T PD 1200892 Table of content
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN
PERNYATAAN
ABSTRAK ...................................................................................................... i-ii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
iii
UCAPAN TERRIMA KASIH .........................................................................
iv
DAFTAR ISI ..................................................................................................
v
DAFTAR TABEL ........................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xi
DAFTAR FOTO .............................................................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................................
1
B. Pertanyaan Penelitian ..........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...............................................................................
6
E. Struktur Organisasi .............................................................................
6
BAB II KAJIAN TEORI
A. Hakikat Model Pembelajaran Sinektik ................................................
8
B. Hakikat Menulis .................................................................................. 12
C. Hakikat Puisi ....................................................................................... 15
D. Menulis Dilihat dari Prosesnya ............................................................ 22
E. Penilaian Menulis Puisi Bebas ............................................................. 25
F. Hakikat Berpikir Kreatif ..................................................................... 28
G. Kreatif dan Proses Sinektik ................................................................. 38
H. Proses Kreatif Menulis Puisi ............................................................... 38
I. Asumsi Dasar ...................................................................................... 39
J. Hipotesis............................................................................................... 40
Iis Aprinawati, 2014
Pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap kemampuan menulis puisi bebas dan
kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode dan Desain penelitian ............................................................. 41
B. Populasi dan Sampel Penelitian .......................................................... 43
C. Definisi Operasional Variabel ............................................................. 43
D. Instrumen Penelitian ............................................................................ 44
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 55
F. Prosedur Penelitian .............................................................................. 56
G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 57
H. Soal Tes Menulis Puisi Bebas .............................................................. 62
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Penelitian ........................................................................ 63
B. Hasil Penelitian ................................................................................... 63
C. Pembahasan ......................................................................................... 132
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .............................................................................................. 138
B. Saran ..................................................................................................... 139
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 141
LAMPIRAN .................................................................................................... 144
Iis Aprinawati, 2014
Pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap kemampuan menulis puisi bebas dan
kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Tabel 2.2
Tabel 2.3
Tabel 2.4
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 3.6
Tabel 3.7
Tabel 3.8
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Identifikasi Proses Menulis Puisi Bebas............................
Rubrik Penilaian Menulis Puisi Bebas...............................
Persamaan dan Perbedaan Objek dalam Berpikir Kreatif
............................................................................................
Hasil Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Menulis Puisi
Bebas..................................................................................
Aspek Kemunculan dalam Menulis Puisi..........................
Indikator Penilaian Menulis Puisi Bebas...........................
Rubrik Pengembangan Penilaian Menulis Puisi Bebas
............................................................................................
Indikator
Penilaian
Menulis
Berpikir
Kreatif
............................................................................................
Aspek Kemunculan dalam Kemampuan Berpikir
Kreatif.................................................................................
Rubrik Penilaian Kemampuan Menulis Puisi Bebas
............................................................................................
Kategori Penilaian Menulis Puisi Bebas Berdasarkan
Skala 5................................................................................
Pembelajaran Menulis Puisi dengan Model Sinektik
............................................................................................
Data Prates dan Pascates Kemampuan Menulis Puisi
Bebas Kelas Eksperimen dan Kontrol................................
Nilai Prates Kemampuan Menulis Puisi Bebas
Pengamatan Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol............
Uji Normalitas Data Prates Kemampuan Menulis Puisi
Bebas Kelas Eksperimen....................................................
Uji Normalitas Data Prates Kemampuan Menulis Puisi
Bebas Kelas Kontrol...........................................................
Uji Hipotesis Data Prates Kemampuan Menulis Puisi
Bebas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol......................
Nilai Rata-rata Pascates Kemampuan Menulis Puisi
Bebas Antara Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol..........
Uji Normalitas Data Pascates Kemampuan Menulis
Puisi Bebas Kelas Eksperimen ..........................................
Uji Normalitas Data Pascates Kemampuan Menulis Puisi
Bebas Kelas Kontrol...........................................................
Uji Hipotesis Data Pascates Kemampuan Menulis Puisi
24
25
30
33
44
45
45
48
49
49
52
53
64
66
68
68
71
72
74
74
77
Iis Aprinawati, 2014
Pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap kemampuan menulis puisi bebas dan
kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Bebas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .....................
Tabel 4.10 Nilai Prates dan Pascates Kemampuan Berpikir Kreatif
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...............................
Tabel 4.11 Nilai Prates Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Menulis
Puisi Bebas Kelas Eksperimen dan Kontrol.......................
Tabel 4.12 Uji Normalitas Data Prates Kemampuan Berpikir Kreatif
Kelas Eksperimen...............................................................
Tabel 4.13 Uji Normalitas Prates Kemampuan Berpikir Kreatif
Kelas Kontrol.....................................................................
Tabel 4.14 Uji Hipotesis Data Prates Kemampuan Berpikir Kreatif
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol................................
Tabel 4.15 Nilai Pascates Kemampuan Menulis Puisi Bebas Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol .........................................
Tabel 4.16 Uji Normalitas Data Pascates Kemampuan Berpikir
Kreatif Kelas Eksperimen .................................................
78
80
82
82
85
86
87
Tabel 4.17 Uji Normalitas Data Pascates Kemampuan Berpikir
Kreatif Kelas Kontrol.........................................................
88
Tabel 4.18 Uji Hipotesis Data Pascates Kemampuan Berpikir
Kreatif Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................
90
Tabel 4.19 Siswa Kategori Tinggi dalam Kemampuan Menulis Puisi
Bebas Kelas Eksperimen...................................................
92
Tabel 4.20 Siswa Kategori Sedang dalam Kemampuan Menulis
Puisi Bebas Kelas Eksperimen..........................................
93
Tabel 4.21 Siswa Kategori Rendah dalam Kemampuan Menulis
Puisi Bebas Kelas Eksperimen..........................................
94
Tabel 4.22 Siswa Kategori Tinggi dalam Kemampuan Menulis Puisi
BebasKelas Kontrol ..........................................................
94
Tabel 4.23 Siswa Kategori Sedang dalam Kemampuan Menulis
Puisi Bebas Kelas Kontrol ................................................
95
Tabel 4.24 Siswa Kategori Rendah dalam Kemampuan Menulis
Puisi Bebas Kelas Kontrol.................................................
95
Tabel 4.25 Siswa Kategori Tinggi dalam Kemampuan Berpikir
Kreatif Kelas Eksperimen .................................................
96
Tabel 4.26 Siswa Kategori Sedang dalam Berpikir Kreatif Kelas
Eksperimen........................................................................
96
Tabel 4.27 Siswa Kategori Rendah dalam Kemampuan Berpikir
Kreatif Kelas Eksperimen................................................
97
Iis Aprinawati, 2014
Pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap kemampuan menulis puisi bebas dan
kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.28 Siswa Kategori Tinggi dalam Kemampuan Berpikir
Kreatif Kelas Kontrol .......................................................
98
Tabel 4.29 Siswa Kategori Sedang dalam Kemampuan Berpikir
Kreatif Kelas Kontrol .......................................................
98
Tabel 4.30 Siswa Kategori Rendah dalam Kemampuan Menulis
Puisi Bebas Kelas Kontrol.................................................
99
Tabel 4.31 Hasil Angket Respon Siswa Terhadap Pembelajaran
Menulis Puisi dengan Model Sinektik ..............................
130
Iis Aprinawati, 2014
Pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap kemampuan menulis puisi bebas dan
kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Gambar 4.6
Gambar 4.7
Gambar 4.8
Tahapan Model Sinektik...................................................
Nilai Prates dan Pascates Kemampuan Menulis Puisi
Bebas Kelas Eksperimen..................................................
Nilai Prates dan Pascates Kemampuan Menulis Puisi
Bebas Kelas Kontrol.........................................................
Grafik
Perbandingan
Nilai
Rata-Rata
Prates
Kemampuan Menulis Puisi Bebas Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol.............................................................
Grafik Perbandingan Nilai Rata-Rata Pascates
Kemampuan Menulis Puisi Bebas Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol.............................................................
Nilai Prates dan Pascates Kemampuan Berpikir Kreatif
Kelas Eksperimen.............................................................
Nilai Prates dan Pascates Kemampuan Berpikir Kreatif
Kelas Kontrol....................................................................
Grafik
Perbandingan
Nilai
Rata-Rata
Prates
Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol....................................................................
Grafik Perbandingan Nilai Rata-Rata Pascates
Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol....................................................................
Iis Aprinawati, 2014
Pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap kemampuan menulis puisi bebas dan
kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
11
65
66
67
73
79
80
81
86
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A
Lampiran B
Lampiran C
Lampiran D
Soal Menulis Puisi Bebas.....................................................
Rubrik Penilaiaan Menulis Puisi Bebas dan Kemampuan
Berpikir Kreatif....................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol........................................................................
Lembar Observasi untuk Guru dalam Pelaksanaan Model
Sinektik..................................................................................
Lembar Observasi untuk Siswa dalam Pelaksanaan Model
Sinektik..................................................................................
Angket Pembelajaran dengan Model Sinektik .....................
Contoh Tulisan Hasil Puisi Siswa di Kelas Eksperimen
...............................................................................................
144
146
153
185
188
191
192
Contoh Tulisan Hasil Puisi Siswa di Kelas Kontrol
195
...............................................................................................
Analisis Pascates Kemampuan Menulis Puisi Bebas Kelas
200
Eksperimen ...........................................................................
Analisis Pascates Kemampuan Menulis Puisi Bebas Kelas
221
Kontrol...................................................................................
Analisis Pascates Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas
244
Eksperimen............................................................................
Analisis Pascates Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas
261
Kontrol...................................................................................
Hasil Prates Kemampuan Menulis Puisi Bebas Kelas
274
Eksperimen............................................................................
Hasil Prates Kemampuan Menulis Puisi Bebas Kelas
275
Kontrol..................................................................................
Hasil Pascates Kemampuan Menulis Puisi Bebas Kelas
276
Eksperimen............................................................................
Hasil Pascates Kemampuan Menulis Puisi Bebas Kelas
277
Kontrol..................................................................................
Hasil Prates Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas
278
Eksperimen............................................................................
Hasil Prates Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas
279
Kontrol...................................................................................
Hasil Pascates Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas
280
Eksperimen............................................................................
Hasil Pascates Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas
281
Kontrol...................................................................................
Data Prates dan Pascates Kemampuan Menulis Puisi Bebas
282
Kelas Eksperimen..................................................................
vii
Lampiran E
Data Prates dan Pascates Kemampuan Menulis Puisi Bebas
Kelas Kontrol.........................................................................
Data Prates dan Pascates Kemampuan Berpikir Kreatif
Kelas Eksperimen..................................................................
Data Prates dan Pascates Kemampuan Berpikir Kreatif
Kelas Kontrol.........................................................................
Output Uji Statistik................................................................
viii
283
284
285
286
DAFTAR FOTO
Halaman
Foto 01
Foto 02
Foto 03
Foto 04
Foto 05
Foto 06
Foto 07
Siswa Kelas V Melaksanakan Prates Menulis Puisi
Bebas Kelas Kontrol........................................................
Siswa Kelas V Melaksanakan Prates Menulis Puisi
Bebas Kelas Eksperimen..................................................
Grafik Menerangkan Puisi Bebas dengan Menggunakan
Pembelajaran Sinektik ....................................................
Siswa ke Depan Menuliskan Ide atau gagasan, Siswa
yang Lain Memberikan ide atau Gagsan..........................
Guru Membimbing Siswa Ketika Menulis Puisi Bebas
dari Sinektinya..................................................................
Siswa Saling Berdiskusi Secara Kelompok Kecil
..........................................................................................
Beberapa Siswa Membacakan Hasil Puisi yang telah
Diperbaikinya....................................................................
ix
294
294
295
296
297
297
298
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN
PERNYATAAN
ABSTRAK ...................................................................................................... i-ii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
iii
UCAPAN TERRIMA KASIH .........................................................................
iv
DAFTAR ISI ..................................................................................................
v
DAFTAR TABEL ........................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xi
DAFTAR FOTO .............................................................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................................
1
B. Pertanyaan Penelitian ..........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...............................................................................
6
E. Struktur Organisasi .............................................................................
6
BAB II KAJIAN TEORI
A. Hakikat Model Pembelajaran Sinektik ................................................
8
B. Hakikat Menulis .................................................................................. 12
C. Hakikat Puisi ....................................................................................... 15
D. Menulis Dilihat dari Prosesnya ............................................................ 22
E. Penilaian Menulis Puisi Bebas ............................................................. 25
F. Hakikat Berpikir Kreatif ..................................................................... 28
G. Kreatif dan Proses Sinektik ................................................................. 38
H. Proses Kreatif Menulis Puisi ............................................................... 38
I. Asumsi Dasar ...................................................................................... 39
J. Hipotesis............................................................................................... 40
Iis Aprinawati, 2014
Pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap kemampuan menulis puisi bebas dan
kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode dan Desain penelitian ............................................................. 41
B. Populasi dan Sampel Penelitian .......................................................... 43
C. Definisi Operasional Variabel ............................................................. 43
D. Instrumen Penelitian ............................................................................ 44
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 55
F. Prosedur Penelitian .............................................................................. 56
G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 57
H. Soal Tes Menulis Puisi Bebas .............................................................. 62
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Penelitian ........................................................................ 63
B. Hasil Penelitian ................................................................................... 63
C. Pembahasan ......................................................................................... 132
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .............................................................................................. 138
B. Saran ..................................................................................................... 139
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 141
LAMPIRAN .................................................................................................... 144
Iis Aprinawati, 2014
Pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap kemampuan menulis puisi bebas dan
kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Tabel 2.2
Tabel 2.3
Tabel 2.4
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 3.6
Tabel 3.7
Tabel 3.8
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Identifikasi Proses Menulis Puisi Bebas............................
Rubrik Penilaian Menulis Puisi Bebas...............................
Persamaan dan Perbedaan Objek dalam Berpikir Kreatif
............................................................................................
Hasil Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Menulis Puisi
Bebas..................................................................................
Aspek Kemunculan dalam Menulis Puisi..........................
Indikator Penilaian Menulis Puisi Bebas...........................
Rubrik Pengembangan Penilaian Menulis Puisi Bebas
............................................................................................
Indikator
Penilaian
Menulis
Berpikir
Kreatif
............................................................................................
Aspek Kemunculan dalam Kemampuan Berpikir
Kreatif.................................................................................
Rubrik Penilaian Kemampuan Menulis Puisi Bebas
............................................................................................
Kategori Penilaian Menulis Puisi Bebas Berdasarkan
Skala 5................................................................................
Pembelajaran Menulis Puisi dengan Model Sinektik
............................................................................................
Data Prates dan Pascates Kemampuan Menulis Puisi
Bebas Kelas Eksperimen dan Kontrol................................
Nilai Prates Kemampuan Menulis Puisi Bebas
Pengamatan Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol............
Uji Normalitas Data Prates Kemampuan Menulis Puisi
Bebas Kelas Eksperimen....................................................
Uji Normalitas Data Prates Kemampuan Menulis Puisi
Bebas Kelas Kontrol...........................................................
Uji Hipotesis Data Prates Kemampuan Menulis Puisi
Bebas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol......................
Nilai Rata-rata Pascates Kemampuan Menulis Puisi
Bebas Antara Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol..........
Uji Normalitas Data Pascates Kemampuan Menulis
Puisi Bebas Kelas Eksperimen ..........................................
Uji Normalitas Data Pascates Kemampuan Menulis Puisi
Bebas Kelas Kontrol...........................................................
Uji Hipotesis Data Pascates Kemampuan Menulis Puisi
24
25
30
33
44
45
45
48
49
49
52
53
64
66
68
68
71
72
74
74
77
Iis Aprinawati, 2014
Pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap kemampuan menulis puisi bebas dan
kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Bebas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .....................
Tabel 4.10 Nilai Prates dan Pascates Kemampuan Berpikir Kreatif
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...............................
Tabel 4.11 Nilai Prates Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Menulis
Puisi Bebas Kelas Eksperimen dan Kontrol.......................
Tabel 4.12 Uji Normalitas Data Prates Kemampuan Berpikir Kreatif
Kelas Eksperimen...............................................................
Tabel 4.13 Uji Normalitas Prates Kemampuan Berpikir Kreatif
Kelas Kontrol.....................................................................
Tabel 4.14 Uji Hipotesis Data Prates Kemampuan Berpikir Kreatif
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol................................
Tabel 4.15 Nilai Pascates Kemampuan Menulis Puisi Bebas Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol .........................................
Tabel 4.16 Uji Normalitas Data Pascates Kemampuan Berpikir
Kreatif Kelas Eksperimen .................................................
78
80
82
82
85
86
87
Tabel 4.17 Uji Normalitas Data Pascates Kemampuan Berpikir
Kreatif Kelas Kontrol.........................................................
88
Tabel 4.18 Uji Hipotesis Data Pascates Kemampuan Berpikir
Kreatif Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................
90
Tabel 4.19 Siswa Kategori Tinggi dalam Kemampuan Menulis Puisi
Bebas Kelas Eksperimen...................................................
92
Tabel 4.20 Siswa Kategori Sedang dalam Kemampuan Menulis
Puisi Bebas Kelas Eksperimen..........................................
93
Tabel 4.21 Siswa Kategori Rendah dalam Kemampuan Menulis
Puisi Bebas Kelas Eksperimen..........................................
94
Tabel 4.22 Siswa Kategori Tinggi dalam Kemampuan Menulis Puisi
BebasKelas Kontrol ..........................................................
94
Tabel 4.23 Siswa Kategori Sedang dalam Kemampuan Menulis
Puisi Bebas Kelas Kontrol ................................................
95
Tabel 4.24 Siswa Kategori Rendah dalam Kemampuan Menulis
Puisi Bebas Kelas Kontrol.................................................
95
Tabel 4.25 Siswa Kategori Tinggi dalam Kemampuan Berpikir
Kreatif Kelas Eksperimen .................................................
96
Tabel 4.26 Siswa Kategori Sedang dalam Berpikir Kreatif Kelas
Eksperimen........................................................................
96
Tabel 4.27 Siswa Kategori Rendah dalam Kemampuan Berpikir
Kreatif Kelas Eksperimen................................................
97
Iis Aprinawati, 2014
Pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap kemampuan menulis puisi bebas dan
kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.28 Siswa Kategori Tinggi dalam Kemampuan Berpikir
Kreatif Kelas Kontrol .......................................................
98
Tabel 4.29 Siswa Kategori Sedang dalam Kemampuan Berpikir
Kreatif Kelas Kontrol .......................................................
98
Tabel 4.30 Siswa Kategori Rendah dalam Kemampuan Menulis
Puisi Bebas Kelas Kontrol.................................................
99
Tabel 4.31 Hasil Angket Respon Siswa Terhadap Pembelajaran
Menulis Puisi dengan Model Sinektik ..............................
130
Iis Aprinawati, 2014
Pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap kemampuan menulis puisi bebas dan
kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Gambar 4.6
Gambar 4.7
Gambar 4.8
Tahapan Model Sinektik...................................................
Nilai Prates dan Pascates Kemampuan Menulis Puisi
Bebas Kelas Eksperimen..................................................
Nilai Prates dan Pascates Kemampuan Menulis Puisi
Bebas Kelas Kontrol.........................................................
Grafik
Perbandingan
Nilai
Rata-Rata
Prates
Kemampuan Menulis Puisi Bebas Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol.............................................................
Grafik Perbandingan Nilai Rata-Rata Pascates
Kemampuan Menulis Puisi Bebas Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol.............................................................
Nilai Prates dan Pascates Kemampuan Berpikir Kreatif
Kelas Eksperimen.............................................................
Nilai Prates dan Pascates Kemampuan Berpikir Kreatif
Kelas Kontrol....................................................................
Grafik
Perbandingan
Nilai
Rata-Rata
Prates
Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol....................................................................
Grafik Perbandingan Nilai Rata-Rata Pascates
Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol....................................................................
Iis Aprinawati, 2014
Pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap kemampuan menulis puisi bebas dan
kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
11
65
66
67
73
79
80
81
86
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A
Lampiran B
Lampiran C
Lampiran D
Soal Menulis Puisi Bebas.....................................................
Rubrik Penilaiaan Menulis Puisi Bebas dan Kemampuan
Berpikir Kreatif....................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol........................................................................
Lembar Observasi untuk Guru dalam Pelaksanaan Model
Sinektik..................................................................................
Lembar Observasi untuk Siswa dalam Pelaksanaan Model
Sinektik..................................................................................
Angket Pembelajaran dengan Model Sinektik .....................
Contoh Tulisan Hasil Puisi Siswa di Kelas Eksperimen
...............................................................................................
144
146
153
185
188
191
192
Contoh Tulisan Hasil Puisi Siswa di Kelas Kontrol
195
...............................................................................................
Analisis Pascates Kemampuan Menulis Puisi Bebas Kelas
200
Eksperimen ...........................................................................
Analisis Pascates Kemampuan Menulis Puisi Bebas Kelas
221
Kontrol...................................................................................
Analisis Pascates Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas
244
Eksperimen............................................................................
Analisis Pascates Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas
261
Kontrol...................................................................................
Hasil Prates Kemampuan Menulis Puisi Bebas Kelas
274
Eksperimen............................................................................
Hasil Prates Kemampuan Menulis Puisi Bebas Kelas
275
Kontrol..................................................................................
Hasil Pascates Kemampuan Menulis Puisi Bebas Kelas
276
Eksperimen............................................................................
Hasil Pascates Kemampuan Menulis Puisi Bebas Kelas
277
Kontrol..................................................................................
Hasil Prates Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas
278
Eksperimen............................................................................
Hasil Prates Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas
279
Kontrol...................................................................................
Hasil Pascates Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas
280
Eksperimen............................................................................
Hasil Pascates Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas
281
Kontrol...................................................................................
Data Prates dan Pascates Kemampuan Menulis Puisi Bebas
282
Kelas Eksperimen..................................................................
vii
Lampiran E
Data Prates dan Pascates Kemampuan Menulis Puisi Bebas
Kelas Kontrol.........................................................................
Data Prates dan Pascates Kemampuan Berpikir Kreatif
Kelas Eksperimen..................................................................
Data Prates dan Pascates Kemampuan Berpikir Kreatif
Kelas Kontrol.........................................................................
Output Uji Statistik................................................................
viii
283
284
285
286
DAFTAR FOTO
Halaman
Foto 01
Foto 02
Foto 03
Foto 04
Foto 05
Foto 06
Foto 07
Siswa Kelas V Melaksanakan Prates Menulis Puisi
Bebas Kelas Kontrol........................................................
Siswa Kelas V Melaksanakan Prates Menulis Puisi
Bebas Kelas Eksperimen..................................................
Grafik Menerangkan Puisi Bebas dengan Menggunakan
Pembelajaran Sinektik ....................................................
Siswa ke Depan Menuliskan Ide atau gagasan, Siswa
yang Lain Memberikan ide atau Gagsan..........................
Guru Membimbing Siswa Ketika Menulis Puisi Bebas
dari Sinektinya..................................................................
Siswa Saling Berdiskusi Secara Kelompok Kecil
..........................................................................................
Beberapa Siswa Membacakan Hasil Puisi yang telah
Diperbaikinya....................................................................
ix
294
294
295
296
297
297
298