T IPA 1308060 Bibliography
92
DAFTAR PUSTAKA
Anderson, W.L. dan Krathwohl, R.D. (2001). A Taxonomi for Learning, Teaching
and Assessing. A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives.
USA: Addison Wesley Longman.
Ariani, W., Hafiatun, A., dan Fitriati, N.M. (2012). Model Pembelajaran Inquiry
Berbasis Laboratorium Berbantuan Media CD Interaktif Pada Materi
Kimia untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan
Berpikir
Kreatif
Siswa
SMA.
Diakses
dari:
http://ahzania27.blogspot.com/2012/09/model-pembelajaran-inquiryberbasis.html [14 November 2014].
Arikunto, S. (2003). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta:
PT. Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT.
Rineka Cipta.
Black, P. (1995). Can Teachers Use Assessment to Improve Learning. British
Journal of Curriculum & Assessment, v. 5, n. 2, p. 7-11, 1995. Diakses dari:
http://dx.doi.org/.10.5212/PraxEduc.v.4i2.195201 [13 April 2014].
Carrillo-de-la-Pena, M.T., Bailles, E., Caseras, X., Martinez, A., Ortet, G., dan
Perez, J. (2007). Formative Assessment and Academic Achievement in PreGraduate Students of Health Sciences. _ Springer Science+Business Media
B.V. Online.
Dahar, R. (2011). Teori-teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas). (2004). Panduan Penilaian
Berbasis Kelas. Jakarta.
Dick, W., Carey, L., dan Carey, J.O. (2009). The Systematic Design of Instruction .
Merrill is an imprint of Pearson, Upper Saddle River, New Jersey,
Columbus, Ohio.
Fahrizal, M. (2009). Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan
Penguasaan Konsep Cahaya dan KPS Siswa SMP . (Tesis SPS UPI
Bandung, 2009, Tidak Diterbitkan).
Fogarty, R. (1991). How to integrate the curricula . Illinois: IRI/Skylight
Publishing, Inc.
Suryadi Syarifuddin Muslim, 2016
PENGGUNAAN ASESMEN AUTENTIK DALAM DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI PEMANASAN
GLOBAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
93
Fraenkel, R. J.. Wallen, N.E.. Hyun, H.H.. (2012). How to Design and Evaluate
Research in Education. New York: Mc Graw-Hill International Edition.
Frey, B.B., Schmitt, V.L., & Allen, J.P. (2012). Defining Authentic Classroom
Assessment. Practical Assessment, Research, and Evaluation Volume 17,
Number 2. Online.
Haka,
N.B. (2013). Penerapan Asesmen Kinerja untuk Meningkatkan
Kemampuan Habits of Mind dan Penguasaan Konsep Biologi Siswa Kelas
XI. (Tesis UPI Bandung, 2013, Tidak Diterbitkan).
Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. [online]. Diakses dari:
www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf. [17 Desember
2014]
Heer, R. (2012). A Model of Learning Objectives based on A Taxonomy for
Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of
Educational Objectives. Center for Excellence in Learning and Teaching,
Iowa State University. Online.
Herman, J.L. dan Choi, K. (2008). Formative Assessment And The Improvement
Of Middle School Science Learning:The Role Of Teacher Accuracy.
National Center for Research on Evaluation, Standards, and Student Testing
(CRESST), University of California, Los Angeles. Online.
Ibrahim, M. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Penemuan (Discovery
Learning) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa
Smp. (Skripsi UPI Bandung, 2013, Tidak Diterbitkan).
Ichmaruto. (2014). Penerapan Model Discovery Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Tentang Perubahan Kenampakan Bulan Di Kelas Iv Sdn 6
Arjawinangun Kecamatan Arjawinangun Kabupaten Cirebon. (Skripsi UPI
Bandung, 2014, Tidak Diterbitkan).
Idris, T. (2013). Penerapan Asesmen Portofolio untuk Meningkatkan Habits of
Mind dan Penguasaan Konsep Siswa SMA Kelas XI. (Tesis UPI Bandung,
2013, Tidak Diterbitkan).
International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA).
(2012). TIMMS 2011 International Results in Science (M.O. Martin, Ina
V.S. Mullis, Pierre Foy, and G.M. Stanco). TIMMS AND PIRLS,
International Study Center, Lynch School of Education, Boston College,
Chestnut Hill, MA, USA and IEA Secretariat, Amsterdam, the Netherlands.
Online.
Suryadi Syarifuddin Muslim, 2016
PENGGUNAAN ASESMEN AUTENTIK DALAM DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI PEMANASAN
GLOBAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
94
Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC). 2013: Summary for
Policymakers. In: Climate Change 2013: The Physical Science Basis.
Contribution of Working Group I to the Fifth Assessment Report of the
IPCC [Stocker, T.F., D. Qin, G.-K. Plattner, M. Tignor, S. K. Allen, J.
Boschung, A. Nauels, Y. Xia, V. Bex and P.M. Midgley (eds.)]. Cambridge
University Press, Cambridge, United Kingdom and New York, NY, USA.
Online.
Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC). (2014): Summary for
policymakers. In: Climate Change 2014: Impacts, Adaptation, and
Vulnerability. Part A: Global and Sectoral Aspects. Contribution of
Working Group II to the Fifth Assessment Report of the IPCC [Field, C.B.,
V.R. Barros, D.J. Dokken, K.J. Mach, M.D. Mastrandrea, T.E. Bilir, M.
Chatterjee, K.L. Ebi, Y.O. Estrada, R.C. Genova, B. Girma, E.S. Kissel,
A.N. Levy, S. MacCracken, P.R. Mastrandrea, and L.L. White (eds.)].
Cambridge University Press, Cambridge, United Kingdom and New York,
NY, USA, pp. 1-32. Online.
Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC). (2014): Summary for
Policymakers. In: Climate Change 2014: Mitigation of Climate Change.
Contribution of Working Group III to the Fifth Assessment Report of the
IPCC [Edenhofer, O., R. Pichs-Madruga, Y. Sokona, E. Farahani, S.
Kadner, K. Seyboth, A. Adler, I. Baum, S. Brunner, P. Eickemeier, B.
Kriemann, J. Savolainen, S. Schlömer, C. von Stechow, T. Zwickel and J.C.
Minx (eds.)]. Cambridge University Press, Cambridge, United Kingdom and
New York, NY, USA. Online.
Jayadinata, A. K. (2010). Penerapan Metode Discovery untuk Meningkatkan
Pemahaman Siswa tentang Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Gerak
Benda Melalui Pendekatan Praktikum. Jurnal UPI Volume 2, No. 1,
September 2010.
Juhanda, A. (2014). Pengembangan Asesmen Portofolio Elektronik (APE) Untuk
Menilai Sikap Ilmiah dan Penguasaan Konsep Siswa SMA Pada Laporan
Praktikum Pencemaran Lingkungan . (Tesis UPI Bandung, 2014, Tidak
Diterbitkan).
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud). (2013). Materi pelatihan
guru implementasi kurikulum 2013 SMP/MTs-IPA. Jakarta: BPSDMPKPMP
Kemdikbud.
Muslich, M. (2011). Authentic Assessment: Penilaian Berbasis Kelas dan
Kompetensi. Bandung: PT. Refika Aditama.
Suryadi Syarifuddin Muslim, 2016
PENGGUNAAN ASESMEN AUTENTIK DALAM DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI PEMANASAN
GLOBAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
95
Niebert, K., dan Gropengiesser, H. (2013). The model of educational
reconstruction: A framework for the design of theorybased content specific
interventions. The example of climate change. In T. Plomp, & N. Nieveen
(Eds.), Educational design research – Part B: Illustrative cases (pp. 511531). Enschede, the Netherlands: SLO. Online.
Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD). (2010), PISA
2009 Results: What Students Know and Can Do – Student Performance in
Mathematics, Reading and Science (Volume I), PISA, OECD Publishing.
Online.
Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD). (2013), PISA
2012 Results: What Students Know and Can Do – Student Performance in
Mathematics, Reading and Science (Volume I), PISA, OECD Publishing.
Online.
Rustaman, N.Y., Dirdjosoemarto, S., Yudianto, S.A., Achmad Y., Subekti, R.,
Rochintaniawati, D., dan Nurjhani K., M. (2005). Strategi Belajar Mengajar
Biologi. Malang: UM Press.
Shavelson, R.J., Yue Yin, Furtak, E.M., Ruiz-Primo, M.A., and Ayala, C.C.
(Stanford Educational Assessment Laboratory), and Young, D.B., Tomita,
M.K., Brandon, P.R., and Pottenger III, F.M. (Curriculum R and D Group,
University of Hawaii). (2008). On the Role and Impact of Formative
Assessment on Science Inquiry Teaching and Learning in Assessing Science
Learning: Perspectives from Research and Practice. Arlington, VA (USA):
NSTA Press. Diakses dari: www.nsta.org/permissions.
Stiggins, R. J. (1994). Student-Centered Classroom Assessment. New York:
Merrill, an imprint of Macmillan College Publishing Company.
Suryani, Yeni. (2014). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam
Pembelajaran Ipa Terpadu Tipe Nested Pada Tema Pencemaran Untuk
Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Pemecahan Masalah
Siswa. (Tesis UPI Bandung, 2014, Tidak Diterbitkan).
Swaffield, S. (2011). Getting to the heart of authentic Assessment for Learning .
Faculty of Education, University of Cambridge. Routledge Taylor & Francis
Group. Online.
Syah, M. (2011). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT
Remaja Rosda Karya.
Tai and Yuen. (2007) Authentic assessment strategies in problem based learning .
Singapore: ascilite. Online.
Suryadi Syarifuddin Muslim, 2016
PENGGUNAAN ASESMEN AUTENTIK DALAM DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI PEMANASAN
GLOBAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
96
Wang, K.H., Wang, T.H., Wang, W.L., dan Huang, S.C. (2006). Learning Styles
and Formative Assessment Strategy : Enhancing Student Achievement in
Web-Based Learning. _ 2006 The Authors. Journal compilation _ 2006
Blackwell Publishing Ltd. Online.
Wenning, C.J. (2005). Levels of inquiry: Hierarchies of pedagogical practices
and inquiry processes (revised 2/12). J. Phys. Tchr. Educ. Online 2(3).
Wiliam, D., Lee, C., Harrison, C., dan Black, P. (2004). Teachers developing
assessment for learning: impact on student achievement. Assessment in
Education: Principles, Policy & Practice, Volume 11, Issue 1. Carfax
Publishing Taylor & Francis Group. Online.
Windarwati, R. (2010). Penerapan Asesmen Kinerja Pada Pembelajaran Inkuiri
Berbasis Laboratorium Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains
Dan Penguasaan Konsep Materi Cahaya Siswa Smp. (Tesis UPI Bandung,
2010, Tidak Diterbitkan).
Wren, D.G. (2009). Performance Assessment: A Key Component Of A Balanced
Assessment System. Research Brief Report from The Department of
Research, Evaluation, and Assessment Number 2. Online.
Wulan, A.R. (2014). Skenario Baru Bagi Implementasi Asesmen Kinerja Pada
Pembelajaran Sains Di Indonesia . Makalah [online].Tersedia:.
http://file.upi.edu/Direktori/SPS/PRODI.PENDIDIKAN_IPA/19740417199
9032-ANA_RATNAWULAN/ Skenario_baru_asesmen_kinerja.pdf. [19
Januari 2014].
Suryadi Syarifuddin Muslim, 2016
PENGGUNAAN ASESMEN AUTENTIK DALAM DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI PEMANASAN
GLOBAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
97
Suryadi Syarifuddin Muslim, 2016
PENGGUNAAN ASESMEN AUTENTIK DALAM DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI PEMANASAN
GLOBAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Anderson, W.L. dan Krathwohl, R.D. (2001). A Taxonomi for Learning, Teaching
and Assessing. A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives.
USA: Addison Wesley Longman.
Ariani, W., Hafiatun, A., dan Fitriati, N.M. (2012). Model Pembelajaran Inquiry
Berbasis Laboratorium Berbantuan Media CD Interaktif Pada Materi
Kimia untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan
Berpikir
Kreatif
Siswa
SMA.
Diakses
dari:
http://ahzania27.blogspot.com/2012/09/model-pembelajaran-inquiryberbasis.html [14 November 2014].
Arikunto, S. (2003). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta:
PT. Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT.
Rineka Cipta.
Black, P. (1995). Can Teachers Use Assessment to Improve Learning. British
Journal of Curriculum & Assessment, v. 5, n. 2, p. 7-11, 1995. Diakses dari:
http://dx.doi.org/.10.5212/PraxEduc.v.4i2.195201 [13 April 2014].
Carrillo-de-la-Pena, M.T., Bailles, E., Caseras, X., Martinez, A., Ortet, G., dan
Perez, J. (2007). Formative Assessment and Academic Achievement in PreGraduate Students of Health Sciences. _ Springer Science+Business Media
B.V. Online.
Dahar, R. (2011). Teori-teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas). (2004). Panduan Penilaian
Berbasis Kelas. Jakarta.
Dick, W., Carey, L., dan Carey, J.O. (2009). The Systematic Design of Instruction .
Merrill is an imprint of Pearson, Upper Saddle River, New Jersey,
Columbus, Ohio.
Fahrizal, M. (2009). Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan
Penguasaan Konsep Cahaya dan KPS Siswa SMP . (Tesis SPS UPI
Bandung, 2009, Tidak Diterbitkan).
Fogarty, R. (1991). How to integrate the curricula . Illinois: IRI/Skylight
Publishing, Inc.
Suryadi Syarifuddin Muslim, 2016
PENGGUNAAN ASESMEN AUTENTIK DALAM DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI PEMANASAN
GLOBAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
93
Fraenkel, R. J.. Wallen, N.E.. Hyun, H.H.. (2012). How to Design and Evaluate
Research in Education. New York: Mc Graw-Hill International Edition.
Frey, B.B., Schmitt, V.L., & Allen, J.P. (2012). Defining Authentic Classroom
Assessment. Practical Assessment, Research, and Evaluation Volume 17,
Number 2. Online.
Haka,
N.B. (2013). Penerapan Asesmen Kinerja untuk Meningkatkan
Kemampuan Habits of Mind dan Penguasaan Konsep Biologi Siswa Kelas
XI. (Tesis UPI Bandung, 2013, Tidak Diterbitkan).
Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. [online]. Diakses dari:
www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf. [17 Desember
2014]
Heer, R. (2012). A Model of Learning Objectives based on A Taxonomy for
Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of
Educational Objectives. Center for Excellence in Learning and Teaching,
Iowa State University. Online.
Herman, J.L. dan Choi, K. (2008). Formative Assessment And The Improvement
Of Middle School Science Learning:The Role Of Teacher Accuracy.
National Center for Research on Evaluation, Standards, and Student Testing
(CRESST), University of California, Los Angeles. Online.
Ibrahim, M. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Penemuan (Discovery
Learning) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa
Smp. (Skripsi UPI Bandung, 2013, Tidak Diterbitkan).
Ichmaruto. (2014). Penerapan Model Discovery Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Tentang Perubahan Kenampakan Bulan Di Kelas Iv Sdn 6
Arjawinangun Kecamatan Arjawinangun Kabupaten Cirebon. (Skripsi UPI
Bandung, 2014, Tidak Diterbitkan).
Idris, T. (2013). Penerapan Asesmen Portofolio untuk Meningkatkan Habits of
Mind dan Penguasaan Konsep Siswa SMA Kelas XI. (Tesis UPI Bandung,
2013, Tidak Diterbitkan).
International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA).
(2012). TIMMS 2011 International Results in Science (M.O. Martin, Ina
V.S. Mullis, Pierre Foy, and G.M. Stanco). TIMMS AND PIRLS,
International Study Center, Lynch School of Education, Boston College,
Chestnut Hill, MA, USA and IEA Secretariat, Amsterdam, the Netherlands.
Online.
Suryadi Syarifuddin Muslim, 2016
PENGGUNAAN ASESMEN AUTENTIK DALAM DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI PEMANASAN
GLOBAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
94
Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC). 2013: Summary for
Policymakers. In: Climate Change 2013: The Physical Science Basis.
Contribution of Working Group I to the Fifth Assessment Report of the
IPCC [Stocker, T.F., D. Qin, G.-K. Plattner, M. Tignor, S. K. Allen, J.
Boschung, A. Nauels, Y. Xia, V. Bex and P.M. Midgley (eds.)]. Cambridge
University Press, Cambridge, United Kingdom and New York, NY, USA.
Online.
Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC). (2014): Summary for
policymakers. In: Climate Change 2014: Impacts, Adaptation, and
Vulnerability. Part A: Global and Sectoral Aspects. Contribution of
Working Group II to the Fifth Assessment Report of the IPCC [Field, C.B.,
V.R. Barros, D.J. Dokken, K.J. Mach, M.D. Mastrandrea, T.E. Bilir, M.
Chatterjee, K.L. Ebi, Y.O. Estrada, R.C. Genova, B. Girma, E.S. Kissel,
A.N. Levy, S. MacCracken, P.R. Mastrandrea, and L.L. White (eds.)].
Cambridge University Press, Cambridge, United Kingdom and New York,
NY, USA, pp. 1-32. Online.
Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC). (2014): Summary for
Policymakers. In: Climate Change 2014: Mitigation of Climate Change.
Contribution of Working Group III to the Fifth Assessment Report of the
IPCC [Edenhofer, O., R. Pichs-Madruga, Y. Sokona, E. Farahani, S.
Kadner, K. Seyboth, A. Adler, I. Baum, S. Brunner, P. Eickemeier, B.
Kriemann, J. Savolainen, S. Schlömer, C. von Stechow, T. Zwickel and J.C.
Minx (eds.)]. Cambridge University Press, Cambridge, United Kingdom and
New York, NY, USA. Online.
Jayadinata, A. K. (2010). Penerapan Metode Discovery untuk Meningkatkan
Pemahaman Siswa tentang Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Gerak
Benda Melalui Pendekatan Praktikum. Jurnal UPI Volume 2, No. 1,
September 2010.
Juhanda, A. (2014). Pengembangan Asesmen Portofolio Elektronik (APE) Untuk
Menilai Sikap Ilmiah dan Penguasaan Konsep Siswa SMA Pada Laporan
Praktikum Pencemaran Lingkungan . (Tesis UPI Bandung, 2014, Tidak
Diterbitkan).
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud). (2013). Materi pelatihan
guru implementasi kurikulum 2013 SMP/MTs-IPA. Jakarta: BPSDMPKPMP
Kemdikbud.
Muslich, M. (2011). Authentic Assessment: Penilaian Berbasis Kelas dan
Kompetensi. Bandung: PT. Refika Aditama.
Suryadi Syarifuddin Muslim, 2016
PENGGUNAAN ASESMEN AUTENTIK DALAM DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI PEMANASAN
GLOBAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
95
Niebert, K., dan Gropengiesser, H. (2013). The model of educational
reconstruction: A framework for the design of theorybased content specific
interventions. The example of climate change. In T. Plomp, & N. Nieveen
(Eds.), Educational design research – Part B: Illustrative cases (pp. 511531). Enschede, the Netherlands: SLO. Online.
Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD). (2010), PISA
2009 Results: What Students Know and Can Do – Student Performance in
Mathematics, Reading and Science (Volume I), PISA, OECD Publishing.
Online.
Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD). (2013), PISA
2012 Results: What Students Know and Can Do – Student Performance in
Mathematics, Reading and Science (Volume I), PISA, OECD Publishing.
Online.
Rustaman, N.Y., Dirdjosoemarto, S., Yudianto, S.A., Achmad Y., Subekti, R.,
Rochintaniawati, D., dan Nurjhani K., M. (2005). Strategi Belajar Mengajar
Biologi. Malang: UM Press.
Shavelson, R.J., Yue Yin, Furtak, E.M., Ruiz-Primo, M.A., and Ayala, C.C.
(Stanford Educational Assessment Laboratory), and Young, D.B., Tomita,
M.K., Brandon, P.R., and Pottenger III, F.M. (Curriculum R and D Group,
University of Hawaii). (2008). On the Role and Impact of Formative
Assessment on Science Inquiry Teaching and Learning in Assessing Science
Learning: Perspectives from Research and Practice. Arlington, VA (USA):
NSTA Press. Diakses dari: www.nsta.org/permissions.
Stiggins, R. J. (1994). Student-Centered Classroom Assessment. New York:
Merrill, an imprint of Macmillan College Publishing Company.
Suryani, Yeni. (2014). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam
Pembelajaran Ipa Terpadu Tipe Nested Pada Tema Pencemaran Untuk
Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Pemecahan Masalah
Siswa. (Tesis UPI Bandung, 2014, Tidak Diterbitkan).
Swaffield, S. (2011). Getting to the heart of authentic Assessment for Learning .
Faculty of Education, University of Cambridge. Routledge Taylor & Francis
Group. Online.
Syah, M. (2011). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT
Remaja Rosda Karya.
Tai and Yuen. (2007) Authentic assessment strategies in problem based learning .
Singapore: ascilite. Online.
Suryadi Syarifuddin Muslim, 2016
PENGGUNAAN ASESMEN AUTENTIK DALAM DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI PEMANASAN
GLOBAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
96
Wang, K.H., Wang, T.H., Wang, W.L., dan Huang, S.C. (2006). Learning Styles
and Formative Assessment Strategy : Enhancing Student Achievement in
Web-Based Learning. _ 2006 The Authors. Journal compilation _ 2006
Blackwell Publishing Ltd. Online.
Wenning, C.J. (2005). Levels of inquiry: Hierarchies of pedagogical practices
and inquiry processes (revised 2/12). J. Phys. Tchr. Educ. Online 2(3).
Wiliam, D., Lee, C., Harrison, C., dan Black, P. (2004). Teachers developing
assessment for learning: impact on student achievement. Assessment in
Education: Principles, Policy & Practice, Volume 11, Issue 1. Carfax
Publishing Taylor & Francis Group. Online.
Windarwati, R. (2010). Penerapan Asesmen Kinerja Pada Pembelajaran Inkuiri
Berbasis Laboratorium Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains
Dan Penguasaan Konsep Materi Cahaya Siswa Smp. (Tesis UPI Bandung,
2010, Tidak Diterbitkan).
Wren, D.G. (2009). Performance Assessment: A Key Component Of A Balanced
Assessment System. Research Brief Report from The Department of
Research, Evaluation, and Assessment Number 2. Online.
Wulan, A.R. (2014). Skenario Baru Bagi Implementasi Asesmen Kinerja Pada
Pembelajaran Sains Di Indonesia . Makalah [online].Tersedia:.
http://file.upi.edu/Direktori/SPS/PRODI.PENDIDIKAN_IPA/19740417199
9032-ANA_RATNAWULAN/ Skenario_baru_asesmen_kinerja.pdf. [19
Januari 2014].
Suryadi Syarifuddin Muslim, 2016
PENGGUNAAN ASESMEN AUTENTIK DALAM DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI PEMANASAN
GLOBAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
97
Suryadi Syarifuddin Muslim, 2016
PENGGUNAAN ASESMEN AUTENTIK DALAM DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI PEMANASAN
GLOBAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu