S PPB 1006850 Table of content

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN
PERNYATAAN
KATA MUTIARA
ABSTRAK………………………………………………………………………
ABSTRACT……………………………………………………………………...
KATA PENGANTAR………………………………………………………….
UCAPAN TERIMA KASIH………………………………………………...…
DAFTAR ISI………………………………………………………………...….
DAFTAR TABEL…………………………………………………………...….
DAFTAR GRAFIK……………………………………………………………..
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………
BAB I

PENDAHULUAN………………………………………………...
1.1 Latar Belakang Penelitian………………………………….......
1.2 Identifikasi dan Perumusan Masalah…………………………..
1.3 Tujuan Penelitian………………………………………………
1.4 Manfaat Penelitian……………………………………………..

1.5 Struktur Organisasi Skripsi...…………………………………..

BAB II

TEKNIK RESTRUKTURISASI KOGNITIF DAN
RESILIENSI ………………………………………………..........
2.1
Resiliensi…………………………………………………
2.1.1
Definisi Resiliesi…………………..................................
2.1.2
Faktor Resiliensi……………………………………........
2.1.3
Fungsi Resiliensi………………………………...............
2.1.4
Konstruk Resiliensi ……………………………………...
2.1.5
Upaya Peningkatan Resiliensi ………………………......
2.2
Konsep Konseling Kognitif Perilaku Definisi ……….....

2.2.1
Definisi Konseling Kognitif Perilaku …………………...
2.2.2
Tujuan dan Fokus Konseling Kognitif Perilaku …..…....
2.2.3
Teknik-Teknik dalam Konseling Kognitif Perilaku.........
2.2.4
Teknik Restrukturisasi Kognitif...……………..………...
2.2.4.1 Konsep Teknik Restrukturisasi Kognitif…..…………….
2.2.4.2 Tujuan Teknik Restrukturisasi Kognitif ………………...
2.2.4.3 Masalah yang ditangani dengan Teknik Restrukturisasi
Kognitif ……...................................................................

Evi Astuti, 2015
TEKNIK RESTRUKTURISASI KOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN RESILIENSI PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

i
ii
iii

iv
vi
ix
x
xi
xii
1
1
7
8
9
9

11
11
12
13
20
21
22

24
24
24
24
25
25
26
26

vii

2.2.4.4
2.3

Prosedur Pelaksanaan Teknik Restrukturisasi Kognitif....
Layanan Bimbingan dan Konseling untuk Meningkatkan
Resiliensi Peserta Didik Melalui Teknik Restrukturisasi
Kognitif Diri………………………..…………………….
Rasional …………………………………......................
Tujuan …………………………………………………...

Tahapan ………………………………………………….
Isi Intervensi ……………………………………………..
Evaluasi …..……………………………………………...

27

BAB III

METODE PENELITIAN………………………………………..
3.1
Pendekatan, Metode dan Teknik Pengumpulan Data....…
3.1.1
Pendekatan Penelitian …………………………………...
3.1.2
Metode Penelitian………………………………………..
3.1.3
Teknik Pengumpulan Data ………………...…………....
3.2
Definisi Operasional Variabel…………………………....
3.2.1

Resiliensi …………………………………………….…..
3.2.2
Teknik Restrukturisasi Kognitif ………………..…….....
3.3
Pengembangan Instrumen Penelitian …………….……...
3.3.1
Pengembangan Kisi-kisi Instrumen …..………………....
3.3.2
Pedoman Penyekoran Data Hasil Penelitian ………..…..
3.4
Uji Coba Alat Ukur ……..…………………………….…
3.4.1
Uji Keterbacaan ……………………………………….....
3.4.2
UjiValiditas Instrumen…………………….………...…...
3.4.3
Uji Reliabilitas Instrumen ……………..………………...
3.5
Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian ……..…………
3.6

Langkah-Langkah Penelitian …………………………....
3.6.1
Pre-Test (Tes Awal ) ………………………………...…..
3.6.2
Treatment (Perlakuan)…………………………………....
3.6.3
Post-Test (Tes Akhir) …………………….......…………
3.7
Teknis Analisis Data…………………...............………..

34
34
34
34
35
35
35
37
38
38

41
42
42
42
43
46
47
47
47
48
48

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN………………………………......
4.1
Deskripsi Temuan Penelitian ……………………………
4.2
Rancangan Intervensi Teknik Restrukturisasi Kognitif
untuk Meningkatkan Resiliensi Peserta Didik Kelas VIII

SMP Negeri 43 Bandung Tahun Ajaran 2014/2014........
4.1.2
Pelaksanaan Intervensi Teknik Restrukturisasi Kognitif
untuk Meningkatkan Resiliensi Peserta Didik pada Sesi
Intervensi..........................................................……..
4.1.3
Refleksi Intervensi Secara Umum.................................
4.1.4
Gambaran Efektivitas Teknik Restrukturisasi Kognitif
untuk Meningkatkan Resiliensi Peserta Didik Kelas VIII

52
52
52

2.3.1`
2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.3.5

Evi Astuti, 2015
TEKNIK RESTRUKTURISASI KOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN RESILIENSI PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

29
29
31
31
32
33

78
92
95

viii

4.2
4.2.1

4.2.2

4.2.3

4.2.4

SMP Negeri 43 Bandung Tahun Ajaran 2014/2015…….
Pembahasan Hasil Penelitan……………………………..
Rancangan Teknik Restrukturisasi Kognitif untuk
Meningkatkan Resiliensi Peserta Didik Kelas VIII SMP
Negeri 43 Bandung Tahun Ajaran 2014/2015…………...
Pelaksanaan Intervensi Teknik Restrukturisasi Kognitif
untuk Meningkatkan Resiliensi Peserta Didik pada Sesi
Intervensi………….....................................................
Gambaran Efektivitas Teknik Restrukturisasi Kognitif
untuk Meningkatkan Resiliensi Peserta
Didik…………………....................................................
Keterbatasan Penelitian....................................................

99
99
91
102

105
107
107

SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI …….........
5.1
Simpulan …………………………………………………
5.2
Implikasi………………………………….......................
5.3
Rekomendasi……………………………………………...

109
109
109
110

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………..

111

BAB V

Evi Astuti, 2015
TEKNIK RESTRUKTURISASI KOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN RESILIENSI PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu