D IPA 0706850 Table of content
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
LEMBAR PENGESAHAN ...............................................................................
PERNYATAAN .................................................................................................
ABSTRAK...........................................................................................................
ABSTRACK .......................................................................................................
KATA PENGATAR .......................................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................................................
DAFTAR TABEL ............................................................................................
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
BAB I
BAB II
BAB III
\
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian .........................................................
B. Identifikasi Dan Perumusan Masalah .......................................
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
E. Definisi Operasional ....................................................................
F. Struktur Organisasi Disertasi ......................................................
KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PEMIKIRAN
A. KAJIAN PUSTAKA
1. Hakekat Fisika Dan Pembelajarannya ................................
2. Prakrtikum
a. Peranan Praktikum Fisika Dalam Pembelajaran
Fisika..............................................................................
b. Inkuiri Dalam Pembelajaran Sains................................
3. Pendekatan CTL (Contextual Teaching And Learning).......
4. Pemahaman Konsep (PK).....................................................
5. Keterampilan Generik Sains (KGS) ....................................
6. Videobased Laboratory (VBL) ...........................................
B. KERANGKA PIKIR PENELITIAN ....................................
C. Landasan Teori Pengembangan MPK
METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian......................................................................
1. Tahap Studi Pendahuluan ....................................................
2. Tahap Perancangan Intervensi (Treatment) .......................
3. Tahap Pengembangan Intervensi (treatment)
B. Hasil Pengembangan Instumen Penelitian .................................
1. Hasil Pengembangan dan Validasi Instrumen Tes PK dan
KGS .........................................................................................
2. Analisis Data Hasil Ujicoba Instrumen Tes PK dan KGS
3. Hasil Analisis Data Ujicoba Instrumen Tes PK dan KGS
C. Teknik Pengolahan dan Analisis Ujicoba Tahap 1dan Tahap 2 ...
Kistiono, 2014
Pengembangan Model Praktikum Kontekstual Pada Praktikum Fisika Dasar Untuk Meningkatkan
Keterampilan Generik Sains Dan Pemahaman Konsep
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
xii
xiv
1
6
13
14
15
16
17
20
26
37
41
47
54
57
62
65
68
70
76
84
85
87
90
95
1. Teknik Pengolahan Data Peningkatan KGS dan PK
2. Teknik Pengolahan dan Analisis Data Hasil Observasi
Keterlaksanaan MPK dalam Praktikum Fisika Dasar............
3. Teknik Pengolahan dan Analisis Data Tanggapan Mahasiswa
dan Dosen Terhadap Implementasi MPK dalam Praktikum
Fisika Dasar
95
96
97
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. HASIL PENELITIAN
1. Hasil Studi Pendahuluan .....................................................
2. Hasil Tahap Perancangan (Design) Intervensi ....................
3. Hasil Tahap Pengembangan Intervensi (Perlakuan) ...............
99
99
99
105
108
B. PEMBAHASAN
136
KESIMPULAN, SARAN DAN REKOMENDASI
A. KESIMPULAN ..........................................................................
B. SARAN .......................................................................................
C. REKOMENDASI .......................................................................
161
165
166
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................
167
BAB IV
BAB V
Kistiono, 2014
Pengembangan Model Praktikum Kontekstual Pada Praktikum Fisika Dasar Untuk Meningkatkan
Keterampilan Generik Sains Dan Pemahaman Konsep
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
1.1
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
3.21
3.22
Halaman
Hasil tes Pemahaman Konsep dan Keterampilan Generik Sains
Mahasiswa pada Saat Studi pendahuluan
Tahapan Inkuiri.................................................................................
Tipe-tipe Inkuiri............................................................................
Perbedaan lab inkuiri dengan lab Cookbook ...............................
Istilah Keterampilan Generik Di Beberapa Negara .........................
Indikator Keterampilan Generik Sains Dalam Fisika ......................
Rancangan Instrumen Tes Keterampilan Generik Sains (KGS) ....
Rancangan Instrumen Tes Pemahaman Konsep (PK) ....................
Fase-Fase Kegiatan MPK untuk Praktikum Fisika Dasar ...............
Kisi-Kisi Tanggapan Mahasiswa Dan Dosen terhadap
implementasi MPK .........................................................................
Komposisi jumlah dan nomor soal pada tiap indikator tes KGS ....
Komposisi jumlah dan nomor soal pada tiap indikator tes PK ......
Reakpitulasi Hasil Validasi Ahli Terhadap Instrumen Tes KGS ....
Reakpitulasi hasil validasi ahli terhadap instrumen tes PK ............
Interpretasi koefisien reliabilitas (r) tes ..........................................
Interpretasi indeks tingkat kemudahan (TK) soal ............................
Katagori indeks daya pembeda (DP) butir soal ................................
Hasil Analisis Daya Pembeda (DP)Dan tingkat Kemudahan (TK)
Tes KGS ..........................................................................................
Hasil Analisis Daya Pembeda (DP) dan tingkat Kemudahan (TK)
Tes PK ..............................................................................................
Hasil Analisis Reliabilitas .................................................................
Komposisi jumlah soal pada setiap indikator tes KGS yang layak
digunakan........................................................................................
Komposisi jumlah soal pada setiap indikator tes PK yang layak
digunakan ........................................................................................
Lembar Observasi Dosen dan Mahasiswa ......................................
Lembar Observasi dosen Mahasiswa ..............................................
Indikator Tanggapan Dosen Dan MahasiswaPada Pelaksanaan
MPK ...... ........................................................... .............................
Kriteria rata-rata gain yang dinormalisasi ()
Kriteria keterlaksanaan MPK ..........................................................
Kriteria Jumlah Responden terhadap suatu
Tanggapan...............................
Kistiono, 2014
Pengembangan Model Praktikum Kontekstual Pada Praktikum Fisika Dasar Untuk Meningkatkan
Keterampilan Generik Sains Dan Pemahaman Konsep
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
8
32
35
36
49
53
76
76
77
77
85
85
86
87
88
89
90
90
91
91
92
92
93
94
94
95
97
98
Tabel
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20
4.21
Halaman
Sistematika Petujuk Praktikum Fisika Dasar YangDigunakan
sebelum Penelitian ........................................................................
Tanggapan Mahasiswa Terhadap Pelaksanaan Praktikum Fisika
Dasar Yang Selama Ini Dilaksanakan ............................................
Tanggapan Mahasiswa Terhadap Dampak Pelaksanaan
Praktikumfisika Dasar Yang Telah Dilaksanakan...........................
Tanggapan Mahasiswa Terhadap Akurasi Data Dan Penggunaan
Alat Bantu Dalam Praktikum Fisika Dasar .....................................
Fase-Fase Kegiatan MPK untuk Praktikum Fisika Dasar ................
Konstruksi LKM MPK Praktikum Fisika Dasar ..............................
Hasil Pengembangan Sintaks MPK Untuk Praktikum –
Fisika Dasar ....
Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Terhadap Sintaks MPK Yang
Dikembangkan ................................................................................
Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Terhadap LKM MPK Yang
Dikembangkan ...............................................................................
Rekapitulasi Hasil Observasi Keterlaksanaan MPK oleh Dosen
Pada Ujicoba Terbatas ..................................................................
Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Mahasiswa Pada Ujicoba
Terbatas Pelaksanaan MPK ............................................................
Komposisi tes awal dan tes akhir pada pelaksanaan ujicoba
terbatas ....... ....................................................................................
Hasil Rekapitulasi Tanggapan Dosen dan Mahasiswa Terhadap
MPK Pada Ujicoba Tahap 1 ..........................................................
Rekapitulasi Hasil Observasi Keterlaksanaan Kegiatan pada Setiap
Fase MPK oleh Dosen Pada Ujicoba Tahap 1.................................
Rekapitulasi Hasil Observasi Keterlaksanaan Kegiatan pada Setiap
Fase MPK oleh Mahasiswa Pada Ujicobatahap 2...........................
Rerata Skor Tes Awal Dan Tes Akhir Dan Gain () PK yang
dicapai Antara Kelompok Eksperimen dan kelompok Kontrol
secara keseluruhan .........................................................................
Hasil Uji Beda Dua Rerata Gain yang Dinormalisasi PK Antara Kelompok dan
Kelompok Kontrol Yang Menggunakan Uji Mann Whitney................................ .
Rerata Skor Tes Awal Dan Tes Akhir Dan N-Gain () PK
Kelompok Eksperimen dengan Menggunakan VBL dan Tidak Menggunakan
VBL dan Klompokkontrol yang Praktikumnya Menggunakan Model
Konvensional........................................................................................
Hasil Uji Beda Dua Rerata N-Gain PKAntara Kelompok Eksperimen yang
menggunakan VBL dan yang Tidak Menggunakan VBL dngan Kelompok
Kontrol yang tidak Menggunakan VBL........... ...............................................
Rerata Skor Tes Awal Dan Tes Akhir Dan Gain yang Dinormalisasi KGS yang
Dicapai KGS Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol
Hasil Ujibeda Dua Rerata Gain yang Dinormalisasi KGS Antara Kelompok
eksperimen dan Kelompok Kontrol .....................................................................
Kistiono, 2014
Pengembangan Model Praktikum Kontekstual Pada Praktikum Fisika Dasar Untuk Meningkatkan
Keterampilan Generik Sains Dan Pemahaman Konsep
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
101
102
102
103
105
107
108
109
113
115
116
118
121
122
124
126
127
128
128
130
131
Tabel
4.22
4.23
4.24
4.25
4.26
4.27
4.28
4.29
4.30
Halaman
Rerata Skor Tes Awal dan Tes Akhir dan Gain KGS Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol .............................................................................................
Hasil Ujibeda Dua Rerata Gain yang Dinormalisasi PK Antara Kelompok
eksperimen yang Menggunakan VBL dan yang Tidak Menggunakan VBL
dengan Kelompok Kontrol yang Tidak Menggunakan VBL .............................
Hasil Rekapitulasi Tanggapan Dosen dan Mahasiswa Terhadap Pelaksanaan
Praktikum Fisika Dasar yang Dikembangkan ..................................................
Hasil Penyelidikan Hubungan Luas Bidang Kontak Dengan Gaya
Gesekan............................................ ................................................
Hasil Temuan Koefisien Gesekan Statik (
Antara Papan (disugu
halus) Dengan Ampelas (halus) Dan Ampelas Kayu (kasar).........
Hasil Temuan Penyelidikan Nilai Dan Koefisien Gesekan Kinetik
( Antara Papan Disugu Halus Dengan Ampelas (halus) Dan
Ampelas Kayu (kasar) ....................................................................
Nilai Koefisien Gesekan Kinetik (
Dan Koefisien Gesekan
Statis ( Hasil Penyelidikan ..........................................................
Contoh Kesulitan Mahasiswa Dalam Memprediksi Hubungan
Antara Besaran Fisis (Rumusan Hipotesis) ....................................
Contoh Kesulitan Mahasiswa Menempatkan Objek Position(
)
Dan Tampilan Grafik Dari Objek Yang Bergerak ........................
Kistiono, 2014
Pengembangan Model Praktikum Kontekstual Pada Praktikum Fisika Dasar Untuk Meningkatkan
Keterampilan Generik Sains Dan Pemahaman Konsep
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
133
134
135
149
150
151
152
157
158
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1
2.2
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
Halaman
Contoh gerak benda yang citra dengan menggunakan video
dan analisanya dengan menggunakan tracker.................................
Diagram Kerangka Pikir Pengembangan MPK .............................
Bagan Metode Penelitian Campuran dengan Desain Embedded
Experimental Model
Bagan Penggunaan Metode Campuran (Mixed Methods) dalam
Penelitian
Langkah-Langkah Pengembangan Intervensi (MPK
Desain uji coba tahap 1 .................................................................
Desain uji coba tahap 2 .................................................................
Diagram N-gain tes KGS dan PK Pada Pelaksanaan Ujicoba
MPK Dalam Ujicoba tahap 1.............................................................
Profil Peningkatan Tiap Indikator KGS Pada Pelaksanaan
Ujicoba MPK Tahap 1..............................................
Profil Peningkatan Tiap Indikator PK Pada Pelaksanaan Ujicoba
MPK Tahap .........................................................................
Diagram perbandingan N-gain Yang dinormalisasi PK yang
dicapai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ....................
Diagram Profil Perbandingan Rerata Skor Gain Yang
Dinormalisasi Untuk Setiap Indikator PK Yang Dicapai Kelompok
Eksperimen Dan Kelompok Kontrol................................................
Diagram perbandingan Rerata Gain yang Dinormalisasi KGS yang Dicapai
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol k Kontro..............................
Diagram Profil Perbandingan Rerata Skor Gain () yang Dinormalisasi untuk
Setiap Indikator KGS yang Dicapai Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol.................................................................................................................
Grafik Hubungan Kecepatan Benda Fungsi Waktu v = v(t)
untuk Gerak Jatuh Bebas dengan massa benda (100± 0,05) gram
Grafik Hubungan Kecepatan Benda Fungsi Waktu v = v(t)
untuk Gerak Jatuh Bebas.................................................................
Grafik Hubungan Ketinggian y
,
Jarak Mendatar x=x(t), dan Kecepatan v=v(t)................................
Bagan Permukaan Baja Yang Yang Diamati Secara Mikrokospik
Sesaat Bergesekan Dengan Nikel ...................................................
Grafik Percepatan Gerak Balok Yang Dilapisi Ampelas Kasar
Bergerak Pada Sudut Kemiringan 30o ............................................
Grafik Hubungan Simpangan (y), Kecepatan (v)Dan Energi
Kinetik (K) Sebagai Fungsi Waktu (t) Pada Osilasi Pegas.............
Osilasi Pegas (T) Dikaji Secara Teoritis......................................
Kistiono, 2014
Pengembangan Model Praktikum Kontekstual Pada Praktikum Fisika Dasar Untuk Meningkatkan
Keterampilan Generik Sains Dan Pemahaman Konsep
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
56
62
66
67
68
80
82
119
119
120
126
128
131
132
146
147
147
150
151
153
154
Gambar
4.15
4.16
4.17
Halaman
x Sebagai Fungsi t Untuk = 0 Pada Saat T = 0 Dan Simpangan
Maks = A Dan Benda Dalam Keadaan Diam ..................................
x Sebagai Fungsi t untuk = Pada Saat t = 0 Berada Pada
x=0Dan Simpangan Maks = A Bergerak Pada xPositip ...................
Grafik x, v dan t Sebagai Fungsi T Simpangan Maks = A Bergerak
Pada x Positip ..................................................................................
Kistiono, 2014
Pengembangan Model Praktikum Kontekstual Pada Praktikum Fisika Dasar Untuk Meningkatkan
Keterampilan Generik Sains Dan Pemahaman Konsep
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
155
155
156
DAFTRA LAMPIRAN
LAMPIRAN
A1 Hasil Observasi Studi Pendahuluan..................................................
A2 Hasil Ujicoba Tes KGS Dan Pk Studi Pendahuluan.........................
A3 Silabus Program Studi Pendidikan Fisika.........................................
B1 Modul LKM MPK ...........................................................................
B2 Kisi-Kisi Instrumen Tes KGS ........................................................
B3
B4
B5
B6
C1
C2
C3
C4
C5
C6
D1
D2
D3
D4
E1
E2
E3
E4
E5
E6
E7
E8
Kisi-kisi Instrumen Tes PK ............................................................
Daftar Tanggapan Dosen dan Mahasiswa ......................................
Daftra Lembar Observasi Kegiata Dosen Dan Mahasiswa ...........
Daftar Lembar Penilaian Validasi Ahli Terhadap LKM MPK
dan Instrumen Tes KGS dan PK .....................................................
Rekapitulasi Validasi Ahli Tentang Keselarasan Lkm dan FaseFasenya. ...................................... ....................................,...............
Rekapitulasi Validasi Ahli Tentang Instrumen Tes KGS Dan PK
Rekapitulasi Jawaban Ujicoba Tes 1dan Tes 2 (Test retes)................
Analisis Korelasi Instrumen Tes Retest.............................................
Analisis Tk Kemudahan, Daya Pembeda Instrumen Tes PK............
Analisis Tk Kemudahan, Daya Pebeda Instrumen Tes KGS...............
Hasil Observasi Aktifitas Dosen Dan Mahasiswa Pada Ujicoba
Tahap 1............................................... ..............................................
Rekapitulasi Tanggapan Mahasiswa Dan Dosen Pada Ujicoba
Tahap 1.............................................. ................................................
Rekapitulasi Data Tes Awal Pada Uji Coba Tahap 1.......................
Rekapitulasi Data Tes Akhir Pada Uji Coba Tahap 1.......................
Analisis Jawaban Tes Awal KGS dan PK Kelompok Kontrol dan
Kelompok Eksperimen.......................................................................
Analisis Jawaban Tes Akhir KGS Dan PK Kelompok Kontrol dan
Kelompok Eksperimen......................................................................
Rekapitulasi Jawaban Tes Awal Dan Tes Akhir KGS Dan PK
Kelompok Kontrol Dan Kelompok Eksperimen Ujicoba Tahap 2 ...
Rekapitulasi Tes Awal KGS Dan PK Kelompok Kontrol dan
Kelompok Eksperimen.......................................................................
Rekapitulasi Hasil Observasi Kegiatan Dosen dan Mahasiswa Pada
Ujicoba Tahap 2
Rekapitulasi Data Tanggapan Dosen dan Mahasiswa .......................
Data Hasil Penyelidikan Pengaruh Luas Permukaan Terhadap Gaya
Gesekan...............................................................................................
Data Hasil Penyelidikan Untuk Menentukan Gaya Gesekan Statis
dan Gaya Gesekan Kinetik............. ..........................................,,.......
Halaman
179
181
183
184
239
271
302
306
308
310
315
324
328
329
334
339
341
345
347
349
357
365
368
371
373
378
379
Kistiono, 2014
Pengembangan Model Praktikum Kontekstual Pada Praktikum Fisika Dasar Untuk Meningkatkan Keterampilan
Generik Sains Dan Pemahaman Konsep
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
LEMBAR PENGESAHAN ...............................................................................
PERNYATAAN .................................................................................................
ABSTRAK...........................................................................................................
ABSTRACK .......................................................................................................
KATA PENGATAR .......................................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................................................
DAFTAR TABEL ............................................................................................
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
BAB I
BAB II
BAB III
\
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian .........................................................
B. Identifikasi Dan Perumusan Masalah .......................................
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
E. Definisi Operasional ....................................................................
F. Struktur Organisasi Disertasi ......................................................
KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PEMIKIRAN
A. KAJIAN PUSTAKA
1. Hakekat Fisika Dan Pembelajarannya ................................
2. Prakrtikum
a. Peranan Praktikum Fisika Dalam Pembelajaran
Fisika..............................................................................
b. Inkuiri Dalam Pembelajaran Sains................................
3. Pendekatan CTL (Contextual Teaching And Learning).......
4. Pemahaman Konsep (PK).....................................................
5. Keterampilan Generik Sains (KGS) ....................................
6. Videobased Laboratory (VBL) ...........................................
B. KERANGKA PIKIR PENELITIAN ....................................
C. Landasan Teori Pengembangan MPK
METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian......................................................................
1. Tahap Studi Pendahuluan ....................................................
2. Tahap Perancangan Intervensi (Treatment) .......................
3. Tahap Pengembangan Intervensi (treatment)
B. Hasil Pengembangan Instumen Penelitian .................................
1. Hasil Pengembangan dan Validasi Instrumen Tes PK dan
KGS .........................................................................................
2. Analisis Data Hasil Ujicoba Instrumen Tes PK dan KGS
3. Hasil Analisis Data Ujicoba Instrumen Tes PK dan KGS
C. Teknik Pengolahan dan Analisis Ujicoba Tahap 1dan Tahap 2 ...
Kistiono, 2014
Pengembangan Model Praktikum Kontekstual Pada Praktikum Fisika Dasar Untuk Meningkatkan
Keterampilan Generik Sains Dan Pemahaman Konsep
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
xii
xiv
1
6
13
14
15
16
17
20
26
37
41
47
54
57
62
65
68
70
76
84
85
87
90
95
1. Teknik Pengolahan Data Peningkatan KGS dan PK
2. Teknik Pengolahan dan Analisis Data Hasil Observasi
Keterlaksanaan MPK dalam Praktikum Fisika Dasar............
3. Teknik Pengolahan dan Analisis Data Tanggapan Mahasiswa
dan Dosen Terhadap Implementasi MPK dalam Praktikum
Fisika Dasar
95
96
97
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. HASIL PENELITIAN
1. Hasil Studi Pendahuluan .....................................................
2. Hasil Tahap Perancangan (Design) Intervensi ....................
3. Hasil Tahap Pengembangan Intervensi (Perlakuan) ...............
99
99
99
105
108
B. PEMBAHASAN
136
KESIMPULAN, SARAN DAN REKOMENDASI
A. KESIMPULAN ..........................................................................
B. SARAN .......................................................................................
C. REKOMENDASI .......................................................................
161
165
166
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................
167
BAB IV
BAB V
Kistiono, 2014
Pengembangan Model Praktikum Kontekstual Pada Praktikum Fisika Dasar Untuk Meningkatkan
Keterampilan Generik Sains Dan Pemahaman Konsep
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
1.1
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
3.21
3.22
Halaman
Hasil tes Pemahaman Konsep dan Keterampilan Generik Sains
Mahasiswa pada Saat Studi pendahuluan
Tahapan Inkuiri.................................................................................
Tipe-tipe Inkuiri............................................................................
Perbedaan lab inkuiri dengan lab Cookbook ...............................
Istilah Keterampilan Generik Di Beberapa Negara .........................
Indikator Keterampilan Generik Sains Dalam Fisika ......................
Rancangan Instrumen Tes Keterampilan Generik Sains (KGS) ....
Rancangan Instrumen Tes Pemahaman Konsep (PK) ....................
Fase-Fase Kegiatan MPK untuk Praktikum Fisika Dasar ...............
Kisi-Kisi Tanggapan Mahasiswa Dan Dosen terhadap
implementasi MPK .........................................................................
Komposisi jumlah dan nomor soal pada tiap indikator tes KGS ....
Komposisi jumlah dan nomor soal pada tiap indikator tes PK ......
Reakpitulasi Hasil Validasi Ahli Terhadap Instrumen Tes KGS ....
Reakpitulasi hasil validasi ahli terhadap instrumen tes PK ............
Interpretasi koefisien reliabilitas (r) tes ..........................................
Interpretasi indeks tingkat kemudahan (TK) soal ............................
Katagori indeks daya pembeda (DP) butir soal ................................
Hasil Analisis Daya Pembeda (DP)Dan tingkat Kemudahan (TK)
Tes KGS ..........................................................................................
Hasil Analisis Daya Pembeda (DP) dan tingkat Kemudahan (TK)
Tes PK ..............................................................................................
Hasil Analisis Reliabilitas .................................................................
Komposisi jumlah soal pada setiap indikator tes KGS yang layak
digunakan........................................................................................
Komposisi jumlah soal pada setiap indikator tes PK yang layak
digunakan ........................................................................................
Lembar Observasi Dosen dan Mahasiswa ......................................
Lembar Observasi dosen Mahasiswa ..............................................
Indikator Tanggapan Dosen Dan MahasiswaPada Pelaksanaan
MPK ...... ........................................................... .............................
Kriteria rata-rata gain yang dinormalisasi ()
Kriteria keterlaksanaan MPK ..........................................................
Kriteria Jumlah Responden terhadap suatu
Tanggapan...............................
Kistiono, 2014
Pengembangan Model Praktikum Kontekstual Pada Praktikum Fisika Dasar Untuk Meningkatkan
Keterampilan Generik Sains Dan Pemahaman Konsep
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
8
32
35
36
49
53
76
76
77
77
85
85
86
87
88
89
90
90
91
91
92
92
93
94
94
95
97
98
Tabel
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20
4.21
Halaman
Sistematika Petujuk Praktikum Fisika Dasar YangDigunakan
sebelum Penelitian ........................................................................
Tanggapan Mahasiswa Terhadap Pelaksanaan Praktikum Fisika
Dasar Yang Selama Ini Dilaksanakan ............................................
Tanggapan Mahasiswa Terhadap Dampak Pelaksanaan
Praktikumfisika Dasar Yang Telah Dilaksanakan...........................
Tanggapan Mahasiswa Terhadap Akurasi Data Dan Penggunaan
Alat Bantu Dalam Praktikum Fisika Dasar .....................................
Fase-Fase Kegiatan MPK untuk Praktikum Fisika Dasar ................
Konstruksi LKM MPK Praktikum Fisika Dasar ..............................
Hasil Pengembangan Sintaks MPK Untuk Praktikum –
Fisika Dasar ....
Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Terhadap Sintaks MPK Yang
Dikembangkan ................................................................................
Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Terhadap LKM MPK Yang
Dikembangkan ...............................................................................
Rekapitulasi Hasil Observasi Keterlaksanaan MPK oleh Dosen
Pada Ujicoba Terbatas ..................................................................
Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Mahasiswa Pada Ujicoba
Terbatas Pelaksanaan MPK ............................................................
Komposisi tes awal dan tes akhir pada pelaksanaan ujicoba
terbatas ....... ....................................................................................
Hasil Rekapitulasi Tanggapan Dosen dan Mahasiswa Terhadap
MPK Pada Ujicoba Tahap 1 ..........................................................
Rekapitulasi Hasil Observasi Keterlaksanaan Kegiatan pada Setiap
Fase MPK oleh Dosen Pada Ujicoba Tahap 1.................................
Rekapitulasi Hasil Observasi Keterlaksanaan Kegiatan pada Setiap
Fase MPK oleh Mahasiswa Pada Ujicobatahap 2...........................
Rerata Skor Tes Awal Dan Tes Akhir Dan Gain () PK yang
dicapai Antara Kelompok Eksperimen dan kelompok Kontrol
secara keseluruhan .........................................................................
Hasil Uji Beda Dua Rerata Gain yang Dinormalisasi PK Antara Kelompok dan
Kelompok Kontrol Yang Menggunakan Uji Mann Whitney................................ .
Rerata Skor Tes Awal Dan Tes Akhir Dan N-Gain () PK
Kelompok Eksperimen dengan Menggunakan VBL dan Tidak Menggunakan
VBL dan Klompokkontrol yang Praktikumnya Menggunakan Model
Konvensional........................................................................................
Hasil Uji Beda Dua Rerata N-Gain PKAntara Kelompok Eksperimen yang
menggunakan VBL dan yang Tidak Menggunakan VBL dngan Kelompok
Kontrol yang tidak Menggunakan VBL........... ...............................................
Rerata Skor Tes Awal Dan Tes Akhir Dan Gain yang Dinormalisasi KGS yang
Dicapai KGS Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol
Hasil Ujibeda Dua Rerata Gain yang Dinormalisasi KGS Antara Kelompok
eksperimen dan Kelompok Kontrol .....................................................................
Kistiono, 2014
Pengembangan Model Praktikum Kontekstual Pada Praktikum Fisika Dasar Untuk Meningkatkan
Keterampilan Generik Sains Dan Pemahaman Konsep
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
101
102
102
103
105
107
108
109
113
115
116
118
121
122
124
126
127
128
128
130
131
Tabel
4.22
4.23
4.24
4.25
4.26
4.27
4.28
4.29
4.30
Halaman
Rerata Skor Tes Awal dan Tes Akhir dan Gain KGS Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol .............................................................................................
Hasil Ujibeda Dua Rerata Gain yang Dinormalisasi PK Antara Kelompok
eksperimen yang Menggunakan VBL dan yang Tidak Menggunakan VBL
dengan Kelompok Kontrol yang Tidak Menggunakan VBL .............................
Hasil Rekapitulasi Tanggapan Dosen dan Mahasiswa Terhadap Pelaksanaan
Praktikum Fisika Dasar yang Dikembangkan ..................................................
Hasil Penyelidikan Hubungan Luas Bidang Kontak Dengan Gaya
Gesekan............................................ ................................................
Hasil Temuan Koefisien Gesekan Statik (
Antara Papan (disugu
halus) Dengan Ampelas (halus) Dan Ampelas Kayu (kasar).........
Hasil Temuan Penyelidikan Nilai Dan Koefisien Gesekan Kinetik
( Antara Papan Disugu Halus Dengan Ampelas (halus) Dan
Ampelas Kayu (kasar) ....................................................................
Nilai Koefisien Gesekan Kinetik (
Dan Koefisien Gesekan
Statis ( Hasil Penyelidikan ..........................................................
Contoh Kesulitan Mahasiswa Dalam Memprediksi Hubungan
Antara Besaran Fisis (Rumusan Hipotesis) ....................................
Contoh Kesulitan Mahasiswa Menempatkan Objek Position(
)
Dan Tampilan Grafik Dari Objek Yang Bergerak ........................
Kistiono, 2014
Pengembangan Model Praktikum Kontekstual Pada Praktikum Fisika Dasar Untuk Meningkatkan
Keterampilan Generik Sains Dan Pemahaman Konsep
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
133
134
135
149
150
151
152
157
158
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1
2.2
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
Halaman
Contoh gerak benda yang citra dengan menggunakan video
dan analisanya dengan menggunakan tracker.................................
Diagram Kerangka Pikir Pengembangan MPK .............................
Bagan Metode Penelitian Campuran dengan Desain Embedded
Experimental Model
Bagan Penggunaan Metode Campuran (Mixed Methods) dalam
Penelitian
Langkah-Langkah Pengembangan Intervensi (MPK
Desain uji coba tahap 1 .................................................................
Desain uji coba tahap 2 .................................................................
Diagram N-gain tes KGS dan PK Pada Pelaksanaan Ujicoba
MPK Dalam Ujicoba tahap 1.............................................................
Profil Peningkatan Tiap Indikator KGS Pada Pelaksanaan
Ujicoba MPK Tahap 1..............................................
Profil Peningkatan Tiap Indikator PK Pada Pelaksanaan Ujicoba
MPK Tahap .........................................................................
Diagram perbandingan N-gain Yang dinormalisasi PK yang
dicapai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ....................
Diagram Profil Perbandingan Rerata Skor Gain Yang
Dinormalisasi Untuk Setiap Indikator PK Yang Dicapai Kelompok
Eksperimen Dan Kelompok Kontrol................................................
Diagram perbandingan Rerata Gain yang Dinormalisasi KGS yang Dicapai
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol k Kontro..............................
Diagram Profil Perbandingan Rerata Skor Gain () yang Dinormalisasi untuk
Setiap Indikator KGS yang Dicapai Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol.................................................................................................................
Grafik Hubungan Kecepatan Benda Fungsi Waktu v = v(t)
untuk Gerak Jatuh Bebas dengan massa benda (100± 0,05) gram
Grafik Hubungan Kecepatan Benda Fungsi Waktu v = v(t)
untuk Gerak Jatuh Bebas.................................................................
Grafik Hubungan Ketinggian y
,
Jarak Mendatar x=x(t), dan Kecepatan v=v(t)................................
Bagan Permukaan Baja Yang Yang Diamati Secara Mikrokospik
Sesaat Bergesekan Dengan Nikel ...................................................
Grafik Percepatan Gerak Balok Yang Dilapisi Ampelas Kasar
Bergerak Pada Sudut Kemiringan 30o ............................................
Grafik Hubungan Simpangan (y), Kecepatan (v)Dan Energi
Kinetik (K) Sebagai Fungsi Waktu (t) Pada Osilasi Pegas.............
Osilasi Pegas (T) Dikaji Secara Teoritis......................................
Kistiono, 2014
Pengembangan Model Praktikum Kontekstual Pada Praktikum Fisika Dasar Untuk Meningkatkan
Keterampilan Generik Sains Dan Pemahaman Konsep
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
56
62
66
67
68
80
82
119
119
120
126
128
131
132
146
147
147
150
151
153
154
Gambar
4.15
4.16
4.17
Halaman
x Sebagai Fungsi t Untuk = 0 Pada Saat T = 0 Dan Simpangan
Maks = A Dan Benda Dalam Keadaan Diam ..................................
x Sebagai Fungsi t untuk = Pada Saat t = 0 Berada Pada
x=0Dan Simpangan Maks = A Bergerak Pada xPositip ...................
Grafik x, v dan t Sebagai Fungsi T Simpangan Maks = A Bergerak
Pada x Positip ..................................................................................
Kistiono, 2014
Pengembangan Model Praktikum Kontekstual Pada Praktikum Fisika Dasar Untuk Meningkatkan
Keterampilan Generik Sains Dan Pemahaman Konsep
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
155
155
156
DAFTRA LAMPIRAN
LAMPIRAN
A1 Hasil Observasi Studi Pendahuluan..................................................
A2 Hasil Ujicoba Tes KGS Dan Pk Studi Pendahuluan.........................
A3 Silabus Program Studi Pendidikan Fisika.........................................
B1 Modul LKM MPK ...........................................................................
B2 Kisi-Kisi Instrumen Tes KGS ........................................................
B3
B4
B5
B6
C1
C2
C3
C4
C5
C6
D1
D2
D3
D4
E1
E2
E3
E4
E5
E6
E7
E8
Kisi-kisi Instrumen Tes PK ............................................................
Daftar Tanggapan Dosen dan Mahasiswa ......................................
Daftra Lembar Observasi Kegiata Dosen Dan Mahasiswa ...........
Daftar Lembar Penilaian Validasi Ahli Terhadap LKM MPK
dan Instrumen Tes KGS dan PK .....................................................
Rekapitulasi Validasi Ahli Tentang Keselarasan Lkm dan FaseFasenya. ...................................... ....................................,...............
Rekapitulasi Validasi Ahli Tentang Instrumen Tes KGS Dan PK
Rekapitulasi Jawaban Ujicoba Tes 1dan Tes 2 (Test retes)................
Analisis Korelasi Instrumen Tes Retest.............................................
Analisis Tk Kemudahan, Daya Pembeda Instrumen Tes PK............
Analisis Tk Kemudahan, Daya Pebeda Instrumen Tes KGS...............
Hasil Observasi Aktifitas Dosen Dan Mahasiswa Pada Ujicoba
Tahap 1............................................... ..............................................
Rekapitulasi Tanggapan Mahasiswa Dan Dosen Pada Ujicoba
Tahap 1.............................................. ................................................
Rekapitulasi Data Tes Awal Pada Uji Coba Tahap 1.......................
Rekapitulasi Data Tes Akhir Pada Uji Coba Tahap 1.......................
Analisis Jawaban Tes Awal KGS dan PK Kelompok Kontrol dan
Kelompok Eksperimen.......................................................................
Analisis Jawaban Tes Akhir KGS Dan PK Kelompok Kontrol dan
Kelompok Eksperimen......................................................................
Rekapitulasi Jawaban Tes Awal Dan Tes Akhir KGS Dan PK
Kelompok Kontrol Dan Kelompok Eksperimen Ujicoba Tahap 2 ...
Rekapitulasi Tes Awal KGS Dan PK Kelompok Kontrol dan
Kelompok Eksperimen.......................................................................
Rekapitulasi Hasil Observasi Kegiatan Dosen dan Mahasiswa Pada
Ujicoba Tahap 2
Rekapitulasi Data Tanggapan Dosen dan Mahasiswa .......................
Data Hasil Penyelidikan Pengaruh Luas Permukaan Terhadap Gaya
Gesekan...............................................................................................
Data Hasil Penyelidikan Untuk Menentukan Gaya Gesekan Statis
dan Gaya Gesekan Kinetik............. ..........................................,,.......
Halaman
179
181
183
184
239
271
302
306
308
310
315
324
328
329
334
339
341
345
347
349
357
365
368
371
373
378
379
Kistiono, 2014
Pengembangan Model Praktikum Kontekstual Pada Praktikum Fisika Dasar Untuk Meningkatkan Keterampilan
Generik Sains Dan Pemahaman Konsep
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu