IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DALAM Implementasi Layanan Bimbingan Konseling dalam Membentuk Karakter Peduli Sosial dan Percaya Diri Siswa di MIM PK Kartasura.
IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DALAM
MEMBENTUK KARAKTER PEDULI SOSIAL DAN
PERCAYA DIRI SISWA DI MIM PK KARTASURA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Aditya Sukamdani
A510130292
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2017
ii
iii
iv
MOTTO
“Kesalahan orang lain terletak pada mata kita, tetapi kesalahan kita sendiri
terletak di punggung kita”
(Fahd Pahdepie)
Maka nikmat Tuhan kamu yang manakah yang kamu dustakan?
(terjemahan Q.S. Ar-Rahman ayat 13)
Jalan terbaik untuk bebas adalah memecahkannya.
(Alan Saporta)
Visi tanpa tindakan hanyalah sebuah mimpi. Tindakan tanpa visi hanyalah
membuang waktu. Visi dengan tindakan akan mengubah dunia.
(Joel Arthur Barker)
Bakat terbentuk dalam gelombang kesunyian, watak terbentuk dalam riak
besar kehidupan.
(Goethe)
v
PERSEMBAHAN
Suatu kebangga tersendiri bagi saya dapat menyelesaikan karya sederhana ini,
Dengan rasa syukur saya persembahkan karya ini kepada:
Kedua orang tuaku, Bapak Kusman, S.Pd dan Ibu Kamsinah, S.Pd yang telah
memberikan doa dan kasih sayangnya kepada saya
Kakak tersayang, Ika Santi Marliana, S.Pd yang selalu memberika doa dan semangat
untuk saya
Keluarga besar yang selalu memberikan semangat untukku
Teman-teman PGSD kelas G yang selalu memberikan semangat pada saya
Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta
Agama, Nusa, dan Bangsa
vi
IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DALAM
MEMBENTUK KARAKTER PEDULI SOSIAL DAN
PERCAYA DIRI SISWA DI MIM PK KARTASURA
Aditya Sukamdani
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Sucamdanyucca@gmail.com
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan (1) implementasi layanan bimbingan
konseling dalam membentuk karakter peduli sosial dan percaya diri siswa di MIM
PK Kartasura. (2) Hambatan-hambatan layanan bimbingan dan konseling dalam
membentuk karakter peduli sosial dan percaya diri siswa di MIM PK Kartasura. (3)
Solusi dari hambatan-hambatan layanan bimbingan dan konseling dalam membentuk
karakter peduli sosial dan percaya diri siswa di MIM PK Kartasura. Jenis penelitian
ini adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan
cara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data ini
menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa: (1) Implementasi bimbingan konseling dalam membentuk karakter peduli
sosial dan percaya diri MIM PK Kartasura antara lain: (a) Layanan dasar, meliputi:
kegiatan terprogram, bimbingan konseling yang tersirat dalam pembelajaran (b)
Layanan perencanaan individual, meliputi bimbingan karier, (c) Layanan responsif,
meliputi: konseling individual/kelompok dan reward and punishment, (d) Dukungan
sistem, (2) Hambatan-hambatan yang ada antara lain: (a) kurangnya pemahaman
guru, (b) perbedaan persepsi antara guru dan orang tua, (c) karakter siswa yang
berbeda, (d) sarana prasarana belum menunjang. (3) Solusi untuk mengatasi
hambatan tersebut antara lain: (a) bimbingan dilaksanakan wali kelas dengan arahan
Guru BK, (b) memberi keleluasaan konsultasi bagi orang tua, (c) penyusunan
program sesuai tahap perkembangan siswa, (d) mengoptimalkan sarana yang ada.
vii
Kata Kunci: percaya diri, peduli sosial, bimbingan, konseling, implementasi
Abstract
This study aims to describe (1) the implementation of guidance and counseling
services in shaping the character of social care and confidence of students in PK
Kartasura MIM. (2) Barriers guidance and counseling services in shaping the
character of social care and confidence of students in PK Kartasura MIM. (3) The
solution of barriers guidance and counseling services in shaping the character of
social care and confidence of students in PK Kartasura MIM. This type of research
is qualitative. Data collection techniques in this research is by interview, observation
and documentation. Checking the validity of this data using triangulation of sources
and techniques. The results showed that: (1) Implementation of guidance in shaping
the character of social care and confidence MIM PK Kartasura among others: (a)
The basic service includes: activities programmed, counseling implicit learning (b)
planning services individually, includes career guidance, (c) responsive service,
include: individual counseling / group and reward and punishment, (d) support
system, (2) barriers that exist among others: (a) a lack of understanding of teachers,
(b) differences in perception between teachers and parents, (c) the character of
different students, (d) are not yet supporting infrastructure. (3) The solution to
overcome these obstacles, among others: (a) guidance implemented homeroom with
the direction of Professor BK, (b) provide flexibility consultation for parents, (c) the
preparation of programs to fit the stage of development of students, (d) optimize
existing facilities ,
Keywords: self-confidence, social care, guidance, counseling, implementation
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya. Shalawat serta semoga selalu tercurah melimpah kepada
Nabi Muhammad SAW yang telah menuntun umat manusia menuju kebenaran yang
haqiqi.
Penyusunan skripsi ini merupakan kajian mengenai implementasi layanan
bimbingan konseling dalam membentuk karakter peduli sosial dan percaya diri siswa
di MIM PK Kartasura. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak
akan terwujud tanpa adanya bantuan, bimbingan,dan dorongan dari beberapa pihak
yang terkait. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan
terimakasih kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Bapak Dr. Achmad Fathoni, SE, M.Pd selaku Ketua Program Studi PGSD
Universitas Muhammdiyah Surakarta.
3.
Ibu Ika Chandra Sayekti, S.Pd, M.Pd selaku Seketaris Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4.
Ibu Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si, selaku pembimbing yang telah
meluangkan waktunya dan kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan
serta bimbingan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini dan selaku
Pembimbing Akademik
5.
Segenap Dosen dan Karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6.
Bapak Nasrul Harahab, S. PdI selaku Kepala Sekolah, serta Bapak/ Ibu guru di
MIM PK Kartasura yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
7.
Orang tua penulis yang selalu memberikan semangat dan doa tiada hentihentinya.
ix
8.
Semua pihak yang telah membantu, memberikan dukungan, dan menyemangati
saya dalam menyelesaikan tugas akhir skripsi ini.
Semoga semua bantuan dan dukungan yang telah diberikan menjadi amal
yang dapat diterima dan mendapat balasan Allah SWT. Demikian skripsi ini semoga
bermanfaat bagi semua pihak.
Waalaikumsalam Wr. Wb
Surakarta, 24 Maret 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..............................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ..............................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .............................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................................
vi
ABSTRAK ...........................................................................................................
vii
ABSTRACT ..........................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .........................................................................................
ix
DAFTAR ISI ........................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .................................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ............................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ............................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ..........................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ...............................................................................
5
1. Karakter ......................................................................................
5
2. Peduli Sosial ...............................................................................
6
3. Percaya Diri ................................................................................
8
4. Konsep Dasar Bimbingan dan konseling ...................................
11
5. Upaya Bimbingan dan Konseling dalam Pembentukan
Karakter Peduli Sosial dan Percaya Diri Siswa .........................
18
B. Penelitian yang Relevan...................................................................
20
xi
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .............................................................
26
B. Waktu dan Tempat ..........................................................................
27
C. Data, Sumber Datadan Narasumber ................................................
28
D. Kehadiran Peneliti ...........................................................................
29
E. Teknik Pengumpulan ......................................................................
29
F. Teknik Analisis Data .......................................................................
31
G. Keabsahan Data ..............................................................................
32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...............................................................................
33
1. Deskripsi Lokasi ........................................................................
33
2. Data Hasil Temuan .....................................................................
40
B. Pembahasan ....................................................................................
62
C. Keterbatasan Penelitian ...................................................................
68
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .....................................................................................
69
B. Implikasi .........................................................................................
70
C. Saran ...............................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
71
LAMPIRAN ........................................................................................................
74
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Tabel 3.1. Waktu Penelitian .....................................................................
xiii
28
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Lampiran 1.
Transkip Hasil Wawancara ................................................... 74
2. Lampiran 2.
Transkip Hasil Observasi .................................................... 117
3. Lampiran 3.
Profil Sekolah ...................................................................... 121
4. Lampiran 4.
Persamaan dan Perbedaan dengan Penelitian Relevan ....... 126
5. Lampiran 5.
Kalender Akademik Tahun Ajaran 2016/2017 .................... 127
6. Lampiran 6.
Temuan Berdasarkan Wawancara ....................................... 132
7. Lampiran 7.
Bentuk Bimbingan dan Konseling ...................................... 149
8. Lampiran 8.
Program Bidang Kesiswaan ................................................. 152
9. Lampiran 9.
Program Tahunan Layanan Bimbingan Konseling ............. 132
10. Lampiran 10. Program Semester Layanan Bimbingan Konseling ............ 136
11. Lampiran 11. Catatan Infak Siswa ............................................................ 168
12. Lampiran 12. Contoh Jurnal Guru ............................................................. 176
13. Lampiran 13. Contoh Buku Komunikasi Orang Tua dan Guru ................. 177
14. Lampiran 14. Jadwal Pelajaran Kelas 2C Tahun Ajaran 2016/2017 ......... 178
15. Lampiran 15. Dokumentasi Foto ............................................................... 189
16. Lampiran 16. Surat Ijin Penelitian ............................................................. 182
17. Lampiran 17. Surat Telah Melakukan Penelitian ...................................... 183
xiv
MEMBENTUK KARAKTER PEDULI SOSIAL DAN
PERCAYA DIRI SISWA DI MIM PK KARTASURA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Aditya Sukamdani
A510130292
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2017
ii
iii
iv
MOTTO
“Kesalahan orang lain terletak pada mata kita, tetapi kesalahan kita sendiri
terletak di punggung kita”
(Fahd Pahdepie)
Maka nikmat Tuhan kamu yang manakah yang kamu dustakan?
(terjemahan Q.S. Ar-Rahman ayat 13)
Jalan terbaik untuk bebas adalah memecahkannya.
(Alan Saporta)
Visi tanpa tindakan hanyalah sebuah mimpi. Tindakan tanpa visi hanyalah
membuang waktu. Visi dengan tindakan akan mengubah dunia.
(Joel Arthur Barker)
Bakat terbentuk dalam gelombang kesunyian, watak terbentuk dalam riak
besar kehidupan.
(Goethe)
v
PERSEMBAHAN
Suatu kebangga tersendiri bagi saya dapat menyelesaikan karya sederhana ini,
Dengan rasa syukur saya persembahkan karya ini kepada:
Kedua orang tuaku, Bapak Kusman, S.Pd dan Ibu Kamsinah, S.Pd yang telah
memberikan doa dan kasih sayangnya kepada saya
Kakak tersayang, Ika Santi Marliana, S.Pd yang selalu memberika doa dan semangat
untuk saya
Keluarga besar yang selalu memberikan semangat untukku
Teman-teman PGSD kelas G yang selalu memberikan semangat pada saya
Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta
Agama, Nusa, dan Bangsa
vi
IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DALAM
MEMBENTUK KARAKTER PEDULI SOSIAL DAN
PERCAYA DIRI SISWA DI MIM PK KARTASURA
Aditya Sukamdani
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Sucamdanyucca@gmail.com
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan (1) implementasi layanan bimbingan
konseling dalam membentuk karakter peduli sosial dan percaya diri siswa di MIM
PK Kartasura. (2) Hambatan-hambatan layanan bimbingan dan konseling dalam
membentuk karakter peduli sosial dan percaya diri siswa di MIM PK Kartasura. (3)
Solusi dari hambatan-hambatan layanan bimbingan dan konseling dalam membentuk
karakter peduli sosial dan percaya diri siswa di MIM PK Kartasura. Jenis penelitian
ini adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan
cara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data ini
menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa: (1) Implementasi bimbingan konseling dalam membentuk karakter peduli
sosial dan percaya diri MIM PK Kartasura antara lain: (a) Layanan dasar, meliputi:
kegiatan terprogram, bimbingan konseling yang tersirat dalam pembelajaran (b)
Layanan perencanaan individual, meliputi bimbingan karier, (c) Layanan responsif,
meliputi: konseling individual/kelompok dan reward and punishment, (d) Dukungan
sistem, (2) Hambatan-hambatan yang ada antara lain: (a) kurangnya pemahaman
guru, (b) perbedaan persepsi antara guru dan orang tua, (c) karakter siswa yang
berbeda, (d) sarana prasarana belum menunjang. (3) Solusi untuk mengatasi
hambatan tersebut antara lain: (a) bimbingan dilaksanakan wali kelas dengan arahan
Guru BK, (b) memberi keleluasaan konsultasi bagi orang tua, (c) penyusunan
program sesuai tahap perkembangan siswa, (d) mengoptimalkan sarana yang ada.
vii
Kata Kunci: percaya diri, peduli sosial, bimbingan, konseling, implementasi
Abstract
This study aims to describe (1) the implementation of guidance and counseling
services in shaping the character of social care and confidence of students in PK
Kartasura MIM. (2) Barriers guidance and counseling services in shaping the
character of social care and confidence of students in PK Kartasura MIM. (3) The
solution of barriers guidance and counseling services in shaping the character of
social care and confidence of students in PK Kartasura MIM. This type of research
is qualitative. Data collection techniques in this research is by interview, observation
and documentation. Checking the validity of this data using triangulation of sources
and techniques. The results showed that: (1) Implementation of guidance in shaping
the character of social care and confidence MIM PK Kartasura among others: (a)
The basic service includes: activities programmed, counseling implicit learning (b)
planning services individually, includes career guidance, (c) responsive service,
include: individual counseling / group and reward and punishment, (d) support
system, (2) barriers that exist among others: (a) a lack of understanding of teachers,
(b) differences in perception between teachers and parents, (c) the character of
different students, (d) are not yet supporting infrastructure. (3) The solution to
overcome these obstacles, among others: (a) guidance implemented homeroom with
the direction of Professor BK, (b) provide flexibility consultation for parents, (c) the
preparation of programs to fit the stage of development of students, (d) optimize
existing facilities ,
Keywords: self-confidence, social care, guidance, counseling, implementation
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya. Shalawat serta semoga selalu tercurah melimpah kepada
Nabi Muhammad SAW yang telah menuntun umat manusia menuju kebenaran yang
haqiqi.
Penyusunan skripsi ini merupakan kajian mengenai implementasi layanan
bimbingan konseling dalam membentuk karakter peduli sosial dan percaya diri siswa
di MIM PK Kartasura. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak
akan terwujud tanpa adanya bantuan, bimbingan,dan dorongan dari beberapa pihak
yang terkait. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan
terimakasih kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Bapak Dr. Achmad Fathoni, SE, M.Pd selaku Ketua Program Studi PGSD
Universitas Muhammdiyah Surakarta.
3.
Ibu Ika Chandra Sayekti, S.Pd, M.Pd selaku Seketaris Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4.
Ibu Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si, selaku pembimbing yang telah
meluangkan waktunya dan kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan
serta bimbingan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini dan selaku
Pembimbing Akademik
5.
Segenap Dosen dan Karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6.
Bapak Nasrul Harahab, S. PdI selaku Kepala Sekolah, serta Bapak/ Ibu guru di
MIM PK Kartasura yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
7.
Orang tua penulis yang selalu memberikan semangat dan doa tiada hentihentinya.
ix
8.
Semua pihak yang telah membantu, memberikan dukungan, dan menyemangati
saya dalam menyelesaikan tugas akhir skripsi ini.
Semoga semua bantuan dan dukungan yang telah diberikan menjadi amal
yang dapat diterima dan mendapat balasan Allah SWT. Demikian skripsi ini semoga
bermanfaat bagi semua pihak.
Waalaikumsalam Wr. Wb
Surakarta, 24 Maret 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..............................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ..............................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .............................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................................
vi
ABSTRAK ...........................................................................................................
vii
ABSTRACT ..........................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .........................................................................................
ix
DAFTAR ISI ........................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .................................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ............................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ............................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ..........................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ...............................................................................
5
1. Karakter ......................................................................................
5
2. Peduli Sosial ...............................................................................
6
3. Percaya Diri ................................................................................
8
4. Konsep Dasar Bimbingan dan konseling ...................................
11
5. Upaya Bimbingan dan Konseling dalam Pembentukan
Karakter Peduli Sosial dan Percaya Diri Siswa .........................
18
B. Penelitian yang Relevan...................................................................
20
xi
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .............................................................
26
B. Waktu dan Tempat ..........................................................................
27
C. Data, Sumber Datadan Narasumber ................................................
28
D. Kehadiran Peneliti ...........................................................................
29
E. Teknik Pengumpulan ......................................................................
29
F. Teknik Analisis Data .......................................................................
31
G. Keabsahan Data ..............................................................................
32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...............................................................................
33
1. Deskripsi Lokasi ........................................................................
33
2. Data Hasil Temuan .....................................................................
40
B. Pembahasan ....................................................................................
62
C. Keterbatasan Penelitian ...................................................................
68
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .....................................................................................
69
B. Implikasi .........................................................................................
70
C. Saran ...............................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
71
LAMPIRAN ........................................................................................................
74
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Tabel 3.1. Waktu Penelitian .....................................................................
xiii
28
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Lampiran 1.
Transkip Hasil Wawancara ................................................... 74
2. Lampiran 2.
Transkip Hasil Observasi .................................................... 117
3. Lampiran 3.
Profil Sekolah ...................................................................... 121
4. Lampiran 4.
Persamaan dan Perbedaan dengan Penelitian Relevan ....... 126
5. Lampiran 5.
Kalender Akademik Tahun Ajaran 2016/2017 .................... 127
6. Lampiran 6.
Temuan Berdasarkan Wawancara ....................................... 132
7. Lampiran 7.
Bentuk Bimbingan dan Konseling ...................................... 149
8. Lampiran 8.
Program Bidang Kesiswaan ................................................. 152
9. Lampiran 9.
Program Tahunan Layanan Bimbingan Konseling ............. 132
10. Lampiran 10. Program Semester Layanan Bimbingan Konseling ............ 136
11. Lampiran 11. Catatan Infak Siswa ............................................................ 168
12. Lampiran 12. Contoh Jurnal Guru ............................................................. 176
13. Lampiran 13. Contoh Buku Komunikasi Orang Tua dan Guru ................. 177
14. Lampiran 14. Jadwal Pelajaran Kelas 2C Tahun Ajaran 2016/2017 ......... 178
15. Lampiran 15. Dokumentasi Foto ............................................................... 189
16. Lampiran 16. Surat Ijin Penelitian ............................................................. 182
17. Lampiran 17. Surat Telah Melakukan Penelitian ...................................... 183
xiv