ß àá

âÔÑ×Ò ÏÔÑ ÏÉÊß Ì

y

ÊÈ ÊãÈÑÒ ßÏ ÐÇÈ

y

ÉÑÈ Ò ÚãÒÐßÐÚÐßÔà ÏÔÑ ÐÇÈßÑ àÉÊÈÒ ä

ÆÇÈÈ

x

ÉÊËÌÈÍ

åÌÈ ÉÒÈÇÈ ÌËÊÈ×ÔÊ

y

ÇÔÊÈâÔÑÛÕ æÔÊç

èÝÞ ÉËßÐÉÌß

z

ß àá Éà

y

ÑÈÏÈÑÈ àÓÈÒ Ð Ô éÔ×Õ ÑÈ Ìßáß ÔÚÒ Ïß áÚÑÈÒ Éà× áÑÔÚËÕ ÔÑ ÒÉÓÑÈ× âÑßÐß àá

ÆÇÈÈ

x

ÉÊËÌÈÒÍ

êÔ×ÕÖÒÌÉÊÕëßãÌÈÕæÈ ààÔàßÐÈ

Ó ä Þ ÉËßÐÉÌß

z

ß àáË ÌÉÓÈÕÈØÈàÐÒ ÕãÑÉà×àÉÊÈÒÕÉà××ÉÐÈÒ

ÄÝÞ ÉËßÐÉÌß

z

ß àá ÒËÈÓßÏßÓ à É ÊÈÒ ÔÏ Ë ÌÉÓÈÒ ÒÚÓÇ ÉÒ ÒÐÑÈÈÐÒÕ ÓßÐßÈÒÕ ÐÔâàÒ Õ ÒÐÉÐÈÒÕ Ó ÔÚàÐ Ñß ÈÒ ÕË ÉÑÛÒÕãÚß Ì×ßà áÒ ÕÉà×ÊÔÚàÐÉßàÒ

ÆÇÈÈ

x

ÉÊËÌÈÒÍ

ìÈ

w

í ÑÌÈ ÉàÒ ÕîÑß

z

ÔàÉÕ êÑÈÉÐë ÑßÐÉß àÕêÔÌ×È àêÉÐÈïÉÑÛÕæÔÚàÐð ÚÒÇÊÔÑÈ ñÝÞ ÉËßÐÉÌß

z

ß àá áÈÔáÑÉË ÇßÓÉÑÈ ÉÒãÚÐàÔÐ×ßÑÈÓÐßÔà

ÆÇÈÈ

x

ÉÊËÌÈÍ

Ù ÐÉÓ

y

áÑÈ

w

ÚËß àÐÇÈ ìò ó ôõ

öÝÞ ÉËßÐÉÌß

z

ß àá ÐÇÈ àÉÊÈÒ ÔÏ ÒËÈÓßÏßÓ ãÚÒß àÈÒ Ò Õ ÔÑáÉàß

z

ÉÐßÔàÒ Õ Éà× ß àÒÐ ßÐÚÐßÔàÒÕ ÉÒÒÔÓß ÉÐßÔàÒÕÉà×ÓÌÚãÒ

ÆÇÈÈ

x

ÉÊËÌÈÒÍ

îÊÈÑßÓÉà÷ÉàÓÈÑøÔÓß ÈÐ

y

Õ øÐäùÔÒÈË ÇúÔÒËßÐÉÌÕøÔà

y

ûÑßÓÒÔà÷Ô ÑËÔÑÉÐßÔà ÜÝ

Þ ÉËßÐÉÌß

z

ß àá

ÉããÑÈØßÉÐßÔàÒÐÇÉÐÒÐÉà×ÏÔÑâÔÑ×ÐÇÉÐÉÑÈÓÉËßÐÉÌß

z

È× ÆÇÈÈ

x

ÉÊËÌÈÒ Í

Ö ë æüýøîüýìûø÷í

èÝÞ ÉËßÐÉÌß

z

ß àá ÒËÈÓßÏßÓÇßÒÐÔÑßÓÉÌØßÈâÒ ÆÇÈÈ

x

ÉÊËÌÈÒÍ

(13)

x

! "#

a

# $%!

& '( ( )(

) ) ) *

x

+ , - ) . //0 1 2 *)

' )

y

* ) 3 '

y

* ) ) ) * * )

& )

x

' )

)' +45 //1 66 2 *

x

'* ' 2 '

w

)

2 '

y

) + 7

x

!

+ +9 + +

) +: 7 +; ) ++ )

))

y

)

x

< ' +==1 0 >

)

+ 7 +8 ?

x

!

9 )

* + +9 + + )

+: 7 +; ) - ++ 2 )) @ +//A /:/>

) +

x

!

()

or ) , semicolon (;),

colon (:),dash (-), apostrophe ( ),slash (/) and brackets (()).

This research will focus on some punctuations, they are: period (.),comma

(,),quotation mark (

. ), and apostrophe ( ) because those punctuation commonly

used in the students English text book for grade eight at junior high school.

(14)

DEFG HIJKL MNHOPK QRMNSO GRKTTNMU HKR HOIG V WXM

x

KSLYM GZ



[N V\NKPP

y



]N V\KY YKNP TV ^ _M GRHOI[KN`abE

FG HI JKc_M GR HOISKN`KQR MNKP HNMdRc_M GR HOIV WXMM

x

KS LYM Z



e XMIHG

y

O_NL KL MNP_Mb dV fgdYKS KR HOI[KN`a

!

FG HI J KI M

x

dYKS KR HOI LO HIR KQR MN K hONP ON K GMIR MIdM RXKR M

x

LNM G GM G GRNOIJ QMMYHIJV

WXMM

x

KS LYM GZ



iOS MXMNM

!



WXKRR N_d`j _GR

S H G GM G _G

!

kLO GRNOLXM

WXMRhOS KHI_GM GO QRXMKLO GRNOLXMGKNMZ

BE WOGXOhRXMOSHG G HOIO QOIMONS ONMYMRR M NGHIdO IRN KdRHOI V WXMM

x

KS LYM GZ



lKUMmIORnXKUMIR



omeHY YnoY Y

D E WOGXOhOhIMNGXHLONLOG GM GG HOI WXM

x

KS LYM GZ



WXMXO_GMOhIMPT

y

S ORXMN nS

y

SORXM N GXO_GM



WXM`I KL G Kd`TMYOIJGROpOYKnpOYKGqIKL G Kd` MV ^ _OR KR HOI[KN`a

)

The two main uses of the quotation mark are

1) To set off the exact words of speaker or writer

The examples:

(15)



y

uvw xyz{ z|wx vzx yx} z~ z|w~ x ~ z~ z|x|~{x { ~ | v}z~ {z~u uv

y

yz|x}w



|x u~

y

x{zx w x} { |xx z{ |v} v ~wx~{ }x{y ~ y z|x z z|x

y

}} yzxxv{~~wz vxv{uvy~ zz~ y{ |xx z{

~{x z~ v}wx z~ zvz~ yw~z|xwx{z~ v{ x yzx yx |xx

x

vux{



xv{ xz vxvy xw

said Deli clerk



Fred told Martha, I ve just signed up for a Dale Carnegie course.

6) For certain everyday material

The examples:



Dates : my best friend got married on April 29, 2005.



Addresses: Lola s sister lives at Greenway Village, 342 Red Oak

Drive, Los Angeles, California 90057



Opening and closing of letters:

Dear Vanessa,

Sincerely,

g. Colon (:)

1) Introducing a list

The example:



My little brother has three hobbies: playing video games, racing his

Hot Wheels cars all over the floor, and driving me crazy.

2) Introducing an explanation

The example:



There are two ways to do this job: the easy ways and the right way

h. Semicolon (;)

1) Joining two complete thoughts that are not already connected by a joining

word such as

and, but, for, or so.

(16)

¡ ¢£ ¤¢ ¥ ¢ ¦ ¥ § ¡ ¢£ ¨¢ ¤© ¢ª¦«

x

¤© ¬



¢ ¢ ¨ © ©«



®¥ ¢£¢ª ¡¢ª ¢©ª¢ «

¯ ° ¢£ ¢ ¡ ¢ £ © ¢ ±±¥ ¢ ² ¢ ¢¤©«

x

¤© ¬



p.m. and a.m.

³©¢ «´«

¡ µ«´«

¢ ´

¡µ´



¶«°«¢¶°

±« · ª ¢ ³¸

µ ª¦¦ § £ª ¨¢ ©

y

¢ ¦ © ¦ ¢ ª ¨ ¡ ¨¹ª ¢ £¢«

x

¤© ¬



y

¢ª

£¥ ¢ ¨ ¢© ¢¸

¯ µ© ¢ª¦ ©

y

§ ¨ ©¢± ª¡¢ ¢º ¡¢ª±§ ¢ ¢º ¢ ¦ º ª ª ±¢ª«

x

¤©¬



° »¨ ±¼ ½³¸§¾¢ ¿ ¢ º ¢¡ ¡«

¨« À ¢³§

® ª ¨¢ ¢ ¤ ¢£ £¢ ¨ ¦¢

y

§ ª¨ ¢ª §¤ § ¡¨© ª «

x

¤© ¬



Á º ¦§

¡ ¨ ¦§¨ ¢¢ ¦§ ¡

º ¦

¤ Â¢±± «



¢ ©¥ § ¢ ¡ § ¢ º § ¡ ¢ ©¢ ¢ ± ¥ ±© £¢ ¥

y

ª ± ¦«

¯ µ ¨ ¢ ¢©©

y

¹ ª ¡ ¢ ¤ ¢ ©

x

¤ ¢ ¨«

(17)

ÅÆÇÇ

x

ÈÉ ÊËÇ ÌÍ



ÎÏÐÑÒÓÔÈÕÇÖ

he shouted angrily.



Take it easy, my friend whispered

2) In addition, quotation marks are used to give more attention to a certain word

of term. They can also be used to show that a word in a certain context has a

particular meaning, meaning that is different from the common one. (The

single-quotation mark pair is more common.)

The examples:



We saw several chicks in front of Dina s house.



Only wise and experience managers will make decision in a hurry.

f. Semi colon (;)

1) This bridge sentences which convey closely connected messages.

The examples:



The children are not tired; they are in fact bored.



I admired Metallica very much; I like all of their song.

2) The semicolon can replace a comma if the comma is already used in a list

of items.

The examples:



Swans can fly, swim and dive; ducks can also swim and dive though

they cannot fly as swans do; but chickens are good at none of these

there skills

g. Colon (:)

We use this punctuation to introduce a long list or series of thinks.

The example:



The prefix in-meaning not, can be found in the following; inexpensive

and intolerable.

(18)

ØÙÚÚ

x

ÛÜ ÝÞÚ ßà



Øá âÚãÛä Û åáæÜÛÞÞ ÚççÚæè éÚÜÛ

y

éæêçÚ ëÚ Ûæ

Sir/Madam

ê å éÚì á ä áç íä áééÙáæÚîÚê ïÚæêßð

íð ñæÛî íÚçò òóó

ØÙêßç

y

ÝÚáåÝôä îç ôÛçêáäîÛä êäìêîÛçÚ ßßáÜ ÚçÙêä ãáÝçêáäÛÞð ØÙÚ Ú

x

ÛÜ ÝÞÚ ßà



õ áôÞì

y

áôÙÚÞ ÝÜÚòç áóæÚÜáïÚçÙÚâáö÷



øéÛäçÛß ÝááäÛäìòÛ óåáæíð

øäçÙêßæÚ ß ÚÛæ îÙèçÙÚ

w

æê çÚæáäÞ

y

åáîôß Ú ßáäçÙÚåáÞ Þáéê ä ãåôä îç ê áäß à Ûðù Úæêáìòðó

ØÙêßÜÛæ íßêßçÙÚÚäìáåÝáßê çêïÚáæäÚãÛçêïÚßçÛçÚÜ Úäçð ØÙÚÚ

x

ÛÜ ÝÞÚ ßà



øì áä çÞê íÚÚÛç êäãâôæ ãÚæð



ú ÙÚ

íä áéßÛâáôçÙêßÝæ áâÞ ÚÜßð

âðûô áçÛç ê áäü Ûæ íòððð

)

We use quotation mark to write down the actual words spoken by

somebody.

The example:

My mother said, Can you tell me your problem .

c. Apostrophe ( )

1) The Apostrophe is used to mark possession. In this case, it is usually

immediately followed by the letter s .

The examples:



Susi s book



My father s car

(19)

y

ÿ ÿ ÿ ÿ

ÿ ÿÿ

y

ÿ ÿ ÿ ÿÿ

x

ÿ ÿ ÿ

w

ÿ ÿ

z

ÿÿ

ÿ ÿ

y

a

!"#$ !%$& ! !'()* + #, -''

a

# !

. ÿ ÿ

ÿ ÿ

y

ÿ ÿ

w

y

w

ÿ ÿ ÿ / / ÿ ÿ ÿ ÿ/ ÿ

ÿ ÿ ÿ

0ÿ

123345 ÿ 6ÿ

y

ÿÿ ÿÿ ÿ

/ ÿ

y

ÿÿ / / ÿÿÿ

y

ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ / ÿ

ÿ /

z

ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ

y

ÿÿÿ ÿ

y

ÿÿ

. ÿ/

y

ÿ ÿ ÿ ÿ

ÿ ÿ

y

ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ

ÿ ÿ ÿ/ ÿ

x

ÿ ÿ ÿÿ ÿÿ ÿ 7ÿ

y

ÿ ÿ

y

8ÿÿ ÿ/

y

ÿ ÿ ÿ ÿ

z

/ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿÿ ÿ

x

ÿ/ ÿ ÿ ÿ 9

school, goes, friend, everyday,

My, to

9 ÿ

y

ÿÿ ÿÿ ÿ

7 ÿÿ: ; / ÿÿ ÿ ÿ ÿ

y

ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ 8ÿÿ/ ÿ ÿ ÿ

(20)

>?@ABCD @A EF >@GCADE> ? BH IGA J AKL ?E >J @ADKG >?B KDM> @DN >

z

D @ >L ? O

y

K> C KN>?B@GAKD M>@DN FL CEJ >? MC> ?@AE

PD @A C>DNJ H

IGA @G >CE >J @ADKG >? B KDM> @DN >

z

D @ >L ? D ?E

MQ? K@QD @>L? O

y

AE >@> ?B @GA

KLPMN A@ >?B

MD CDBCD MGH IA DKG >? B KD M>@DN>

z

D @ >L ? D ?E

MQ?K@QD@ >L ?

> ? R @J SJ G C>TAPOA C

>JEL ?A > ?@A BCD @A EN

y

F>@GF C> @>?B

DK @>U> @>AJ

@GD @>J A

x

MND > ?> ?B D OLQ@

@GA QJ A LV KD M>@DN>

z

D @>L? D ?E MQ?K@QD@ >L ?W @GA? @ADKG A C B>UAJ @GA A

x

DPMN A LV @GAP H SV@AC @GD @W @GA @A D KGAC DJXJ @GA J@QEA ?@J @L EL @G A A

x

ACK >J AJ JQKG DJ DJX> ? B @G A J@QEA ?@J @L KLPMNA @A @GA MDCDBCDMG QJ>?B KD M>@DN>

z

D @>L ? D ?E MQ?K@QD @>L ? KLC CAK@N

y

H IADKG >? B KDM> @DN >

z

D @ >L ?D ?E MQ?K@QD @>L? > ?@G>JJKGLLN >JDNJL @DQBG@ >?@ABCD @AEN

y

F>@ G@AD KG > ?B CADE >? BH IG AD K@>U>@>AJD CADJX>? B @G A J @QEA?@J@L CADE @GA MD CDBCD MG V >CJ @W D ?E DJX>? B @GAP @L PDXA @GA JQP PDC

y

LV @GA @A

x

@ O

y

D MM N>? B

y

KD M>@DN>

z

D @>L? D ?E MQ?K@QD @>L ? KL CCAK@N

y

H IG AL @GACD K@>U> @

y

>J K>CKN>? B@GAKDM> @DNNA @ @A CJ@GD@@GAJ@QEA ?@JGDUAVLQ?E >?@GA@A

x

@ J W@G>JD K@ >U>@

y

L?N

y

VL C@AD KG > ? B KD M> @D N >

z

D @ >L ? H

(21)

28 3.2 Area Determination Method

YZ[ \ ]^ \^_]`Z a _ \`bcde `f^ d ghe\[ ci je ]jb \[ k^l^f Zb d fbd^f^ ]l[c^ fZ^_]^ _

.

A

``b ]d[c i f b

M

[m m_ c

(1992: 76),

je]jb\[ k^ [ \ ^ljmbh^d gh f Z^ ]^\^_]`Z^] fb d^ `[d^fZ^]^ \^_]`Z_ ]^_g^ `_ e\^b n _`^]f_[cje] jb \^

.

YZ[ \]^\^_]`Za_ \`b cde`f^ d_f

M

A

\ Z][

J

^lg^] g^`_ e\^b n \bl ^ ]^_\b c\

. F

[] \f

,

[f a_ \ g^c^ n[ `[_mnb ] f Z^ \f ed^cf\

_ cd f Z^ f^_`Z^] _f

M

Y \

A

\ Z][

J

^l g^ ] g^ `_ e\^ fZ[ \ ]^\^_ ]`Z i_k^ fZ^l \bl^ [ cnb ]l _f[b cd^_m[ cia[fZfZ^\f ed^ cf \_ g[m[fh[ ce\[ci `_j[ f_m[o_f [b c _ cd jec`fe_f [b c [ cj_ ]_i]_ jZa][ f[ci

.

p^ `b cdqfZ^a][ f^ ]Z_\rcb acfZ^ \[fe_f [b c _ cd`b cd[f [b cb nf Z^ f^_ `Z[c im^_]c[cij ]b `^\ \^\ j^ `[ _mmh[c`_ j[f _m[o_f[ b c _ cdjec`f e_f [b c

.

Y Z[] dqgbfZfZ^ Z^_dl _\f^ ]_ cdfZ^

E

cim[\ Zf ^_ `Z^]bnfZ^\`ZbbmZ_di[ k^cf Z^]^ \^_]`Z^ ] j^ ]l[\\[b c fb `b cde`f _ ]^ \^_ ]`Zs YZ^]^ nb]^

,

[f a_\ k^ ]hjb \\[gm^ f b `b cde`ff Z^ ]^\^_]`Z_f fZ_f \ `Zbbm

.

3.3 Research Respondent Determination Method

YZ^]^ \ jb cd^ cf \b nf Z[ \ ]^ \^_] `Za^ ]^f _ r^ cn]blf Z^i]_ d^^[iZf b n

M

A

\Z][

J

^l g^ ]

.

YZ^ jb jem_f[ bc Z^]^ a_\

65

\fed^ cf \

.

pb f Z[ \ ]^ \^_]`Z e\ ^ d jb jem_f[ b c ]^\^_]`Z

.

p[c`^

,

fZ^celg^ ]b n i]_ d^^[iZf a_\m^ \ \f Z_ c

100,

f Ze\_mmbnfZ^\f ed^ cf \ a^ ]^ f_ r^c_ \f Z^]^ \ jb c d^cf\

(A

][ recfb

2006: 134).

3.4 Data Collection Method

YZ^ ]^a^ ]^fabr[cd\b nd_f_[cf Z[\]^\^_]`Zqj][ l _] h_ cd\ ejjb ]f [ cid_f_

.

YZ^ j][l_ ]h d_f _ a^]^ f _ r^c n]bl a ][ f[ci f^ \f ^\ j^ `[ _m mh nb ] l^_ \ e][ ci f Z^ \f ed^ cf \ _ g[m[ fh[ c_ jjmh[ c i `_ j[ f_m[o_f[b c_ cdjec`f e_f[b c

.

YZ^\ejjb ]f [ c id_f_ a ^]^f_ r^ cgh [ cf ^]k[^ a _cd db `el^ cf _f[ b cs YZ^ d_f_ `bm m^ `f[bc l^f Zb d e\^ d [c f Z[ \ ]^\^_ ]`Z a _\ ^tjm_[ c^ d[ cd^f_[m[ cf Z^nbm mb a[cij_]f

1 W

][ f [ ciY^\f

A

f^ \f [ \ _ \^f b n u e^\f [b c\ b ] ^t^]`[ \^\ b ] bf Z^ ] [ c\f ]el^ cf \ e\^ d f b l^_ \e]^

(22)

30

vw xyz w{ |}x ~z xxz| vw xyz }z xzz

(7),

xyz w{ |} x ~ z xxz | w xz | }z zy |}

(0),

xyz w{ |}x z |}v

} {~ | |z}vz x |v v

I

(5), and proper noun (0). The punctuation

mark was divided into period (7), quotation mark (0) , comma (1), and apostrophe

(3). The fourth paragraph consist of the first letter of the sentence (10), the first letter

after speech marks (2), the first person singular respondent pronoun I (1), and

proper noun (4). The punctuation mark was divided into period (12), quotation mark

(2) , comma (10), and apostrophe (4). The total number of the test was 100 items that

consisted of 44 items for capitalization and 56 items for punctuation. Each element is

scored 1. Thus, the total score of the whole test items was 44 for capitalization and

56 for punctuation. The time given for doing the test was 80 minutes.

The try out in this research could not be held because of some reasons. First, it

was due the time conflict with the national examination. Second, it was a little bit

difficult to determine the similar characteristics of the respondents of the try out with

the population. However, the coefficient reliability of the test in this research was

measured by using the

technique. It used to know the coefficient

reliability by analyzing the result of the test with the following procedures:

1. Calculating the students scores of odd items.

2. Calculating the students scores of even items.

3. Giving sign (X) for the odd items and (Y) for the even items.

4. Analyzing the correlation between X and Y by using

formula:

r

xy

=

(

)(

)

(

) (

)

(

) (

)

Notes:

r

xy

= Reliability coefficient for half of the test items

xy

= The total number of odd items x even number

x

= The total number of odd test items

y

= The total number of even test items

(23)

32 difficult. The items categorized as difficult and easy were not revised. (Heaton 1991:

179) states that the difficult items may be necessary in order to motivate the good

students and easy items will encourage and motivate the poor students. In any case, a

few easy test items can provide a lead in for students - a device which may be

necessary if the test is at all new or unfamiliar to the students.

2 Interview

In this research, interview was conducted with the grade eight English teacher

to gain the supporting data about teaching capitalization and punctuation in paragraph

writing.

There are three kinds of interview, Mc Millan (1992: 132) classified interview

into three categories. They are: 1) structured interview, 2) semi- structured interview

and 3) unstructured interview.

This research used structured interview in which some relevant questions

relevant to the data needed were prepared.

3 Documentation

Besides test and interview, documentation was also used in this study. The

documentation was used to get data about the names of the respondents and the

school facilities at MTs Ashri Jember in the 2010/2011 academic year.

3.5 Data Analysis Method

Data analysis method is a way to analyze the collected data. After getting the

primary data from administering the test, the next step in this research was analyzing

the data. In this research the primary data were analyzed quantitatively by using

percentage. Here is the formula used

E =

n

x 100%

(24)

¡ ¢£ ¤ ¤ ¥¦ § ¨¨ ¡ ¤ ¥ ¤ ¤ ¡©§

ª«¬ ®¯ ¯®° ±²³ ´µ ¶· ´¶¬ ¸¬²·¸ ·«¬ ¹ µ·µ µ² µ¯ º¸ ± ¸ µ²¹ ¹ ±¸ »¼¸¸±®² µ½®¼· ·«¬ ¶¬¸ ¬ µ ¶» «¶¬¸ ¼ ¯· ¸¾ ¿µ»«´µ ¶·±¸´¶¬¸ ¬²· ¬¹±²· «¬®¯ ¯ ®°±²³¸¬ »· ± ®²¾

À£Á

h

Â Â

sult o

f

¨ÃÄ

um

n

t

ÅÆ

io

n

Ç¸¸·µ· ¬¹±²·«¬´¶¬È ±®¼¸»«µ´·¬ ¶É ¹ ®»¼Ê¬²·° µ¸¼ ¸ ¬¹· ®³¬··«¬¹ µ·µµ½®¼·· «¬ ² µÊ¬ ® ¶¬¸´®²¹¬²·¸ µ²¹ ·«¬ ¸ »«®®¯ µ»± ¯±· ±¬¸¾ ª«¬ ¶¬¸¬ µ ¶»« ¶¬¸ ´®²¹ ¬²·¸ ° ¬ ¶¬ · «¬ ³¶ µ¹¬ ¬ ±³«· ¸ ·¼¹¬²· ¸ ® Ë ª¸ Ç¸«¶± Ì ¬Ê ½¬ ¶ ±² ·«¬ ÍÎÏÎÐ ÍÎÏÏ µ» µ¹¬Ê±» º¬µ¶¾ ª«¬ ¶¬¸´®²¹¬²· ¸ °¬ ¶¬ · µÑ¬² ½º ´®´¼ ¯µ· ±®² ¸µÊ ´¯ ±²³É ¸±²»¬ · «¬ · ®·µ¯ ²¼Ê½¬ ¶ ® · «¬ ¶¬¸´®²¹¬²· ¸ ° µ¸ ¯¬¸ ¸ · «µ² ÏÎÎ ¸ ·¼¹¬²·¸¾ ª«¬ ¶¬¸ ´®²¹¬²· ¸ ® · «¬ ¶¬¸¬µ¶» « °¬ ¶¬ » ®²¸±¸·®» ¯µ¸ ¸Ç

ÒÒ

¸ ·¼¹¬²· ¸µ²¹ » ¯µ¸ ¸ Ó

ÒÍ¸ ·¼ ¹¬²·¸¾ ª«¬²µÊ ¬¸®·«¬¶¬¸´®²¹¬²· ¸ » µ²½¬¸¬ ¬²®²Ç´´¬²¹±ÔÕ¾ª«¬¸» «®®¯ µ»± ¯±·±¬¸»µ²½¬¸¬¬²®²Ç ´´¬²¹ ±Ô¿ ¾

À£Ö

h

Â Â

sult o

f

n

t

r

vi

ws

ª«¬ ±²· ¬¶È ±¬° ° µ¸ »®²¹ ¼»·¬¹ ·® ³¬· · «¬ ¸¼ ´´®¶· ±²³ ¹ µ·µ µ½®¼· · «¬ ¿²³¯±¸« ·¬ µ» «±² ³µ·Ë ª¸Ç¸«¶±Ì ¬Ê ½¬ ¶¾ª«¬±²·¬ ¶È ±¬°°µ¸»®²¹¼»·¬¹° ±· «·«¬¿² ³¯±¸«· ¬µ» «¬¶ ®² ·«¬

Ìµ²¼ µ¶ º ÏÍ

× Ø

É ÍÎÏÏ¾ª«¬ ¿² ³¯±¸ « ·¬ µ» «¬¶ ¸ ² µÊ¬ ±¸ Ù±¸½±² µ²·±² Ú¾Û¹¾ Ú«¬ ³¶ µ¹¼ µ·¬ ¹ ¶®ÊÌ ¬Ê ½¬ ¶Ü² ±È¬¶¸±·º¾ Ú«¬«µ¸½¬¬²· ¬µ» «±² ³±²Ë ª¸Ç¸«¶±Ì ¬Ê ½¬ ¶¸±²» ¬ ÍÎÎÝ ¾Þ¬ µ¯ ±² ³° ±·«· «¬·®´±»®·«¬¶¬¸ ¬µ ¶» «É· «¬¶¬¸ ¼ ¯·¸®· «¬±²·¬ ¶È ±¬°µ¶¬´¶¬¸¬²· ¬¹ µ¸ ®¯¯ ®°¸

Ï¾ Ú«¬¬Ô´¯µ±²¬¹ ·«µ·¸ «¬·µ¼³«·¿²³¯ ±¸«½µ¸ ¬¹ ®²¿²³¯±¸«ÍÎÎß »¼ ¶¶±»¼¯¼Ê¾ à²·«¬¿² ³¯±¸«· ¬µ» «±²³¯¬µ¶² ±²³´¶®»¬¸ ¸ É¸«¬¼¸¬¹¿²³¯±¸«·®»®Ê Ê¼² ±» µ·¬ ° ±· « · «¬ ¸ ·¼¹¬²·¸¾ Ú®Ê¬· ±Ê¬¸É · «¬ ·¬ µ» «¬ ¶ ·¶µ²¸¯µ·¬¹ ¿² ³¯±¸« ±²· ® à²¹ ®² ¬¸±µ² ±² ®¶¹¬ ¶ · ® Ê µÑ¬ · «¬ ¸· ¼¹¬²· ¸ Ê ®¶¬ ¼²¹¬ ¶¸ ·µ²¹ µ½®¼· «¬¶ ¬Ô´¯µ² µ·±®²¾

(25)

ãä åä æç ä æèå çéæê ë ì íîéï éðñçò é óçôåéèçó ôóéå õèö÷äó ò íè ø íùôó úû üð ç íè í

ãæð åäê æèæè å ýéæê

ä èçò éäðçéæùòä èö÷éæð èäèö

þðíùéó óë

h

sult o

f

st

ýò éçéó çîæóæåê äèäóçéð é åíè æ û

ñë ç çíí êä è ôçéóäè íð åéð çí

öéççò éê æäèåæçææúíôççò éóçôåéè çó æúä ÷ä çûäèôó äèöù æþä ç æ÷äæçä íè æè åþôèù çôæçäíèäè þæðæöðæþòîðä çäè öëýòéð éóþíè åéè çó

òéðéîéð éâóçôåéè çóë ýò éçéóçî æó öäï éèä èçò é íðêíùíêþ÷ éçä íèçéóçë ýò éð é îéðéçîíæù çä ïäçäéóäè çò é ç éó çë øäðóçñçòéó çôåéè çóîéð é æóéåç íä÷÷çò éú÷ æèóóþæùéóîäçòçò éùíð ð éù çù æþäç æ÷äæçä íèæè åþôèù çôæçäíè ë éù íè åñ çò é óçôåéè çó î éð é æó éå ç í ð éî ðä ç é çò é þæðæöð æþòó ú û ù íêþ÷éçä è ö çòéê îäçò çò é ù íðð éùç ù æþä ç æ÷äæçä íè æè å þôèù çôæçäíèë è æååäçäíè ñ ðéù íôè ç æè å è æðð æçäï é þæðæöðæþòó î éð é ôóéå äè çòä ó ð éóé æðùò ë ýò íó é þæðæöðæþòó ò æ å óíê é êäó ó äèö þôè ù çôæ çä íè êæðó æè å ôèùæþä ç æ÷äéå îíðåóë ýò é çéó ç ù íèóä ó ç éå í ä ç éêó í ç ò é ä ðóç ÷éçç éð í çò é óéè ç éèù éó ñ ä çéê ó í çò é äðóç ÷ éççéð æçéð óþééùò ê æðó ñ äçéêó í çò é ä ðóç þéðóíè

ó äèöô÷æð þðíè íôè ó ñ ä çéê ó í þð íþéð è íôèóñ ä ç éêó í þéðä íåñ äçéêó í

ù íêê æ ñäçéêóíôíçæçäíèêæð ñæè åä çéêó íæþíóçð íþò éë õ æùòä ç éêóîæóó ù íð éå ë íñçò éç íçæ÷ó ù íð éíç ò éç éóçäçéêóîæóíðùæþä ç æ÷äæçäíèæè åâíðþôèù çôæçäíè

ýò é í÷÷ íîä èö ç æ ú÷é ó òí îó çò é ó ç ôåéè çó óù íð é ó äè ôó äèö ù æþä ç æ÷äæçäíè æè å þôèùç ôæçä íèä èþæð æöð æþòîðä çäèö

l

h

tu

ts

n

st

o

r

s

in

it

iz

io

n

# $

un

tu

io

n

in

r

h

r

itin

' (

p

it

liz

tio

n

+ ,-.

t

tio

n

o

t

l

01 234

5644 6 2 7 8496 36:46:;6

01 234 =64 46 2 >8462 3?66;9

@>2A

B27?62 : 7 C :D496

:>@678 ?6237:EF>GE

@7 :49E>:F ?= >;6H

o

t

l

B6 2 17F

I C74>417 : @>2A

J? 73 4 27 ?96 K7@@>

L LM

N O LM

8

L Q O R N

8

L N N R L L S

6

L Q R Q L L S

8

(26)

X Y

p

it

[

liz

[

tio

n

\ ]^_

t

][

tio

n

o

t

[

l

ab cde

fgee g c h ie jg dgkegklg

ab cde nge eg c oiegc d p gglj

qocr

sc hpgc kh tkue jg

koqghi pgcdhkvwoxv

qhkej vokw p n olgy `

o

t

[

l

sg c bh w

z theoebhk qocr

{p hd e c h pjg |hqqo

}~ } }

8

} }

9

8

}

~ ~

9

~ } ~

9

~ ~ } ~ }

~ } } ~

9

}

7

6

8

9

} } ~ } }

8

~ } ~

}

8

~} } ~ ~

7

} ~ ~

9

7

} } } ~

9

~ ~

8

6

~ } ~

9

} ~

8

}

8

~ ~

(27)

p

it

liz

tio

n

Fir

st L

r

o

f

th

s

n

Fir

st l

r

f

r

sp

m

h

rk

r

o

p

r

n

o

un

(th

n

m

o

f p

r

so

n

,

y

, m

o

n

th

,

n

p

l

o

r

(%

¡ ¢ ¡ £ ¤¥¢¦ ¥ ¡ ¦ § ¢§ ¥ ¨¢§ § ¦ ¤¡ ¢¦ ¢¤ £ ¦ § ¢§ ¥¨ ¦¢ ¦ ¢£ ¨ § ¢ ¥ ¡ ¦ § ¢§ £¤ ¢£ ¥¡ ¥ ¦ ¢ ¨ § ¢ £ ¡ ¡ ¤ ¦ £¢¥ ¥ ¨§¢¥ ¨ § ¢ ¥ ¡ ¦ § ¢§ £ ¥ ¥¢ ¥ ¥ ¨ ¥¢ ¨ § ¢ ¥ ¡ ¡ ¡ £ ¦¢ ¥ £ ¤ ¨£¢¨ ¨ § ¢ £ ¡ ¡ £¤ ¢£ ¥¤ § §¢§ ¨ § ¢ ¥ ¦ § ¢§ £¤ ¢£ ¥ ¨§¢¥ ¨ § ¢ ¥ ¡ ¨£¢¨ £¡ ¨ §¢¥ ¥¨ ¡ ¤ ¢ £ ¤¥¢¦ ¥ ¡ ¡ ¦¡ ¢¦ ¥ ¨¢§ ¥ § £¨¢¤ ¨ § ¢ ¥ ¡ § ¥¢ ¥¤ ¤¢ ¥ § ¥ ¥ ¡ ¡ ¢¡ ¨ § ¢ ¥ ¡ ¡ ¦¡ ¢¦ ¤¡ ¦¡ ¢¦ ¥¦ ¥¡ ¦¡ ¢¦ ¨ § ¢ ¥ ¡ ¦ § ¢§ £ §¤¢ £¡ ¤ ¨£¢¨ ¨ § ¢ ¥ ¡ ¡ ¦¡ ¢¦ £ ¥ ¥¢ £ £ ¦¢ ¨ § ¢ ¥ § ¥¢ ¥ § ¨ £¢¨ £ ¥ ¨ ¥¢ ¨ § ¢ ¥ ¦ § ¢§ £ ¥ ¥¢ £ £ ¥ ¤¢ ¢¤ £ ¡ ¦¡ ¢¦ £¡ ¨ §¢¥ £¤ £ ¦¢ ¤ ¢ £ § ¥¢ ¥ § ¨ £¢¨ £ ¥ ¤¢ ¨ § ¢ ¥ ¡ ¡ ¡ £ ¡ ¢ £¨ § §¢§ ¨ § ¢ ¤ ¡ ¡ ¡ ¦¡ ¢¦ £ § §¨¢¤ £ § §¢§ ¡¡ ¤ ¡ ¡ ¡ ¡ ¤¡ ¦¡ ¢¦ £ § ¦ §¨¢¤ ¨ § ¢ ¤ ¡ ¡ ¡ ¦¡ ¢¦ £¦ § §¢¨ £¦ ¥ ¤¢ ¥ ¥ §¢¨ ¥ ¡ ¦ § ¢§ ¥ ¨¢§ ¤¡ £¢§ ¢¤ ¥ § ¥¢ ¥ ¤ ¢ ¤ ¤ ¨£¢¨ ¢¤ ¥ ¡ ¡ £ ¡ ¢ ¤¥ ¨§¢¥ ¢¤ ¤ ¡ ¡ ¡ ¡ £ ¦¢ ¤£ ¨§¢¥ ¡¡ ¥ ¡ ¡ ¡ £ ¦¢ ¤ ¤ ¤ ¨£¢¨ ¢¤ ¤ ¡ ¡ § ¥¢ £ ¡ ¢ ¤ ¨ ¥¢ ¡¡ £ ¡ ¡ £ §¤¢ ¤ ¨ ¦ ¤¡ ¢¦ ¨ § ¢ ¥ ¡ ¦ § ¢§ ¥¨ ¦¢ ¤ ¡ ¤ ¢ ¨ § ¢ ¥ ¡ ¡ ¦¡ ¢¦ ¥ § ¨ £¢¨ ¤§ £¢§ ¤ ¢ ¥ ¨ ¤¢ § ¤¡ ¢¦ ¤ ¦ ¥ ¦ ¢ ¨ § ¢ £ ¡ ¡ ¤ ¦ £¢¥ ¡ ¦ ¢

(28)

«¬®¯ °± ²³® ² ¬´µ ® ¶ ¬´°·®¸ ¹² º¬± ´ ® ® ®± ²³¬² ²³®»® ¼®»® ½¾ »® ¿°±¯®±² ÀªÁÂÃÄÅ Æ

¼® »®¬´µ ®²°

¬¿ ¿µÇ º ¬¿ ¹²¬µ ¹È¬² ¹°± ¹±

¿ ¬»¬É¬¿³¼» ¹²¹±É ¹±² ³®

» ¬±É®°Ê¾ËÅÌ ½ËËÅ

°»¹±²³®®Í º®µµ ®±²

º ¬² ®É°»Ç

¬± ¯²³®»®¼ ¬± °°±®

É¬¹±® ¯ Î

©ËÅ

° »¹±²³® Ê¬¹µ® ¯ º ¬² ®É°»ÇÂ Ï³ ®

»® ¿°± ¯®± ² ¼³°¼®»®¹±²³®

» ¬±É®°Ê ÁËÅÐ ÁÄÅ

°»¹±

É°°¯º ¬²®É°»Ç ¼®»®ª½À¶ªÂ¶½ÅÆÂ Ñ± ¬¯ ¯¹²¹°± ¸²³®» ®¼®»®½Ò» ® ¿°± ¯®±² Àª¶Â Ë¾Å Æ¼®» ®¹±² ³®»¬±É® °Ê Ã ËÅÌ ÃÄ Å °» ¹±Ê¬¹» º ¬²®É°»ÇÂ Ó¹± ¬µµÇ¸ ²³® »® ¿°± ¯®±² ¼³° ¼® »® ¹±² ³ ® » ¬±É® °Ê ©ËÅÌÒÄÅ°»¹±²³®¿°° »º ¬² ®É°»Ç¼ ®» ®½½À½ÃÂÄ ª Å ÆÂ

Ï° Ô±° ¼ Õ°»® ¯®² ¬¹µ ¹±Ê°»Õ¬² ¹°± ¬´°Ö² ²³ ® ²Ö¯®±² ¬´¹µ ¹²Ç ¹± Ö ¹±É

º ¬¿ ¹² ¬µ ¹È¬² ¹°±¹±¿ ¬» ¬É»¬¿ ³¼» ¹² ¹±É¹²º ¬±´ ®®®±° ±²³®Ê°µ µ° ¼¹±É²¬´µ ® × ØÙ

l

Ú ÛÜ×

h

ÚÝØÞ Úßàá

i

s o

f th

ÚâãÚ

tu

n

ts

ä Ù

ility

in

åæ

in

ßç Øè

it

Øé

iz

ØÞ

io

n

in

êØáØßáØè

h

r

itin

ì í ç ØÞ Úßàá

i

s

äÙ

ility

(%

Fr

qu

n

y

%

ðÍ º®µ µ®±² ¾ËÌ½ËË

½¾

ªÁÂÃÄ ñ

ò°°¯ ÁËÌÁÄ ª½ ¶ªÂ¶½

ó Ó¬¹» ÃËÌÃÄ ½Ò ª¶Â Ë¾

Û ô °°» ©ËÌÒÄ ½½ ½ÃÂÄ ª

Ó¬¹µ® ¯ Î©Ë Ë Ë

Ï°²¬µ ÃÒ ½ËË

Ï³® ±®Í ² ² ¬´µ® ¹ ¬´°Ö² ² ³® ¬± ¬µÇ ¹ »® Öµ ² °Ê ² ³ ® ²Ö¯®±² ¬´ ¹µ ¹²Ç ¹± Ö¹±É ¿Ö±º²Ö¬²¹°±¹±¿ ¬»¬É»¬¿³¼»¹² ¹±ÉÂ

× ØÙ

l

Ú õÜ×

h

Ú â

tu

ãÚ

n

ts'

äÙ

il ity in

äèß

in

ly

p

un

tu

i

n

tio

n

êØáØßáØè

h

r

itin

ö ÷

ø ùúû

t

ùü

tio

n

ø ý

rio

Quo

t

tio

n

m

rk

p

o

stro

o

m

o

t

l

o

r

(%

6

7

8

9

(29)

t

tio

n

rio

Quo

t

tio

n

m

rk

p

o

stro

#$ %

o

m

o

t

l

o

r

(%

(

) *

*+ , - - ,. , , ,/,0 1 , ./. . - 1 , * /2

)

-*) ,0 * - , 3 3 3/3 2 1 , ./. . + * , , /)

) +

*2 3 - + 3 , 3 3 3/3 2 *- 0 0/03 ) . 3 * /)

) )

*+ , - + 3 , , , ,/,0 2 ) ) / ) ) - 1 , * /2

) ,

*2 3 - * - , 3 3 3/3 2 ** 0* / * * + 3 0 0/*

1 +0 . . 0 0 0 / 03 2 ) ) / ) ) - + ) * /*

) 3

1 +0 * - , , , ,/,0 1 , ./. . - ) ) - /1

) 2

2 + - * - , ) ) )/) ) 0 + + / + + * 1 + + /1

) 1

-) 10 + 3 , 2 2 2/2 1 *0 2 2 / 2 1 , * 1 * /*

-+ 1 - - ,. 1 *. . *) 3 3 / 3 2 ) 2 2 , /3

, *

*- ) 2 . . ) ) )/) ) 3 + 2 / 2 1 - + ) * /*

-*3 02 ) *. . 2 2 2/2 1 *) 3 3 / 3 2 ) + 30/2

, +

*1 30 + 3 , 2 2 2/2 1 *, 2 + / + + ) , 2./)

, )

*) ,0 - ,. + + +/+ + 0 + + / + + - , ) ) / 0

, ,

0 - ) * - , ) ) )/) ) 2 ) ) / ) ) * 1 + + /1

*2 3 - ) *. . 3 3 3/3 2 , - 3 / 3 2 + ) 0 ./3

, 3

2 + - + 3 , + + +/+ + , - 3 / 3 2 * 1 + + /1

, 2

** ) ) - ,. 0 0 0 / 03 0 + + / + + - , ) ) / 0

, 1

-* 2 ) - ,. 3 3 3/3 2 *) 3 3 / 3 2 ) ) 3 2 / 0

0 .

** ) ) - ,. 0 0 0 / 03 3 + 2 / 2 1 - 0 )0/)

*1 30 + 3 , 0 0 0 / 03 *, 2 + / + + ) + 30/2

0--. 2. - ,. 3 3 3/3 2 *. , , / , 0 + 1 0 1 / 0

** ) ) - ,. + + +/+ + *- 0 0/03 - 2 ,./ .

*, 0 . - ,. ) ) )/) ) 1 , ./. . + . , + / 0

*1 30 + 3 , 2 2 2/2 1 *) 3 3 / 3 2 ) ) 3 2 / 0

45678 9

:;: <=> 6?@ 8A7 B C;D>7E7BF 7@ 6 ?=75 GB< => 6?@ 8 A7B HI ;D>7@JKL7B5 G8 6JM7@ 6 8

NI ;:<=> 6?@ 8 A7B5GE7B<5M

OI ;D>7E7 BF7@ 6?=7 85GB< => 6?@ 8 A7B5GE7B<5M I ;:<=> 6?@ 8 A7B5GPJ56?6<5@K?BQ

;D>7E7 BF7@ 6?=7 85GPJ5 6?6< 5@K?BQ SI ;:<=> 6?@ 8 A7B5G?E586B5E>7

(30)

WXYVZ[\] Z^ W_ `Wa`bc_`decf `_gh_`cX ce`bcd_cWaih jk`hl kmh `k Wfkf `bca kX_`l c`` cXWa `bc

_cf `cficn

`bc a kX_` jcX_Wf

_k fodlhX

Xc_jWf ecf ` jXWf Wdf p n

hf e jXWjcX f Wdf qcih d_c `b cr hXc ah gkl khX s k` b `bW_c ih jk`hl kmh `k WfZ

t Wscu cXn

` b c a kX_` l c` `cX ha `cX _jcci b

gh Xv_

sh_ lk` `l c ekaaki dl` `W `bc _ ` decf `_ qcih d_c ` b crXh Xclr jX hi` ki c kf ` bckX sX k `kfoZ

wbc_ ` decf `_ h qklk`r kf d_kfo jdfi `dh `k Wf kf ` bc ih `coWXrW a jWWX sh_ oh kf ce q r \x Xc_jWf ecf `_

WX UYZ yU] hf e ` b cXc s cX c

Y\ X c_jWf ecf `_ zY{ZUV] | ahkl c eZ pf oWWe ih` coW Xr` bcXc scXc V Xc_jWf ecf `_ WX z[Z \}]| hf e kfc~icllcf` i h `coWXr n `bcXc scX c V _`decf`_ z[Z \}] |Z kfhl lrn `bcX c scXc YU Xc_jWf ecf `_ z\YZ yU]| kf `bc ah kX ih` coWXrZ wbcXcaWXcn kf ihf qc _h ke `bh ` ` b c `chi bkfo lchXfkfo jXWic__ kf d_kfo jdfi` dh` kWf sh_ f W` _di i c__ a dl qcih d_c ` bc f d gqcX Wa `bc X c_jWf e cf `_ df ecX ah kX ih` coWXr sh_ qko ` bh` sh_ }[ Xc_ jWf ecf `_ WX V] Z h_ ce Wf ` b c kf `cXuk csn `b c _`decf`_ eke f W` gh_`cX kf d_ kfo jdf i ` dh ` kWf ghXv c_jci khllr kf h jW_`X Wjbc hf e dW`h `k Wf ghXvn q cih d_c `bcr bhu c ek aakidl`k c_ `W ec`cX gkfc sbki b Wf c `bc ekXci ` _jcci bnkfekXci `_jcci bh f ejW_ _c_ _kWfjX Wf WdfZ

wW qc gWXc _j ci ka kin `bk_ ek_i d__kWf sh_ iWf ` kf dce qr `bc a WllWskfo a h i `_ a Wid_kfoWf`bckf eki h `WX _Wa`bc`c_`k` cg_Z kX_ `Wahl ln k`echl`sk `b` b c` W`hlk`cg_Wa chi b kf ekih ` WXZwbc ` W`hl k` cg_ Wa chi b kf ekih `WX scX cf W` jX WjWX `kWfhl qcih d_c chi b `c~`bh eekaacXcf`f dgqcX_Waih jk`hlkmh `k Wfhf ejdfi `dh `k WfZ wbcf dg qcXWak `cg_Wa chi b kf ekih `WX_sh_h_aWll Ws`bca kX_`l c`` cXWa` bc_cf `cf i c s cX c \\k`c g_n`bca kX_` l c` `cXha `cX_jc ci b ghXv_ scX c Uk `cg_n `bcakX_`jcX_Wf_ kfodl hX_dq ci ` jX WfWdf p scX cx

k `cg_n

jXWjcX f W df_ scX cYY k `cg_n

jcXkWe_ scX c \y

k `cg_n dW`h `kWfghXv_ scX c

k` cg_ n

i Wggh _ s cXc Y {

k`cg_n

hfe h jW_ `XWjbc _ scX c [ k` cg_ Z wbc i Wf`X kqd`k Wf Wa i h jk`hlkmh `kWf Wf kf ekih `WX_ Wf ` bc _ ` decf `_ h qklk`r sh_ g W_ `lr kfal dcfi ceqr` bckX_ i WXcWf `bck` cg_ echl kfosk` bihjk `hl k mh ` kWf kf`bc a kX_ ` l c`` cXWa `bc _ cf `cfi c hfe jX Wj cX f WdfZ WX c~h g jlcn ` bc X c_jWf ecf `_ s bW scX c kf c~icllcf` ih` coWXrz_c cX c_ jWf e cf `_ f dg qcX Yn\n\{n} Vn Uykf`h ql c\|i WggWgfl r gh e c V gk_`hvc_ Wf`bc k`cg_ kf ` bca kX_`l c` `cX Wa`bc_ cf `cfi c hf e Y g k_`hvckf jXWjcX

(31)

¡ ¢

¤ ¢ £ ¥ £ ¦ § ¨ ¢ §©§©ª ¢§« ¬ §£ ® ¯¯ £ ¤ £

O

¨ ¢§« £ ¦ ¯¯ ªª® £ ¢ £ ¦ ¢ § ®°ªª® £

¦ ¢ £ ¥

± ©£©® £ ¥ ¨ ¢§« ± £ ¢ £ ¦ ¯ ªª® £ ¤

©£©®²

ªª®£

£¥

± ¯ ® ¯© £ ¥ ¨ ¢ © ª« £ ¥ ¢ £

O

£ ¦ ¯ ³± ® ¯©

(32)

¶·¸¹º¶·»ºº¼½¾ ¼¿À¶ ¸»¹Áº»º¹ÂÀÃÃ º»¿¸Â Ä À»º¾¶ ¸¶·º ¿ ÀÄ¼ ¶ÀÃ ¼Å À¶ ¼¸½¼½¶ ·ºÆ¼»¹¶Ã º¶ ¶º »¸Æ ¶·º

¹º½ ¶º½¿ºÇ

Ä»¸Äº »

½ ¸È½Ç ÄÈ½¿ ¶ÈÀ ¶¼ ¸½ ¼½

Äº »¼¸¾Ç¿¸Â ÂÀÇ À½¾

ÀÄ ¸¹¶ »¸Ä ·ºÉ Ê½

¹ÈÂ ÂÀ » ËÇ

¶º À¿ ·¼½Ì Ã º À»½ ¼½ Ì Ä »¸¿º ¹ ¹ ¸Æ È¹ ¼½Ì

¿ÀÄ ¼¶ÀÃ¼Å À ¶¼¸½ ÁÀ ¹ »ºÃÀ ¶¼ÍºÃË ¹È¿¿º ¹¹ÆÈÃÎº¿ ÀÈ¹º

¶·º

½ÈÂÎº »

¸Æ ¶·º»º ¹Ä ¸½¾º½ ¶¹ È½¾º »

ÆÀ ¼»

¿ À¶ºÌ¸» Ë Á À ¹ »ºÃ À ¶¼ÍºÃË ¹ÂÀÃÃ ¶·À ¶ ÁÀ ¹ ÏÏ »º ¹Ä ¸½¾º½ ¶¹ ¸» ÏÐÉÑÒÓÉ Ê¶ ÁÀ¹ ¿¸½ ¶ »À¾ ¼¿ ¶¼ ¸½ Á¼¶ · Ô¼¾ ¼À½ ¼½ Ì¹ ¼ ·Õ¹ Æ ¼½¾ ¼½ Ì¹ »º ¹ ºÀ »¿· ¶·À ¶ ¶·º »º Á º»º ´ÖÓ ¸Æ ¹¶È¾ º½ ¶ ¹ ¾ ¼¾ ½ ¸¶ È¹º ¶·º ¿ÀÄ ¼¶ÀÃ¼Å À ¶¼¸½ ¿ ¸»»º ¿¶Ã ËÉ × ¸ÁºÍº »Ç ¶ ·º ¶ºÀ¿ ·¼½ Ì Ã º À»½ ¼½Ì Ä »¸¿ º ¹ ¹ ¼½ È¹ ¼½ Ì ÄÈ½¿ ¶ÈÀ ¶ ¼¸½ ÁÀ ¹ ½ ¸¶ ¹È¿¿º ¹¹ÆÈÃ Îº¿ ÀÈ¹º ¶·º ½ÈÂÎº » ¸Æ ¶ ·º »º¹Ä ¸½¾º½ ¶¹ È½¾º» ÆÀ ¼ » ¿À¶ºÌ¸»Ë ÁÀ¹ Î¼ Ì ¶ ·À¶ ÁÀ ¹ÖÑ »º¹Ä ¸½¾º½ ¶ ¹¸» ÐµÓÉ Ø ¸Ç ¼ ¶¼ ¹ »º¿ ¸ÂÂº½¾ º¾¶¸ Ì¼ ÍºÂ ¸»º ºÙº »¿ ¼¹º¹ÀÎ¸È¶¶·º È¹º ¿ÀÄ ¼¶ÀÃ¼Å À ¶¼ ¸½ À½¾ ÄÈ½¿¶ÈÀ¶ ¼¸½É ÚË ·ÀÍ¼½Ì Â ¸»º º Ù¿º»¿ ¼¹ º ÀÎ¸È¶ ¶·º È¹º ¸Æ ¿ÀÄ ¼ ¶ÀÃ ¼Å À¶ ¼¸½ À½¾ ÄÈ½¿¶ÈÀ¶ ¼¸½ ¶·º ¹ ¶È¾º½ ¶ ¹ ÂÀË ·À Íº Â ¸»º ¶¼Â º ¶¸ ¼ÂÄ »¸Íº ¶·º ¼» ÀÎ¼Ã ¼ ¶Ë¼½È¹ ¼½ Ì¿ ÀÄ ¼ ¶ÀÃ ¼Å À¶ ¼¸½À½¾ÄÈ½¿ ¶ÈÀ ¶¼¸½É

(33)

52

1.

ÛÜÝÞß àáâ ãÜÛÝäåÜ Ýæã

çß èæéÝæ ê è éÝëÝ áèì êÜÝ ãê íéÝ ßêãî ïæâêâ ßà äðâáâêñò ÝãìÝ åâäááñ èß íãâßà åäìâêäáâ óäêâèß äßé ìíßåêíäêâèß

â ß

ìäæ äàæ äìÜ ïæâêâßàò êÜÝ

Þß àáâãÜ

êÝäåÜÝ æã äæÝ ãíààÝ ãêÝéêèàâëÝôèæ ÝÝõÝæåâãÝ ãäðèíêêÜÝíãÝåäìâêäáâóäêâèßäßéìíßåêíäêâèßö ÷ñÜäëâßàôèæÝÝõåÝæ åâ ãÝäðèíêêÜÝíã Ýèø å äìâêäáâ óäêâèßäßéìíßåêíäêâèß êÜÝ ãêíéÝ ßêã ôäñÜäëÝ ôèæÝ êâôÝ ê è âôìæèëÝ êÜÝâ æ äðâ áâêñâß íãâßà åäìâêäáâóäêâèß äßé ìíßåê íäêâèß

.

ÛÜÝ êÝ äåÜ Ýæ äáãè Ýõìá äâ ß êÜÝ íãÝ èø å äìâêäáâóäêâèß äßé ìíßåê íäêâèß åáÝäæ áñ ê è êÜÝ ãê íéÝßêã

.

ù èæ ÝèëÝæò êÜÝ êÝ äåÜ Ýæ ãÜèíáé àâëÝ øÝÝé ðä åúêè êÜÝ ãêíéÝ ßêãîïæâêâ ßà éÝäáâ ßàïâêÜ å äìâêäáâóäêâèßäßé ìíßåê íäêâèßò ãèêÜÝãê íéÝ ßêãïâááßèêôäúÝêÜÝã äôÝôâãêäúÝãâßïæâêâ ßàÞß àáâãÜßÝõ êêâôÝ

.

2.

ÛÜÝûê íéÝßêã

ÛÜÝ ãê íéÝßêã ãÜèíáé ìäñ äêêÝ ßêâèß ê è êÜÝ êÝ äåÜâßà èø ïæâêâ ßà

.

ÛÜÝñ ßÝÝéêèúßèï ôèæ Ý äðèíê

êÜÝ æíáÝã

èø ãèôÝ åäìâêäáâóäêâèßäßé ìíßåêíäêâèßö ÛÜÝ ãê íéÝßêã ãÜèíáé é è ôèæÝ ÝõÝæ åâ ãÝã äðèíê åäìâêäáâ óäêâèß äßé ìíßåê íäêâèßò ãèêÜ äêêÜÝñå äßäììáñå äìâêäáâóäêâèßäßéìíßåêíäêâèßåèææÝåêáñ

.

3.

ÛÜÝüêÜÝæýÝã Ý äæ åÜÝæ

üêÜÝæ æÝ ãÝäæ åÜ Ýæ ã åäß ôäúÝ

ä øíæêÜÝæ æÝ ãÝäæ åÜ éÝ äáâßà ïâêÜ ãâôâ á äæ ê èìâå

ïâêÜ ä éâøøÝæÝ ßê æÝ ãÝ äæ åÜ éÝãâ àß

.

þèæ Ýõäô ìáÝ ä åáäããæèèô äåêâèß æÝãÝ äæåÜ ê è âôìæèëÝ êÜÝ ãêíéÝ ßêãî äðâ áâêñ â ß íãâ ßà åäìâêäáâ óäêâèß äßé ìíßåê íäêâèß

â ß

ìäæ ä àæ äìÜ ïæâêâßà ðñ àâëâßà ïæ âêêÝß øÝÝé ðäåúö ÷ÝãâéÝ ãò äß ÝõìÝæâôÝ ßêäáãê íéñê è úßèïêÜÝÝøøÝåêèø

íãâ ßàå äìâêäáâ ó äêâèßäßéìíßåêíäêâèß â ß

ìäæ ä àæ äìÜïæâêâßàðñàâëâ ßàïæâê êÝ ßøÝÝé ðä åúò å äß

(34)

Testin

g

ish

a

s

d

n

eco

a

n

g

u

a

g

e

! "# $$

% & '(('

Pra

ctica

l

ish

Usa

)

g

e

$ # *## +# # #

, # -# ##

*##+ ./0

n

ten

ce

ills

345

m

6 ! "# $$

! 7 # $$! #8% '((. 95

a

m

a

r

Pu

ti

a

ctu

n

a

n

d

a

p

ita

liza

tio

n

<& #$=# #>- *#$8? # 7

! ! $$ # ' ((/ @AB

a

tio

n

a

l

se

arch

3 A@DE0

n

ta

l fo

r th

e

o

n

su

m

er

#- 7 $ $ F ;$

# , '/

Pen

ila

ia

n

d

a

la

m

Pen

ja

a

g

GD HDI

ra

n

a

d

a

n

tr

D/ +J # # # F& ,F K+ J# # #

?+ ' ((/ L

eryd

a

y

ish

+# # # , # -# ##

J ' ((.

Pen

g

a

n

ta

r

si Pen

lu

a

d

id

ika

n

+# # # F & ? #J# "#< F # #

M N # +> ; '

Ped

o

m

a

n

Pen

n

lisa

u

a

rya

Ilm

ia

h

+>; MF&

F ; #MN #+>;

=#># # & #> .

English in Focus 2

for Grade VIII Junior High

School (SMP/MTs)

+# # # F #F ; # P -# > F # # #$

= # M #$ $ .

Contextual Teaching Learning Bahasa Inggris Sekolah

Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah Kelas VIII

+## # F #F ; #P - # >F ## #$

= 8 + , > + # ,#$ P ' (((

Writing Paragraph and Essay

Integrating Reading, Writing and grammar Skills

Q& R , $ >

= F;$ 7>- #8

ST UVWTVU

? K '

Teaching Punctuation to Homeschool Third Graders

(35)

56

Z[Z \] ^ _ `a \ ]b cd_[d a\]e [ fg[ hdZ`_e gdZd

_ ]e ` i_ h]e

_ ]e ]d_ hj b ]Zj `g

1.

k lk lm n op qp

r ls tuk vqn qso r w

U

p q l x ym z qs m nq{msqrl ml|

}~ls~msqr lql }m m xm zt qs ql xrwst u m|uq xts s~|u lspm s pkptq uv uqlstu

2010/2011

km|uq um

}r vnup

1.

rqpstu

mv qn qs oq l ~p q lx m z qsm n q{msq rl

ql }m m xmz t qsql xrw stu m|u q xts s~|uls pms pkpt q uv uql stu

2010/2011

km|uq um

?

2.

rqpstu

mv qn qs oq l ~p q lx z~ls~msqrl ql

}m m xmz t qsql xrw stu m|u q xts s~|uls pms pkpt q uv uql stu

2010/2011

km|uq um

?

1.

ym zqs m nq{m s qr l

2.

}~ls~msqrl

ymz qs m n q{m s qr lwr

-

stuw q psn ussuqls t u

p uls u lu

-

stuw q psn ussumws u ~r sm s qr lm

-

stuw q psz up r l p qlx~nm p~v us z r lr~l

- Proper noun:



the names of the

person



names of the days

of the week,

months, and

holidays



the names of

particular places

Punctuation



The period (.)



The quotation

mark ( ... )



The apostrophe

( )



The comma (,)

1. Respondents:

The Eight Grade

Students at MTs

Ashri Jember in

the 2010/2011

Academic Year

2. Informant:

English teacher

3. Documents

1. Research Design:

descriptive

2.Area Determination

Method: Purposive

Method

3.Respondents

Determination :

Population research

4.Data Collection



Writing Test



Interview



Documentation

5.Data Analysis

Method:

E = n/N x 100%

E = the total score in

percentage

n = the obtained score

N = the total score

(Adapted from Ali,

1993: 186)

(36)

...

¡¢£ ¤£¥¢ £¦§¨£©¤ª £«¨¥¬ ª ¢¥£® £ «¨¬§ ¤©¥ ¯¡¢ £°± ££«± ¤« £¨²«³¬´¢ª £ ª«³ § ¬ªµ¢¯ ²«³¬ ´¢ª£ ¨ª¨ «³ ¤£§¶ª·£ ª¯ ¡¢£ ¬ ªµ¢ ¸§ ® £ ¢£¤ § ¹³ª¥ ³« £¨ §¹¹¶£ º»

...

¼¥ § ¤£¥ ±¶ º½

...

©³¤± «§ £¶¾ ºº

...

ª« ¢£ £«¨¿ À¤ª«µ£ Á¢§ ¤¦ª«¸ ¤£®ª ®£¨ ¢£¤ ¬ª ¢ § Âª¥ ¥ ºÃ

...

The instruction :

ÄÅ

wr

ite

th

e fo

ÆÇÆÈÇÆÉ

llo

win

g p

h

ÆÊ

d

p

ut th

Ë ÆÉ

e

it

ÆÌ

iz

ÆÍ

io

n

ÆÊ

d

p

un

tu

ÆÍ

io

n

d

e

ÆÌ

in

g

with

full sto

ÎË

m

ÆÎ

m

o

p

quo

ÆÍ

io

n

m

t

ÆÇ

k

ÎÆÊ

d

ÆÉ

o

str

o

p

h

e

o

r

re

tly

Ð³¤£Ñ§ ¦¹¶£Ò

Ó ÔÕÖ ×ØÙÚÛÔ ÜÔÝØÙÖÚ ÜÞ ÔÙß Ú ÛßØà áØÕÕÔá â ãÚ áäÚÕÔÞÔà á Ø à ØÛâå ÚâÙßäÚáâ ãÚ áÕØäÚ Ô ÕÖÚ ÛßäÚà á Øà ØÛâ å ÚßØßÔ ÖÚäâÝÔ à á ØÕÕßäÚØßäÚ áÕâÛÚ

æÙ ÕÞ Ú á ×ç ÙÚ ÛÔ Üè Ô ÝØÙ ÖÚ ÜÞ ÔÙß Ú ÛßØàá ØÕÕÔ áâ ãÚ á

.

é Ú ÕÔÞÔ àá ØàØÛâå Ú â ÙßäÚáâ ãÚ áèÕØ äÚÔ ÕÖÚ Ûß äÚàá Øà ØÛâå ÚßØß ÔÖÚäâÝÔ à á ØÕÕßäÚØßäÚ áÕâÛÚ

.

êØß Ú × ßäÚ

ëØå Û

ÞØá ÛÕâÕßäÚÔÙÞÚ á

ì Æí

k

º ¦¾

§ «¨ ª¬£« ³ ¦¾

« £ª¸¢î³ ¤¥¬£¨¨ª«¸ ¹§ ¤¾¶§¥ «ª¸¢

ª¬ §¥ ¢£

¤§ ¨ªª ³«§¶¬ £¨¨ª«¸ ¶ªÂ£

¢§¹¹¾

ì Æí

k

³«µ£±¹³« §ª¦ £¢£¤£ ¬§¥§î£§± ª©±¶ ¸ª ¤¶µ§¶ ¶£ ¨ µª«¨£¤£¶¶§ ¥¢£¶ª ®£¨¬ª¢¢£¤¥£¹¥ª¥ £¤ § «¨ ¥ £¹¦³¢£¤ ¢£ ¾ ¬£¤£ ®£¤¾ î³¥ ¥¾ ¥¢£ ¢§ ¨ ³ ¨³ §¶ ¶ ¢£ ¢³±¥£¬ ³¤Â ³«£ ¨§¾ § « ª«®ª§ ª ³« ³ ¢£ î§¶¶ µ§ ¦£ ³ ¢£ ©§¦ ª¶¾ ¾³± µ§« ¸³ µª «¨£¤£¶ ¶§ ¥§ ª ¨ ¢£¤ ¥£¹¥ª¥ £¤ ¥¢£ ¨ª¨« ¶£ ¢£¤ ¸³ ¥³ µª«¨£¤£¶¶§ ¬§¥ ®£¤¾ ¥§ ¨ ¢£ ¥ £¹¥ª¥ £¤ ¬ £« ³ ¢£ î§¶ ¶ ¬ª ¢³± ¢£¤ © ³¤ ±«§ £¶¾ ¢£ ©§ ª¤¾ ¸³¨ ¦³ ¢£¤ µ§ ¦£ § «¨ ¥ § ª¨ ¨ ³« ¬³¤¤ ¾ ª¶¶ ¦§Â£ ¾³± ¶ªÂ£ § î£§± ª©±¶ ¹¤ª«µ£¥ ¥§«¨ ¾³± µ§ « ¸³ ³ ¢£î§¶¶ ¬ ª ¢¦¾¦§¸ªµ §¢£ î§¶ ¶µª«¨£¤£¶¶§¨§«µ£¨¬ ª¢ ¢£ ¹¤ª«µ£ §«¨¦§¨£¢£¹¤ª«µ£©£¶ ¶ª « ¶³®£¬ ª ¢ ¢ £¤¢£« ¢£¦ §¤¤ª£¨ ¢£¤¶§ £¤ §«¨¢£¾¶ª®£¨ ¢§¹¹ª¶¾£® £¤§ ©£¤

(37)

ñòóôôõö÷öòøù÷úò ûüýþÿ

.

ý ÿ

n

e

ñó ÿó õóõ ò õòõ ö÷ óôôó÷õòõö÷ó ô ÿ

.

ÿ ÿ óÿ õò ÿ

e

ll

r

e

d

n

ýÿ ÿ ùó ñ ö÷ ûùõ ÷ù ùõ÷ û ÿ

.

þ ÿ

h

e

ñ ñ ÿõ

ô÷õ ö÷û ò þÿ ùò þ ÿ

n

d

e

r

e

ll

úó ù ÷ û ù ó ñþÿ

.

þÿ

h

e

ùõ÷ù ùõ÷ û ú÷ õ õ ò õö÷ óô ô

ú õöò øõ ö÷ û þÿ

.

þÿ

Fo

r

tun

ly

e

þýÿ õö÷ ó û ò ñòõ ö÷û ó ÷ ó ñ ùó ñ þÿ þþÿ

þ ÿ ÿ

t

ú ò ûû ÿ ÿ ÿô ô óü÷ò øôü÷ó ÷ó øõøôû ÷ ù ùó ñòø ó òõ ò

õö÷ óôôúõ öó ÿ

.

þþÿ ÿ

t

õö÷ óô ô ý ÿ ÿ

n

d

e

r

e

ll

ñó÷ ñú õöõö÷û ÷

ó ñ ó ñ÷ õö÷ û ÷ ÷ôô ô ò÷ úõ ö ö÷ û þÿ

.

h

e

n

ö÷ ó ûû÷ñ ö÷û ôóõ÷ û ó ñ õö÷

(38)

#$% &'( ) * + * , $)-& ,#(

) . */ 0#12 1* 13 04 #12 1506 .7 8906

:; ";

<=>?@A >BCDE =>F >B G C? H >?E B

<=>BI=CCJD@IKJ KEK>B@EL<BMB=FKN>AO>F

K? E=>"P:PQ"P::@I@H>AKIR>@F

SI=CCJH CITA >?EB SI=CCJH CITA >?EB

(39)

W X YZ[ \Y ]^_WX Y` Y ] Y[`aX` Y ]b^Zc Y Z W ]

Z^ Zd ef

agd h h i j klmnop q nr nsnt l

u vvvj w j xlxnoy n zlnp q xn

u vvvj

{ j ls|s}~xlo~

u vvvj

V jls nt|o z~

u vvvj j||tzl nkl k nt|q

u vvvj

U xlzntnnzl

u vvvj ljntlp q lss|on

u vvvj nlnt|qvn

u vvvj lly|xql ont l

u vvvj

i svq lnpqn

u vvvj ii lnt|q~ n zlno

u vvvj iw |l nntl}ls lo

u vvvj

i{ y nz|z~o

u vvvj

i V }|zlqyno|m n

u vvvj i ljz lt nnzl

u vvvj i U ~t z~t|qnq lq

u vvvj i ~lm ont|q nns no

u vvvj i ln lns n

u vvvj i lt ly nlno nll

u vvvj w p q lxln}nlq njkn zl

u vvvj wi nzm nt|qjzl xno

u vvvj ww lqm noj qjq|x

u vvvj

w{ lsm nnzl

u vvvj

w V ltzljz|~s l

u vvvj w |q lns n| lt n zl

u vvvj w U |q lntls

u vvvj

w olsnt|qnss no

u vvvj

w lsmnnzl

u vvvj w nm l qnt|qnln

u vvvj {

nxlxno

u vvvj

{i ym nqlsn~xlno

u vvvj {w lt lo~xln

u vvvj {{ |tzlj|tls n

u vvvj ¡ ¢ £ ¤¥¦

(40)

§§

³´ µ ¶ · ¸ ¹ º » ¼ ½ µ¾ µ µ µ ¶ µ · µ ¸ µ ¹ µ º µ » µ ¼ µ ½ ¶¾ ¶ µ ¶ ¶ ¶ · ¶ ¸ ¶ ¹ ¶ º

µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ ¾ µ ¾ µ ¾ µ ¾ µ µ ¾ µ µ

¶ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ ¾ µ ¾ µ µ µ µ ¾ µ µ

· µ µ ¾ µ µ µ µ ¾ µ ¾ ¾ µ µ ¾ µ µ ¾ µ ¾ µ µ µ µ µ µ µ

¸ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ ¾ µ ¾ ¾ µ

¹ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ ¾ µ ¾ µ µ µ µ ¾ µ µ

º µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ ¾ µ µ ¾ µ ¾ ¾ µ

» µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ

¼ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ ¾ µ ¾ µ ¾ µ ¾ ¾ µ ¾ µ µ

½ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ

µ¾ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ

µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ ¾ ¾ ¾ µ µ µ µ ¾ ¾ ¾ µ µ ¾ ¾ µ ¾ ¾ µ

µ ¶ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ ¾ µ ¾ ¾ µ

µ · µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ ¾ ¾ µ ¾ µ ¾ µ µ ¾ µ ¾ ¾ µ

µ ¸ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ ¾ µ ¾ µ ¾ µ µ ¾ µ ¾ µ µ

µ ¹ µ µ µ µ ¾ µ µ ¾ µ µ ¾ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ

µ º µ µ ¾ µ ¾ µ ¾ ¾ µ µ ¾ µ µ µ ¾ ¾ ¾ µ ¾ µ µ ¾ µ ¾ ¾ µ

µ » µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ ¾ µ ¾ µ µ µ µ ¾ µ µ

µ ¼ µ µ ¾ µ µ µ µ µ ¾ µ ¾ µ µ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ µ µ ¾ µ ¾ ¾ µ

µ ½ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ ¾ µ µ

¶¾ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ ¾ ¾ µ µ

¶ µ µ µ µ µ ¾ µ ¾ ¾ µ ¾ ¾ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ ¾ µ µ ¾ µ

¶ ¶ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ

¶ · µ µ ¾ µ µ µ µ ¾ µ ¾ ¾ µ µ ¾ ¾ µ µ µ µ ¾ µ µ µ ¾ ¾ µ

¶ ¸ µ µ µ µ ¾ µ ¾ ¾ µ µ ¾ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ ¾ ¾ ¾ ¾ µ

¶ ¹ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ

¶ º µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ ¾ µ µ ¾ µ µ ¾ µ ¾ ¾ µ

¶ » µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ ¾ µ µ µ µ µ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ µ

¶ ¼ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ ¾ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ ¾ µ µ µ

¶ ½ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ ¾ ¾ µ ¾ µ ¾ µ ¾ ¾ µ ¾ ¾ µ

·¾ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ ¾ µ ¾ µ µ µ µ ¾ µ µ

· µ µ µ µ ¾ µ µ ¾ ¾ ¾ µ ¾ µ µ ¾ ¾ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ

· ¶ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ ¾ µ µ ¾ µ ¾ ¾ µ

· · µ µ ¾ ¾ µ µ ¾ µ µ ¾ µ µ µ µ µ µ ¾ ¾ ¾ µ ¾ ¾ ¾ ¾ µ µ

· ¸ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ ¾ µ µ µ ¾ ¾ ¾ µ ¾ µ µ ¾ µ ¾ ¾ µ

· ¹ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ ¾ ¾ µ µ ¾ ¾ µ ¾ µ ¾ µ ¾ ¾ µ ¾ ¾ µ

· º µ µ µ µ ¾ µ µ µ ¾ ¾ ¾ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ ¾ µ µ

· » µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ

· ¼ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ ¾ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ

· ½ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ ¾ µ µ µ µ ¾ µ µ ¾ µ µ

¸¾ µ µ ¾ ¾ µ µ ¾ µ µ ¾ µ µ µ µ µ µ ¾ ¾ ¾ µ ¾ ¾ ¾ ¾ µ µ

¸ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ ¾ ¾ ¾ µ µ µ ¾ ¾ µ ¾ ¾ µ µ

¸ ¶ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ

¸ · µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ ¾ µ µ

¸ ¸ µ µ µ ¾ µ µ ¾ ¾ ¾ µ ¾ µ µ ¾ ¾ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ

¸ ¹ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ ¾ µ µ µ µ µ ¾ µ ¾ µ µ ¾ µ ¾ ¾ ¾

¸ º µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ ¾ ¾ µ ¾ µ ¾ µ µ ¾ µ ¾ ¾ µ

¸ » µ µ ¾ µ µ µ µ µ µ ¾ ¾ µ µ µ µ ¾ ¾ µ µ µ ¾ µ µ µ ¾ µ

¸ ¼ µ ¾ µ ¾ µ ¾ µ ¾ ¾ ¾ µ µ µ µ µ µ ¾ µ ¾ µ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ µ

¸ ½ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ ¾ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ ¾ µ

¹¾ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ

¹ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ ¾ ¾ µ µ µ µ ¾ ¾ µ ¾ µ µ ¾ µ ¾ ¾ µ

¹ ¶ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ ¾ µ µ µ µ µ µ µ ¾ ¾ µ µ

¹ · µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ µ µ ¾ µ µ µ µ µ µ µ

(41)

ÁÂ Ã Ä ÃÅ ÃÆ Ç È Ç É ÇÃ Ç Ç Ç Ê Ç Ë Ç Ì Ç Ä Ç Å Ç Æ Ê È Ê É ÊÃ Ê Ç Ê Ê ÊË ÊÌ Ê Ä ÊÅ ÊÆ ËÈ ËÉ Ë Ã

É É È È É É É È È É É È É É È É É È É É È É É É É É È

Ã É É É É É É É È É É É É É É É É È É É É É È È É É É

Ç É É É È È É È É É É É È È É È È É É É É É È È É È È

Ê É È È É É É É É É É È É É È È È È É È È É È È É É É

Ë É É É É É É É È É É È É É È É É È É É È È È È É É É

Ì È È É É É É É È É É È È È È È È É É É É É È È É È È

Ä È È È È É È É É É È È É É È È È É È É É È È È È É É

Å É É É É É É È È É É È È È È È È É É È È È È È É È È

Æ É É È É É É É É É É É É É É É É È É É É É È È É È È

É È É È È É É É É É É É É É É É É É È É É É È È È É É É

É É É É É É É È È É É É È É É È É È È É É É È É É É È È

ÉÃ É É È É É É É É É É É È È É È È È É É É É È È É É É

É Ç É É É É É É È È É É È É É É È É É É È È È É É É È È

É Ê É É É É É É È È É É È É È È É È È É É É É È È É È È

ÉË É É É É É È È È É É É É É É È È É É È È É É É É È È

ÉÌ É É É É É É É È É É È È È È È È É É É É È È È É È É

ÉÄ É É É É É È É È É É È È È È È È É É È È È È É È È È

É Å É È È È É É É È É É È È È È È È È È É É È È È É È È

É Æ É É É É É É É É É É È É É È È È É É É É È È È É É É

ÃÈ É È È É É É É É É É È É É È É È É È É É È È È É É É

ÃÉ É É É É È É É É É É È É É È È È È É É É È É É É É É

Ã Ã É É É È É É É É É É È É É É È È È É É É È È È É É É

ÃÇ É É É È È É È É É É È È È È È È È É É É È È È É É É

ÃÊ È É É É È É È É É É È É É È È È É É É É É É É É É É

Ã Ë É È É É É É É È É É È É É È È È È É É É É È È É É É

Ã Ì É É É É É É É È É È È È È È È È É É È È È È È É È È

Ã Ä É É É É É È É È É É È È È È È É È É È È È È È É È È

ÃÅ É É É É É É É É É É È É É È É É É È É É È È É É É É

ÃÆ É È È É É É È È É É È É É È É È É É É É È È É É É É

Ç È É É É É É È È É É É É É É É É È È É É É É È È É É È

Ç É È É É É È É É É É È È È È É È É É É È È É É É É È È

ÇÃ É È È É É É É É É É È É É È È È È É É É È È È È É É

Ç Ç É É É É È È É É É É É É É É È È É É É É É È È É É É

Ç Ê É È È É É É È È É É È È È È È È É È É É É É È È É È

ÇË É È È É É É È È É É È É È È È È È É É É É È È É É É

ÇÌ É É É É É É È É É É É É É É É É É É È È É É É É È È

ÇÄ É É É É È È É É É É É É É É È È É É É É È È È É È È

Ç Å É É É É É É É É É É È É É È É É É É É É É È È É È È

(42)

ÏÐ Ñ Ò Ñ Ñ Ñ Ó Ñ Ô Ñ Õ ÑÖ Ó × Ó Ø Ó Ù ÓÚ Ó Ò Ó Ñ Ó Ó Ó Ô Ó Õ ÓÖ Ô × Ô Ø Ô Ù ÔÚ Ô Ò Ô Ñ Ô Ó Ô Ô Ô Õ ÔÖ

Ø Ø Ø Ø Ø Ø × Ø Ø Ø Ø × × Ø Ø Ø × Ø × × × × Ø × Ø Ø ×

Ù Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × Ø Ø Ø × Ø × Ø Ø Ø Ø Ø × × Ø

Ú Ø × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × Ø Ø Ø Ø × × × Ø Ø × Ø Ø Ø

Ò Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × Ø × Ø Ø × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø

Ñ × Ø Ø Ø Ø Ø × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × × × × × × × Ø

Ó Ø × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × Ø × Ø Ø × Ø Ø × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø

Ô × Ø Ø × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø

Õ Ø × × Ø Ø × Ø × Ø × × × × × Ø × × × × × × × × Ø × ×

Ö Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × × Ø

Ø × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × Ø Ø

Ø Ø Ø × × Ø Ø Ø × Ø Ø Ø Ø Ø × Ø Ø × Ø × × × × × × × × ×

Ø Ù Ø Ø × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × Ø Ø Ø Ø × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø

ØÚ Ø × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × Ø Ø × × Ø Ø × Ø × Ø × Ø Ø ×

Ø Ò Ø Ø × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × Ø Ø × Ø × Ø × × × Ø Ø Ø × Ø

Ø Ñ × × × Ø Ø × Ø Ø Ø × × × Ø Ø × Ø × × × × × Ø × × × ×

Ø Ó Ø × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × Ø Ø Ø × × × × × × Ø × × × ×

Ø Ô × × × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × × Ø × Ø Ø × × × × × × Ø Ø

Ø Õ Ø × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × Ø Ø Ø × Ø Ø × Ø × × Ø Ø Ø ×

ØÖ Ø × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × Ø Ø Ø Ø × Ø × Ø × Ø × Ø Ø ×

Ù × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø

Ù Ø Ø × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × Ø Ø Ø × × Ø × × × Ø × × × ×

Ù Ù Ø × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × Ø Ø × Ø × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø

ÙÚ Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × Ø × Ø Ø × × × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø

Ù Ò Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × Ø Ø Ø × Ø Ø Ø × × Ø × Ø Ø Ø

Ù Ñ Ø Ø Ø Ø Ø × × × Ø Ø Ø Ø × × × Ø × Ø × × × × × × × ×

Ù Ó × × × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × × Ø × Ø Ø × × × × × × Ø Ø

Ù Ô Ø × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × × × × × × Ø × × × Ø Ø × × × Ø

Ù Õ Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × Ø Ø × Ø Ø × Ø

ÙÖ Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × Ø × Ø Ø Ø Ø × Ø Ø × × Ø Ø Ø

Ú× Ø × × Ø Ø × × × Ø Ø × Ø × × × Ø Ø Ø × Ø Ø Ø Ø Ø × Ø

ÚØ Ø × × Ø × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × ×

ÚÙ × Ø Ø × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × × × × Ø Ø Ø Ø Ø

Ú Ú Ø × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × Ø × × × Ø Ø × Ø Ø Ø Ø Ø

ÚÒ × × × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × Ø Ø × × × × Ø Ø × × × Ø Ø Ø

ÚÑ Ø × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × × × × × Ø × × Ø Ø Ø Ø Ø

ÚÓ Ø × × Ø × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × × Ø Ø × Ø Ø Ø Ø Ø

ÚÔ Ø × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × × Ø Ø Ø Ø Ø × Ø Ø Ø Ø Ø

ÚÕ Ø × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø × × × Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø

(1)

îïï ð ñò óô

J

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

ý þ þÿ

AN ANALYSIS ON THE ABILITY OF USING CAPITALIZATION AND PUNCTUATION IN PARAGRAPH WRITING OF THE GRADE EIGHT STUDENTS AT MTS ASHRI JEMBER IN THE 2010/2011 ACADEMIC YEAR

AN ANALYSIS ON THE ABILITY OF USING

CAPITALIZATION AND PUNCTUATION IN PARAGRAPH

WRITING OF THE GRADE EIGHT STUDENTS AT MTS

ASHRI JEMBER IN THE 2010/2011 ACADEMIC YEAR

THESIS

By:

ANGGRAINI NOVIANTI

NIM 060210401160

ENGLISH EDUCATION PROGRAM

LANGUAGE AND ARTS DEPARTMENT

FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION

JEMBER UNIVERSITY

ii

This thesis is honorably dedicated to:

1. My beloved parents, Ida Sri Hartiah and Agus Purwanto.

2. My almamater, English Education 2006

iv

The thesis entitled

An Analysis on the Ability of Using Capitalization and

Punctuation in Paragraph Writing of the Grade Eight Students at MTs Ashri Jember

in the 2010/2011 Academic Year

is approved and accepted by the Faculty of

Teacher Training and Education, Jember University on:

Day,date

: Monday, October 24

th

2011

08

th

2011

Place

: The Faculty of Teacher Training and Education, Jember University

The Committee:

The Chairperson,

The Secretary,

Drs. Bambang Suharjito, M.Ed.

Drs. Sudarsono, M.Pd.

NIP. 196110231989021001

NIP 131993442

Members 1

Member II

Dr. Budi Setyono, M.A.

Dra. Zakiyah Tasnim, M.A

NIP19630717 199002 1 001

NIP 19620110 198702 2 001

The Dean

Faculty of Teacher Training and Education

Jember University

Drs. Imam Muchtar, S.H., M.Hum.

NIP 19540712 198003 1 005

TABLE OF CONTENT

Page

TITLE PAGE ... i

DEDICATION... ii

CONSULTANTS APPROVAL ...iii

EXAMINERS APPROVAL...iv

ACKNOWLEDGEMENT ...v

TABLE OF CONTENT...vi

THE LIST OF TABLES...ix

THE LIST OF APPENDICES ...x

SUMMARY ...xi

CHAPTER 1. BACKGROUND

1.1 Background of the Research

1.2 Research Problems

1.3 The Objectives of Research

1.4 Operational Definition of Terms

Ability in Using

Capitalization and Punctuation ...4

2. Capitalization ... 4

3. Punctuation ... 5

4. Paragraph Writing...5

1.5 The Significance of the Research

...5

1. The Students ... 5

4.2 The Result of Interviews

4.3 The Result of Test

4.4 The Data Analysis

4.5 Discussion

CHAPTER 5. CONCLUSION AND SUGGESTION