mendidik. Perangkat tersebut merupakan sebuah pemantapan dan pengemasan materi bidang studi untuk pembelajaran bidang studi, yang
merupakan bagian dari kurikulum pendidikan profesi guru. Menurut Prasetyo 2011 : 3, tugas guru tidak hanya mengajar dan mendidik siswa
melainkan bagaimana cara menilai dan mengevaluasi hasil kegiatan pembelajaran. Dengan evaluasi maupun penilaian dapat diketahui seberapa
besar kemampuan siswa dalam menguasai dan mengimplementasikan didikan dan ilmu pengetahuan yang telah disampaikan. Menurut Baker 1991
dalam Romadoni 2011, menyatakan bahwa SSP merupkan upaya untuk mengintegrasikan isi pembelajaran dengan pedagogi.
Menurut Zuhdan K.P 2011: 4, SSP adalah pengemasan bidang studi menjadi perangkat pembelajaran yang komprehensif mencakup standar
kompetensi, materi, strategi, metode, media, serta evaluasi instrumen penilaian hasil belajar. SSP meliputi : silabus, Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP, bahan ajar buku siswa, lembar kerja siswa dan butir soal.
a. Silabus
Menurut Trianto 2012 : 96, silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan atau kelompok mata pelajaran tema
tertentu yang
mencakup standar
komptensi dasar,
materi pokokpembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian
komptensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu dan sumber belajar. Menurut Muslich 2007 : 23, dalam implementasinya silabus dijabarkan
daam rencana pelaksanaan pembelajaran, dilaksanakan, dievaluasi dan ditindaklanjuti oleh masing-masing guru.
Berikut adalah langkah-langkah dalam mengembangkan silabus Depdiknas 2007 : 270 :
1 Mengkaji Standar Komptensi dan Kompetensi Dasar
2 Menidentifikasi Materi Pokok Pembelajaran
3 Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
4 Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi
5 Penentuan Jenis Penilaian
6 Menentukan alokasi waktu
7 Menentukan sumber belajar
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Menurut Muslich 2009 : 45, RPP adalah rancangan pembelajaran mata pelajaran per unit yang akan diterapkan guru dalam
pembelajaran di kelas. Berdasarkan RPP inilah seorang guru diharapkan dapat menerapkan pembelajaran secara terprogram. Menurut Trianto
2012 : 108, RPP adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan manajemen pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang
ditetapkan dalam standar isi yang dijabarkan dalam silabus. Berikut adalah langkah-langkah yang patut dilakukan guru dalam
penyusunan RPP dalam Muclish 2009 : 46 : 1
Mengambil satu unit pembelajaran yang akan diterapkan dalam pembelajaran
2 Menulis standar kompetensi dan kompetensi dasar yang terdapat
dalam unit tersebut 3
Menentukan indikator untuk mencapai kompetensi dasar tersebut 4
Menentukan alokasi waktu yang diperlukan untuk mencapai indikator tersebut
5 Merumuskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
pembelajaran tersebut 6
Menentukan materi pembelajaran yang akan diberikan 7
Memilih metode pembelajaran yang mendukung 8
Menyusun langkah-langkah kegiatan pembelajaran pada setiap saruan rumusan tujuan pembelajaran
9 Membagi langkah-langakh pembelajaran menjadi lebih dari satu
pertemuan jika alokasi waktu untuk mencapai satu KD lebih dari 2 jam pelajaran
10 Menyebutkan sumbermedia belajar yang akan digunakan
11 Menentukan teknik penilaian.
c. Lembar Kerja Siswa LKS
