PENGARUH KREATIFITAS GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMK SWASTA SATRIA NUSANTARA BINJAI T.P 2015 / 2016.
PENGARUH KREATIFITAS GURU DAN FASILITAS
BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
KELAS X DI SMK SWASTA SATRIA
NUSANTARA BINJAI
T.P 2015 / 2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
YOHANA INDRIANI PUTRI MANURUNG
7123141162
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
Yohana Indriani Putri Manurung. NIM : 7123141162. Pengaruh Kreativitas
Guru dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK
Swasta Satria Nusantara Binjai T.P. 2015/2016. Skripsi, Jurusan Pendidikan
Ekonomi, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan, 2016.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Rendahnya Kreativitas Guru dan
Minimnya Fasilitas Belajar di Sekolah terhadap Hasil Belajar Siswa”. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kreativitas guru dan fasilitas
belajar terhadap hasil belajar siswa kelas X SMK Swasta Satria Nusantara Binjai
T. P 2015/2016.
Penelitian dilaksanakan di SMK Swasta Satria Nusantara Binjai Jln.
Soekarno-Hatta Km 19,5. Subjek penelitian adalah siswa kelas X AP SMK bidang
Bisnis dan Manajemen, dengan populasi sebanyak 40 siswa. Sampel berjumlah 40
siswa diambil menggunakan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Uji validitas dengan rumus
korelasi Product Moment, dan uji reliabilitas dengan Cronbach Alpha.
Selanjutnya dilakukan uji asumsi klasik dan dianalisis menggunakan analisis
linear berganda, uji-t, uji-F dan koefisien determinasi.
Hasil penelitian menunjukkan secara parsial uji-t (thitung>ttabel), pengaruh
faktor internal = 6,31>1,68 dan faktor eksternal = 6,31>1,68; serta secara simultan
Fhitung>Ftabel (57,91>3,25) dengan taraf signifikan 0,000 ttable) for
internal factor 6,18>1,68 and for external factor 6,18>1,68. In simultant, F-test
(Fstatistic>Ftable) = 57,91>3,25 with significant degree is 0,000 ttabel (1,68), dengan α = 0,05 yang berarti
terdapat pengaruh yang positif antara kreativitas guru (X1) terhadap
hasil belajar (Y)
2. Hasil pengujian pengaruh fasilitas belajar (X2) terhadap hasil belajar
(Y), diperoleh thitung (7,689) > ttabel (1,68), dengan α = 0,05 yang berarti
terdapat pengaruh yang positif antara fasilitas belajar guru (X2)
terhadap hasil belajar (Y).
3. Berdasarkan perhitungan kreativitas guru (X1) dan fasilitas belajar
(X2) terhadap hasil belajar siswa yang telah dilakukan, didapat harga
Fhitung = 59,783. Selanjutnya harga Fhitung dikonsultasikan dengan Ftabel
= 3,25 yang berarti bahwa hipotesis dapat diterima.
4. Pengaruh kreativitas guru dan fasilitas belajar secara bersama-sama
memberikan kontribusi sebesar 0,764 atau 76,4%
terhadap hasil
belajar siswa dan sisanya sebesar 23,6% dipengaruhi oleh faktor lain
yang tidak dikaji dalam penelitian ini.
61
62
1.2.
Saran
Berdasarkan kesimpulan penelitian di atas maka penulis menyarankan :
1. Guru merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar
siswa, agar hasil belajar siswa lebih meningkat lagi maka kreativitas
guru lebih ditingkatkan lagi.
2. Fasilitas belajar merupakan salah satu faktor keberhasilan dalam
proses belajar mengajar maka untuk itu fasilitas belajar siswa lebih
ditingkatkan lagi guna untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
3. Bahwa kreativitas guru dan fasilitas belajar siswa memiliki pengaruh
yang kuat terhadap hasil belajar, agar hasil belajar siswa lebih
meningkat maka kreativitas guru dan fasilitas belajar harus lebih
ditingkatkan.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka
Cipta
Arsyad, Azhar. 2008. Media Pengajaran. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada
Badafal, Ibrahim. 2005. Manajemen Perlengkapan Sekolah Teori Aplikasinya.
Jakarta : Bumi Aksara
Danim, Sudarwan. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Djamarah dan Zain. 2007. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta
E. Mulyasa. 2007. Standard Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung : Remaja
Rosdakarya
. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP). Bandung :
Remaja Rosdakarya
Gagne, Briggs. 2011. Instructional- Design Theories and Models : An Overview
Of Their Current Status- Journal. London : Lawrance Erlbaum associates
Hamalik, Oemar. 2007. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan
Sistem. Jakarta : Bumi Aksara
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Stia
Irmayasari. 2014. Pengaruh Kreativitas Guru dalam Mengajar terhadap Prestasi
Belajar Siswa pada mata pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA AlWasliyah Medan T.P 20013 / 2014. Skripsi. FE, UNIMED, Medan
Khotimah. 2007. Pengaruh Kreativitas Guru dalam Proses Belajar Mengajar dan
Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II Jurusan
Administrasi Perkantoran SMKN 2 Semarang Tahun Pelajaran 2005 /
2006.
Munandar,S.C.Utami.2001.http://hasanuddinbio.blogspot.com/2011/05/pengaruhkreativitaspembelajaran-guru.html. Akses 08 Januari 2016
. 2008. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta :
Rineka Cipta
Purnama Dian. 2011. Pengaruh Kreativitas Guru dan Fasilitas Belajar terhadap
Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK Swasta Eria Yayasan Pendidikan Ani
Idrus Tahun Pelajaran 2011 / 2012
R. Ibrahim. 1996. Perencanaan Pengajaran. Jakarta : Rineka Cipta
Rachmawati, Yeni dan Euis Kurniati. 2010. Strategi Pengembangan Kreativitas
pada Anak. Jakarta : Kencana Kelas X Jurusan Administrasi
Perkantoran
Sagala, Syaiful. 2006.Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeda
Sari. 2011. Pengaruh Kreativitas Guru dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil
Belajar Siswa pada mata pelajaran produktif SMK Tunas Karya Batang
Kuis Tahun Pelajaran 2010 / 2011.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor – Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta
Supriatna, Mamat. 2006. http://murihwidodo.blogspot.co.id/2014/05/guru-kreatifoleh-pak-do-idealnya.html) Akses 04 Maret 2016
Sutarno. 2007. Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta : Yayasan Obor Indonesia
Syah, Darwin. 2007. Perencanaan Sistem Pengajaran Pendidikan Agama Islam.
Jakarta : Gaung Persada Press
Talajan, Guntur. 2012. Menumbuhkan Kreativitas & Prestasi Guru. Yogyakarta :
Pressindo
Wina Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standard Proses
Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group
BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
KELAS X DI SMK SWASTA SATRIA
NUSANTARA BINJAI
T.P 2015 / 2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
YOHANA INDRIANI PUTRI MANURUNG
7123141162
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
Yohana Indriani Putri Manurung. NIM : 7123141162. Pengaruh Kreativitas
Guru dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK
Swasta Satria Nusantara Binjai T.P. 2015/2016. Skripsi, Jurusan Pendidikan
Ekonomi, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan, 2016.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Rendahnya Kreativitas Guru dan
Minimnya Fasilitas Belajar di Sekolah terhadap Hasil Belajar Siswa”. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kreativitas guru dan fasilitas
belajar terhadap hasil belajar siswa kelas X SMK Swasta Satria Nusantara Binjai
T. P 2015/2016.
Penelitian dilaksanakan di SMK Swasta Satria Nusantara Binjai Jln.
Soekarno-Hatta Km 19,5. Subjek penelitian adalah siswa kelas X AP SMK bidang
Bisnis dan Manajemen, dengan populasi sebanyak 40 siswa. Sampel berjumlah 40
siswa diambil menggunakan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Uji validitas dengan rumus
korelasi Product Moment, dan uji reliabilitas dengan Cronbach Alpha.
Selanjutnya dilakukan uji asumsi klasik dan dianalisis menggunakan analisis
linear berganda, uji-t, uji-F dan koefisien determinasi.
Hasil penelitian menunjukkan secara parsial uji-t (thitung>ttabel), pengaruh
faktor internal = 6,31>1,68 dan faktor eksternal = 6,31>1,68; serta secara simultan
Fhitung>Ftabel (57,91>3,25) dengan taraf signifikan 0,000 ttable) for
internal factor 6,18>1,68 and for external factor 6,18>1,68. In simultant, F-test
(Fstatistic>Ftable) = 57,91>3,25 with significant degree is 0,000 ttabel (1,68), dengan α = 0,05 yang berarti
terdapat pengaruh yang positif antara kreativitas guru (X1) terhadap
hasil belajar (Y)
2. Hasil pengujian pengaruh fasilitas belajar (X2) terhadap hasil belajar
(Y), diperoleh thitung (7,689) > ttabel (1,68), dengan α = 0,05 yang berarti
terdapat pengaruh yang positif antara fasilitas belajar guru (X2)
terhadap hasil belajar (Y).
3. Berdasarkan perhitungan kreativitas guru (X1) dan fasilitas belajar
(X2) terhadap hasil belajar siswa yang telah dilakukan, didapat harga
Fhitung = 59,783. Selanjutnya harga Fhitung dikonsultasikan dengan Ftabel
= 3,25 yang berarti bahwa hipotesis dapat diterima.
4. Pengaruh kreativitas guru dan fasilitas belajar secara bersama-sama
memberikan kontribusi sebesar 0,764 atau 76,4%
terhadap hasil
belajar siswa dan sisanya sebesar 23,6% dipengaruhi oleh faktor lain
yang tidak dikaji dalam penelitian ini.
61
62
1.2.
Saran
Berdasarkan kesimpulan penelitian di atas maka penulis menyarankan :
1. Guru merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar
siswa, agar hasil belajar siswa lebih meningkat lagi maka kreativitas
guru lebih ditingkatkan lagi.
2. Fasilitas belajar merupakan salah satu faktor keberhasilan dalam
proses belajar mengajar maka untuk itu fasilitas belajar siswa lebih
ditingkatkan lagi guna untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
3. Bahwa kreativitas guru dan fasilitas belajar siswa memiliki pengaruh
yang kuat terhadap hasil belajar, agar hasil belajar siswa lebih
meningkat maka kreativitas guru dan fasilitas belajar harus lebih
ditingkatkan.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka
Cipta
Arsyad, Azhar. 2008. Media Pengajaran. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada
Badafal, Ibrahim. 2005. Manajemen Perlengkapan Sekolah Teori Aplikasinya.
Jakarta : Bumi Aksara
Danim, Sudarwan. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Djamarah dan Zain. 2007. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta
E. Mulyasa. 2007. Standard Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung : Remaja
Rosdakarya
. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP). Bandung :
Remaja Rosdakarya
Gagne, Briggs. 2011. Instructional- Design Theories and Models : An Overview
Of Their Current Status- Journal. London : Lawrance Erlbaum associates
Hamalik, Oemar. 2007. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan
Sistem. Jakarta : Bumi Aksara
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Stia
Irmayasari. 2014. Pengaruh Kreativitas Guru dalam Mengajar terhadap Prestasi
Belajar Siswa pada mata pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA AlWasliyah Medan T.P 20013 / 2014. Skripsi. FE, UNIMED, Medan
Khotimah. 2007. Pengaruh Kreativitas Guru dalam Proses Belajar Mengajar dan
Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II Jurusan
Administrasi Perkantoran SMKN 2 Semarang Tahun Pelajaran 2005 /
2006.
Munandar,S.C.Utami.2001.http://hasanuddinbio.blogspot.com/2011/05/pengaruhkreativitaspembelajaran-guru.html. Akses 08 Januari 2016
. 2008. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta :
Rineka Cipta
Purnama Dian. 2011. Pengaruh Kreativitas Guru dan Fasilitas Belajar terhadap
Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK Swasta Eria Yayasan Pendidikan Ani
Idrus Tahun Pelajaran 2011 / 2012
R. Ibrahim. 1996. Perencanaan Pengajaran. Jakarta : Rineka Cipta
Rachmawati, Yeni dan Euis Kurniati. 2010. Strategi Pengembangan Kreativitas
pada Anak. Jakarta : Kencana Kelas X Jurusan Administrasi
Perkantoran
Sagala, Syaiful. 2006.Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeda
Sari. 2011. Pengaruh Kreativitas Guru dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil
Belajar Siswa pada mata pelajaran produktif SMK Tunas Karya Batang
Kuis Tahun Pelajaran 2010 / 2011.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor – Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta
Supriatna, Mamat. 2006. http://murihwidodo.blogspot.co.id/2014/05/guru-kreatifoleh-pak-do-idealnya.html) Akses 04 Maret 2016
Sutarno. 2007. Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta : Yayasan Obor Indonesia
Syah, Darwin. 2007. Perencanaan Sistem Pengajaran Pendidikan Agama Islam.
Jakarta : Gaung Persada Press
Talajan, Guntur. 2012. Menumbuhkan Kreativitas & Prestasi Guru. Yogyakarta :
Pressindo
Wina Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standard Proses
Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group