R PP Kelas 1 Semester 1 Tema : Kegemaranku

  

KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 2 : KEGEMARANKU Nama Sekolah : _______________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Nama Guru : Hj. UMMU AEMANA, S.Pd NIP / NIK : 196803081991102001

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Tema 2 : Kegemaranku Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga Pembelajaran : 1 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)

  A. KOMPETENSI INTI (KI)

  KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

  KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

  B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD)

  3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

  4.2 Mempraktikan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

  Indikator :

  Menjelaskan tentang teks petunjuk pemeliharaan kebugaran tubuh

  

  Membaca teks petunjuk tentang merawat kebugaran tubuh

  

  SBdP Kompetensi Dasar (KD)

  Dengan memasangkan gambar siswa mampu mengidentifikasi alat-alat olahraga dengan benar.

  E. METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik 

  Menggambar Alat Olahraga

  

  Menggenal Alat Olahraga

  D. MATERI PEMBELAJARAN  Mengamati Jenis-Jenis Olahraga 

  

 Setelah mampu mengidentifikasi alat olahraga, siswa mampu menggambar

salah satu alat olahraga yang disukainya dengan rapi.

 Dengan menggunakan gambar, siswa mampu menentukan pola gambar

tertentu dengan tepat.  Siswa mampu melengkapi pola gambar dengan tepat.

  Mengenal Alat Olahraga 

  3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi

  Setelah menyusun huruf siswa mampu menulis nama-nama olahraga dengan benar.

  C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengamati, Membaca, dan Menulis yang Berkaitan dengan Olahraga

 Dengan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan macam-macam

olahraga dengan benar.  Siswa mampu membaca nyaring nama-nama olahraga dengan benar.  Siswa mampu menyusun huruf menjadi nama - nama olahraga dengan tepat. 

  buku siswa

   Menggambar ekspresi berdasarkan hasil pengamatan lembar kerja di dalam

  Mengidentifikasi gambar sebagai karya seni ekspresi

  Indikator : 

  4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

  Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  Pendahulua  Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama 10 menit n dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali

  kegiatan pembelajaran)

   Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa  Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak  Mengajak Semua Siswa menyanyi “Selamat Pagi

  Guru”

  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair

  

  lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi

   Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan

  piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.

   Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan.

  

Inti Mengamati, Membaca, dan Menulis yang 150

Berkaitan dengan Olahraga Menit  Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada

  pada buku siswa. (Mengamati) Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan

  

  berkaitan dengan isi gambar. (Menanya) Contoh pertanyaan yang dapat diajukan:

  Olahraga apa yang kamu - lihat pada gambar? Apa yang kamu ketahui - tentang olahraga tersebut? Berapa banyak anak yang - bermain bulu tangkis pada gambar? Berapa banyak anak yang - bermain sepak bola pada gambar? Berapa jumlah anak - seluruhnya pada gambar? Olahraga mana yang -

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  merupakan olahraga tim? Sikap apakah yang penting - ditunjukkan dalam melakukan olahraga tim? Olahraga apa yang paling - kamu sukai? Olahraga apa yang baru - kamu ketahui?

   Siswa membaca nyaring nama-nama cabang olahraga dengan bimbingan guru.

  (Mengekplorasi)  Siswa menyusun huruf menjadi nama-nama

  cabang olahraga yang dipelajari. (Mengekplorasi)

  

 Siswa menulis nama-nama cabang olahraga yang

  dipelajari. (Mengekplorasi) Untuk mengonfirmasi pengetahuan siswa, guru

  

  meminta siswa untuk menuliskan olahraga yang sudah diketahui dan baru diketahui.

  (Mengkomunikasikan) Mengenal Alat Olahraga  Siswa berdiskusi tentang cabang-cabang

  olahraga yang mereka ketahui dengan arahan guru. (Mengekplorasi) Siswa mendengarkan pertanyaan-pertanyaan

  

  guru sebagai berikut: Jika kamu ingin bermain - sepak bola, alat apa yang kamu butuhkan? Jika kamu ingin bermain - bulutangkis, alat apa yang kamu butuhkan? Jika kamu ingin bermain - kasti, alat apa yang kamu butuhkan? dan seterusnya. (Menanya) -

  

 Siswa diminta untuk menyebutkan alat-alat yang

  dipergunakan untuk berolahraga. (Mengekplorasi) Siswa diminta menunjukkan pasangan gambar

  

  yang saling berhubungan di buku siswa dengan menarik garis. Misalnya, gambar bola dengan

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  gambar lapangan bola dan gambar pelampung dengan kolam renang. (Mengasosiasi)

   Kemudian, siswa memilih pasangan gambar yang disukai untuk dijadikan tema dalam menggambar.

  (Mengasosiasi)  Siswa menggambar dan mewarnai sesuai tema. (Mengasosiasi)

  Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit 

  rangkuman hasil belajar selama sehari

  

 Bertanya jawab tentang materi yang telah

  dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Melakukan penilaian hasil belajar

    Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama

  dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap

  

  duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)

   Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang

  sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

  G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

  Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu

   Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).  Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

  Pensil/pensil warna/krayon/spidol

  

  H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

  1. Penilaian Sikap No Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku Percaya Diri Disiplin Bekerjasama

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

  Gambar sesuai dengan tema meskipun belum konkrit

  Mengetahui Kepala Sekolah, ......, ........................ 20 ..... Guru Kelas 1

  Menggunakan 1 warna

  Menggunakan 3 warna Menggunaka n 2 warna

  Menggunakan 4 warna atau lebih

  Belum mampu menggambar Jumlah warna yang digunakan

  Gambar belum sesuai dengan tema

  1 Ekal

  2 Aisy

  Bimbingan Kesesuaian gambar dengan tema

  Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

  3. Penilaian Keterampilan Rubrik Kegiatan Menggambar dan Mewarnai

  Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

  2. Penilaian Pengetahuan

  3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

  Gambar sesuai dengan tema dan konkrit

  ( ___________________ ) NIP .................................. ( Hj. UMMU AEMANA, S.Pd) NIP 196803081991102001

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Tema 2 : Kegemaranku Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga Pembelajaran : 2 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)

  A. KOMPETENSI INTI (KI)

  KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

  KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

  B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD)

  3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

  4.2 Mempraktikan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

  Indikator :  Membaca teks petunjuk pemeliharaan kesehatan tubuh

  Menyebutkan cara memelihara kesehatan tubuh

  

  Mempraktikkan teks arahan merawat kesehatan tubuh

  

  PPKn Kompetensi Dasar (KD)

  3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

  4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

  Indikator :  Mengidentifikasi perbuatan tertib di rumah  Membedakan perbuatan tertib dan yang tidak tertib Matematika Kompetensi Dasar (KD)

  3.3 Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda konkrit

  4.4 Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat pola yang berulang

  Indikator :

  Mengidentifikasi pola bilangan menggunakan gambar sederhana

    Membuat pola bilangan dengan menggunakan gambar PJOK Kompetensi Dasar (KD)

  3.2 Mengetahui konsep gerak dasar non lokomotor sesuai dengan dimensi anggotatubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

  4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha,dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

  Indikator :  Mengamati gerak dasar non-lokomotor  Memperagakan gerak dasar non lokomotor

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan Pentingnya Sikap Tertib

   Dengan kegiatan diskusi siswa mampu menceritakan pentingnya sikap tertib dengan benar.

  Dengan menunjukan gambar siswa mampu membedakan mana sikap tertib

   dan yang tidak tertib dengan tepat.

  Membaca Nama Alat Olahraga dan Melengkapi Pola  Dengan menyusun kata-kata dan gambar siswa mampu membaca nama-nama alat olahraga yang dipelajari dengan benar.

  Setelah membaca siswa mampu memasang gambar alat olahraga dan

   namanya dengan benar.

  D. MATERI PEMBELAJARAN

  Mendiskusikan Pentingnya Sikap Tertib

  

  Mengenal Pola Bilangan Melalui Gambar

    Memeragakan Gerakan Senam E. METODE PEMBELAJARAN

  Pendekatan : Saintifik

  

  Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

  

  ceramah

  F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahulua  Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama 10 menit n dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali

  kegiatan pembelajaran) Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

  

  Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak

    Mengajak Semua Siswa menyanyi “Selamat Pagi Guru”

   Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair

  lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi

   Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan

  piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan

  

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Inti Mendiskusikan Pentingnya Sikap Tertib

  35 Menit X 30 JP Siswa mendengarkan guru membuka pelajaran.

   (Mengamati)

   Siswa menjawab pertanyaan guru tentang

  kesukaan bermain bola. (Menanya) Siswa mendengarkan cerita guru tentang anak

  

  yang tertib setelah berolahraga (lihat cerita di buku siswa). (Mengamati)

  

 Siswa melakukan diskusi tentang pentingnya

bersikap tertib dengan arahan guru.

  (Mengekplorasi)

  Siswa belajar mengemukakan pendapatnya

  

  dalam diskusi. (Mengasosiasi)

   Siswa belajar mengemukakan pendapatnya

  dengan percaya diri. (Mengasosiasi) Selesai berdiskusi siswa di minta menyelesaikan

  

  lembar kerja di buku siswa. (Mengkomunikasikan)

  

Membaca Nama Alat Olahraga dan Melengkapi

Pola

  Guru menyiapkan kartu gambar alat-alat olahraga

  

  dan memperkenalkan nama-namanya secara tertulis. (Mengamati)

   Siswa diminta membaca nama-nama alat olahraga dengan bimbingan guru.

  (Mengekplorasi)

  Siswa diminta memasang nama-nama alat

   olahraga tersebut sesuai dengan gambarnya.

  (Mengekplorasi)  Guru membuat pola dengan menggunakan

  gambargambar alat olahraga dengan bentuk pola tertentu, misalnya gambar bola besar, bola kecil, kok, bola besar, bola kecil, kok, dan bola besar.

  (Mengasosiasi)  Siswa diminta mengamati pola tersebut. (Mengamati)

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

 Siswa diminta mengungkapkan apa yang

  diperolehnya dari pengamatan. (Mengekplorasi)

   Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pola

  gambar alat-alat olahraga. (Menanya) Siswa diminta menebak gambar yang tepat untuk

  

  melengkapi pola. (Mengekplorasi)

   Siswa memperhatikan contoh pola yang diberikan guru, lalu mencoba membuat polanya sendiri.

  (Mengasosiasi)

  Siswa menggambarkan polanya dengan

  

  membiarkan salah satunya kosong. Siswa lain akan menebak gambar pada pola yang kosong.

  (Mengasosiasi) Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.

   (Mengekplorasi)

  Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit 

  rangkuman hasil belajar selama sehari

   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

  (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

   Melakukan penilaian hasil belajar

  Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama

  

  dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

   Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap

  duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang

  

  sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

  Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu

   Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

  Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum

   2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).  Kartu gambar alat olahraga yang dilengkapi gambarnya

  H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1.

  Penilaian Sikap Perubahan Tingkah Laku No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

  1 Ekal

  2 Aisy

  3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

  2. Penilaian Pengetahuan

  Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

  3. Penilaian Keterampilan Lembar Pengamatan Kegiatan Permainan Kuda Bisik

  Belum No. Kriteria Terlihat () Terlihat ()

  Kemampuan mengemukakan pendapat 1.

  .... ....

  2. Mendengarkan ketika teman berbicara .... ....

  3. Berbicara dengan suara terdengar .... ....

  Lembar Pengamatan Gerakan Senam No. Kriteria Terlihat () Belum Terlihat () 1. Menggerakkan Kepala .... ....

  2. Menggerakkan Bahu .... ....

  3. Menggerakkan Tangan .... ....

  4. Menggerakkan Kaki .... ....

  Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP .................................. ......, ........................ 20 ..... Guru Kelas 1 ( Hj. UMMU AEMANA, S.Pd) NIP 196803081991102001

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Tema 2 : Kegemaranku Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga Pembelajaran : 3 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)

  A. KOMPETENSI INTI (KI)

  KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

  KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

  B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD)

  3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

  4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

  Indikator :

  Mengamati teks deskriptif tentang anggota tubuh

    Mempraktikkan teks deskriptif tentang anggota tubuh

  PPKn Kompetensi Dasar (KD)

  3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

  4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

  Indikator :  Mengidentifikasi aturan sederhana di sekolah  Menunjukkan sikap tertib saat mengikuti kegiatan permainan di sekolah Matematika Kompetensi Dasar (KD)

  3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

  4.10 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf

  Indikator :  Menghitung benda hingga 20  Menyebutkan bilangan 1 sampai dengan 20  Mengidentifikasi banyak benda berdasarkan gambar PJOK Kompetensi Dasar (KD)

  3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

  4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

  Indikator :

  Melakukan gerak lokomotor (berlari)

  

  Melakukan gerak lompat jauh dengan teknik yang benar

  

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyimak Cerita Olahraga sambil Bermain

  Dengan permainan “kuda bisik” siswa mampu mengucapkan kembali kalimat

  

  yang disimak dengan tepat

  Membilang sambil Mengenal Olahraga Kegemaran Teman  Dengan bermain kelompok siswa mampu membilang 1-20

  D. MATERI PEMBELAJARAN  Menyimak Cerita Olahraga sambil Bermain  Membilang Sambil Mengenal Olahraga Kegemaran

  E. METODE PEMBELAJARAN

  Pendekatan : Saintifik

  

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

  ceramah

  F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahulua  Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama 10 menit n dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali

  kegiatan pembelajaran) Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

    Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak  Mengajak Semua Siswa menyanyi “Selamat Pagi

  Guru”

  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair

  

  lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi

   Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan

  piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.

   Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan Inti Menyimak Cerita Olahraga sambil Bermain

  35 Menit

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu  Siswa menyimak guru yang membacakan teks X 30 JP

  pendek tentang olahraga. (Mengamati)

  

 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

  seputar teks yang baru dibacakan. (Menanya) Siswa menyebutkan kata-kata yang belum

  

  dimengerti. (Mengekplorasi)

   Siswa berlatih menyimak melalui permainan

  “Kuda Bisik”. (Mengekplorasi) Siswa mendengarkan aturan permainan “Kuda

  

  Bisik”. (Mengekplorasi)  Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.

  (Mengekplorasi)  Siswa berbaris berbanjar ke belakang dalam

  kelompok masing-masing. (Mengekplorasi) Satu perwakilan siswa dari kelompok

  

  masingmasing mendengarkan kalimat yang dibisikkan oleh guru. (Mengekplorasi)

   Setelah mendengar aba-aba dari guru, setiap

  perwakilan siswa boleh membisikkan katakata yang didengarnya dari guru kepada teman di barisan paling depan. (Mengekplorasi)

   Kemudian siswa di barisan paling depan

  membisikkan kalimat tersebut kepada teman di belakangnya dan seterusnya sampai kepada siswa yang berada di barisan paling belakang.

   Setelah selesai guru meminta siswa di bagian

  paling belakang menyampaikan kalimat yang didengarnya. (Mengekplorasi) Guru mengecek kebenaran jawaban dan meneliti

  

  kesalahan penyampaian dengan meminta siswa mengulang apa yang telah dibisikkan pada teman. (Mengasosiasi)

   Guru memberikan skor yang diperoleh masing-

  masing kelompok. (Mengekplorasi) Permainan diulang dengan guru membisikkan

  

  kalimat-kalimat lain yang berhubungan dengan olahraga (misalnya, olahraga sepak bola dimainkan oleh sebelas orang dalam satu regu,

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  dan kalimat lainnya). (Mengasosiasi)

 Perwakilan kelompok harus dipilih secara bergilir.

  (Mengasosiasi)

  Setelah waktu permainan habis siswa diminta

  

  menyampaikan perasaan dan pendapatnya mengenai kegiatan tersebut.

  (Mengkomunikasikan) Membilang sambil Mengenal Olahraga Kegemaran Teman  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang

  belajar menghitung bilangan 1-20. (Mengamati)

   Guru memilih tiga siswa berdasarkan olahraga

  kegemarannya. (Mengekplorasi) Misalnya, siswa pertama - gemar sepak bola, siswa kedua gemar bulutangkis, dan siswa ketiga gemar pencak silat.

  Siswa lainnya diminta - untuk bergabung dengan salah satu dari ketiga siswa tersebut.

  

 Siswa diminta menghitung jumlah anggota pada

  kelompoknya dengan bersuara. (Mengasosiasi) Guru menuliskannya di papan tulis, misalnya

  

  sepak bola = 11 siswa, bulutangkis = 13 siswa, dan pencak silat = 16 siswa. (Mengasosiasi)

   Permainan dapat diulang dengan kriteria yang

  berbeda, misalnya alat olahraga yang paling disukai atau warna baju sepak bola yang paling disukai, dan seterusnya. (Mengekplorasi)

  

 Hal yang perlu diperhatikan adalah pembagian

kelompok maksimal sebanyaknya tiga kelompok.

  (Mengekplorasi)

  Lakukan permainan ini berulang kali sehingga

  

  siswa punya banyak pengalaman dalam menghitung bilangan lebih dari 10.

  (Mengekplorasi)

 Untuk membantu siswa menghubungkan konsep

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  bilangan dengan lambang bilangan, sebaiknya guru menuliskan lambang bilangan dari setiap anggota kelompok. (Mengkomunikasikan) Kegiatan ini diakhiri dengan meminta siswa

   mengerjakan latihan di buku siswa.

  (Mengkomunikasikan) Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

  

  rangkuman hasil belajar selama sehari

  

 Bertanya jawab tentang materi yang telah

  dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Melakukan penilaian hasil belajar

    Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama

  dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap

  

  duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)

   Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang

  sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

  G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

  Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum

   2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).  Lembar kerja dibuku siswa

  H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1.

  Penilaian Sikap No Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku Percaya Diri Disiplin Bekerjasama

  BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

  1 Ekal

  2 Aisy

  3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

  2. Penilaian Pengetahuan

  Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

  3. Penilaian Keterampilan Lembar Pengamatan Kegiatan Permainan Kuda Bisik

  Belum

Kriteria Terlihat ( )

Terlihat ( )

  Kemampuan menyampaikan kalimat yang dibisikkan dengan tepat dari barisan kelompoknya

  Siswa bersikap aktif dalam permainan Kuda Bisik Mengetahui ......, ........................ 20 .....

  Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ( ___________________ ) ( Hj. UMMU AEMANA, S.Pd) NIP .................................. NIP 196803081991102001

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Tema 2 : Kegemaranku Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga Pembelajaran : 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)

  A. KOMPETENSI INTI (KI)

  KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

  KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

  B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD)

  3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

  3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi degan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

  4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

  4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

  Indikator :

  Mengidentifikasi teks deskriptif tentang anggota tubuh

    Mempraktikkan teks deskriptif tentang anggota tubuh  Mengidentifikasi teks terima kasih  Mempraktikkan kegiatan terima kasih sesuai teks PPKn Kompetensi Dasar (KD)

  3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

  4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

  Indikator :  Menyebutkan sikap-sikap baik dalam permainan olahraga  Menunjukkan sikap tertib dalam mengikuti kegiatan olahraga PJOK Kompetensi Dasar (KD)

  3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

  4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

  Indikator :  Mengidentifikasi gerak lari sebagai gerak lokomotor

  Melakukan gerak lokomotor (berlari)

   SBdP Kompetensi Dasar (KD)

  3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi

  4.7 Menyajikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu

  Indikator : 

  Mengenal Bagian Tubuh

  

  dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

  F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua n  Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama

  Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

  

  Pendekatan : Saintifik

  E. METODE PEMBELAJARAN 

   Belajar Berterima Kasih

  Menceritakan Pengalaman Berolahraga

  

  D. MATERI PEMBELAJARAN 

  Mengidentifikasi syair sebuah lagu

  Setelah memperhatikan contoh dari guru, siswa mampu menyanyikan lagu “Terima Kasih Guruku” dengan berani dan benar

  

  kasih dengan santun

  

 Dengan mempraktikkan dan bernyanyi siswa mampu mengucapkan terima

  patuh pada aturan dengan santun

  Belajar Berterima Kasih

 Dengan mendengarkan cerita, siswa mampu menjelaskan sikap tertib dan

   Dengan kegiatan praktik, siswa mampu menjelaskan perbedaan tubuh sebelum berolahraga dan setelah berolahraga dengan cara memilih gambar yang tepat.

  Dengan diskusi, siswa mampu menceritakan apa yang dirasakan setelah berolahraga dengan tepat.

  C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menceritakan Pengalaman Berolahraga 

   Menyanyikan lagu “Terima Kasih Guruku”

  Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 10 menit

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak

 Mengajak Semua Siswa menyanyi “Selamat Pagi

  Guru”

  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair

  

  lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi

   Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan

  piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.

  

 Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan

Inti Menceritakan Pengalaman Berolahraga

  35 Menit X 30 JP

   Guru menanyakan kepada siswa apa yang

  dirasakan setelah berolahraga. (Mengamati) Siswa diberi kesempatan untuk mengemukakan

  

  pengalamannya. (Menanya)

  

 Siswa mendiskusikan jawaban-jawaban yang

diungkapkan dengan bimbingan guru.

  (Mengekplorasi)

  Guru membacakan teks di buku siswa yang ada

  

  pada pembelajaran 4. (Mengamati)

   Guru memberikan penjelasan bagaimana

  olahraga membuat tubuh kita sehat. Dengan berolahraga, jantung dan paru-paru kita bertambah kuat. (Mengamati) Untuk mengaitkan penjelasan ini dengan hal yang

  

  konkret, siswa diminta untuk melakukan percobaan sederhana. (Mengamati)

   Siswa diminta untuk mengamati napasnya

  masing-masing. (Mengamati) Lalu, siswa diminta untuk memegang dada di

   sebelah kiri tempat jantung berada.

  (Mengekplorasi)  Siswa diminta menceritakan yang mereka

  rasakan/ amati. (Mengasosiasi)

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu  Guru membawa siswa ke luar kelas.

  (Mengekplorasi)  Siswa diminta keliling lapangan sebanyak dua

  putaran (bisa lebih bergantung dari besarnya lapangan sekolah).

   Setelah selesai dan kembali ke kelas, siswa

  diminta untuk memegang dadanya di sebelah kiri dan amati perbedaannya dengan sebelum melakukan kegiatan berlari. (Mengekplorasi) Siswa juga mengamati embusan napasnya

  

  sendiri. (Mengasosiasi)

  

 Siswa diminta untuk menceritakan perbandingan

  hasil pengamatan sebelum dan setelah melakukan kegiatan berlari secara bergantian.

  (Mengasosiasi)  Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya

  Dengan bimbingan guru. (Mengasosiasi)

  

 Siswa menyimpulkan kaitan antara berolahraga

  dengan melatih jantung dan paru-paru kita supaya kuat. Jantung memiliki fungsi yang penting, yaitu memompa darah.

  (Mengkomunikasikan) Belajar Berterima Kasih

  Siswa menyimak guru yang membacakan teks

  

  pendek yang ada di buku siswa. (Mengamati)

   Siswa menanyakan sikap-sikap apa yang

  diperlukan saat bermain bulu tangkis bersama (seperti yang ada pada teks). (Menanya) Siswa mendiskusikan jawaban-jawabannya

  

  dengan didampingi guru. (Mengekplorasi)

   Siswa mendengarkan penjelasan tentang

  pentingnya menaati peraturan, menjaga sopan santun, dan menghormati orang lain. Salah satunya dengan cara berterima kasih. Terima kasih bisa diungkapkan kepada manusia dan Tuhan. Terima kasih untuk mengungkapkan rasa syukur kepada Tuhan atas anugerah yang

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  diberikannya kepada kita. (Mengamati)

   Guru menjelaskan saat yang tepat untuk

  mengucapkan terima kasih diantaranya yaitu sebagai berikut. (Mengasosiasi) Saat orang lain telah - membantu. Saat orang lain - mengucapkan selamat atas prestasi yang telah kita capai.

  Saat orang lain memuji - kita, dsb (intinya saat orang lain berbuat baik pada kita).

   Siswa diminta untuk berpasangan.

  (Mengekplorasi)

  Guru memberikan contoh situasi kepada siswa,

  

  misalnya salah satu siswa membantu saat siswa lain jatuh dari sepeda. (Mengasosiasi)

   Siswa mendengarkan penjelasan cara

  mempraktikkan berterima kasih. (Mengasosiasi) Siswa berpasangan untuk bermain peran.

   (Mengekplorasi)

  

 Siswa pertama membantu sesuatu/memberikan

  pujian/kebaikan lainnya. Siswa kedua mengucapkan terima kasih. (Mengekplorasi) Kegiatan selanjutnya bertukar peran, siswa kedua

  

  melakukan sesuatu untuk siswa pertama, siswa pertama mengucapkan terima kasih.

  (Mengasosiasi)

  Kegiatan dilakukan beberapa kali dengan

   pasangan yang berbeda-beda.  Siswa diajak menyanyikan lagu Terima Kasih

  Guruku. (Mengasosiasi)

   Selanjutnya siswa diminta mengamati gambar

  yang ada pada buku siswa dan diminta untuk memilih gambar yang menunjukkan sikap baik.

  (Mengkomunikasikan)

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

  rangkuman hasil belajar selama sehari

  

 Bertanya jawab tentang materi yang telah

  dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

   Melakukan penilaian hasil belajar  Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama

  dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap

  

  duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)

   Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang

  sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

  G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

  Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum

   2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).  Lembar kerja

  H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1.

  Penilaian Sikap Perubahan Tingkah Laku No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

  1 Ekal

  2 Aisy

  3 Zidan 4 ………

  Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

  2. Penilaian Pengetahuan

  Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

  3. Penilaian Keterampilan Lembar Pengamatan Kegiatan Berlari dan Menceritakan Hasil Pengamatan

  Belum Kriteria Terlihat () Terlihat ()

  Partisipasi siswa mengikuti instruksi guru untuk berlatih Kemampuan siswa menceritakan hasil pengamatan

  Mengetahui ......, ........................ 20 ..... Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ( ___________________ ) ( Hj. UMMU AEMANA, S.Pd) NIP .................................. NIP 196803081991102001

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)