2. Wawancara
Wawancara dilakukan pada tanggal 28 Februari 2011, dengan pengajar mayor instumen biola di lembaga kursus FSP UKSW, yaitu Ferry Indrayana.
Wawancara dilakukan untuk memperoleh informasi tentang proses pembelajaran, metode, dan bahan ajar yang digunakan.
3. Kuesioner
Kuesioner digunakan sebagai instrumen untuk memperoleh informasi 1 lagu anak Indonesia yang populer di kalangan siswa kursus, dan 2
kendala yang dihadapi siswa dalam praktik instrumen mayor biola. Kuesioner ini diberikan kepada siswa kursus yang dipilih menjadi sampel.
4. Studi Pustaka Teknik ini dilakukan dengan mempelajari dokumen resmi
yangmendukung penelitian ini. Dokumen tersebut berupa buku kumpulan lagu anak nusantara, kurikulum, bahan ajar, alat bantu ajar, makalah-makalah
seminar, rekaman-rekaman kegiatan anak-anak dalam bentuk kasetCD khususnya yang berkaitan dengan penelitian pembelajaran praktek instrumen
mayor biola di tempat kursus FSP UKSW Salatiga.
5. Angket penilaian
Angket penilaian merupakan alat yang digunakan untuk menilai produk pengembangan bahan ajar yang dilakukan oleh ahli pembelajaran
biola atau praktisi pengajar biola.
Instrumen-instrumen yang
digunakan tersebut
disusun dan
dikembangkan oleh peneliti dengan menyusun kisi-kisi terlebih dahulu sebagai kerangka berpikir. Berikut kisi-kisi instrumen pengumpulan data yang
akan digunakan untuk memperoleh data, yakni observasi, pedoman wawancara, kuesioner, dan angket penilaian.
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Pedoman Observasi Pembelajaran
No. Butir Observasi
No. dalam instrumen
1. Penjelasan tujuan pembelajaran oleh guru 1
2. Apersepsi 2
3. Penggunaan bahan ajar 3
4. Guru menggunakan lagu lain di luar bahan ajar pokok 4
5. Variasi teknik mengajar 5
6. Frekuensi guru bertanya 6
7. Frekuensi siswa bertanya 7
8. Tanggapan siswa terhadap materi pembelajaran 8
9. Umpan balik guru 9
10. Penguatan oleh guru 10
Tabel 3.4 Kisi-kisi Wawancara dengan Pengajar Kursus Biola
No. Butir Pertanyaan
1. Aspek terpenting dalam pembelajaran biola bagi anak-anak.
2. Proses pembelajaran biola bagi anak-anak
3. Kesulitan dalam pengajaran biola bagi anak-anak.
4. Kesulitan yang dialami siswa dalam proses pembelajaran
5. Metode yang digunakan dalam pembelajaran biola bagi anak-anak.
6. Buku-buku yang digunakan sebagai bahan ajar
7. Penggunaan metode Suzuki dalam proses pembelajaran
8. Kekuatan dan kelemahan metode Suzuki dalam pembelajaran
9. Penggunaan bahan ajar atau lagu lain di luar bahan ajar pokok
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Kuesioner Pembelajaran Biola bagi Anak-anak
No. Butir pertanyaan
No. dalam instrumen
1. Pemberitahuan tujuan pembelajaran
1 2.
Bahan ajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran 2
3. Pemahaman terhadap lagu yang digunakan dalam latihan
3 4.
Umpan balik terhadap latihan 4
5. Sumber belajar atau bahan ajar lain
5 dan 6 6.
Kesulitan yang dihadapi dalam pembelajaran 7
7. Lagu anak yang familiarpopuler bagi siswa
8
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Penilaian Produk Pengembangan
No. Butir Penilaian
1. Memuat tanda-tanda musikal penting
2. Memuat informasi makna tanda-tanda musikal
3. Memuat teknik bermain biola
4. Memberikan alternatif latihan etude bagi pembelajar
5. Memperhatikan perkembangan dan kebutuhan pembelajar
6. Keberagaman dan keterpaduan
7. Kecukupan materi untuk mendukung tercapainya tujuan pembelajaran
G. Teknik Analisis Data
Kategori