PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK DISKUSI TERHADAP SIKAP KEJUJURAN SISWA DALAM BERGAUL DI SMP NEGERI 27 MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015.
PENGARUH PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN
KELOMPOK TEKNIK DISKUSI TERHADAP SIKAP
KEJUJURAN SISWA DALAM BERGAUL
DI SMP NEGERI 27 MEDAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan Pendidikan
Prasekolah Dan Sekolah Dasar
Oleh :
MASRIANTO
NIM : 1102151008
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
UNIMED
2015
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
yang telah melimpahkan RahmatNya berkah dan hidayahNya kepada penulis,
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan sebaik – baiknya.
Skripsi yang berjudul : Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok
Melalui Teknik Diskusi Terhadap Sikap kejujuran Siswa Dalam Bergaul di
SMP Negeri 27 Medan Tahun Ajaran 2014/2015, adalah sebuah usaha yang
disusun penulis untuk memenuhi tugas dan melengkapi syarat – syarat dalam
mencapai gelar Serjana Pendidikan ( S.Pd ) pada Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari bahwa untuk kesempurnaan skripsi ini, penulis tidak
dapat menafikan partisipasi pihak lain yang turut memberikan bantuan moril
maupun materil, untuk itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih sedalam –
dalamnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas
Negeri Medan
2. Bapak Drs. Nasrun, M.S selaku Dekan, Prof. Dr. Yusnadi, M.S selaku
wakil dekan I, bapak Drs. Aman Simaremare, M.S selaku wakil dekan II
dan Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, Mpd selaku wakil Dekan III.
3. Ibu Dra. Kemali Syarif, M. Pd selaku Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan
dan Bimbingan Sekaligus Dosen pembimbing Skripsi
(PS), Ibu Dra.
Nurarjani, M.Pd selaku sekretaris jurusan Psikologi Pendidikan dan
Bimbingan Fakultas Ilmu Pendidikan di Unimed.
i
4. Bapak Drs. Ahmad Nosari selaku Dosen Pembimbing Akademik ( PA )
penulis, yang telah banyak memberikan bimbingan selama masa
perkuliahan di Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan, Unimed.
5. Ibu Prof. Dr.Sri Milfayetty, MS. Kons, S.Psi, Drs.Nasrun ,MS ,
Dra.Nuraini MS selaku dosen penyelaras sekaligus dosen penguji yang
telah banyak memberikan saran, arahan, dan kritikan dalam penyelesaian
skripsi ini, sehingga hasilnya menjadi lebih baik.
6. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Psikologi Pendidikan dan
Bimbingan yang telah banyak memberikan Ilmu, bimbingan, dukungan,
saran dan motivasi kepada penulis selama berada didalam maupun diluar
perkuliahan.
7. Seluruh Staf dan Pegawai Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Medan atas kerjasama dan bantuan kepada penulis terutama dalam usaha
surat – menyurat.
8. Rasa hormat kepada Hj.Masraya,S.Pd Selaku Kepala Sekolah SMP Negeri
27 Medan, dan Ibu Sarah, S.Pd selaku sebagai Guru BK di SMP Negeri
27, seluruh guru – guru BK dan guru-guru yang mengajar, serta seluruh
staf tata usaha SMP Negeri 27 Medan yang membantu peneliti, terima
kasih atas izin, bantuan dan kerjasama kepada penulis selama penelitian di
sekolah tersebut.
9. Khusus buat keluarga tercinta teristimewa yang saya banggakan kedua
orang tua, Kaino (Bapak), Manikem (Mamak), Ismini (kakak), Isnarti
(kakak), Wiyono (abang), Winarto (abang), Sunaryo (abang), fitri (kakak),
Priani (kakak), Ruminah (kakak).
ii
10. Sahabat-sahabatku Octivian Araneda, Eva Agustina Sihombing, Yuli
Ramadhana, Syeiha Gerar Hendri Suchi ,serta teman – teman seperjuangan
penulis satu bimbingan, Dewi Sartika, Mawaddah, Ayu Pratiwi dan Buat
Teman – teman BK Reguler B 2010 tanpa terkecuali yang telah banyak
membantu saya dalam menyelesaikan skripsi ini.
11. Dan tak lupa saya ucapkan terimakasih kepada siswa/i SMP Negeri 27
Medan yang membantu penulis dalam pengisian angket, dan kesediannya
menjadi subjek penelitian dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Atas segala dukungan dan jasa mereka penulis tidak dapat membalasnya,
Seiring doa semoga Tuhan membalas segala kebaikan yang telah diberikan
kepada penulis, serasa mengharap berkatNya dan dengan segala kerendahan hati
penulis menyerahkan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Penulis menerima kritik dan saran yang sifatnya membangun demi perbaikan
skripsi ini. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita
semua terutama dalam dunia pendidikan pada umumnya dan khusus dalam bidang
bimbingan dan konseling . Terimakasih.
Medan, 18 Maret 2015
Penulis
MASRIANTO
NIM. 1102151008
iii
ABSTRAK
Masrianto NIM 1102151008. Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok
Melalui Teknik Diskusi Terhadap Sikap Kejujuran Siswa Dalam Bergaul di
SMP Negri 27 Medan Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Jurusan Psikologi
Pendidikan dan Bimbingan. Program Studi Bimbingan Konseling. Fakultas
Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Medan.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah : Adakah pengaruh pemberian
layanan bimbingan kelompok teknik diskusi untuk
mengembangkan
sikap
kejujuran siswa dalam bergaul kelasVIII SMP Negeri 27 Medan Tahun Ajaran
2014/2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pelaksanaan
layanan bimbingan kelompok teknik diskusi dalam mempengaruhi sikap kejujuran
siswa dalam bergaul kelas VIII SMP Negeri 27 MedanTahun Ajaran 2014/2015.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain pretest post-test. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negri 27 Medan
yang berjumlah 10 orang siswa. Instrumen yang digunakan adalah angket
Keterampilan sosial sebelumnya diuji cobakan untuk mengetahui validitas dan
reliabilitas angket. Teknik analisis data menggunakan uji tanda wilcoxon.
Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan angket yaitu angket sikap
Kejujuran Siswa Dalam Bergaul sebanyak 48 butir yang terlebih dahulu
diujicobakan dan dianalisis oleh peneliti untuk mendapatkan angket yang valid
dan reliable.
Dari hasil analisis menunjukkan bahwa ada pengaruh layanan bimbingan
kelompok terhadap sikap kejujuran siswa dalam bergaul kelas VIII SMP Negeri
27 Medan Tahun Ajaran 2014/2015. Hal ini sesuai dengan hasil yang diperoleh
dari rata-rata Pre-Test sikap kejujuran siswa = 72,3dan rata-rata sikap Post-Test
sikap kejujuran siswa = 96,4. Hal ini dapat dilihat dari Uji Wilcoxon yang
menunjukkan bahwa pada taraf signifikan 5% J tabel = 8 maka Jhitung = 0
KELOMPOK TEKNIK DISKUSI TERHADAP SIKAP
KEJUJURAN SISWA DALAM BERGAUL
DI SMP NEGERI 27 MEDAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan Pendidikan
Prasekolah Dan Sekolah Dasar
Oleh :
MASRIANTO
NIM : 1102151008
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
UNIMED
2015
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
yang telah melimpahkan RahmatNya berkah dan hidayahNya kepada penulis,
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan sebaik – baiknya.
Skripsi yang berjudul : Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok
Melalui Teknik Diskusi Terhadap Sikap kejujuran Siswa Dalam Bergaul di
SMP Negeri 27 Medan Tahun Ajaran 2014/2015, adalah sebuah usaha yang
disusun penulis untuk memenuhi tugas dan melengkapi syarat – syarat dalam
mencapai gelar Serjana Pendidikan ( S.Pd ) pada Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari bahwa untuk kesempurnaan skripsi ini, penulis tidak
dapat menafikan partisipasi pihak lain yang turut memberikan bantuan moril
maupun materil, untuk itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih sedalam –
dalamnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas
Negeri Medan
2. Bapak Drs. Nasrun, M.S selaku Dekan, Prof. Dr. Yusnadi, M.S selaku
wakil dekan I, bapak Drs. Aman Simaremare, M.S selaku wakil dekan II
dan Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, Mpd selaku wakil Dekan III.
3. Ibu Dra. Kemali Syarif, M. Pd selaku Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan
dan Bimbingan Sekaligus Dosen pembimbing Skripsi
(PS), Ibu Dra.
Nurarjani, M.Pd selaku sekretaris jurusan Psikologi Pendidikan dan
Bimbingan Fakultas Ilmu Pendidikan di Unimed.
i
4. Bapak Drs. Ahmad Nosari selaku Dosen Pembimbing Akademik ( PA )
penulis, yang telah banyak memberikan bimbingan selama masa
perkuliahan di Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan, Unimed.
5. Ibu Prof. Dr.Sri Milfayetty, MS. Kons, S.Psi, Drs.Nasrun ,MS ,
Dra.Nuraini MS selaku dosen penyelaras sekaligus dosen penguji yang
telah banyak memberikan saran, arahan, dan kritikan dalam penyelesaian
skripsi ini, sehingga hasilnya menjadi lebih baik.
6. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Psikologi Pendidikan dan
Bimbingan yang telah banyak memberikan Ilmu, bimbingan, dukungan,
saran dan motivasi kepada penulis selama berada didalam maupun diluar
perkuliahan.
7. Seluruh Staf dan Pegawai Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Medan atas kerjasama dan bantuan kepada penulis terutama dalam usaha
surat – menyurat.
8. Rasa hormat kepada Hj.Masraya,S.Pd Selaku Kepala Sekolah SMP Negeri
27 Medan, dan Ibu Sarah, S.Pd selaku sebagai Guru BK di SMP Negeri
27, seluruh guru – guru BK dan guru-guru yang mengajar, serta seluruh
staf tata usaha SMP Negeri 27 Medan yang membantu peneliti, terima
kasih atas izin, bantuan dan kerjasama kepada penulis selama penelitian di
sekolah tersebut.
9. Khusus buat keluarga tercinta teristimewa yang saya banggakan kedua
orang tua, Kaino (Bapak), Manikem (Mamak), Ismini (kakak), Isnarti
(kakak), Wiyono (abang), Winarto (abang), Sunaryo (abang), fitri (kakak),
Priani (kakak), Ruminah (kakak).
ii
10. Sahabat-sahabatku Octivian Araneda, Eva Agustina Sihombing, Yuli
Ramadhana, Syeiha Gerar Hendri Suchi ,serta teman – teman seperjuangan
penulis satu bimbingan, Dewi Sartika, Mawaddah, Ayu Pratiwi dan Buat
Teman – teman BK Reguler B 2010 tanpa terkecuali yang telah banyak
membantu saya dalam menyelesaikan skripsi ini.
11. Dan tak lupa saya ucapkan terimakasih kepada siswa/i SMP Negeri 27
Medan yang membantu penulis dalam pengisian angket, dan kesediannya
menjadi subjek penelitian dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Atas segala dukungan dan jasa mereka penulis tidak dapat membalasnya,
Seiring doa semoga Tuhan membalas segala kebaikan yang telah diberikan
kepada penulis, serasa mengharap berkatNya dan dengan segala kerendahan hati
penulis menyerahkan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Penulis menerima kritik dan saran yang sifatnya membangun demi perbaikan
skripsi ini. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita
semua terutama dalam dunia pendidikan pada umumnya dan khusus dalam bidang
bimbingan dan konseling . Terimakasih.
Medan, 18 Maret 2015
Penulis
MASRIANTO
NIM. 1102151008
iii
ABSTRAK
Masrianto NIM 1102151008. Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok
Melalui Teknik Diskusi Terhadap Sikap Kejujuran Siswa Dalam Bergaul di
SMP Negri 27 Medan Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Jurusan Psikologi
Pendidikan dan Bimbingan. Program Studi Bimbingan Konseling. Fakultas
Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Medan.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah : Adakah pengaruh pemberian
layanan bimbingan kelompok teknik diskusi untuk
mengembangkan
sikap
kejujuran siswa dalam bergaul kelasVIII SMP Negeri 27 Medan Tahun Ajaran
2014/2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pelaksanaan
layanan bimbingan kelompok teknik diskusi dalam mempengaruhi sikap kejujuran
siswa dalam bergaul kelas VIII SMP Negeri 27 MedanTahun Ajaran 2014/2015.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain pretest post-test. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negri 27 Medan
yang berjumlah 10 orang siswa. Instrumen yang digunakan adalah angket
Keterampilan sosial sebelumnya diuji cobakan untuk mengetahui validitas dan
reliabilitas angket. Teknik analisis data menggunakan uji tanda wilcoxon.
Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan angket yaitu angket sikap
Kejujuran Siswa Dalam Bergaul sebanyak 48 butir yang terlebih dahulu
diujicobakan dan dianalisis oleh peneliti untuk mendapatkan angket yang valid
dan reliable.
Dari hasil analisis menunjukkan bahwa ada pengaruh layanan bimbingan
kelompok terhadap sikap kejujuran siswa dalam bergaul kelas VIII SMP Negeri
27 Medan Tahun Ajaran 2014/2015. Hal ini sesuai dengan hasil yang diperoleh
dari rata-rata Pre-Test sikap kejujuran siswa = 72,3dan rata-rata sikap Post-Test
sikap kejujuran siswa = 96,4. Hal ini dapat dilihat dari Uji Wilcoxon yang
menunjukkan bahwa pada taraf signifikan 5% J tabel = 8 maka Jhitung = 0