Persiapan Mengajar Terbimbing Persiapan Pelaksanaan Sikap : 1 Observasi dengan menggunakan jurnal

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY TAHUN : 2016 Uiversitas Nrgeri Yogyakarta NAMA SEKOLAH ALAMAT SEKOLAH GURU PEMBIMBING : : : SMA N 1 Banguntapan Ngentak, Baturetno, Banguntapan, Bantul Haryanti, S.Pd NAMA MAHASISWA NO MAHASISWA FAKJURPRODI DOSEN PEMBIMBING : : : : Hening Pamudi Larasati 13209244003 FBSPend. Seni Tari Dra. Trie Wahyuni, M.Pd No. ProgramKegiatan PPL Jumlah Jam per Minggu Jml Jam I II III IV V VI VII VIII 1 Pembuatan Program PPL a. Observasi 1 1 b. Konsultasi dengan guru pembimbing 1 1 c. Menyusun Matrik Program PPL 2015 2 2 2 Administrasi PembelajaranGuru a. Instrumen-instrumen 3 3 b. Silabus, Prota, Prosem 4 4 c. Membuat jadwal mengajar 2 2 3 Pembelajaran Kurikuler Kegiatan Mengajar Terbimbing

a. Persiapan

1 Konsultasi dengan guru pembimbing 1 1 1 1 1 1 6 2 Mengumpulkan materi 2 2 4 3 Membuat RPP 3 2 3 3 2 2 3 2 20 F01 Untuk Mahasiswa 4 Menyiapkanmembuat media 2 2 2 2 8 5 Menyusun materi 2 2 2 6

b. Mengajar Terbimbing

1 Teori mengajar di kelas 2 6 6 6 20 2 Penilaian dan evaluasi 2 4 6 3 Praktek mengajar di kelas 2 6 8 8 6 30 4 Penilaian Praktek 2 2 2 6 4 Pembelajaran Ekstrakurikuler Kegiatan Nonmengajar a. Piket Guru 7 7 7 7 7 7 7 49 b. Kajian Keputrian tiap Jum’at 2 2 c.Pendampingan Lomba Pidato B.Inggris 2 2 d. Breafing Kelompok PPL 1 1 1 1 1 1 1 1 8 e. Mengajar tari untuk ujian 2 2 f. Pengajian setiap hari Jum’at awal bulan 1 1 2 g. PPDB 12 12 5 Kegiatan Sekolah a. Masa Pengenalan Sekolah MPLS 6 6 b.Upacara Bendera Hari Senin 1 1 1 1 1 1 1 1 8 c. Upacara HUT RI 17 Agustus 1 1 d. Kerja Bakti Sekolah 2 2 e. Piket among siswa 1 1 1 1 3 2 2 1 12 f. Piket UKS 1 1 1 1 1 1 1 7 6 Pembuatan Laporan PPL

a. Persiapan

1 Mempelajari buku panduan PPL 2015 3 3 2 Mempelajari contoh laporan PPL 3 3

b. Pelaksanaan

1 Membuat Laporan PPL 4 4 4 12

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut Hasil Evaluasi

1 Konsultasi dengan guru pembimbing dan DPL PPL 1 1 1 1 1 1 1 1 8 Total jam 266 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta NAMA SEKOLAH : SMA N 1 Banguntapan NAMA MAHASISWA : Hening Pamudi Larasati ALAMAT SEKOLAH : Ngentak, Baturetno, Banguntapan, Bantul NIM : 13209244003 GURU PEMBIMBING : Haryanti, S.Pd FAKPRODI : FBSPend Seni Tari DOSEN PEMBIMBING : Dra. Trie Wahyuni, M.Pd Pra PPL NO HARITANGGA L KEGIATAN HASIL HAMBATAN SOLUSI 1 Sabtu, 28 Mei 2016 - Penerjunan mahasiswa PPL - Acara penerjunan mahasiswa PPL dilaksanakan di Ruang Pertemuan SMA N 1 Banguntapan, dihadiri oleh DPL PPL, Kepala Sekolah, WaKa Humas, dan 27 Mahasiswa PPL UNY. Dengan berlangsungya acara penerjunan ini, maka secara resmi mahasiswa PPL diterjunkan ke lokasi. Tidak ada hambatan LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta 2 Rabu, 22 Juni 2016 - PPDB Penerimaan Peserta Didik Baru - Mahasiswa membantu siswa SMP yang akan mendaftarkan diri ke SMA N 1 Banguntapan secara online Beberapa laptop yang disiapkan untuk mendaftar online tidak bisa digunakan untuk masuk ke web PPDB Bantul Mengganti dengan laptop yang bisa digunakan untuk mendaftar online. 3 Jum’at, 24 Juni 2016 - PPDB Penerimaan Peserta Didik Baru - Mahasiswa membantu siswa SMP yang akan mendaftarkan diri ke SMA N 1 Banguntapan secara online - Menunggu hasil statistik nilai calon siswa baru. Beberapa laptop yang disiapkan untuk mendaftar online tidak bisa digunakan untuk masuk ke web PPDB Bantul. Wifi terputus-putus Mengganti dengan laptop yang bisa digunakan untuk mendaftar onlne. Mencari modem. 4 Rabu, 29 juni 2016 - Pertemuan Orang tua wali siswa - Mahasiswa membantu menjaga daftar hadir orang tua siswa dan menjadi among tamu. Minggu ke-1 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta NO . HARITANGGAL KEGIATAN HASIL HAMBATAN SOLUSI 1 Jumat, 15 Juli 2016 Upacara Pelepasan Mahasiswa KKN PPL 2016 Tahun 2016 UNY melepas 5000 mahasiswa untuk melaksanakan program PPL dan KKN di berbagai daerah Yogyakarta dan Jawa Tengah, yang secara resmi dilepas oleh Rektor UNY. Tidak ada hambatan - 2 Sabtu, 16 Juli 2016 Syawalan di SMA N 1 Banguntapan Acara syawalan dilaksanakan untuk menjalin tali silaturahmi dan memohon maaf antar warga sekolah setelah hari raya Idul Fitri sekaligus dilaksanakan pembukaan MPLS Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah bagi siswa kelas X. Tidak ada hambatan - LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta 3 Senin, 18 Juli 2017 - Upacara Bendera - Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah MPLS - Bimbingan dengan guru - Upacara Bendera pertama setelah libur semester dan hari raya Idul Fitri berlangsung sangat tertib dan khidmat. - Kegiatan MPLS hari pertama adalah penyuluhan dari Kepala Sekolah dan Kepolisian. Mahasiswa PPL bertugas sebagai pendamping. - Menanyakan rencana pelaksaan pembelajaran dan menanyakan materi yang akan diberikan kepada siswa. Tidak ada hambatan Tidak ada hambatan Tidak ada hambatan LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta 4 Selasa, 19 Juli 2016 - Piket Among Siswa - Apel Pagi - MPLS - Mahasiswa bertugas untuk menyambut kedatangan siswa setiap pagi, hal ini untuk merupakan perwujudan dari 3S senyum, salam, sapa disertai mengecek atribut sekolah yang tidak lengkap dan tidak sesuai. - Apel Pagi dilaksanakan untuk memberi pengarahan kegiatan MPLS hari ke II. - Kegiatan MPLS hari kedua dilaksanakan di kelas. Tidak ada hambatan Tidak ada hambatan Tidak ada hambatan Tidak ada hambatan LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta 5 Rabu, 20 Juli 2016 - Among Siswa - Apel Pagi - Menyambut kedatangan siswa dan mengecek kelengkapan atribut sekolah - Apel pagi dilaksanakan untuk memberi arahan kegiatan MPLS hari ke III Tidak ada hambatan Tidak ada hambatan 6 Kamis, 21 Juli 2016 - Piket Guru - Membuat RPP - Mahasiswa bertugas untuk mengecek dan mendata presensi siswa secara keliling, memberi tugas dari Guru apabila ada jam kosong dan membunyikan bel. - Menyusun materi apa yang Tidak ada hambatan LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta akan diberikan 7. Jumat, 22 Juli 2016 - Membuat RPP - Mengajar kelas X MIA 1 - Melanjutkan membuat RPP - Memberikan soal pretest, diskusi dan pembahasan. Tidak ada hambatan 8. Sabtu, 23 Juli 2016 - Mengajar kelas X MIA 3 - Bersih-bersih lingkungan sekolah - Memberikan soal pretest, diskusi dan pembahasan. - Beberapa mahasiswa mengikuti kegiatan besih- bersih lingkungan sekolah Minggu ke-2 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta NO . HARITANGGAL KEGIATAN HASIL HAMBATAN SOLUSI 1 Senin, 25 Juli 2016 - Piket Among Siswa - Upacara Bendera - Mengajar kelas X IIS 2 - Mahasiswa bertugas untuk menyambut kedatangan siswa setiap pagi, hal ini merupakan perwujudan 3S Senyum, Salam, Sapa, disertai pengecekan atribut sekolah yang tidak lengkap dan sesuai aturan. - Upacara Bendera berlangsung sangat tertib dan khidmat. - Memberi soal pretest, diskusi dan pembahasan. Tidak ada hambatan Tidak ada hambatan LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta 2 Selasa, 26 Juli 2016 - Meminjam kostum tari - Mengajar kelas X IIS 1 - Untuk siswa pengambilan gambar. - Memberi soal pretest, diskusi dan pembahasan. 3 Rabu, 27 Juli 2016 - Membuat RPP - Membuat RPP untuk pertemuan selanjutnya. Tidak ada hambatan 4 Kamis, 28 Juli 2016 - Konsultasi RPP - Menanyakan format apakah sudah benar. Tidak ada hambatan 5 Jumat, 29 Juli 2016 -Mengajar kelas X MIA 1 - Mahasiswa bertugas untuk Tidak ada hambatan LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta mengecek dan mendata presensi siswa secara keliling, memberi tugas dari Guru apabila ada jam kosong dan membunyikan bel. Minggu ke-3 NO . HARITANGGAL KEGIATAN HASIL HAMBATAN SOLUSI 1 Senn, 1 Agustus 2016 - Piket Among Siswa - Mahasiswa bertugas untuk menyambut kedatangan siswa setiap pagi, hal ini merupakan perwujudan 3S Senyum, Salam, Sapa, disertai pengecekan Tidak ada hambatan LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta - Upacara Bendera - Mengajar kelas X IIS 2 atribut sekolah yang tidak lengkap dan sesuai aturan. - Upacara Bendera berlangsung sangat tertib dan khidmat. - Membahas materi pembelajaran tentang bentuk, jenis, dan estetis tari. Tidak ada hambatan 2 Selasa, 2 Agustus 2016 - Mengajar kelas X IIS 1 - Piket Guru - Membahas materi pembelajaran tentang bentuk, jenis, dan nilai estetis tari. - Mahasiswa bertugas untuk mengecek dan mendata presensi Tidak ada hambatan LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta siswa secara keliling, memberi tugas dari Guru apabila ada jam kosong dan membunyikan bel. 4 Kamis, 4 Agustus 2016 - Konsultasi RPP dan membuat soal ulangan harian - Konsultasi RPP yang dilakukan adalah rencana pembelajaran untuk materi selanjutnya. Tidak ada hambatan 5 Jumat, 5 Agustus 2016 - Mengajar kelas X MIA 1 - Evaluasi materi tentang bentuk, jenis, dan nilai estetis tari Minggu ke-4 NO . HARITANGGAL KEGIATAN HASIL HAMBATAN SOLUSI LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta 1 Senin, 8 Agustus 2016 - Piket Among Siswa - Upacara Bendera - Mengajar kelas X IIS 2 - Mahasiswa bertugas untuk menyambut kedatangan siswa setiap pagi, hal ini merupakan perwujudan 3S Senyum, Salam, Sapa, disertai pengecekan atribut sekolah yang tidak lengkap dan sesuai aturan. - Upacara Bendera berlangsung sangat tertib dan khidmat. - Evaluasi. Materi tentang bentuk, jenis, dan nilai estetis. Tidak ada hambatan Tidak ada hambatan Tidak ada hambatan LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta 2 Selasa, 9 Agustus 2016 - Mengajar kelas X IIS 1 - Piket Guru - Evaluasi tentang materi bentuk, jenis, dan nilai estetis. - Mahasiswa bertugas untuk mengecek dan mendata presensi siswa secara keliling, memberi tugas dari Guru apabila ada jam kosong dan membunyikan bel Sulit mengkondisikan kelas Guru harus lebih tegas. 3 Rabu, 10 Agustus 2016 - Membuat RPP - Membuat RPP praktek materi selanjutnya. 4 Kamis, 11 Agustus 2016 - Piket UKS - Melanjutkan RPP - Mahasiswa bertugas menjaga ruang UKS, menjaga jika ada siswa yang sakit dan memberikan obat kepada siswa yang meminta obat. - Melanjukan dan mengecek Tidak ada hambatan Tidak ada hambatan LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta kekurangan. 5 Jumat, 12 Agustus 2016 - Mengajar kelas X MIA 1 - Kajian Keputrian - Pertemuan pertama materi praktek, dengan ragam gerak kapang-kapang, trisik, dan atrap jamang - Sebanyak 30 siswi yang berhalanganmenstruasi mengikuti kajian keputrian yang diisi dengan materi masalah kesehatan dan gaya hidup sehat oleh Galuh Ajeng Antasari. Tidak ada hambatan Mahasiswa belum menyiapkan materi karena teralu mendadak Kajian lebih banyak diisi dengan sharing dan tanya jawab tentang gaya hidup sehat - Minggu ke-5 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta NO . HARITANGGAL KEGIATAN HASIL HAMBATAN SOLUSI 1 Senin, 15 Agustus 2016 - Among Siswa - Upacara Bendera - Mengajar kelas X IIS 2 - Mahasiswa bertugas untuk menyambut kedatangan siswa setiap pagi, hal ini merupakan perwujudan 3S Senyum, Salam, Sapa, disertai pengecekan atribut sekolah yang tidak lengkap dan sesuai aturan. - Upacara Bendera berlangsung sangat tertib dan khidmat. - Pertemuan pertama materi praktek, dengan ragam gerak kapang-kapang, trisik, dan Tidak ada hambatan LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta atrap jamang. 2. Selasa, 16 Agustus 2016 - Mengajar kelas X IIS 1 - Piket Guru - Pertemuan pertama materi praktek, dengan ragam gerak kapang-kapang, trisik, dan atrap jamang - Mahasiswa bertugas untuk mengecek dan mendata presensi siswa secara keliling, memberi tugas dari Guru apabila ada jam kosong dan membunyikan bel 2 Rabu, 17 Agustus 2016 OPNAME . 3 Kamis, 18 Agustus 2016 OPNAME LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta 4 Jumat, 19 Agustus 2016 OPNAME 5 Sabtu, 20 Agustus 2016 OPNAME 6 Senin, 22 Agustus 2016 OPNAME 7. Selasa, 23 Agustus 2016 OPNAME Minggu ke-6 NO . HARITANGGAL KEGIATAN HASIL HAMBATAN SOLUSI 2 Kamis, 25 Agustus 2016 OPNAME 3 Jumat, 26 Agustus 2016 OPNAME LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta 4 Sabtu, 27 Agustus 2016 OPNAME 5 Senin, 29 Agustus 2016 - Mengajar kelas X IIS 2 - Pertemuan ke 3 menambah materi ragam gerak, kicat mubeng, ulap-ulap, kenser. . Dalam masa pemulihan Didampingi oleh rekan PPL 6 Selasa, 30 Agustus 2016 - Mengajar kelas X MIA 1 - Pertemuan ke 3 menambah materi ragam gerak, kicat mubeng, ulap-ulap, kenser. Tidak ada hambatan Minggu ke-7 NO . HARITANGGAL KEGIATAN HASIL HAMBATAN SOLUSI LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta 1 Kamis, 1 September 2016 - Membuat Laporan PPL - Pendampingan Lomba Pidato Bahasa Inggris - Mencicil laporan PPL catatan mingguan. - Mengantar siswa ketempat TM di Fakultas Bahasa Dan Seni UNY 2 Jumat, 2 September 2016 - Mengajar kelas X MIA 3 - Menambah materi ragam gerak, tumpang tali, dolanan sampur Tidak ada hambatan 3 Senin, 5 September 2016 - Piket Among Siswa - Mahasiswa bertugas untuk menyambut kedatangan siswa setiap pagi, hal ini merupakan perwujudan 3S Senyum, Salam, Sapa, disertai pengecekan atribut sekolah yang tidak lengkap dan sesuai aturan. Tidak ada hambatan LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta - Upacara Bendera - Mengajar kelas X IIS 2 - Upacara Bendera berlangsung sangat tertib dan khidmat. - Menambah materi ragam gerak, tumpang tali, dolanan sampur 4 diisi latihan soal ulangan Tidak ada hambatan Tidak ada hambatan 5 Selasa, 6 September 2016 - Mengajar kelas X IIS 1 - Menambah materi ragam gerak, tumpang tali, dolanan sampur Tidak ada hambatan Minggu ke-8 NO . HARITANGGAL KEGIATAN HASIL HAMBATAN SOLUSI 1 Jumat, 9 September 2016 - Mengajar kelas X MIA 1 - Evaluasi , Ujian Praktek Sebagian siswa ada yang tidak hafal. Memberi dukungan supaya untuk selalu menghafal. LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta 2 Sabtu, 10 September 2016 - Mengikuti rekan PPL masuk kelas - Evaluasi ujian praktek - Sebagian siswa ada yang tidak hafal. Memberi dukungan supaya untuk selalu menghafal. 3 Selasa, 13 September 2016 - Mengajar kelas X IIS 3 - Pembuatan Laporan Akhir PPL - Evaluasi ujian praktek - melanjutkan mengerjakan laporan akhir PPL sebagai bentuk pertanggungjawaban telah selesainya program PPL di SMA N 1 Banguntapan Tidak ada hambatan 4 Rabu, 14 September 2016 - Pembuatan Laporan Akhir - Melanjutkan penyelesaian Tidak ada hambatan LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta PPL - Penyelesaian Perangkat Guru laporan akhir PPL beserta kelengkapannya. - Melengkapai perangkat Guru seperti presensi, daftar nilai dan analisis nilai untuk diserahkan kepada Guru pengampu Tidak ada hambatan 5 Kamis, 15 September 2016 - Penarikan PPL - Acara penarikan PPL dilaksanakan pada pukul 10.00, dihadiri oleh DPL PPL SMA N 1 Banguntapan, Kepala SMA N 1 Banguntapan, Guru Pembimbing dengan berlangsungnya acara ini, mahasiswa PPL secara resmi ditarik dari lokasi PPL. Tidak ada hambatan LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta SILABUS Sekolah : SMA Negeri 1 Banguntapan Mata Pelajaran : Seni Budaya KelasSemester : X 1 Tahun Pelajaran : 20162017 Kompetensi Inti KI KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waku Sumber 3.1 Memahami konsep, teknik dan prosedur dalam meniru ragam gerak tari tradisi  Dapat menyebutkan konsep, teknik, dan prosedur ragam gerak tari tradisi  Dapat  Konsep, teknik, dan prosedur tentang tari tradisi daerah setempat  Mengamati dengan seksama beberapa contoh ragam gerak tari tradisi dari beberapa daerah setempat menggunakan media audio-visual  Mengidentifikasi ragam gerak tari tradisi daerah setempat berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur dengan berbagai  Tes tertulis  4 JP Kompetensi Dasar IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waku Sumber 4.1. Memeragakan gerak tari tradisi berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur sesuai dengan hitunganketukan menjelaskan konsep, teknik , dan prosedur ragam gerak tari tradisi  Ragam gerak tari tradisi daerah setempat  Peragaan gerak tari tradisi daerah setempat sesuai iringanketukan iringan  Mendiskusikan dan melakukan latihan ragam gerak tari tradisi daerah setempat dengan cara meniru  Membandingkan ragam gerak tari tradisi di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur  Menampilkan, membuat dan mempresentasikan deskripsi rangkaian ragam gerak tari tradisi daerah setempat berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur  Tes Praktek  10 JP 3.2 Memahami bentuk, jenis, dan nilai estetis dalam ragam gerak tari tradisi 4.2 Memeragakan gerak tari tradisi berdasarkan bentuk, jenis dan nilai estetis sesuai iringan  Dapat menyebutkan bentuk, jenis, dan nilai estetis dalam ragam gerak tari tradisi  Dapat menjelaskan bentuk, jenis, dan nilai estetis dalam ragam gerak tari tradisi  Bentuk, jenis dan nilai estetis tari tradisi daerah setempat  Bentuk, jenis dan nilai estetis iringan tari tradisi daerah setempat  Peragaan gerak tari tradisi sesuai iringan  Mengamati secara seksama contoh- contoh gambar maupun video visual ragam gerak tari tradisi setempat berdasarkan simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan  Mengidentifikasi simbol, jenis, dan nilai estetis dengan berbagai macam musik iringan ragam gerak tari tradisi daerah setempat kaitannya dengan ragam gerak tari  Melakukan latihan gerak tari tradisi daerah setempat sesuai dengan yang ditiru  Mendiskusikan dan melakukan latihan gerak tari tradisi daerah setempat sesuai dengan yang ditiru  Meragakan dan mempresentasikan hasil merangkai berbagai ragam gerak tari tradisi daerah setempat sesuai dengan  Tes tertulis  Ter praktek  4 JP  10 JP  Kompetensi Dasar IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waku Sumber simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan 3.3 Menganalisis konsep, teknik dan prosedur dalam ragam gerak tari tradisi 4.3 Memeragakan ragam gerak tari tradisi berdasarkan konsep, teknik dan prosedur sesuai dengan iringan  Dapat menganalisis konsep, teknik dan prosedur dalam ragam gerak tari tradisi  Perbandingan konsep, teknik dan prosedur pada gerak tari tradisi daerah lain nusantara  Gerak tari tradisi lain nusantara sesuai dengan iringan tari tradisi daerah lain nusantara  Peragaan tari tradisi daerah lain nusantara sesuai iringan  Mengamati hubungan antara konsep, teknik dan prosedur dalam ragam gerak tari tradisi daerah setempat dengan tari tradisi daerah lain nusantara sesuai iringan dengan melalui audio visual  Mengidentifikasikan hubungan antara konsep, teknik dan prosedur dalam ragam gerak tari tradisi lain nusantara dengan berbagai macam iringan tari  Mendiskusikan dan membandingkan gerak dasar tari tradisi daerah lain nusantara di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain hasil dari menghubungkan antara teknik, konsep, dan prosedur  Melakukan latihan ragam gerak tari tradisi daerah lain nusantara  Menampilkan dan membuat deskripsi rangkaian ragam gerak tari tradisi daerah lain nusantara hasil menghubungkan antara teknik, konsep, dan prosedursesuai iringan  Tes tertulis  Tes Praktek  4 JP PROGRAM SEMESTER Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Banguntapan Mata Pelajaran : Seni Budaya Tari Kelas Program : X Umum Semester : 1 Tahun Ajaran : 20162017 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator JP Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 3.1 4.1 2 2 3.2 2 UH 3.2 2 4.2 2 2 2 2 UP 4.2 2 3 3.3 2 UH 3.3 2 4.3 2 2 2 UP 4.3 2 4 3.4 2 UH 3.4 2 4.4 2 2 2 2 UP 4.4 2 UTS 2 UAS 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMAN 1 Banguntapan Mata Pelajaran : SeniBudaya Kelas Semester : X Satu Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 2. KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat mengidentifikasi ragam gerak tari tradisi daerah setempat berdasarkan bentuk tarian. 2. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis tarian yang ada didaerah setempat. 3. Siswa dapat menyebutkan nilai estetis yang terkandung dalam tari tradisi daerah setempat.

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Memahami konsep, teknik dan prosedur dalam meniru ragam gerak tari tradisi 3.2 Memahami bentuk, jenis, dan nilai estetis dalam ragam gerak tari tradisi 3.1.1 Dapat menyebutkan konsep, teknik, dan prosedur ragam gerak tari tradisi 3.1.2 Dapat menjelaskan konsep, teknik , dan prosedur 3.2.1 Mengidentifikasi ragam gerak tari tradisi daerah setempat berdasarkan bentuk tarian 3.2.2 Menyebutkan Jenis-jenis tarian yang ada di daerah setempat 3.2.3 Menyebutkan nilai estetis yang terkandung dalam tari tradisi daerah setempat

D. MATERI PEMBELAJARAN

Konsep, Teknik, bentuk, jenis dan nilai estetis tari tradisi daerah setempat

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Kegiatan pembelajaran dengan model discovery based learning Pertemuan ke 1 KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI WAKTU GURU SISWA A.Kegiatan Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam 2. Guru mempresensi kehadiran peserta didik 3. Menyiapkan peserta didik untuk menerima pelajaran 4. Berdoa Apersepsi 1. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan tentang seni tradisi. 2. Guru menyampaikancakupanm ateri yang akandibahasdankegiatan yang akandilakukan. 3. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan 1. Siswa menjawab salam 2. Siswa mengangkat tangan sesuai nama yang disebutkan 3. Siswa bersiap untuk menerima pelajaran. 4. Siswa berdoa bersama sebelum memulai pelajaran Siswa memperhatikan apa yang disampaikan guru. Siswa memperluas wawasan dengan mencari informasi materi seni tari dari berbagai sumber 4. Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok Motivasi Memotivasi siswa untuk memperluas wawasan dengan mencari informasi mengenai materi seni tari tradisi dari berbagai sumber. B. Kegiatan Inti Problem Statement Guru memberi kesempatan pada siswa untuk merumuskan masalah- masalah berupa pertanyaan-pertanyaan dari tayangan video yang telah diamati dan materi yang sudah dibaca. Data Collection Guru mendampingi siswa untuk menganalisis hasil amatan video Siswa merumuskan masalah-masalah berupa pertanyaan-pertanyaan dari tayangan video yang telah diamati dan materi yang sudah dibaca Peserta didik mengumpulkan data dan informasi lanjutan terkait dengan pertanyaan mengenai ragam gerak seni tari klasik, kreasi, dan C.Kegiat an Penutup Guru melakukan refleksi terhadap hasil kerja siswa . a. Guru memberikan reward kepada kelompok yang dapat melakukan ragam gerak dengan tehnik, dan hitunganiringan yang benar. b. Sebagai bahan refleksi, guru menanyakan kepada peserta didik manfaat yang dapat kita peroleh setelah mempelajari topik yang diberikan pada tiap kelompok. c. Guru menguatkan manfaat setiap peserta didik memiliki kewajiban menjaga dan melestarikan seni tari tradisi Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Pertemuan ke 2 KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI WAKTU GURU SISWA A. Kegiatan pendahulu an 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam 2. Guru mempresensi kehadiran peserta didik 3. Menyiapkan peserta didik untuk menerima pelajaran 4. Berdoa Apersepsi 1. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan tentang seni tradisi. 2. Guru menyampaikan cakupan materi yang 1. Siswa menjawab salam 2. Siswa mengangkat tangan sesuai nama yang disebutkan 3. Siswa bersiap untuk menerima pelajaran. 4. Siswa berdoa bersama sebelum memulai pelajaran Siswa memperhatikan apa yang disampaikan guru. 15 menit akan dibahas dan kegiatan yang akan dilakukan. 3. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan 4. Guru membagi siswa kedalam enam kelompok Motivasi Memotivasi siswa untuk memperluas wawasan dengan mencari informasi mengenai materi seni tari tradisi dari berbagai sumber. Siswa terbagi menjadi beberapa kelompok Siswa memperluas wawasan dengan mencari informasi materi senitari dari berbagai sumber B. Kegiatan Inti Stimulasi: Guru menayangkan 3 jenis video tari yang terdiri dari tari klasik, tari kreasi dan tari nusantara. Problem Statement Guru memberi kesempatan pada siswa untuk merumuskan masalah- masalah berupa pertanyaan-pertanyaan dari tayangan video yang telah diamati dan materi yang sudah dibaca. Data Collection Guru mendampingi siswa untuk menganalisis hasil amatan video Siswa merumuskan masalah-masalah berupa pertanyaan-pertanyaan dari tayangan video yang telah diamati dan materi yang sudah dibaca a. Peserta didik mengumpulkan data dan informasi lanjutan terkait dengan pertanyaan mengenai 55 menit ragam gerak seni tari klasik, kreasi, dan nusantara dari berbagai sumber yang sudah dipelajari. b. Mengakses internet untuk memperluas pemahaman materi tentang seni tari tradisi. c. Membaca buku pendukung di perpustakaan sekolah d. Membaca buku-buku, jurnal, dan majalah Data Processing a. Peserta didik mengumpulkan data dan informasi lanjutan terkait dengan pertanyaan mengenai ragam gerak seni tari klasik, kreasi dan nusantara dari berbagai sumber yang sudah dipelajari. b. Masing-masing kelompok mendiskusikan materi tentang ragam gerak seni tari sesuai dengan yang didaptkan dan merumuskan hasil diskusinya melalui catatan-catatan sebagai bahan diskusi. Verification a. Setiap kelompok secara bergiliran maju ke depan untuk membacakan hasildiskusi dan mempraktekan salah satu ragam gerak dari pengamatan video yang di tayangkan. b. Mulailah Tanya jawab antar kelompok c. Setelah selesai para peserta didik kembali pada posisi duduk. C. Kegiatan Penutup Guru melakukan refleksi terhadap hasil kerja siswa . a. Guru memberikan reward kepada kelompok yang dapat melakukan ragam gerak dengan tehnik, dan hitunganiringan yang benar. b. Sebagai bahan refleksi, guru menanyakan kepada peserta didik manfaat yang dapat kita peroleh setelah mempelajari topik yang diberikan pada tiap kelompok. c. Guru menguatkan manfaat setiap peserta didik memiliki kewajiban menjaga dan melestarikan seni tari 20 Menit tradisi d. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PE NGAYAAN 1. Teknik Penilaian

a. Sikap : 1 Observasi dengan menggunakan jurnal

NamaSatuanPendidikan : SMA N 1 Banguntapan TahunPelajaran : 20162017 KelasSemester : X1 Mata Pelajaran : SeniBudaya No Waktu Nama KejadianPerilaku Butir Sikap PosNeg Tindak Lanjut 1 2 3 ButirSikap yang dinilai : a Sikap Spiritual 1 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan YME 2 Menjaga lingkungan hidup di sekitar satuan pendidikan b Sikap Sosial 1 Tanggung jawab 2 Percaya diri 2 Sikap dengan Penilaian diri LembarPenilaiandiri : Nama : KelasSemester : No. Presensi : Petunjuk : • Bacalah baik-baik pernyataan dan berilah tanda √ pada kolom yang sesuai dengan keadaan diri Anda yang sebenarnya • Serahkan format yang sudah Anda isi kepada Guru No Pernyataan Ya Tidak Selamakegiatankelompok, saya : 1 Mengusulkan ide kepada kelompok 2 Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri 3 Tidak berani bertanya karena malu 4 Aktif mengajukan pertanyaanpendapat dengan sopan 5 Aktif membantu kelompok dalam kegiatan diskusi 3 Penilaian Antarteman Petunjuk : • Amati perilaku 2 orang teman Anda selama mengikuti kegiatan kelompok • Isilah kolom yang tersedia dengan tanda √ jika temanmu menunjukkan perilaku yang sesuai dengan pernyataan untuk indicator yang kamu amati atau tanda strip - jika temanmu tidak menunjukkan perilaku tersebut. • Serahkan kembali hasil pengamatan kepada guru Namateman :1.…………………………………………….. 2. …………………………………………….. Namapenilai : ………………………………………………… KelasSemester : ……………………………………………….. No Pernyataanindicator Pengamatan Teman 1 Teman 2 1 Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan 2 Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas dalam kelompok 3 Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah 4 Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya 5 Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok 6 Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain 7 Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh 8 Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun tidak sesuai dengan pendapatnya 9 Teman saya ikut aktif dalam kegiatan diskusi Penilaian Sikap : Predikat : SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang

b. Pengetahuan

1. Teknik penilaian : Tertulis 2. Bentuk instrument : Uraian 3. Kisi-kisi : Kisi – kisi Tes Tertulis NamaSekolah : SMA N 1 BANGUNTAPAN Kelas Semester : X1 TahunPelajaran : 20162017 NO. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal Jumlah Soal 1. 3.2 Memahami bentuk, jenis, dan nilai estetis dalam ragam gerak tari tradisi Bentuk, jenis, dan nilai estetis. Siswa dapat menjelaskan ragam gerak tari klasik gaya Yogyakarta Uraian 1 Siswa dapat Menyebutkan jenis tari berdasarkan fungsinya Uraian 1 Siswa dapat Menyebutkan jenis tari berdasarkan pola garapnya disertai contoh 1 Menjelaskan nilai estetis yang terkandung dalam tari tradisi daerah setempat. 2 4. Instrument Penilaian : Instrument Penilaian Tes Tertulis NamaSekolah : SMA N 1 BANGUNTAPAN Kelas Semester : X1 TahunPelajaran : 20162017 NO. SOAL SKOR 1. Dalam tari Sekar Pudyastuti terdapat gerak maknawi, jelaskan apa yang dimaksud dengan gerak maknawi dan berikan salah satu contohnya 20 2. Sebuah tarian memiliki fungsi masing-masing, sebutkan fungsi tari beserta contohnya 25 3. Apakah perbedaan tari klasik dan tari kreasi? Berikan contohnya 25 4. Apa yang dimaksud dengan nilai estetis? 10 5. Sebutkan unsur dalam Joged Mataram 20 5. Teknik Penskoran Nilai : x 100

c. Ketrampilan

Mata Pelajaran : Seni Budaya KelasSemester : X 1 Tahun Pelajaran : 20162017 Indikator Soal : 1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang seni tari yang ditayangkandi depan kelas. 2. Peserta didik melakukan identifikasi jenis-jenis seni tari. 3. Peserta didik mengidentifikasi ragam gerak tari tradisi daerah setempat berdasarkan bentuk tarian. 4. peserta didik menyebutkan Jenis-jenis tarian yang ada di daerah setempat. 5. Pesrta didik menyebutkan nilai estetis yang terkandung dalam tari tradisi daerah setempat. 6. Peserta didik menyusun laporan kerja kelompok. Rubrik Penilaian Praktik Kriteria Skor Indikator Persiapan SkorMaks = 3 3 Identifikasi ragam gerak tari tradisional daerah setempat 2 Identifikasi jenis-jenis seni tari tradisi daerah setempat 1 Identifikasi nilai estetis dalam seni tari tradisi Tidak melakukan identifikasi Pelaksanaan skormaks = 3 3 Dapat melakukan ragam gerak tari tradisi sebanyak 4 ragam 2 Dapat melakukan ragam gerak tari tradisi sebanyak 3 ragam 1 Dapat melakukan ragam gerak tari tradisi sebanyak 2 ragam Tidak melakukan ragam gerak tari tradisi Laporan Skormaks = 3 3 Sistematika dan isi hasil diskusi lengkap 2 Sistematika dan isi hasil diskusi hanya sebagian 1 Isi hasil diskusi tidak sistematik Tidak menyusun laporan Format Penilaianpraktik No Nama SkorUntuk Jml. Skor Nilai Persiapan Pelaksanaan Laporan 1 Andy wahono 2 Yuniar Keterangan : Skor maksimal = jumlah skor tertinggi setiap kriteria Nilai Praktik = Jumlah skor perolehan X 100 Jumlah skor maksimal

1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Program Pembelajaran Remedial, dilaksanakan dengan 2 alternatif :  Program pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal oleh guru apabila lebih dari 50 peserta didik tidak mencapai nilai KKM  Pembelajaran remedian dilaksanakan secara individu dengan pemanfaatan tutor sebaya oleh teman sekelas yang memiliki kecepatan belajar lebih, memperhatikan prestasi akademik yang dicapai. Melalui tutor sebaya diharapkan peserta didik yang menempuh pembelajaran akan lebih terbuka dan akrab. b. Program Pembelajaran Pengayaan Program pembelajaran pengayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang telah mencapai KKM dengan belajar mandiri untuk lebih mendalami dan pengembangan materi. c. Hasil Penilaian 1. Nilai remedial yang diperoleh diolah menjadi nilai akhir. 2. Nilai akhir setelah remedial untuk aspek pengetahuan dihitung dengan mengganti nilai indikator yang belum tuntas dengan nilai indikator hasil remedial, yang selanjutnya diolah berdasarkan rerata nilai seluruh KD. 3. Nilai akhir setelah remedial untuk aspek keterampilan diambil dari nilai optimal KD. 4. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah lebih dari peserta didik yang normal.

2. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Buku, Video Tari 2. Alat : Papan Tulis, Laptop , LCD Projector , speaker active 3. Sumber : a. Styaning, kun. 2014. Seni Budaya. Yudhistira b. www.psb-psma.orgbahan ajarpresentasi kesenian c. Video Tari Klasik Gaya Yogyakarta d. Video Tari Nusantara e. Video tari Kreasi Bantul, 15 Agustus 2016 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPL Haryanti, S.Pd Hening Pamudi Larasati NIP. 197505072006042017 NIM. 13209244003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMAN 1 Banguntapan Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas Semester : X Satu Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 2. KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menirukan gerak tari tunggal Sekar Pudyastuti. 2. Siswa dapat memeragakan tari tunggal Sekar Pudyastuti. 3. Siswa dapat memeragakan tari tunggal Sekar Pudyastuti sesuai dengan iringan. 4. Siswa dapat merangkai pola lantai tari Sekar Pudyastuti.

C. KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian 4.1. Memeragakan gerak tari tradisi berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur sesuai dengan hitunganketukan 4.1.1 Menirukan gerak tari Pudyastuti 4.1.2 Memperagakan gerak Tari Pudyastuti 4.1.3 Menyusun pola lantai pada Tari Sekar Pusyastuti 4.1.4 Merangkai pola lantai pada Tari Sekar Pudyastuti.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Tari Tunggal Sekar Pudyastuti

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan Pembelajaran DISKRIPSI ALOKASI WAKTU GURU SISWA A. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam 2. Guru mempresensi kehadiran peserta didik 3. Menyiapkan peserta didik untuk menerima pelajaran 4. Berdoa Apersepsi 1. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan menfaatnya dalam kehidupan tentang seni tradisi 2. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dibahas dan kegiatan yang akan dilakukan. 3. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan 4. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok Motivasi Guru memotivasi siswa untuk memperluas wawasan dengan mencari informasi mengenai materi tari Sekar 1. Siswa menjawab salam 2. Siswa Mengangkat tangan sesuai nama yang disebutkan 3. Siswa bersiap untuk menerima pelajaran. 4. Siswa berdoa bersama sebelum memulai pelajaran 1. Siswa memperhatian dan mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru Siswa memperluas wawasan dengan mencari informasi materi tari Sekar Pudyastuti. 15 menit Pudyastuti B. Kegiatan Inti Stimulasi: Guru melakukan gerak tari Sekar Pudyastuti Problem Statement Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai gerak yang telah ditampilkan. Data Collection Guru memberikan ragam gerak tari Pudyastuti dari awal trisik sampai gerakan muryani busana. Data Processing Guru mendampingi siswa untuk melakukan ragam gerak tari pudyastuti Verification Guru mendampingi siswa dalam memverivikasi data yag telah diperoleh Siswa mengamati guru menampilkan tari Sekar Pudyastuti Siswa mengidentifikasiragam gerak tari Pudyastuti Siswa dapat menirukan ragam gerak yang diberikan guru dalam tari sekar pudyastuti Siswa mencatat ragam gerak yang telah diperoleh. 60menit C.Kegiatan Penutup 1. Guru merefleksi apa yang telah di dapatkan 2. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya 3. Guru menutup pelajaran dengan mengucap salam. 15 menit