Kegiatan Belajar 1 Hakikat Pengelolaan Kelas
A. Pengertian Pengelolaan Kelas
Istilah “pengelolaan kelas classroom management” dapat didefinisikan beragam tergantung dari sudut pandang yang dipakai. Pendekatan otoriter authority approach
memandang pengelolaan kelas sebagai kegiatan guru untuk mengontrol tingkah laku siswa. Menurut pendekatan ini, tugas guru adalah menciptakan dan memelihara aturan di
dalam kelas melalui penerapan disiplin Weber, 1977. Kebalikan dari pendekatan otoriter ialah pendekatan permisif permissive
approach. Pendekatan permisif menyatakan bahwa pengelolaan kelas adalah kegiatan guru dalam. Memaksimalkan kebebasan siswa. Peran guru adalah membantu siswa
merasakan kebebasan untuk melakukan apa yang mereka inginkan kapan pun mereka mau Weber, 1977.
Di samping kedua pengertian tersebut, Weber 1977 mengemukakan tiga pengertian lain dari pengelolaan kelas. Ketiga pengertian tersebut adalah berikut ini.
Pertama, pengelolaan kelas adalah serangkaian kegiatan yang dilakukan guru untuk mendorong munculnya tingkah laku siswa yang diharapkan dan menghilangkan
tingkah laku yang tidak diharapkan. Pengertian ini didasarkan pada pendekatan modifikasi tingkah laku behavior modification approach. Menurut pendekatan ini peran
guru adalah pengelolaan kelas adalah membantu siswa mempelajari tingkah laku yang diharapkan melalui penerapan prinsip-prinsip yang berasal dari teori penguatan.
Kedua, pengelolaan kelas adalah serangkaian kegiatan yang dilaksanakan guru untuk mengembangkan hubungan interpersonal yang baik dan iklim sosio-emosional
kelas yang positif. Pengertian ini didasarkan pada pendekatan iklim sosio-emosional Socio emotional climate approach. Menurut pendekatan ini, peran guru dalam
pengelolaan kelas adalah mengembangkan iklim sosio-emosional kelas yang positif
melalui penciptaan hubungan interpersonal yang sehat, baik antara guru dan siswa maupun antara siswa dan siswa.
Ketiga, pengelolaan kelas adalah serangkaian kegiatan yang dilakukan guru untuk menciptakan dan memelihara organisasi kelas yang efektif. Pengertian ini didasarkan
pada pendekatan proses kelompok group-process approach. Menurut pendekatan ini tugas guru dalam pengelolaan kelas adalah membantu mengembangkan dan
melaksanakan sistem kelas yang efektif.
B. PERBEDAAN PENGELOLAAN KELAS DARI PEMBELAJARAN
Kategori