35 dapat dimengerti dan cukup mengikuti tata bahasa walaupun masih melakukan
kesalahan bahasa. Dalam penelitian ini, keterampilan berbicara anak kelompok B yang
diteliti adalah menyusun kalimat sederhana dalam struktur lengkap dan memiliki lebih banyak kata-kata untuk mengekspresikan ide pada orang lain, sesuai dengan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 58 Tahun 2009 tentang standar pendidikan anak usia dini Depdiknas, 2009.
D. Kerangka Pikir
Keterampilan berbicara pada anak sangat menarik untuk diperhatikan karena dengan memperhatikan anak berbicara, kita dapat mengetahui berbagai
perkembangan bahasa dan perilaku yang dilakukannya. Dengan adanya keterampilan berbicara akan memudahkan anak untuk berkomunikasi dengan
orang lain. Bahasa memiliki peran penting di dalam kehidupan karena bahasa merupakan alat komunikasi untuk berinteraksi dengan orang lain.
Keterampilan berbicara pada anak dapat ditingkatkan melalui berbagai macam kegiatan yang menyenangkan bagi anak misalnya dengan menggunakan
APE boneka jari dalam pembelajaran. Dengan menggunakan APE boneka jari dilakukan melalui kegiatan berbicara, sehingga anak akan mampu mencapai
perkembangan bahasa yang maksimal. Berdasarkan uraian di atas, menggunakan APE boneka jari dipilih untuk
meningkatkan keterampilan berbicara pada anak. Hal ini dilakukan supaya anak lebih terampil dalam berkomunikasi dengan orang lain dan tidak menjadi anak
36 yang pasif berbicara ketika proses pembelajaran sedang berlangsung. Dengan
menggunakan APE boneka jari diharapkan anak dapat belajar untuk berbicara ketika proses pembelajaran. Kerangka pikir dalam penelitian ini dapat diperjelas
dengan bagan sebagai berikut:
Gambar 1. Bagan Kerangka Pikir
E. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir yang telah penulis uraikan diatas, hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah penggunaan APE
boneka jari dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada anak kelompok B1 di TK ABA Al-Iman Gendeng Yogyakarta.
Masih belum optimal keterampilan berbicara pada anak Kelompok B1 TK ABA Al-Iman Gendeng Yogyakarta
Mempersiapkan kegiatan pembelajaran di mulai dari menentukan tema dan media pembelajaran
Melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan APE boneka jari, sehingga anak lebih tertarik untuk mengikuti kegiatan berbicara dan terjadi
perubahan dalam keterampilan berbicara
Peningkatan keterampilan berbicara pada anak kelompok B1 di TK ABA Al- Iman Gendeng Yogyakarta yang mencakup kemampuan dalam menyampaikan
maksud ide, pikiran, gagasan, perasaan kepada orang lain menggunakan bahasa lisan dengan lancar dan jelas sehingga dapat dipahami orang lain
37
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas PTK. Suharsimi Arikunto 2005: 3 menyatakan bahwa PTK merupakan suatu
pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Penelitian tindakan
kelas ini berkolaborasi dengan guru maksudnya adalah peneliti sebagai pengamat dan guru kelas yang mengajar dan membuat RKH kemudian
bekerjasama dalam melaksanakan proses pembelajaran. Dalam penelitian ini penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh
peneliti bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara. Penelitian tindakan kelas merupakan salah satu strategi pemecahan masalah yang
memerlukan tindakan nyata dalam proses pembelajaran. Strategi yang dipilih peneliti dalam penelitian ini yaitu menggunakan APE boneka jari dalam
pembelajaran.
B. Setting Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di TK ABA Al-Iman Gendeng GK IV786 Yogyakarta yang dilaksanakan mulai pada bulan Agustus sampai
September 2013 pada Semester 1 Tahun Ajaran 20132014.
