Ruang Perpustakaan Laboratorium IPA

In st ru m e n E D S T a h u n 2 1 1 1 2.1.1. Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik  Surat tanah petok D  Surat keterangan Desa proses sertifikasi  Data jumlah peserta didik  Daftar inventaris ruangan  Dokumen profil sekolah  Kondisi nyata sekolah A . Lahan Sekolah  Luas lahan 1350 m 2  Rasio luas lahan terhadap peserta didik : 5,5 m 2  Mimiliki bukti kepemilikan tanahpetok D, sertifikat dalam proses

B. Bangunan Gedung

 Luas lantai 780 m 2  Rasio luas lantai terhadap peserta didik : 3,2 m 2  Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 3500 watt  Belum memiliki IMB

C. Sarana dan Prasarana 1.

Ruang Kelas  Banyaknya ruang kelas 6 ruang  Luas ruang masing-masing 56 m 2  Fasilitas pencahayaan memadai  Sarana ruang kelas yang tersedia : - Perabot : kursi dan meja sejumlah peserta didik, 1 kursi dan 1 meja guru, 1 rak hasil karya peserta didik, 1 papan pajangan - Media Pendidikan : 1 papan tulis - Perlengkapan lain 1 tempat sampah, 1 jam dinding, 1 soket listrik, 1 kipas angin - Belum ada tempat cuci tangan

2. Ruang Perpustakaan

 Luas Ruang Perpustakaan 56 m 2  Fasilitas pencahayaan memadai  Sarana ruang perpustakaan yang tersedia : - Buku : buku teks pelajaran, buku panduan pendidik, buku pengayaan, buku referensi, majalahkoran. - Perabot : 4 rak buku, 6 meja baca, 1 meja kursi petugas, 1 lemari katalog, 1 papan pengumuman. - Media Pendidikan : di Lab. IPA Perlengkapan lain : 1 buku inventaris, 1 tempat sampah, 1 soket listrik, 1 jam dinding, 1 kipas angin

3. Laboratorium IPA

 Luas laboratorium 28 m 2  Sarana laboratorium yang tersedia : - Peralatan pendidikan kurang : Mistar, jangka, timbangan, rolmeter, gelas ukur, model tata surya dll In st ru m e n E D S T a h u n 2 1 1 1 Sarana sekolah sudah memadai 5.1.2. Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik  Profil sekolah  Data siswa  Kondisi nyata sekolah  Sekolah kami memiliki 6 rombongan belajar dengan jumlah peserta didik 245 anak, rasio jumlah peserta didik per rombongan belajar : 40 anakrombongan belajar belum memenuhi SPM  Jumlah peserta didik dalam setiap rombongan belajar lebih dari 32 peserta didik  Kelas 7 : 2 rombel, jumlah peserta masing masing : 48 dan 34 anak.  Kelas 8 : 2 rombel, jumlah peserta masing masing: 35 dan 32 anak.  Kelas 9 : 2 rombel, jumlah peserta masing masing: 45 dan 51 anak. Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 √ Tahap ke-1 Jumlah peserta didik di dalam rombongan belajar kami lebih kecil dari yang ditetapkan dalam SNP, agar dapat lebih meningkatkan mutu proses pembelajaran. Sekolah kami memenuhi SNP dalam hal jumlah peserta didik pada setiap rombongan belajar. Sekolah kami memenuhi SPM dalam hal jumlah peserta didik pada setiap rombongan belajar. Sekolah kami belum memenuhi SPM dalam hal jumlah peserta didik pada setiap rombongan belajar. Sarana sekolah sudah memadai 5.1.3. Sekolah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik  Buku inventaris Sekolah  Daftar Inventaris Perpustakaan  Daftar inventaris Lab. IPA  Daftar inventaris gudang  Sekolah kami memiliki dan menggunakan alat serta sumber belajar belum sesuai sesuai SPM, yaitu:  Ruang kelas : 1 papan tulis setiap kelas.  Perpustakaan : - Buku : 250 buku teks pelajaranpelajaran,27 buku panduan pendidik, 15 buku referensi, 15 judul sumber belajar lain. - Media pendidikan : belum ada peralatan multi media.  Di ruang laboratotium IPA : Mistar 50 cm 5 buah kurang 1 buah, jangka sorong 4 buah kurang 2 buah, timbangan buah belum ada, stopwatch 1 buah kurang 5 buah, rol meter tidak ada, termometer 100 o C, gelas ukur 6 buah, massa logam belum ada, multimeter ACDC 10 kilo ohmvolt 3 buah kurang 3 buah, batang magnet 6 buah, globe 1 buah, model tatasurya 1 buah, garputala 4 buah kurang 2 buah, bidang miring 1 buah, dinamometer tidakada, katrol tetap tidak ada, katrol bergerak tidak ada, balok kayu 3 macam, percobaan muai panjang 1 set, percobaan optik 1 set, percobaan rangkaian listrik 1 set, gelas kimia 30 buah, model molekul sederhana 6 set, pembakar spirtus 4 buah kurang 2 buah, cawan penguapan 6 buah, kaki tiga 6 buah, plat tetes 6 buah, pipet tetes 100 buah, mikroskop monokuler 4 buah kurang 2 buah, kaca pembesar 2 buah kurang 4 buah, poster genetika 1 buah, model kerangka manusia 1 buah, model tubuh manusia 1 buah, gambarmodel pencernaan manusia 1 buah, gambarmodel peredaran darah manusia 1 buah, gambar model pernafasan manusia 1 buah, gambarmodel jantung 1 buah, gambarmodel mata manusia 1 buah, gambarmodel telinga manusia, gambar model tenggorokan manusia 1 buah, petunjuk percobaan 1 buah, papan tulis 1 buah.  Di tempat bermain berolahraga : Tiang bendera 1 buah, bendera 1 buah, peralatan bola voli 2 set 6 bola, peralatan sepak bola 2 set 6 bola, peralatan bola basket belum ada, peralatan senam matranbelum ada, peti loncatbelum ada, tali loncat, simpaibelum ada, bola plastik, tongkat, palang tunggalbelum ada, gelangbelum ada, peralatan atletik 1 set lembing, cakram, peluru, tongkat estafet, bak loncatbelum ada, peralatan seni budaya belum ada, peralatan ketrampilan belum ada. Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1 Sekolah kami memiliki alat dan sumber belajar yang melebihi dari ketetapan dalam SNP yang digunakan untuk meningkatkan mutu proses pembelajaran. Sekolah kami memiliki dan menggunakan alat serta sumber belajar sesuai dengan SNP. Sekolah kami memiliki dan menggunakan alat serta sumber belajar sesuai dengan SPM. Sekolah kami belum memiliki dan menggunakan alat serta sumber belajar sesuai dengan SPM. In st ru m e n E D S T a h u n 2 1 1 1 In st ru m e n E D S T a h u n 2 1 1 1 Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik 5.2.1. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai dengan persyaratan standar. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik  RKS  RKAS  RAPBS  Laporan Keuangan  Sekolah kami memiliki progran perbaikan pemeliharaan sarana dan prasarana  Sekolah kami melaksanakan perbaikan pemeliharaan sarana dan prasarana secara berkala  Sekolah kami dalam melaksanakan perbaikan pemeliharaan sarana dan prasarana belum terekam dengan baik Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1 Pemeliharaan bangunan di sekolah kami dilaksanakan secara rutin melebihi waktu yang ditetapkan dalam SNP dan catatan pemeliharaan terekam dengan baik. Pemeliharaan bangunan di sekolah kami dilaksanakan secara berkala sesuai dengan SNP. Pemeliharaan bangunan di sekolah kami baru melakukan pemeliharaan rutin seperti kebersihan ruangan. Pemeliharaan bangunan di sekolah kami tidak dilaksanakan secara rutin. Sebagian gedung sekolah kami di bawah standar, harus diperbaiki dan dibersihkan atau diganti. In st ru m e n E D S T a h u n 2 1 1 1 Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik 5.2.2. Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus. In st ru m e n E D S T a h u n 2 1 1 1 Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik  Profil Sekolah  Dena Sekolah  Kondisi riil sekolah  Sekolah kami mudah dijangkau.  Ruang perpustakaan terletak di bagian sekolah yang mudah dijangkau oleh peserta didik.  Ruang pimpinan mudah dicapaidijangkau oleh guru dan tamu sekolah.  Ruang guru mudah dicapai dari halaman sekolah ataupun dari luar lingkungan sekolah, serta dekat dengan ruang pimpinan.  Ruang tata usaha mudah dicapai dari halaman sekolah ataupun dari luar lingkungan sekolah, serta dekat dengan ruang pimpinan.  Lahan sekolah kami terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa.  Bangunan gedung belum dilengkapi sistem proteksi pasif dan atau proteksi aktif untuk mencegah dan menanggulangi bahaya kebakaran dan petir.  Sekolah terproteksi dari gangguan keamanan dari luar memiliki pagar yang kokoh dan berpintu  Lahan terhindar dari pencemaran air, pencemaran udara, dan kebisingan.  Bangunan gedung memiliki sanitasi di dalam dan di luar untuk memenuhi kebutuhan air bersih, pembuangan air kotor danatau limbah, kotoran dan sampah, serta penyaluran air hujan.  Bangunan gedung mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu proses pembelajaran.  Setiap ruangan memiliki temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan.  Sekolah dalam keadaan: bersih, tertib, rindang, indah, dan sehat. Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1 Setiap orang yang datang ke sekolah kami, selain warga Bangunan di sekolah kami aman dan nyaman untuk semua Bangunan yang ada di sekolah kami aman bagi peserta didik Sebagian bangunan di sekolah kami masih belum memenuhi In st ru m e n E D S T a h u n 2 1 1 1 sekolah termasuk yang berkebutuhan khusus, dapat merasakan keamanan dan kenyamanan dalam setiap bangunan yang ada. peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus. namun masih belum nyaman dan memberi kemudahan bagi peserta didik yang berkebutuhan khusus. standar keamanan dan kenyamanan bagi peserta didik, termasuk bagi mereka yang berkebutuhan khusus. In st ru m e n E D S T a h u n 2 1 1 1

10. STANDAR