MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY TAHUN : 2016
Uiversitas Nrgeri Yogyakarta
NAMA SEKOLAH ALAMAT SEKOLAH
GURU PEMBIMBING :
: :
SMA N 1 Banguntapan Ngentak, Baturetno, Banguntapan, Bantul
Haryanti, S.Pd NAMA MAHASISWA
NO MAHASISWA FAKJURPRODI
DOSEN PEMBIMBING :
: :
: Hening Pamudi Larasati
13209244003 FBSPend. Seni Tari
Dra. Trie Wahyuni, M.Pd
No. ProgramKegiatan PPL
Jumlah Jam per Minggu Jml Jam
I II
III IV
V VI
VII VIII
1 Pembuatan Program PPL
a. Observasi 1
1 b. Konsultasi dengan guru pembimbing
1 1
c. Menyusun Matrik Program PPL 2015 2
2
2 Administrasi PembelajaranGuru
a. Instrumen-instrumen 3
3 b. Silabus, Prota, Prosem
4 4
c. Membuat jadwal mengajar 2
2
3 Pembelajaran Kurikuler Kegiatan Mengajar Terbimbing
a. Persiapan
1 Konsultasi dengan guru pembimbing 1
1 1
1 1
1 6
2 Mengumpulkan materi 2
2 4
3 Membuat RPP 3
2 3
3 2
2 3
2 20
F01 Untuk
Mahasiswa
4 Menyiapkanmembuat media 2
2 2
2 8
5 Menyusun materi 2
2 2
6
b. Mengajar Terbimbing
1 Teori mengajar di kelas 2
6 6
6 20
2 Penilaian dan evaluasi 2
4 6
3 Praktek mengajar di kelas 2
6 8
8 6
30 4 Penilaian Praktek
2 2
2 6
4 Pembelajaran Ekstrakurikuler Kegiatan Nonmengajar
a. Piket Guru 7
7 7
7 7
7 7
49 b. Kajian Keputrian tiap Jum’at
2 2
c.Pendampingan Lomba Pidato B.Inggris 2
2 d. Breafing Kelompok PPL
1 1
1 1
1 1
1 1
8 e. Mengajar tari untuk ujian
2 2
f. Pengajian setiap hari Jum’at awal bulan 1
1 2
g. PPDB 12
12
5 Kegiatan Sekolah
a. Masa Pengenalan Sekolah MPLS 6
6 b.Upacara Bendera Hari Senin
1 1
1 1
1 1
1 1
8 c. Upacara HUT RI 17 Agustus
1 1
d. Kerja Bakti Sekolah 2
2 e. Piket among siswa
1 1
1 1
3 2
2 1
12 f. Piket UKS
1 1
1 1
1 1
1 7
6 Pembuatan Laporan PPL
a. Persiapan
1 Mempelajari buku panduan PPL 2015 3
3 2 Mempelajari contoh laporan PPL
3 3
b. Pelaksanaan
1 Membuat Laporan PPL 4
4 4
12
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut Hasil Evaluasi
1 Konsultasi dengan guru pembimbing dan DPL PPL 1
1 1
1 1
1 1
1 8
Total jam 266
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
NAMA SEKOLAH : SMA N 1 Banguntapan
NAMA MAHASISWA : Hening Pamudi Larasati
ALAMAT SEKOLAH : Ngentak, Baturetno, Banguntapan, Bantul
NIM : 13209244003
GURU PEMBIMBING : Haryanti, S.Pd
FAKPRODI : FBSPend Seni Tari
DOSEN PEMBIMBING : Dra. Trie Wahyuni, M.Pd
Pra PPL
NO HARITANGGA
L KEGIATAN
HASIL HAMBATAN
SOLUSI 1
Sabtu, 28 Mei 2016
- Penerjunan mahasiswa PPL - Acara penerjunan mahasiswa
PPL dilaksanakan di Ruang Pertemuan
SMA N
1 Banguntapan, dihadiri oleh
DPL PPL, Kepala Sekolah, WaKa
Humas, dan
27 Mahasiswa PPL UNY. Dengan
berlangsungya acara
penerjunan ini, maka secara resmi
mahasiswa PPL
diterjunkan ke lokasi. Tidak ada hambatan
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
2 Rabu, 22 Juni
2016 - PPDB Penerimaan Peserta Didik
Baru - Mahasiswa membantu siswa
SMP yang akan mendaftarkan diri ke SMA N 1 Banguntapan
secara online Beberapa
laptop yang
disiapkan untuk
mendaftar online tidak bisa digunakan
untuk masuk ke web PPDB Bantul
Mengganti dengan
laptop yang
bisa digunakan
untuk mendaftar online.
3 Jum’at, 24 Juni
2016 - PPDB Penerimaan Peserta Didik
Baru - Mahasiswa membantu siswa
SMP yang akan mendaftarkan diri ke SMA N 1 Banguntapan
secara online
- Menunggu hasil statistik nilai calon siswa baru.
Beberapa laptop
yang disiapkan
untuk mendaftar
online tidak bisa digunakan untuk masuk ke web PPDB
Bantul. Wifi terputus-putus Mengganti
dengan laptop
yang bisa
digunakan untuk
mendaftar onlne. Mencari modem.
4 Rabu, 29 juni
2016 - Pertemuan Orang tua wali siswa
- Mahasiswa membantu
menjaga daftar hadir orang tua siswa dan menjadi among
tamu.
Minggu ke-1
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
NO .
HARITANGGAL KEGIATAN
HASIL HAMBATAN
SOLUSI 1
Jumat, 15 Juli 2016 Upacara Pelepasan Mahasiswa
KKN PPL 2016 Tahun 2016 UNY melepas 5000
mahasiswa untuk melaksanakan program PPL dan KKN di
berbagai daerah Yogyakarta dan Jawa Tengah, yang secara resmi
dilepas oleh Rektor UNY. Tidak ada hambatan
-
2 Sabtu, 16 Juli 2016
Syawalan di SMA N 1 Banguntapan
Acara syawalan dilaksanakan untuk menjalin tali silaturahmi
dan memohon maaf antar warga sekolah setelah hari raya Idul
Fitri sekaligus
dilaksanakan pembukaan
MPLS Masa
Pengenalan Lingkungan
Sekolah bagi siswa kelas X. Tidak ada hambatan
-
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
3 Senin, 18 Juli 2017
- Upacara Bendera
- Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah MPLS
- Bimbingan dengan guru - Upacara
Bendera pertama
setelah libur semester dan hari raya Idul Fitri berlangsung
sangat tertib dan khidmat. - Kegiatan MPLS hari pertama
adalah penyuluhan dari Kepala Sekolah
dan Kepolisian.
Mahasiswa PPL
bertugas sebagai pendamping.
- Menanyakan rencana
pelaksaan pembelajaran dan menanyakan materi yang akan
diberikan kepada siswa. Tidak ada hambatan
Tidak ada hambatan
Tidak ada hambatan
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
4 Selasa, 19 Juli
2016 -
Piket Among Siswa
- Apel Pagi
- MPLS
- Mahasiswa bertugas untuk
menyambut kedatangan
siswa setiap pagi, hal ini untuk
merupakan perwujudan
dari 3S
senyum, salam, sapa disertai mengecek atribut
sekolah yang tidak lengkap dan tidak sesuai.
- Apel
Pagi dilaksanakan
untuk memberi pengarahan kegiatan MPLS hari ke II.
- Kegiatan MPLS hari kedua
dilaksanakan di kelas. Tidak ada hambatan
Tidak ada hambatan
Tidak ada hambatan
Tidak ada hambatan
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
5 Rabu, 20 Juli 2016
- Among Siswa
- Apel Pagi
- Menyambut
kedatangan siswa
dan mengecek
kelengkapan atribut sekolah
- Apel
pagi dilaksanakan
untuk memberi
arahan kegiatan MPLS hari ke III
Tidak ada hambatan
Tidak ada hambatan
6 Kamis, 21 Juli
2016 - Piket Guru
- Membuat RPP -
Mahasiswa bertugas untuk mengecek
dan mendata
presensi siswa
secara keliling, memberi tugas dari
Guru apabila
ada jam
kosong dan membunyikan bel.
- Menyusun materi apa yang
Tidak ada hambatan
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
akan diberikan
7. Jumat, 22 Juli 2016
- Membuat RPP
- Mengajar kelas X MIA 1
- Melanjutkan membuat RPP
- Memberikan soal
pretest, diskusi dan pembahasan.
Tidak ada hambatan
8. Sabtu, 23 Juli 2016
- Mengajar kelas X MIA 3
- Bersih-bersih
lingkungan sekolah
- Memberikan soal
pretest, diskusi dan pembahasan.
- Beberapa
mahasiswa mengikuti kegiatan besih-
bersih lingkungan sekolah
Minggu ke-2
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
NO .
HARITANGGAL KEGIATAN
HASIL HAMBATAN
SOLUSI 1
Senin, 25 Juli 2016 -
Piket Among Siswa
- Upacara Bendera
- Mengajar kelas X IIS 2
- Mahasiswa bertugas
untuk menyambut kedatangan siswa
setiap pagi, hal ini merupakan perwujudan 3S Senyum, Salam,
Sapa, disertai
pengecekan atribut
sekolah yang
tidak lengkap dan sesuai aturan.
- Upacara Bendera berlangsung sangat tertib dan khidmat.
- Memberi soal pretest, diskusi dan pembahasan.
Tidak ada hambatan
Tidak ada hambatan
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
2 Selasa, 26 Juli
2016 -
Meminjam kostum tari
- Mengajar kelas X IIS 1
- Untuk siswa
pengambilan gambar.
- Memberi soal pretest, diskusi dan pembahasan.
3 Rabu, 27 Juli 2016
- Membuat RPP
- Membuat
RPP untuk
pertemuan selanjutnya. Tidak ada hambatan
4 Kamis, 28 Juli
2016 -
Konsultasi RPP -
Menanyakan format apakah sudah benar.
Tidak ada hambatan
5 Jumat, 29 Juli 2016
-Mengajar kelas X MIA 1 -
Mahasiswa bertugas untuk Tidak ada hambatan
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
mengecek dan
mendata presensi siswa secara keliling,
memberi tugas dari Guru apabila ada jam kosong dan
membunyikan bel.
Minggu ke-3
NO .
HARITANGGAL KEGIATAN
HASIL HAMBATAN
SOLUSI 1
Senn, 1 Agustus 2016
- Piket Among Siswa
- Mahasiswa bertugas
untuk menyambut kedatangan siswa
setiap pagi, hal ini merupakan perwujudan 3S Senyum, Salam,
Sapa, disertai
pengecekan Tidak ada hambatan
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
- Upacara Bendera
- Mengajar kelas X IIS 2
atribut sekolah
yang tidak
lengkap dan sesuai aturan.
- Upacara Bendera berlangsung sangat tertib dan khidmat.
- Membahas materi pembelajaran tentang bentuk, jenis, dan estetis
tari. Tidak ada hambatan
2 Selasa, 2 Agustus
2016 -
Mengajar kelas X IIS 1
- Piket Guru
- Membahas materi pembelajaran tentang bentuk, jenis, dan nilai
estetis tari. - Mahasiswa
bertugas untuk
mengecek dan mendata presensi Tidak ada hambatan
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
siswa secara keliling, memberi tugas dari Guru apabila ada jam
kosong dan membunyikan bel. 4
Kamis, 4 Agustus 2016
- Konsultasi RPP dan
membuat soal ulangan harian
- Konsultasi
RPP yang
dilakukan adalah
rencana pembelajaran untuk materi
selanjutnya. Tidak ada hambatan
5 Jumat, 5 Agustus
2016 -
Mengajar kelas X MIA 1 -
Evaluasi materi
tentang bentuk, jenis, dan nilai estetis
tari
Minggu ke-4
NO .
HARITANGGAL KEGIATAN
HASIL HAMBATAN
SOLUSI
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
1 Senin, 8 Agustus
2016 -
Piket Among Siswa
- Upacara Bendera
- Mengajar kelas X IIS 2
- Mahasiswa bertugas
untuk menyambut kedatangan siswa
setiap pagi, hal ini merupakan perwujudan 3S Senyum, Salam,
Sapa, disertai
pengecekan atribut
sekolah yang
tidak lengkap dan sesuai aturan.
- Upacara Bendera berlangsung sangat tertib dan khidmat.
- Evaluasi. Materi tentang bentuk, jenis, dan nilai estetis.
Tidak ada hambatan
Tidak ada hambatan
Tidak ada hambatan
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
2 Selasa, 9 Agustus
2016 -
Mengajar kelas X IIS 1
- Piket Guru
- Evaluasi
tentang materi
bentuk, jenis, dan nilai estetis. -
Mahasiswa bertugas untuk mengecek
dan mendata
presensi siswa secara keliling, memberi tugas dari Guru
apabila ada jam kosong dan membunyikan bel
Sulit mengkondisikan kelas Guru harus lebih tegas.
3 Rabu, 10 Agustus
2016 -
Membuat RPP -
Membuat RPP
praktek materi selanjutnya.
4 Kamis, 11 Agustus
2016 -
Piket UKS
- Melanjutkan RPP
- Mahasiswa bertugas menjaga ruang UKS, menjaga jika ada
siswa yang
sakit dan
memberikan obat kepada siswa yang meminta obat.
- Melanjukan dan
mengecek Tidak ada hambatan
Tidak ada hambatan
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
kekurangan. 5
Jumat, 12 Agustus 2016
- Mengajar kelas X MIA 1
- Kajian Keputrian
- Pertemuan pertama
materi praktek, dengan ragam gerak
kapang-kapang, trisik,
dan atrap jamang
- Sebanyak 30
siswi yang
berhalanganmenstruasi mengikuti kajian keputrian yang
diisi dengan materi masalah kesehatan dan gaya hidup sehat
oleh Galuh Ajeng Antasari. Tidak ada hambatan
Mahasiswa belum menyiapkan materi karena
teralu mendadak Kajian lebih banyak diisi
dengan sharing dan tanya jawab tentang gaya hidup
sehat
-
Minggu ke-5
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
NO .
HARITANGGAL KEGIATAN
HASIL HAMBATAN
SOLUSI 1
Senin, 15 Agustus 2016
- Among Siswa
- Upacara Bendera
- Mengajar kelas X IIS 2
- Mahasiswa bertugas untuk
menyambut kedatangan siswa setiap pagi, hal ini merupakan
perwujudan 3S
Senyum, Salam,
Sapa, disertai
pengecekan atribut sekolah yang tidak lengkap dan sesuai
aturan.
- Upacara Bendera berlangsung
sangat tertib dan khidmat.
- Pertemuan
pertama materi praktek, dengan ragam gerak
kapang-kapang, trisik, dan Tidak ada hambatan
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
atrap jamang.
2. Selasa, 16 Agustus
2016 -
Mengajar kelas X IIS 1
- Piket Guru
- Pertemuan
pertama materi praktek, dengan ragam gerak
kapang-kapang, trisik, dan atrap jamang
- Mahasiswa bertugas untuk
mengecek dan
mendata presensi siswa secara keliling,
memberi tugas dari Guru apabila ada jam kosong dan
membunyikan bel 2
Rabu, 17 Agustus 2016
OPNAME .
3 Kamis, 18 Agustus
2016 OPNAME
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
4 Jumat, 19 Agustus
2016 OPNAME
5 Sabtu, 20 Agustus
2016 OPNAME
6 Senin, 22 Agustus
2016 OPNAME
7. Selasa, 23 Agustus
2016 OPNAME
Minggu ke-6
NO .
HARITANGGAL KEGIATAN
HASIL HAMBATAN
SOLUSI 2
Kamis, 25 Agustus 2016
OPNAME
3 Jumat, 26 Agustus
2016 OPNAME
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
4 Sabtu, 27 Agustus
2016 OPNAME
5 Senin, 29 Agustus
2016 -
Mengajar kelas X IIS 2 -
Pertemuan ke 3 menambah
materi ragam gerak, kicat mubeng, ulap-ulap, kenser.
. Dalam masa pemulihan
Didampingi oleh rekan PPL
6 Selasa, 30 Agustus
2016 -
Mengajar kelas X MIA 1 - Pertemuan
ke 3 menambah materi
ragam gerak,
kicat mubeng, ulap-ulap, kenser.
Tidak ada hambatan
Minggu ke-7
NO .
HARITANGGAL KEGIATAN
HASIL HAMBATAN
SOLUSI
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
1 Kamis, 1
September 2016 -
Membuat Laporan PPL
- Pendampingan Lomba
Pidato Bahasa Inggris -
Mencicil laporan PPL catatan mingguan.
- Mengantar siswa ketempat
TM di Fakultas Bahasa Dan Seni UNY
2 Jumat, 2 September
2016 -
Mengajar kelas X MIA 3 - Menambah materi ragam gerak,
tumpang tali, dolanan sampur Tidak ada hambatan
3 Senin, 5 September
2016 -
Piket Among Siswa - Mahasiswa
bertugas untuk
menyambut kedatangan siswa setiap pagi, hal ini merupakan
perwujudan 3S Senyum, Salam, Sapa,
disertai pengecekan
atribut sekolah
yang tidak
lengkap dan sesuai aturan. Tidak ada hambatan
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
- Upacara Bendera
- Mengajar kelas X IIS 2
- Upacara Bendera berlangsung sangat tertib dan khidmat.
- Menambah materi ragam gerak, tumpang tali, dolanan sampur 4
diisi latihan soal ulangan Tidak ada hambatan
Tidak ada hambatan
5 Selasa, 6
September 2016 -
Mengajar kelas X IIS 1 - Menambah materi ragam gerak,
tumpang tali, dolanan sampur Tidak ada hambatan
Minggu ke-8
NO .
HARITANGGAL KEGIATAN
HASIL HAMBATAN
SOLUSI 1
Jumat, 9 September 2016
- Mengajar kelas X MIA 1
- Evaluasi , Ujian Praktek
Sebagian siswa ada yang tidak hafal.
Memberi dukungan supaya untuk selalu
menghafal.
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
2 Sabtu, 10
September 2016 -
Mengikuti rekan PPL masuk kelas
- Evaluasi ujian praktek -
Sebagian siswa ada yang tidak hafal.
Memberi dukungan supaya untuk selalu
menghafal.
3 Selasa, 13
September 2016 -
Mengajar kelas X IIS 3
- Pembuatan Laporan Akhir
PPL - Evaluasi ujian praktek
- melanjutkan mengerjakan
laporan akhir PPL sebagai
bentuk pertanggungjawaban
telah selesainya program PPL di SMA N 1 Banguntapan
Tidak ada hambatan
4 Rabu, 14
September 2016 -
Pembuatan Laporan Akhir - Melanjutkan
penyelesaian Tidak ada hambatan
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
PPL
- Penyelesaian
Perangkat Guru
laporan akhir
PPL beserta
kelengkapannya. - Melengkapai perangkat Guru
seperti presensi, daftar nilai dan analisis nilai untuk diserahkan
kepada Guru pengampu Tidak ada hambatan
5 Kamis, 15
September 2016 -
Penarikan PPL - Acara
penarikan PPL
dilaksanakan pada pukul 10.00, dihadiri oleh DPL PPL SMA N
1 Banguntapan, Kepala SMA N 1
Banguntapan, Guru
Pembimbing dengan
berlangsungnya acara
ini, mahasiswa PPL secara resmi
ditarik dari lokasi PPL. Tidak ada hambatan
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016
F02
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
SILABUS
Sekolah : SMA Negeri 1 Banguntapan
Mata Pelajaran : Seni Budaya
KelasSemester : X 1
Tahun Pelajaran : 20162017
Kompetensi Inti KI KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar IPK
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waku
Sumber 3.1
Memahami konsep, teknik dan prosedur
dalam meniru ragam gerak tari tradisi
Dapat menyebutkan
konsep, teknik, dan prosedur
ragam gerak tari tradisi
Dapat Konsep, teknik, dan
prosedur tentang tari tradisi daerah setempat
Mengamati dengan seksama beberapa contoh ragam gerak tari tradisi dari
beberapa daerah setempat menggunakan media audio-visual
Mengidentifikasi ragam gerak tari tradisi daerah setempat berdasarkan teknik,
konsep, dan prosedur dengan berbagai Tes tertulis
4 JP
Kompetensi Dasar IPK
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waku
Sumber
4.1. Memeragakan gerak tari tradisi berdasarkan
konsep, teknik, dan prosedur sesuai dengan
hitunganketukan menjelaskan
konsep, teknik , dan prosedur
ragam gerak tari tradisi
Ragam gerak tari tradisi daerah setempat
Peragaan gerak tari tradisi daerah setempat
sesuai iringanketukan iringan
Mendiskusikan dan melakukan latihan ragam gerak tari tradisi daerah setempat
dengan cara meniru Membandingkan ragam gerak tari tradisi
di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan teknik,
konsep, dan prosedur Menampilkan, membuat dan
mempresentasikan deskripsi rangkaian ragam gerak tari tradisi daerah setempat
berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur Tes Praktek
10 JP
3.2 Memahami bentuk,
jenis, dan nilai estetis dalam ragam gerak tari
tradisi 4.2 Memeragakan gerak
tari tradisi berdasarkan bentuk, jenis dan nilai
estetis sesuai iringan Dapat
menyebutkan bentuk, jenis,
dan nilai estetis dalam ragam
gerak tari tradisi
Dapat menjelaskan
bentuk, jenis, dan nilai estetis
dalam ragam gerak tari
tradisi Bentuk, jenis dan nilai
estetis tari tradisi daerah setempat
Bentuk, jenis dan nilai estetis iringan tari
tradisi daerah setempat Peragaan gerak tari
tradisi sesuai iringan Mengamati secara seksama contoh-
contoh gambar maupun video visual ragam gerak tari tradisi setempat
berdasarkan simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan
Mengidentifikasi simbol, jenis, dan nilai estetis dengan berbagai macam musik
iringan ragam gerak tari tradisi daerah setempat kaitannya dengan ragam gerak
tari
Melakukan latihan gerak tari tradisi daerah setempat sesuai dengan yang ditiru
Mendiskusikan dan melakukan latihan gerak tari tradisi daerah setempat sesuai
dengan yang ditiru Meragakan dan mempresentasikan hasil
merangkai berbagai ragam gerak tari tradisi daerah setempat sesuai dengan
Tes tertulis
Ter praktek 4 JP
10 JP
Kompetensi Dasar IPK
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waku
Sumber simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai
iringan 3.3 Menganalisis konsep,
teknik dan prosedur dalam ragam gerak tari
tradisi 4.3 Memeragakan ragam
gerak tari tradisi berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur sesuai dengan iringan
Dapat menganalisis
konsep, teknik dan prosedur
dalam ragam gerak tari
tradisi Perbandingan konsep,
teknik dan prosedur pada gerak tari tradisi
daerah lain nusantara
Gerak tari tradisi lain nusantara sesuai
dengan iringan tari tradisi daerah lain
nusantara
Peragaan tari tradisi daerah lain nusantara
sesuai iringan Mengamati hubungan antara konsep,
teknik dan prosedur dalam ragam gerak tari tradisi daerah setempat dengan tari
tradisi daerah lain nusantara sesuai iringan dengan melalui audio visual
Mengidentifikasikan hubungan antara konsep, teknik dan prosedur dalam ragam
gerak tari tradisi lain nusantara dengan berbagai macam iringan tari
Mendiskusikan dan membandingkan gerak dasar tari tradisi daerah lain
nusantara di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain hasil dari
menghubungkan antara teknik, konsep, dan prosedur
Melakukan latihan ragam gerak tari tradisi daerah lain nusantara
Menampilkan dan membuat deskripsi rangkaian ragam gerak tari tradisi daerah
lain nusantara hasil menghubungkan antara teknik, konsep, dan prosedursesuai
iringan Tes tertulis
Tes Praktek 4 JP
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Banguntapan
Mata Pelajaran : Seni Budaya Tari Kelas Program
: X Umum Semester
: 1 Tahun Ajaran : 20162017
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator JP
Juli Agustus
September Oktober
Nopember Desember
1 2
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 2 3 4
5 1 2 3 4 5
1 3.1 4.1
2 2
3.2 2
UH 3.2 2
4.2 2 2 2 2
UP 4.2 2
3 3.3
2 UH 3.3
2 4.3
2 2 2
UP 4.3 2
4 3.4
2 UH 3.4
2 4.4
2 2 2 2
UP 4.4 2
UTS 2
UAS 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan :
SMAN 1 Banguntapan Mata Pelajaran
: SeniBudaya
Kelas Semester :
X Satu Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
2. KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengidentifikasi ragam gerak tari tradisi daerah setempat
berdasarkan bentuk tarian. 2.
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis tarian yang ada didaerah setempat. 3.
Siswa dapat menyebutkan nilai estetis yang terkandung dalam tari tradisi daerah setempat.
C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami konsep, teknik dan prosedur dalam meniru
ragam gerak tari tradisi
3.2 Memahami bentuk, jenis, dan nilai estetis dalam ragam gerak
tari tradisi 3.1.1
Dapat menyebutkan konsep, teknik, dan prosedur ragam gerak tari tradisi
3.1.2 Dapat menjelaskan konsep, teknik , dan
prosedur
3.2.1 Mengidentifikasi ragam gerak tari
tradisi daerah setempat berdasarkan bentuk tarian
3.2.2 Menyebutkan Jenis-jenis tarian yang
ada di daerah setempat 3.2.3
Menyebutkan nilai
estetis yang
terkandung dalam tari tradisi daerah setempat
D. MATERI PEMBELAJARAN
Konsep, Teknik, bentuk, jenis dan nilai estetis tari tradisi daerah setempat
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Kegiatan pembelajaran dengan model discovery based learning Pertemuan ke 1
KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI WAKTU
GURU SISWA
A.Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
salam 2. Guru mempresensi
kehadiran peserta didik 3. Menyiapkan peserta didik
untuk menerima pelajaran
4. Berdoa
Apersepsi
1. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan tentang
seni tradisi. 2. Guru
menyampaikancakupanm ateri yang
akandibahasdankegiatan yang akandilakukan.
3. Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
1. Siswa menjawab salam 2. Siswa mengangkat
tangan sesuai nama yang disebutkan
3. Siswa bersiap untuk menerima pelajaran.
4. Siswa berdoa bersama sebelum memulai
pelajaran
Siswa memperhatikan apa yang disampaikan
guru.
Siswa memperluas wawasan dengan
mencari informasi materi seni tari dari
berbagai sumber
4. Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok
Motivasi
Memotivasi siswa untuk memperluas wawasan
dengan mencari informasi mengenai
materi seni tari tradisi dari berbagai sumber.
B. Kegiatan
Inti
Problem Statement
Guru memberi kesempatan pada siswa untuk
merumuskan masalah- masalah berupa
pertanyaan-pertanyaan dari tayangan video yang telah
diamati dan materi yang sudah dibaca.
Data Collection
Guru mendampingi siswa untuk menganalisis hasil
amatan video Siswa merumuskan
masalah-masalah berupa pertanyaan-pertanyaan
dari tayangan video yang telah diamati dan materi
yang sudah dibaca
Peserta didik mengumpulkan data dan
informasi lanjutan terkait dengan pertanyaan
mengenai ragam gerak seni tari klasik, kreasi,
dan C.Kegiat
an Penutup
Guru melakukan refleksi terhadap hasil kerja siswa .
a. Guru memberikan reward kepada
kelompok yang dapat melakukan ragam gerak
dengan tehnik, dan hitunganiringan yang
benar. b. Sebagai bahan refleksi,
guru menanyakan kepada peserta didik
manfaat yang dapat kita peroleh setelah
mempelajari topik yang diberikan pada tiap
kelompok. c. Guru menguatkan
manfaat setiap peserta didik memiliki
kewajiban menjaga dan melestarikan seni tari
tradisi Guru menginformasikan
rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
Pertemuan ke 2 KEGIATAN
DESKRIPSI ALOKASI
WAKTU GURU
SISWA A. Kegiatan
pendahulu an
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
salam 2. Guru mempresensi
kehadiran peserta didik 3. Menyiapkan peserta didik
untuk menerima pelajaran
4. Berdoa
Apersepsi
1. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan tentang
seni tradisi. 2. Guru menyampaikan
cakupan materi yang 1. Siswa menjawab salam
2. Siswa mengangkat tangan sesuai nama
yang disebutkan 3. Siswa bersiap untuk
menerima pelajaran. 4. Siswa berdoa bersama
sebelum memulai pelajaran
Siswa memperhatikan apa yang disampaikan
guru. 15 menit
akan dibahas dan kegiatan yang akan
dilakukan. 3. Guru menyampaikan
lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan 4. Guru membagi siswa
kedalam enam kelompok
Motivasi
Memotivasi siswa untuk memperluas wawasan
dengan mencari informasi mengenai materi seni tari
tradisi dari berbagai sumber.
Siswa terbagi
menjadi beberapa kelompok
Siswa memperluas wawasan dengan
mencari informasi materi senitari dari berbagai
sumber B. Kegiatan
Inti
Stimulasi:
Guru menayangkan 3 jenis video tari yang terdiri dari
tari klasik, tari kreasi dan tari nusantara.
Problem Statement
Guru memberi kesempatan pada siswa untuk
merumuskan masalah- masalah berupa
pertanyaan-pertanyaan dari tayangan video yang telah
diamati dan materi yang sudah dibaca.
Data Collection
Guru mendampingi siswa untuk menganalisis hasil
amatan video Siswa merumuskan
masalah-masalah berupa pertanyaan-pertanyaan
dari tayangan video yang telah diamati dan materi
yang sudah dibaca
a. Peserta didik mengumpulkan data dan
informasi lanjutan terkait dengan
pertanyaan mengenai 55 menit
ragam gerak seni tari klasik, kreasi, dan
nusantara dari berbagai sumber yang sudah
dipelajari. b. Mengakses internet
untuk memperluas pemahaman materi
tentang seni tari tradisi. c. Membaca buku
pendukung di perpustakaan sekolah
d. Membaca buku-buku, jurnal, dan majalah
Data Processing
a. Peserta didik mengumpulkan data
dan informasi lanjutan terkait dengan
pertanyaan mengenai ragam gerak seni tari
klasik, kreasi dan nusantara dari berbagai
sumber yang sudah dipelajari.
b. Masing-masing kelompok
mendiskusikan materi tentang ragam gerak
seni tari sesuai dengan yang didaptkan dan
merumuskan hasil diskusinya melalui
catatan-catatan sebagai bahan diskusi.
Verification
a. Setiap kelompok secara bergiliran maju
ke depan untuk membacakan
hasildiskusi dan mempraktekan salah
satu ragam gerak dari pengamatan video
yang di tayangkan. b. Mulailah Tanya jawab
antar kelompok c. Setelah selesai para
peserta didik kembali pada posisi duduk.
C. Kegiatan Penutup
Guru melakukan refleksi terhadap hasil kerja siswa .
a. Guru memberikan reward kepada
kelompok yang dapat melakukan ragam gerak
dengan tehnik, dan hitunganiringan yang
benar. b. Sebagai bahan refleksi,
guru menanyakan kepada peserta didik
manfaat yang dapat kita peroleh setelah
mempelajari topik yang diberikan pada tiap
kelompok. c. Guru menguatkan
manfaat setiap peserta didik memiliki
kewajiban menjaga dan melestarikan seni tari
20 Menit
tradisi d. Guru menginformasikan
rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PE NGAYAAN 1. Teknik Penilaian
a. Sikap : 1 Observasi dengan menggunakan jurnal
NamaSatuanPendidikan : SMA N 1 Banguntapan
TahunPelajaran : 20162017
KelasSemester : X1
Mata Pelajaran : SeniBudaya
No Waktu
Nama KejadianPerilaku
Butir Sikap
PosNeg Tindak
Lanjut 1
2 3
ButirSikap yang dinilai : a Sikap Spiritual
1 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan YME 2 Menjaga lingkungan hidup di sekitar satuan pendidikan
b Sikap Sosial 1 Tanggung jawab
2 Percaya diri
2 Sikap dengan Penilaian diri
LembarPenilaiandiri :
Nama :
KelasSemester :
No. Presensi :
Petunjuk :
• Bacalah baik-baik pernyataan dan berilah tanda
√ pada kolom yang sesuai dengan keadaan diri Anda yang sebenarnya
• Serahkan format yang sudah Anda isi kepada Guru
No Pernyataan
Ya Tidak
Selamakegiatankelompok, saya : 1
Mengusulkan ide kepada kelompok 2
Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri 3
Tidak berani bertanya karena malu 4
Aktif mengajukan pertanyaanpendapat dengan sopan 5
Aktif membantu kelompok dalam kegiatan diskusi
3 Penilaian Antarteman
Petunjuk : •
Amati perilaku 2 orang teman Anda selama mengikuti kegiatan kelompok •
Isilah kolom yang tersedia dengan tanda √ jika temanmu menunjukkan perilaku yang sesuai dengan pernyataan untuk indicator yang kamu amati atau tanda
strip - jika temanmu tidak menunjukkan perilaku tersebut. •
Serahkan kembali hasil pengamatan kepada guru
Namateman :1.……………………………………………..
2. …………………………………………….. Namapenilai
: ………………………………………………… KelasSemester
: ……………………………………………….. No
Pernyataanindicator Pengamatan Teman
1 Teman
2 1
Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan 2
Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas dalam kelompok
3 Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah
4 Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya
5 Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok
6 Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain
7 Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh
8 Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun tidak
sesuai dengan pendapatnya 9
Teman saya ikut aktif dalam kegiatan diskusi
Penilaian Sikap :
Predikat : SB
: Sangat Baik
B :
Baik C
: Cukup
K :
Kurang
b. Pengetahuan
1. Teknik penilaian : Tertulis
2. Bentuk instrument : Uraian
3. Kisi-kisi : Kisi – kisi Tes Tertulis
NamaSekolah : SMA N 1 BANGUNTAPAN
Kelas Semester : X1
TahunPelajaran : 20162017
NO. Kompetensi Dasar
Materi Indikator Soal
Bentuk Soal
Jumlah Soal
1. 3.2 Memahami
bentuk, jenis, dan nilai
estetis dalam ragam gerak
tari tradisi Bentuk, jenis,
dan nilai estetis.
Siswa dapat menjelaskan ragam
gerak tari klasik gaya Yogyakarta
Uraian 1
Siswa dapat Menyebutkan jenis tari
berdasarkan fungsinya Uraian
1
Siswa dapat Menyebutkan jenis tari
berdasarkan pola garapnya disertai
contoh 1
Menjelaskan nilai estetis yang terkandung
dalam tari tradisi daerah setempat.
2
4. Instrument Penilaian : Instrument Penilaian Tes Tertulis
NamaSekolah : SMA N 1 BANGUNTAPAN
Kelas Semester : X1
TahunPelajaran : 20162017
NO. SOAL
SKOR 1.
Dalam tari Sekar Pudyastuti terdapat gerak maknawi, jelaskan apa yang dimaksud dengan gerak maknawi dan berikan salah
satu contohnya 20
2. Sebuah tarian memiliki fungsi masing-masing, sebutkan fungsi
tari beserta contohnya 25
3. Apakah perbedaan tari klasik dan tari kreasi? Berikan
contohnya 25
4. Apa yang dimaksud dengan nilai estetis?
10 5.
Sebutkan unsur dalam Joged Mataram 20
5. Teknik Penskoran Nilai :
x 100
c. Ketrampilan
Mata Pelajaran : Seni Budaya
KelasSemester : X 1
Tahun Pelajaran : 20162017
Indikator Soal :
1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang seni tari yang ditayangkandi depan kelas.
2. Peserta didik melakukan identifikasi jenis-jenis seni tari. 3. Peserta didik mengidentifikasi ragam gerak tari tradisi daerah setempat
berdasarkan bentuk tarian. 4. peserta didik menyebutkan Jenis-jenis tarian yang ada di daerah
setempat. 5. Pesrta didik menyebutkan nilai estetis yang terkandung dalam tari
tradisi daerah setempat. 6. Peserta didik menyusun laporan kerja kelompok.
Rubrik Penilaian Praktik Kriteria
Skor Indikator
Persiapan SkorMaks
= 3
3 Identifikasi ragam gerak tari tradisional daerah setempat
2 Identifikasi jenis-jenis seni tari tradisi daerah setempat
1 Identifikasi nilai estetis dalam seni tari tradisi
Tidak melakukan identifikasi
Pelaksanaan skormaks = 3
3 Dapat melakukan ragam gerak tari tradisi sebanyak 4 ragam
2 Dapat melakukan ragam gerak tari tradisi sebanyak 3 ragam
1 Dapat melakukan ragam gerak tari tradisi sebanyak 2 ragam
Tidak melakukan ragam gerak tari tradisi
Laporan Skormaks
= 3
3 Sistematika dan isi hasil diskusi lengkap
2 Sistematika dan isi hasil diskusi hanya sebagian
1 Isi hasil diskusi tidak sistematik
Tidak menyusun laporan
Format Penilaianpraktik No
Nama SkorUntuk
Jml. Skor
Nilai Persiapan
Pelaksanaan Laporan
1 Andy wahono
2 Yuniar
Keterangan : Skor maksimal
= jumlah skor tertinggi setiap kriteria Nilai Praktik
= Jumlah skor perolehan X 100 Jumlah skor maksimal
1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Program Pembelajaran Remedial, dilaksanakan dengan 2 alternatif : Program pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal oleh guru
apabila lebih dari 50 peserta didik tidak mencapai nilai KKM Pembelajaran remedian dilaksanakan secara individu dengan
pemanfaatan tutor sebaya oleh teman sekelas yang memiliki kecepatan belajar lebih, memperhatikan prestasi akademik yang dicapai. Melalui
tutor sebaya diharapkan peserta didik yang menempuh pembelajaran akan lebih terbuka dan akrab.
b. Program Pembelajaran Pengayaan Program pembelajaran pengayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang
telah mencapai KKM dengan belajar mandiri untuk lebih mendalami dan pengembangan materi.
c. Hasil Penilaian 1.
Nilai remedial yang diperoleh diolah menjadi nilai akhir. 2.
Nilai akhir setelah remedial untuk aspek pengetahuan dihitung dengan mengganti nilai indikator yang belum tuntas dengan nilai indikator
hasil remedial, yang selanjutnya diolah berdasarkan rerata nilai seluruh KD.
3. Nilai akhir setelah remedial untuk aspek keterampilan diambil dari
nilai optimal KD. 4.
Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus
dihargai sebagai nilai tambah lebih dari peserta didik yang normal.
2. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Buku, Video Tari
2. Alat : Papan Tulis, Laptop , LCD Projector , speaker active
3. Sumber :
a. Styaning, kun. 2014. Seni Budaya. Yudhistira
b. www.psb-psma.orgbahan ajarpresentasi
kesenian c.
Video Tari Klasik Gaya Yogyakarta d.
Video Tari Nusantara e.
Video tari Kreasi
Bantul, 15 Agustus 2016
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPL
Haryanti, S.Pd Hening Pamudi Larasati
NIP. 197505072006042017
NIM. 13209244003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan :
SMAN 1 Banguntapan Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas Semester :
X Satu Alokasi Waktu
: 8 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
2. KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menirukan gerak tari tunggal Sekar Pudyastuti. 2. Siswa dapat memeragakan tari tunggal Sekar Pudyastuti.
3. Siswa dapat memeragakan tari tunggal Sekar Pudyastuti sesuai dengan iringan.
4. Siswa dapat merangkai pola lantai tari Sekar Pudyastuti.
C. KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
4.1. Memeragakan gerak tari tradisi berdasarkan konsep, teknik, dan
prosedur sesuai dengan hitunganketukan
4.1.1 Menirukan gerak tari Pudyastuti 4.1.2 Memperagakan gerak Tari
Pudyastuti 4.1.3 Menyusun pola lantai pada Tari
Sekar Pusyastuti 4.1.4 Merangkai pola lantai pada Tari
Sekar Pudyastuti.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Tari Tunggal Sekar Pudyastuti
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan
Pembelajaran DISKRIPSI
ALOKASI WAKTU
GURU SISWA
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
salam 2. Guru mempresensi
kehadiran peserta didik 3. Menyiapkan peserta
didik untuk menerima pelajaran
4. Berdoa
Apersepsi
1. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan menfaatnya dalam kehidupan tentang
seni tradisi 2. Guru menyampaikan
cakupan materi yang akan dibahas dan
kegiatan yang akan dilakukan.
3. Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
4. Guru membagi siswa kedalam beberapa
kelompok
Motivasi
Guru memotivasi siswa untuk memperluas
wawasan dengan mencari informasi mengenai
materi tari Sekar 1. Siswa menjawab salam
2. Siswa Mengangkat tangan sesuai nama
yang disebutkan 3. Siswa bersiap untuk
menerima pelajaran. 4. Siswa berdoa bersama
sebelum memulai pelajaran
1. Siswa memperhatian dan mendengarkan apa
yang disampaikan oleh guru
Siswa memperluas wawasan dengan mencari
informasi materi tari Sekar Pudyastuti.
15 menit
Pudyastuti
B. Kegiatan Inti
Stimulasi:
Guru melakukan gerak tari Sekar Pudyastuti
Problem Statement
Guru memberi
kesempatan kepada
siswa untuk mengajukan pertanyaan
mengenai gerak
yang telah
ditampilkan.
Data Collection
Guru memberikan ragam gerak tari Pudyastuti dari
awal trisik
sampai gerakan muryani busana.
Data Processing
Guru mendampingi
siswa untuk melakukan ragam
gerak tari
pudyastuti
Verification
Guru mendampingi siswa dalam memverivikasi data
yag telah diperoleh Siswa mengamati guru
menampilkan tari Sekar Pudyastuti
Siswa mengidentifikasiragam
gerak tari Pudyastuti
Siswa dapat menirukan ragam
gerak yang
diberikan guru dalam tari sekar pudyastuti
Siswa mencatat ragam gerak yang telah
diperoleh. 60menit
C.Kegiatan Penutup
1. Guru merefleksi apa yang telah di dapatkan
2. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
3. Guru menutup pelajaran dengan mengucap salam.
15 menit