a. Guru memberikan apersepsi mengaitkan pembelajaran dengan materi. 2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mencatat unsur-unsur pementasan drama. 3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi bersama. b. Guru menyimpulkan kegiatan yang sudah dilakukan.
c. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
Pertemuan kedua
1. Kegiatan Awal a. Guru melakukan review pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti a. Peserta didik menyajikan pementasan naskah drama yang telah ditulis
dengan memperhatikan unsur-unsurnya. 3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi bersama. b. Guru menyimpulkan kegiatan yang sudah dilakukan.
c. Guru menyampaikan salam.
G. Alat dan Sumber Belajar
1. Buku panduan 2. LCD
H. Penilaian
IndikatorPencapaian Kompetensi
Teknik Bentuk
Instrumen Instrumen
Memahami unsur- usnur pementasan
drama Tertulis
Uraian Apakah saja unsur-
unsur pementasan drama?
Memerankan karakter tokoh dalam
pementasan drama Unjuk
kerja Uji petik kerja
Tirukan karakter tokoh protagonis dan
antagonis
Menyajikan Unjuk
Uji petik kerja Praktik
pementasan drama dengan
memperhatikan unsur-unsur
pementasan drama kerja
Format Penilaian: Aspek
Deskripsi Skor
Unsur Pementasan Siswa mampu memahami unsur-unsur
pementasan drama 1-5
Karakter Siswa mampu menirukan karakter tokoh
antagonis dan protagonis 1-10
Praktik Siswa mampu menyajikan pementasan drama
1-15
Skor maksimal: No 1
= 5 No 2
=10 No 3
= 15 Jumlah skor = 30
Total skor Nilai akhir
x Skor ideal Nilai ideal = 100 Skor maksimal 30
Yogyakarta, 30 Agustus 2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Depok
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas semester : VIII 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 2 jam pelajaran satu pertemuan
A. Standar Kompetensi
Mendengarkan 5. Mengapresiasi pementasan drama
B. Kompetensi Dasar
5.1 Menanggapi unsur pementasan drama
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Peserta didik dapat menentukan aspek-aspek yang akan dinilai
2. Peserta didik dapat memberikan penilaian terhadap aspek-aspek pementasan
drama secara objektif
D. Materi Pembelajaran
1. Rubrik penilaian
E. Metode Pembelajaran
1. Penugasan
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal a. Guru memberikan apersepsi mengaitkan pembelajaran dengan materi.
2. Kegiatan Inti a. Peserta didik mencatat aspek-aspek yang dinilai
b. Peserta didik memberikan penilaian terhadap aspek-aspek drama secara objektif
3. Kegiatan Akhir a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi bersama.
b. Guru menyimpulkan kegiatan yang sudah dilakukan. c. Guru menyampaikan salam
G. Alat dan Sumber Belajar
1. Lembar Penilaian
H. Penilaian
IndikatorPencapaian Kompetensi
Teknik Bentuk
Instrumen Instrumen
Mampu menentukan aspek-aspek yang akan
dinilai Tertulis
Uraian Aspek apa saja yang
akan dinilai dalam pentas drama?
Mampu memberikan penilaian terhadap
aspek-aspek pementasan drama
secara objektif Unjuk
kerja Uji petik kerja
Berikan penilaian secara objektif pada
drama yang telah dipentaskan
Format Penilaian:
Aspek Deskripsi
Skor
Aspek Drama Siswa mampu menentukan aspek-aspek drama
1-10 Penilaian
Siswa mampu memberikan penilaian secara objektif pada drama yang dipentaskan
1-15 Skor maksimal:
No 1 = 10
No 2 = 15
Jumlah skor = 25 Total skor
Nilai akhir x Skor ideal Nilai ideal = 100
Skor maksimal 25
