Kata kunci: pembelajaran, permainan edukatif, berbasis sosial budaya, kecerdasan naturalis,

M OD EL PEN GEM BAN GAN ALAT PERM AI N AN ED UKATI F BERBASI S SOSI AL BUD AYA PAD A PEM BELAJARAN AN AK D I D I K KELOM POK BERM AI N

( M OD EL- BASED D EV ELOPM EN T OF TOOLS ED UCATI ON AL GAM ES SOCI O CULTURAL LEARN I N G TO CH I LD REN PLAY GROUP)

Anw a r , M ur sidin T, da n H usa in I br a him FKI P da n Pr ogr a m Pa sca sa r j a na Unive r sit a s H a luole o Ke nda r i Ja la n: H . Eddy Agussa lim M ok odom pit Ke nda r i

e m a il: a nw a r ha pid@ym a il.com

Dit erim a t anggal: 11/ 08/ 2012, Dik em balik an unt uk rev isi t anggal: 11/ 11/ 2012, Diset uj ui t anggal: 31/ 05/ 2013

Abst r a k : Pen elit ian ini bert uj uan unt uk 1 ) m engem bang k an alat perm ainan ed uk at if y ang m udah d ibuat , t ersedia bahan bak uny a dan biay a y ang relat if m urah, dapat m ening k at k an k ecerdasan naturalis anak didik , 2) m em berik an nilai ek onom i bagi k elom pok berm ain. Penelit ian

ini dirancang dengan m enggunak an penelit ian dan pengem bangan. Subj ek penelit ian t erdiri at as 2 k elom pok berm ain di k ot a Kendari dan 2 k elom pok berm ain di Kabupat en Kolak a. Set iap daerah dipilih sat u k elom pok berm ain m asing- m asing perk ot aan dan pedesaan. Selanj ut ny a,

set iap k elom pok berm ain m engem bangk an m inim al em pat alat perm ainan bek erj a sam a dengan orang t ua, dan m asy arak at . Pengum pulan dat a dilak uk an dengan observ asi, w aw ancara, dan

d i sk u si t e r f ok u s, se d a n g k a n an al isis d at a d i la k u k a n se ca r a k u a li t a t i f. Hasil p en el it ia n m enunj uk k an bahw a: 1) k eem pat k elom pok berm ain t elah m engem bangk an sebany ak 12 j enis

perm ainan eduk at if. Perm ainan ini dapat m engenalk an anak pada lingk ungan alam sek it arny a sert a dapat dengan m udah m engem bangk an k ecerdasan nat uralis anak ; dan 2) alat perm ainan y ang dik em bangk an m udah diperoleh bahan bak uny a, m urah, dan m endapat k an respon y ang j auh lebih baik dari anak - anak didik k elom pok berm ain, sert a m em ilik i nilai ek onom i unt uk k elom pok berm ain.

Ka t a k u n ci: pem belaj aran, perm ainan eduk at if, berbasis sosial buday a, k ecerdasan nat uralis, dan k elom pok berm ain.

av ailable and relat iv ely low cost , t o increase t he nat ural int elligence of children, 2) t o prov ide econom ic v alue for play group. This st udy w as designed by using research and dev elopm ent . The subj ect of t he research consist ed of 2 play groups in Kendari cit y and 2 dist rict s play groups in Kolak a. Ev er y r eg ion select ed on e p lay gr oup each ch aract er ized b y u r b an an d r u r al. Furt herm ore, each play group dev elop at least four t ools of educat ional gam es in collaborat ion w it h parent s, and com m unit y . Dat a collect ion consist ed of observ at ions, int erv iew s, and focus group discussion, w hile dat a analy sis w as qualit at iv e. The result s show ed: first , all t he four play groups hav e dev eloped as m any as 12 t y pes of educat ional gam es. This gam e can int roduce children t o t he surrounding nat ural env ironm ent t hrough t he t ools used in t he gam e t o easily dev elop nat uralist int elligence of children. Second, gam e t ools can be dev eloped easily and cheaply , get a m uch bet t er response from children out of play group, and t herefore it has econom ic v alue for t he play group.

Ke y w or ds: learning, educat ional gam es, based socio- cult ural, nat uralist int elligence and play group.

Anwar, Mursidin T, dan Husain Ibrahim, Model Pengembangan Alat Permainan Edukatif Berbasis Sosial Budaya pada Pembelajaran Anak Didik Kelompok Bermain

Pe ndahulua n

dan 6 ) seni. Selain it u, j uga per luny a pengem - Pen g e m b a n g an k ece r d asan n a t u r a l a n a k Ke -

b an g an m an aj em en p em b el aj ar an y an g m en - lom pok Ber m ain ( KB) sangat pent ing, kar ena akan

cakup pengem bangan m et odologi pem belaj ar an, m en en t u k an p er k em b an g an an ak sel an j u t n y a.

p e n g e m b a n g a n sa r a n a d a n b a h a n b e l a j a r, Masa i n i m e r u p ak an m a sa y a n g t e p at u n t u k

t e r m a su k b a ca a n a n a k , p e n g e m b a n g a n p e r - m elet ak kan dasar - dasar pengem bangan k em am -

m ainan dan alat per m ainan, t er m asuk penggalian puan f isik, bahasa, sosial em osional, konsep dir i,

p e r m a i n a n t r a d i si o n al , se r t a p e n g em b a n g a n sen i , m or al d an n i l ai ag am a, seh i n g g a u p ay a

evaluasi t um buh kem bang anak dini usia. Meskipun p eng em ban g an sel ur u h p ot ensi anak usi a di n i

anak dilahir kan dengan suat u bekal kem am puan,

h ar us d im u lai ag ar per t um b uh an d an per k em - tetapi perlu didukung oleh keluarga dan bangan anak t er capai secar a opt im al ( Dir ek t or at

lingkunganny a agar ia t um buh m enj adi m anusia Pen d i d i k an An ak Usi a D i n i , 2 0 0 2 ; An w ar d an

d ew asa y an g b er k u al i t as ( An w ar d an Ah m ad , Ahm ad, 2004) .

Sesuai dengan hak anak sebagaim ana diat ur Hasil p en el it ian An w ar d k k ( 2 0 0 9 ) di k ot a

d alam Un dan g - Un d an g Nom or 2 3 Tah u n 2 0 0 3 Kendari dan Kabupaten Kolaka menemukan t en t ang Per li nd un gan Anak bahw a set i ap anak

b a h w a t e r d ap a t 4 5 p er m a i n a n se b a g a i APE- ber hak unt uk hidup, t um buh, ber k em bang, dan

BESBUD ( Alat Per m ainan Edukat if- Ber basis Sosial ber par t isipasi secar a waj ar sesuai dengan har k at

Budaya) pada 5 k elom pok per m ainan t r adisional,

d an m a r t a b a t k e m a n u si a a n , se r t a m e n d a p a t m asing- m asing, yait u: 1 ) per m ainan ket angkasan p er l i nd u n gan d ar i k ek er asan d an d i sk r i m i n asi .

m en an gk ap b in at an g li ar seb an y ak 8 j eni s, 2 ) Salah sat u im plem ent asi dar i hak war ga negar a,

per m ainan ket angkasan fisik sebanyak 5 j enis, 3) set iap anak ber hak m em per oleh pendidik an dan

p er m a i n a n k e se i m b a n g a n b a d a n se b an y a k 9 pengaj ar an dalam r angk a pengem bangan pr ibadi

j enis, 4) per m ainan ot ot sebanyak 13 j enis, dan dan t ingk at k ecer dasanny a sesuai dengan m inat

5) permainan yang mengandalkan otak/

d a n b a k a t n y a ( K e m e n t e r i a n Pe m b e r d a y a a n k et an g k asan seban y ak 1 0 j eni s. Seb an y ak 4 5 Per em puan, 20 0 3) .

j enis per m ainan dar i 5 kelom pok t er sebut , t idak KB m er u pak an salah sat u ben t u k l ay an an

sem ua r elev an un t u k d ik em b ang k an bagi an ak p e n d i d i k a n b a g i a n a k u si a 3 - 5 t a h u n y a n g

usia KB.

b er f u n gsi u nt u k m em bant u m el et ak k an d asar - APE ( Alat Per m ainan Edukat if ) yang m engakar dasar ke ar ah per kem bangan sikap, penget ahuan,

p a d a sosi al b u d a y a m asy ar ak at sek i t ar t el ah dan ket er am pilan y ang diper lukan bagi anak dini

d i p e r k e n a l k a n k e p a d a p e se r t a d i d i k d a n u si a d a l a m m e n y e su a i k a n d i r i d e n g a n l i n g -

m em per oleh sam bu t an y an g b aik dar i m er ek a. k u n g a n n y a d a n u n t u k p e r t u m b u h a n se r t a

Un t u k i t u , p e r l u d i k e m b a n g k a n b a i k j u m l a h per k em bangan selanj ut n y a.

m a u p u n b e n t u k ap l i k asi d al a m p em b e l aj ar an Tu j u a n p e n d i d i k a n K B m e n g e m b a n g k a n

i n ov at i f, sehi n g g a d apat m en i n gk at k an k ecer -

b er b ag ai p ot ensi an ak sej ak d i ni seb ag ai p er -

dasan nat ur alis anak .

siapan unt uk hidup dan dasar m enyesuaik an dir i Jik a unsur buday a it u dapat dikem bangk an, dengan lingkunganny a, t er m asuk siap m em asuk i

m a k a a d a b e b e r a p a k e u n t u n g a n y a n g b i sa pendidikan dasar ( Dir ekt or at Pendidikan Anak Usia

diper oleh, seper t i: 1) nilai edukat if ( penget ahuan Dini, 2002) . Unt uk m encapai t uj uan pem belaj ar an

dan k et eram pilan) ; 2) nilai et ika ( sik ap posit if ) ;

d i K B p e n d e k a t a n h a r u s d i d a sa r k a n p a d a dan 3) nilai ekonom i yait u dengan m odal yang kecil k ebut u han anak , m enggunak an ber bagai m edia

dapat m em per oleh bahan belaj ar y ang pot ensial, dan sum ber belaj ar, yait u belaj ar dar i sum ber yang

sed an g k an d i p i h ak l ai n d a p at d i k em b an g k an se n g a j a d i si ap k an m a u p u n y an g b er a sal d a r i

un t uk dij ual di pasar an . Bagi anak di dik dap at lin gk ung an al am sek it ar ( Dir ek t or at Pen didi k an

m en g em b ang k an k ecer d asan n at ur ali s m er ek a An ak Usi a D i n i , 2 0 0 2 ) . Mel al u i st r at eg i p em -

sesu ai p o t en si d an b a k a t a n ak , t a n p a h a r u s

b el aj a r a n i t u , p er l u d i k em b a n g k a n b e b er ap a diham bat ak ibat k et er bat asan alat per m ainan di aspek, yait u: 1) m or al dan nilai- nilai agam a; 2 )

lem baga pendi dik anny a. Dalam j angk a panj ang fisik; 3) bahasa; 4) kognit if; 5) sosial em osional;

akan m engem bangkan kecakapan hidup ( life skills)

Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 19, Nomor 2, Juni 2013

khususnya vocat ional skills ( Anwar, 2004) . Melalui kr easi dar i APE t er sebut akan m enj adi bekal kelak se t e l a h d e w a sa u n t u k m e l a k u k a n k r e a si , sehingga sej ak awal anak sudah dididik m encint ai

d an m eng em b an g k an l in g k u ng ann y a. Peng em - bangan APE ini m enj adik an anak dek at dengan l i n g k u n g a n n y a y a n g m em u d ah k an u n t u k m e- m el i h ar a d a n m e l ak u k a n k r e a si t a n p a h a r u s m er usak lingk unganny a.

Fok u s p er m a sa l ah a n p en g em b a n g a n a l a t per m ainan edukat if ( APE) , yait u: 1) bagaim anakah j eni s- j en is APE y ang dapat d ik em b an gk an dar i lat ar buday a sek it ar KB? 2) bagaim ana st r at egi y ang dilak uk an oleh KB dalam m engem bangk an APE?

Penelit ian ini ber t uj uan unt uk : 1 ) m engem - bangkan APE dar i lat ar budaya sekit ar KB, dan 2) m e n g a p l i k a s i su a t u st r a t e g i b a g i K B d a l a m m e n g e m b a n g k a n APE d e n g an p r i n si p m u d a h diperoleh, murah, dan dapat meningkatkan kecerdasan anak, meningkatkan kreativitas pendidik , dan dapat m em ber i nilai ekonom i bagi KB.

Ka j ia n Lit e r a t ur

Fungsi pendidikan bagi anak usia dini t idak hanya se k e d a r m e m b e r i k a n b e r b a g a i p e n g a l a m a n belaj ar seper t i p endi dik an p ada or ang d ew asa, t e t a p i j u g a b e r f u n g si m e n g o p t i m a l k a n p e r - k em b a n g a n k a p ab i l i t a s k e cer d a sa n n y a . Pe n -

d i d i k a n h e n d a k n y a d i a r t i k a n se ca r a l u a s, m en cak up sel u r u h p r oses st i m ul asi p si k ososial y ang t id ak t er bat as pada pr oses p em b elaj ar an yang dilakukan secar a klasikal. Ar t inya, pendidikan dapat ber langsung di m ana saj a dan k apan saj a, baik yang dilakukan sendir i di lingkungan keluar ga m au pu n ol eh lem b ag a p en di d ik an d i l uar li ng - k ungan k eluar ga. Pem belaj ar an har us dilakuk an secar a m eny en an g k an , y ai t u m el al ui b er m ain . K ese n a n g an y a n g d i p e r ol e h m e l a l u i b e r m ai n m em ungkinkan anak akan belaj ar t anpa t ekanan, sehingga sem ua aspek t er m asuk k ecer dasanny a ber kem bang secar a opt im al ( Gut am a, 2002 ) .

Keg i at an PAUD , k h u su sn y a KB h en dak n y a m em p er h at i k an sem b i l an k em am p u an b el aj ar

a n a k , y a i t u : 1 ) k e c e r d a sa n l i n g u i st i k ; 2 ) k ecer dasan l og i k a- m at em at i k a; 3 ) k ecer d asan v i s u a l - sp a s i a l ; 4 ) k e ce r d a s a n m u si k a l ; 5 ) kecer dasan k inest et ik a; 6 ) kecer dasan nat ur alis;

7) kecer dasan int er per sonal; 8) k ecer dasan int r a per sonal; dan 9 ) kecer dasan spir it ual ( Dir ekt or at Pendidikan Anak Usia Dini, 2002) .

Per t um buhan ot ak anak per lu m endapat k an st im ulasi psikososial seper t i: disent uh at au diaj ak ber m ai n. Oleh k ar ena i t u , ber b ag ai p er m ain an se b e n a r n y a b i s a d i r a n c a n g se ca r a s e n g a j a ( int ent ionalit y) agar anak m eningkat kan beber apa k em am pu an t er t en t u b er d asar k an p en galam an belaj ar t er sebut . Bagi anak , ber m ain m er upakan su a t u k e g i a t a n y an g a l am i a h , n a m u n m e n g - asy i k k an. Ber m ain ad alah ak t iv it as y ang dip ilih sendir i oleh anak, k ar ena m enyenangkan, buk an k ar ena u nt uk m em per oleh h ad iah at au p uj ian. Be r m ai n se b ag a i sal ah sat u a l at u t am a y a n g m en j a d i l at i h a n u n t u k p er t u m b u h a n n y a , d a n m edium , di m ana si anak m encobakan dir i, bukan saj a d alam f ant asiny a, t et api j uga benar ny at a secara akt if. Bila anak ber m ain secara bebas sesuai kem auan m aupun kecepat annya sendir i, m aka ia m elat ih kem am puannya ( Sem iaw an, 20 02 ) .

Per m ainan m er upak an alat bagi anak unt uk m enj elaj ahi duniany a, dar i y ang t idak i a k enali sam pai pada yang ia ket ahui dan dar i yang t idak

d a p a t d i p e r b u at n y a, sam p a i m am p u m el ak u - k anny a. Jadi, ber m ain m em punyai nilai dan cir i y an g p en t i n g d al am k em aj u an p er k em b an g an k eh i d u p an seh ar i - h ar i seor an g an ak . Ber m ai n m em ilik i ber bagai ar t i, nam un pada per m ulaan, set iap pengalam an ber m ain m em iliki unsur r isiko. Belaj ar sam bil ber m ain m enur ut Sem iawan ( 2002) dapat memahami arti bermain bagi anak, sehin gga ber m ain m er up ak an suat u k ebu t uh an bagi anak . Melalui r ancangan pelaj ar an t er t ent u u nt u k d i lak u k an sam bi l ber m ai n , an ak bel aj ar sesuai dengan t unt ut an t ar af per k em bangannya. Ba h k a n k a l a u k e b u t u h a n t e r s e b u t t i d a k t er penuhi, m ak a ada sat u t ahap per kem bangan yang k ur ang baik dan t idak ak an t er lihat secar a n y at a se g e r a , m e l a i n k an k el ak b i l a i a su d ah r em aj a.

Be l a j a r sa m b i l b e r m a i n sa n g a t m e n y e - nangkan bagi anak peser t a didik KB. Per m ainan yang lebih efekt if ber sum ber dar i lingkungan sosial buday a peser t a didik . Per m ainan t er sebut t elah m e m i l i k i d a sar k e t er a m p i l an u n t u k m e n g e m -

b a n g k a n n y a , se k a l i g u s d a p a t m e l i b a t k a n m asy ar ak at dalam upay a m en gem ban gk an alat per m ainan t r adisional m enj adi bahan belaj ar yang

Anwar, Mursidin T, dan Husain Ibrahim, Model Pengembangan Alat Permainan Edukatif Berbasis Sosial Budaya pada Pembelajaran Anak Didik Kelompok Bermain

p ot en si a l d al a m m e n g i m p l em e n t asi k a n p em - Be r d a sa r k a n u su l a n i n o v a t i f K o n f e r e n si belaj ar an k ont ek st ual.

Pend i d i k an I n d on esi a Men g at asi Kr i sis Menu j u Sar an a p end i d i k an b er u pa al at p er m ai n an

Pe m b a h a r u a n t a h u n 1 9 9 9 t e t a n g p e r l u n y a y ang ber sum ber dar i lingk ungan sosial t er dek at

pendek at an Com m un it y Base Ed ucat ion ( CBE) . peser t a didik dapat m em pengar uhi peningk at an

Sem ang at p em ber d ay aan m asy ar ak at m en ur ut k ecer d asan n at ur al t er m asu k p en al ar an m or al

CBE bahwa beber apa nilai t r adisional dan pot ensi anak. Oleh kar ena it u, j ika per kem bangan kognit if

lin gk ung an al am sek it ar dapat dil est ar ik an dan t idak diper kaya, selanj ut nya per kem bangan m or al

dim anf aat k an dalam im plem ent asi pem belaj ar an anak sam pai t ingkat diyakini at au m enyat u dengan

m en u j u p em b er d ay aan m asy ar ak at set em p at . hat i nur ani sulit unt uk dicapai ( Saput r a, 2003) .

K o n se p t e r se b u t m e n d o r o n g m a sy a r a k a t Pe m b e l a j a r a n k o n t e k st u a l b e r a sa l d a r i

b er t an g gu n g j aw ab t er h adap p en d i d i k an , bai k k onsep cont ex t ual t eaching and lear ning ( CTL) .

unt uk dir i sendir i m aupun t er hadap lingkungannya Johnson ( 2006) m engar t ikan CTL sebagai sebuah

( Ja l a l d a n Su p r i a d i , 2 0 0 1 ) . D i l i n g k u n g a n si st e m b e l a j a r y an g d i d a sa r k a n p a d a f i l osof i

m a sy ar a k a t I n d on esi a, t er m asu k d i Su l a w e si

b ah w a sem ua peser t a di d ik m am pu m eny er ap Ten g gar a, d i j u m p ai p er m ai n an t r ad i si on al d an p e l a j ar an ap ab i l a m e r ek a m en an g k a p m ak n a

per m ainan m oder n.

d al am m at er i ak ad em i s y an g m e r ek a t er i m a. Menur ut per spekt if ant r opologi, pem belaj ar an Mer ek a m en an g k ap m ak n a dal am t u g as- t ug as

d i a n g g a p se b a g a i t r a n sm i si b u d a y a d a n sek ol ah j ik a m er ek a bisa m engai t k an inf or m asi

p e m b e l a j a r a n s e b a g a i p e n g u a sa a n b u d a y a . bar u dengan penget ahuan dan pengalam an yang

Pem belaj ar an dianggap sebagai pr oses t r ansm isi su d a h m e r e k a m i l i k i s e b e l u m n y a . I st i l a h

budaya dar i sum ber belaj ar kepada peser t a didik pendekat an kont ek st ual m er upakan suat u kondisi

( Wahyudi, 200 3) . Lat ar belak ang budaya peser t a di m ana pendidik m enghadir kan sit uasi nyat a ke

di di k m em p un y ai ef ek y an g lebi h besar dalam dalam k elas. Pendekat an k ont ek st ual m endor ong

p r oses p en d i di k an d ar i p ad a ef ek y an g di su m - si sw a m em bu at h ub un gan ant ar a p en get ahu an

bangkan dar i pem ber ian m at er i pelaj ar an. Konsep y an g d im i l i k i n y a d en gan p en er ap an n y a d al am

t er seb u t d ap at d im ak nai b ahw a ad a p en g ar u h kehidupan m er eka sebagai anggot a keluar ga dan

k ebuday aan dalam pr oses pem belaj ar an. m asy ar ak at .

Pen d id i k an an ak di usi a p r asek olah m er u - Ber pangkal dar i kondisi t er sebut , per lu kir anya

pakan fase pendidik an t er pent ing dalam r ent ang pengkaj ian yang lebih m endalam t ent ang m anfaat

p e n d i d i k a n y a n g h a r u s d i t e m p u h o l eh a n a k . y ang dapat diper oleh m elalui per m ainan t r adisi-

K o n d i si u m a t p a d a m a sa m e n d a t a n g san g a t on al b ai k se car a k o g n i t i f, p si k ol o g i s, m a u p u n

d ip en gar uh i ol eh k ual it as p end i d ik ann y a sej ak sosial. Bagi anak usia Pendidikan Anak Usia Dini

d i ni . I m p l ik asi d ar i p em b elaj ar an k on t ek st ual , ( PAUD) per m ainan adalah suat u bent uk peny e-

m isalny a anak diaj ak unt uk ber t anggung j aw ab suaian dir i y ang sangat ber guna unt uk m enolong

m em elihar a t anam annya. Or ang t ua dan pendidik

a n a k m e n g u a sa i k e ce m a sa n d a n k o n f l i k . PAUD har us m am pu m elest ar ik an at au m engem - Pe r m a i n a n se b a i k n y a b e r si f a t s p o n t a n d a n

bangk an buday a bar u.

su k a r e l a, t i d ak ad a u n su r k et e r p a k sa an d a n Hasil pengem bangan Alat Per m ainan Edukat if bebas dipilih oleh anak, sehingga per m ainan dapat

Tr asid isional ( APET) yan g di lak u k an oleh Um ar

b e r f u n g si se b a g a i m e d i a y a n g d a p a t m e - ( 2 0 0 4 ) t er b uk t i sang at di m i nat i an ak usia 3 - 5 ningkatkan perkembangan kognitif anak.

t ahun. Sej alan dengan it u, hasil penelit ian Galib Pem belaj ar an di PAUD, pengaj ar hendaknya t idak

( 2 0 0 2 ) m enu nj uk k an bah w a p en dek at an Sain s bertindak sebagai guru, melainkan sebagai

Teknologi Masyarakat ( STM) berar t i m engaj ar k an

f asi l i t at or ( Yu f i ar t i , 2 0 0 2 ) . Gu r u m em b er i k an p eser t a d i di k d al am k on t ek s p eng al am an d an k esem pat an k epada anak unt uk m engu t ar ak an

kehidupan m er eka sehar i- har i ber t it ik t olak pada pengalam an, per asaan, m elalui ber bagai int er aksi

sedang dihadapi ant ar a gu r u d en g an an ak at au ant ar a sesam a

m a sa l a h - m a sa l a h

yang

m asy ar ak at , baik secar a lokal, r egional, m aupun anak .

n a si o n a l . Se ca r a e m p i r i s d i t e m u k a n h a s i l p en el it i an sej en is y an g d i lak u k an ol eh Z u har a

Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 19, Nomor 2, Juni 2013

( 2 0 0 2 ) y an g m en un j u k k an bahw a k ein ov at if an dir an cang deng an k ar ak t er ist ik KB y ang ada di y ang dim ilik i oleh seseor ang pada penget ahuan

per k ot aan dan di ped esaan . Melalui m on it or ing t ent ang lingk ungan y ang dim ilik iny a m er upak an

d a n ev a l u asi d i p e r o l eh f a k t a k on k r i t t en t a n g k om b i n a si f a k t or p en d or on g seseor an g u n t u k

m a sal a h - m asa l ah y an g d i h ad ap i d i l ap an g a n .

b e r p e r i l a k u b e r w a w a sa n l i n g k u n g a n y a n g Hasil uj i coba digunakan unt uk bahan evaluasi dan diper luk an dalam pem bangunan ber k elanj ut an.

r ev isi m odel/ j uk nis yang lebih m eny elur uh guna Pe n g en al an d an p em an f a at an l i n g k u n g a n

p er b ai k an m od el sel an j u t n y a. Tah ap p en g em - budaya dalam ar t i for m ulasi dar i ist ilah STM pada

b a n g a n , a d a l a h u j i co b a m o d e l t a h a p k e d u a k egiat an pem b elaj ar an di KB dapat m end or ong

k ep ad a sub j ek y an g l eb i h lu as, d ii k ut i d en gan peser t a didik ber par t isipasi langsung dalam upaya

m onit or ing, r ef lek si, dan evaluasi y ang ak hir ny a pem ecahan m asalah y ang dih adap i sehar i - har i.

m enghasilkan m odel pengem bangan APE pada KB

D al am k on t e k s p en el i t i an i n i a l a t p e r m ai n a n di daer ah per k ot aan dan pedesaan. t r adisional y ang ada di lingkungan KB dipandang

Sub j ek dalam peneli t ian m er u pak an peng - se b a g a i se su a t u y a n g k o n t ek st u a l d a n ak a n

gant i populasi dan sam pel, yait u KB yang ada di efekt if m em ber ikan daya kr easi, m ot ivasi, dan nilai-

w i l ay a h k o t a K en d ar i d an Kab u p at en K ol ak a. nilai edukat if yang dapat m em acu im aj inasi anak

Set iap daer ah dipilih 2 KB, di m ana m asing- m asing u n t u k k e l ak m el a k u k a n k r ea si y a n g b er si f a t

m engem bangkan dua APE pada Tahun I , dan dua inovat if.

APE pada Tahun I I yang dilak uk an oleh pendidik Ji k a ST M d a p a t d i a n a l o g i k a n d e n g a n

beker j a sam a dengan m asyar akat dan at au or ang pendekat an kont ekst ual, m aka pener apan dalam

t u a anak did ik . Set iap APE diu j icobak an dal am p em bel aj ar an sep er t i d i t em u k an Gal i b ( 2 0 0 2 )

p em b e l a j a r a n d i l i n g k u n g an KB, se l a n j u t n y a m endor ong siswa ber par t isipasi. Selam a ini belum

dilak ukan ev aluasi unt uk m elihat ef ekt iv it asny a. ada t es bakat t er hadap anak usia dini di Sulawesi

Sam pel sebagai subj ek validasi m odel t er dir i at as: Tenggara. Meskipun diakui bahwa pot ensi k r eat if

2 Kepala Tam an Kanak- kanak dan 2 or ang pakar anak ber bakat dengan anak nor m al sam a ( Yusuf,

pend idi k an.

2 0 0 5 ) , j u s t r u p o t e n si l i n g k u n g a n sa n g a t

I nst r um en/ t eknik pengum pulan dat a, t er d ir i

b e r p en g a r u h t er h a d a p k r e at i v i t as an ak , b a i k at as: 1 ) p ed om an p e n g am a t a n ; 2 ) p ed om an li ng k u ng an k el uar ga m au pu n lin gk un gan sosi al

w aw ancar a; dan 3 ) diskusi t er f ok us. Dat a y ang

b u day a .

d i k u m p u l k a n , sel an j u t n y a d i g u n ak an seb ag ai bahan unt uk m em for m ulasi m odel pengem bangan

M et ode Pe ne lit ia n

APE y a n g a p l i k a t i f . Pr o se d u r a n a l i s i s d a t a Pen e l i t i an i n i d i l ak san ak a n sel am a d u a t ah u n

dilakukan dengan t eknik deskr ipt if kualit at if m eng- ( 2 0 0 9 - 2 0 1 0 ) b er t e m p at d i k ot a K en d a r i d an

gu nak an m odel anal isis dom ai n d an t ak sonom i Kabupat en Kolaka. Secar a m et odologis penelit ian

( Spradley, 1 980) . Validasi dat a dilakukan dengan ini dilak sanak an m elalui pr osedur penelit ian pe-

t ek n i k t r i ang u l asi ( m et od e d an su m b er ) ser t a ngem bangan ( r esear ch and dev elopm ent ) y ang

k et ek u nan pengam at an.

m engadapt asi pendapat dar i Bor g dan Gall ( 1989) dar i 10 t ahap m enj adi 7 t ahap.

H a sil Pene lit ia n da n Pem ba ha sa n

Tah u n per t am a ( 2 0 0 9 ) , t ah ap - t ahap y an g

Je nis- j e nis APE ya ng D ik e m ba ngk a n

dilakuk an m eliput i: 1 ) Per encanaan, m encak up:

Ke lom pok Be r m a in

ident ifikasi kebut uhan, t em uan t er dahulu, pot ensi

Ke lom pok Be r m a in Anw a i

KB/ sosial budaya sekit ar KB; 2) Pengor ganisasian, KB Anwai yang t er let ak di pusat kot a Kendar i t elah m e n ca k u p : p e n g e l o m p o k a n K B, j e n i s - j e n i s

m engem b ang k an 4 per m ainan t r adision al y ang p er m ai n a n b er d asa r k a n p o t e n si n y a, d a n p e -

m en cob a m em ad u k an u n su r t r ad i si on al Tol ak i r um usan m odel k onsept ual. Unt uk t ahun k edua

se b a g a i b a s i s u t a m a b u d a y a m a sy a r a k a t (2010) dilaksanakan tahap-tahap sebagai

set em pat dengan unsur - unsur budaya pendidikan k el an j u t an t a h u n p e r t a m a, y a i t u : Ta h ap i m -

anak didiknya, yait u: Tolaki, Bugis- Makassar, dan p l em en t asi , m el al u i u j i cob a t er b at as t en t an g

Mun a.

k e l ay ak an d an k ese su a i a n su at u m od el y a n g

Anwar, Mursidin T, dan Husain Ibrahim, Model Pengembangan Alat Permainan Edukatif Berbasis Sosial Budaya pada Pembelajaran Anak Didik Kelompok Bermain

Pogolu ( M a in Bola )

baik d i daer ah Kend ar i m aup un d aer ah lain d i Po g o l u ( m a i n b o l a ) m e r u p a k a n sa l a h sa t u

Sulaw esi. Sifat nya pr akt is, seder hana ser t a t idak per m ainan sem i t r adisional. Per m ainan ini banyak

but uh biay a. Dilakukan secar a ber kelom pok yang digem ar i anak- anak ser t a or ang dew asa, baik di

t er d i r i a t a s 2 - 4 o r a n g . Al a t p e r m a i n an y an g daer ah Mun a m aup un d aer ah lain d i Su law esi .

d ig un ak anp un sang at seder hana m u dah d ip er - Si f at n y a p r ak t i s, sed er h ana ser t a t i d ak bu t u h

oleh di sek it ar t em pat t inggal anak. biay a. Dilak ukan secar a ber k elom pok 2 - 4 or ang

Per alat an per m ai nan: pel ep ah p oh on sag u t er gan t ung k esediaan k et ua k el om pok ny a. Al at

atau dapat juga menggunakan potongan- per m ainan yang digunakanpun sangat seder hana

pot ongan papan at au t r ipleks lim bah dar i t ukang m udah diper oleh di sek it ar t em pat t inggal anak.

kayu, t ongkol j agung ser t a bulu ayam . Jum lah alat Per alat an p er m ain an t er d ir i at as: 1 ) b uah

u n t u k k e d u a t i m m a si n g - m a si n g o r a n g sa t u pi nan g seb ag ai bol a, p apan seb ag ai l apan g an ,

p e l e p a h sa g u a t a u p a p a n y a n g d i b e n t u k pot ongan- pot ongan bam bu sebagai pem ain, lem

sedem ik i an r u pa, sehin gg a m eny er u pai sebu ah at au p ak u ser t a k ar et gel an g sebag ai gaw an g

r ak et .

unt uk m em asuk kan bola at au buah pinang; dan Car a m em ainkan: per at ur an yang dit er apkan

d al am p er m ai n an i n i sa n g at sed er h an a, y ai t u saj a dengan pot ongan- pot ongan bam bu t adi yang

2) j um lah alat unt uk kedua t im cukup sat u m acam

h an y a d en g an m en g h i t u n g b er ap a k al i set i ap m ewakili set iap pem ain.

a n a k d a p a t m e n y e b e r a n g k an b o l a k e d a l a m Car a m em ainkan: per at ur an yang dit er apkan

daer ah l aw an dengan j ang k a w ak t u p er m ain an dalam per m ainan ini sam a dengan per m ainan bola

2 x 1 0 m en i t . An ak at au k el om p ok y an g p ali n g pada um um ny a dengan j angk a w akt u per m ainan

banyak menyeberangkan bola dapat keluar 2x10 m enit per gr oup dan apabila selam a it u belum

sebagai pem enang, sedangkan yang kalah dapat

a d a y a n g d a p a t m e m a su k a n b o l a k e d a l a m digant i dengan anak at au pem ain dar i kelom pok

b e r i k u t n y a . Si st e m y a n g d i g u n a k a n d a l a m dengan kelom pok ber ikut ny a ( dopololi) . Nam un,

g aw an g l aw an m ak a p em ai n dap at di g an t ik an

per m ainan ini adalah kalah gant i. Ar t inya kelom pok apabila salah sat u t im dapat m em asuk k an bola

yang k alah har us ber hent i m ain dan digant i oleh ( def opesua) , m ak a y ang k alah ak an di gant i k an

kelom pok y ang lain.

oleh t im yang lain ( pobansulek i) . Per m ainan ini Per m ainan ini m em but uhk an kesabar an dan m e m b u t u h k a n k e sa b a r a n d a n k e k o m p a k k a n

kekom pakkan set iap pem ain, yang diawali dengan set i ap p em ai n, d i aw ali d en g an p en en t u an t i m

penent uan t im siapa yang ber hak m em ulai duluan si a p a y a n g b e r h a k m e m u l a i d u l u a n ( l a h a e

( l ah ae som am p en o w aw o) : a) dapat d il ak uk an som am peno w aw o) : a) dapat dilak uk an dengan

d e n g a n k e se p a k a t a n , d a n b ) m e l a l u i su t e n . kesepakat an, dan b) m elalui sut en ( car a m engundi

Pe r m a i n a n d i a w a l i o l e h k e l o m p o k p e r t a m a deng an m engadu j ar i un t uk m enent u k an siapa

dengan menyeberangkan bola dengan cara yang m enang ber m ain duluan) . Ket iga, per m ainan

m em ukulnya.

diawali oleh t im per t am a dengan m enendang bola Jum lah t im dalam per m ainan ini t er dir i at as atau buah pinang yang berada di tengah

dua kelom pok , m asing- m asing ber anggot akan 2- lapangan. Jum lah t im dalam per m ainan ini t er dir i

4 or ang. Selain k ecer dasan nat ur alis anak dapat dar i dua kelom pok, m asing- m asing ber anggot akan

ber k em bang m elalui pengenalan alat per m ainan

d a r i a l am se k i t a r, j u g a d a p a t m e n i n g k a t k a n ber k em bang m elalui pengenalan alat per m ainan

2- 4 or ang. Selain kecer dasan nat ur alis anak dapat

k em am puan k ognit if dan m ot or ik m elalui lat ihan

d a r i a l am se k i t a r, j u g a d a p a t m e n i n g k a t k a n j ar i- j ar i dan selur uh anggot a t ubuhnya. k em am puan k ognit if dan m ot or ik m elalui lat ihan j ar i- j ar i unt uk ber ger ak dan ber hit ung.

Pe r m a ina n M e k uo- k uo ( Congla k )

Me k u o - k u o a d a l a h sa l a h sa t u p e r m a i n a n

Pobulut a ngk isi ( M a in Bulu Ta ngk is)

t r adisional, baik yang dilakuk an oleh m asyar ak at Pobulut angk isi ( m ain bulu t angk is) adalah salah

To l ak i m a u p u n o l eh m a sy a r a k a t Mu n a . Pa d a sat u per m ainan sem i t r adision al. Per m ainan ini

m u l an y a w ad ah b er u p a 6 p asan g l u b an g k i r i - banyak digem ar i anak- anak ser t a orang dew asa,

kanan dan m asing- m asing uj ung kanan dan uj ung

Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 19, Nomor 2, Juni 2013

kiri dapat dibuat dengan melubangi tanah

Pe r m aina n Ka le go

m em akai kayu selanj ut nya dengan t um it m er eka Kalego adalah salah sat u per m ainan t r adisional, sendir i unt uk penghalusan. Adapun alat lainny a

b a i k o l e h m a sy a r a k a t To l a k i m a u p u n o l e h ber upa bij i- bij ian seper t i bij i buah asam at au j uga

m asyar ak at Muna. Per m ainan ini digem ar i anak- bisa digunak an k er ikil.

a n a k d i d a e r a h p e d a l a m a n , k a r e n a si f a t n y a Pe r a l a t a n p e r m a i n a n , y a i t u : 1 ) t a n a h

pr ak t is dan dilak uk an secar a ber k elom pok . Alat

d i l u b a n g i en am m a si n g - m asi n g si si d a n sa t u yang digunakan m udah diper oleh di sekit ar t em pat m asing- m asing di uj ung, adakalanya j uga di bat u

t inggal anak ber upa belahan t em pu r ung k elapa besar y ang dilubangi/ at au di t anah. Per ubahan:

yang t elah diber sihk an isi dan kulit nya.

d a l a m p e n e l i t i a n i n i d i b u at d a r i k ay u / p ap a n Per alat an per m ainan, t er dir i at as: 1) belahan se t e b a l 3 cm y a n g l e b i h d a h u l u d i h a l u s k a n

t e m p u r u n g k e l a p a y a n g d i b e r si h k a n i si n y a , k em udian dil ubangi, pem ilihan papan k ar ena di

k em ud ian d ihalu sk an d ar i ser abu t k elapa y ang sek it ar KB m asih t er dapat beber apa pohon dan

m elengket pada t em pur ung; 2) j um lah alat unt uk t er dapat pula t ukang kayu, sehingga dapat secar a

set iap t im sebanyak 4- 6 buah; dan 3) alat set iap natural anak memahami bahan baku alat

t i m seb a i k n y a m em i l i k i w ar n a y a n g b e r b ed a per m ainan ini; 2) bij i- bij ian dar i buah dadar a yang

dengan t im lawan

d i p e r o l e h d i h u t a n - h u t a n . K a r e n a su l i t n y a Car a m em ai n k an , y ait u : 1 ) per m ai n an i n i m em p er ol eh b ij i d ad ar a, k em u di an an ak- an ak

m em but uhkan ket angkasan set iap pem ain, diawali m enggant i dengan k er ik il y ang j um lahnya sam a

dengan penent uan t im siapa y ang m em ulai: ( a) yait u 56 bij i, kar ena m asing- m asing lubang ber isi

d ap at di l ak u k an d eng an k esep ak at an , d an ( b )

4 bi j i . Per ub ah an: d al am peneli t ian in i b ij i- bi j i m el al u i su t en , 2 ) p er m ai n a n d i aw al i ol eh t i m di gant i deng an bi j i buah asam dan b ij i j agu ng

per t am a dengan car a m enj epit t em pur ung kelapa k ar ena di sek it ar KB t er dapat bat ang asam dan

d i a n t a r a d u a t u m i t , k em u d i an d i t en d an g k e p e r k e b u n a n j a g u n g , se h i n g g a m e m u d a h k a n

belak ang ( do sim pae= Bahasa Muna) . Kedua t im pem aham an anak t ent ang alam sekit ar ny a y ang

ber beda dalam m elet akkan t em pur ungnya, j ika t im ber sifat nat ur al.

per t am a m enghadap ke at as/ t er buka ( nondak a) , Car a m em ainkan: pem ain t er dir i at as dua t im ,

t im lawannya m enghadap ke bawah/ t er t ut up ( no set iap t im t er dir i at as 1- 2 orang. Teknik per m ainan:

langko) , 3) apabila t im per t am a ber hasil m engenai unt uk m em ulai per m ainan dilakukan undian at au

t em pur ung law an, m ak a m er ek a t elah m elewat i sut en, yang m enang m em ulai per m ainan dengan

r int angan per t am a, selanj ut ny a m asuk r int angan m engangk at k eem pat bij i y ang ada pada suat u

k edua k agam bur u law an sebany ak sat u pasang lubang di depannya, k em udian diisi sebij i set iap

at au r aw ak a d ib u at ber su sun sep er t i p ar ab ol a lubang selanj ut ny a. Jika habis, m ak a isi lubang

at au d e r ab u l a su n r u . Ji k a l a su n r u b er h asi l t er akhir diam bil sem uanya unt uk selanj ut nya diisi

di j at u hk an, m ak a sat u poin t elah dik um pu lk an k e l u b a n g b er i k u t n y a, p er m ai n an d i n y at ak an

begit u set er usnya. Jum lah t im dalam per m ainan ber h ent i u nt uk t i m per t am a j i k a pada saat bij i

i n i t e r d i r i d u a k e l o m p o k , m a s i n g - m a si n g t er ak hi r m en em u i lu b an g k osong . Sel anj u t ny a

beranggotakan antara 4-6 orang. Manfaat

d im ul ai un t u k t im k ed u a, d en g an l an g k a y an g permainan kalego ini selain meningkatkan sam a dengan t im per t am a. Pem enang dit ent ukan

k ecer d asan nat ur al is an ak , j u ga dapat m el at ih berdasarkan kriteria yang paling banyak

m ot or i k dal am b ent uk k et ang k asan b ad an d an m em p er ol eh p oi n . Selai n k ecer d asan n at u r ali s

kaki.

anak berkembang melalui pengenalan alat p er m ai n an d a r i a l a m sek i t a r n y a , j u g a d a p a t

Ke lom pok Be r m ain Al- M uha j ir in

m eningk at k an k em am puan k ognit if dan m ot or ik KB Al- Muhaj ir in yang t er let ak di pusat kot a Kolaka m elalui lat ihan j ar i- j ar i t angan unt uk ber ger ak dan

t elah m en gem b ang k an 4 p er m ainan t r adi sion al ber hi t un g.

y a n g m e n co b a m e m a d u k a n u n su r b u d a y a t r adisional Mekongga sebagai basis budaya ut am a l i n g k u n g a n se k i t a r n y a d e n g a n u n su r - u n s u r m o d e r n d a n u n s u r - u n su r d a r i l a t a r b u d a y a

Anwar, Mursidin T, dan Husain Ibrahim, Model Pengembangan Alat Permainan Edukatif Berbasis Sosial Budaya pada Pembelajaran Anak Didik Kelompok Bermain

m a sy a r a k a t d i se k i t a r n y a k h u su s n y a Bu g i s- Car a m em ainkan: per m ainan ini per kelom pok Mak assar.

b i a sa n y a 2 o r a n g a t a u l e b i h , a t a u i n t i n y a ber pasangan. Unt uk m em ulai per m ainan ini, kit a

Cugol ( Cuk k e Golo/ Cuk k e Gol)

h a r u s m e l a k u k a n su t e n , si a p a y a n g h a r u s Per m ainan ini m er upak an per m ainan t r adisional

m em ai nk an per t am a. Un t uk m eng et ahui p em e- m asy ar ak at Mek ongga, t et api k em udian dik em -

nangn y a, y ang t id ak per nah m enj at uh k an bele bangkan oleh: I sr aj uddin Tham r in ( salah seor ang

t em pur ung dialah pem enangny a. o r a n g t u a m u r i d K B Al - Mu h a j i r i n K o l a k a ) . Pe r m a i n a n i n i se ca r a k h u su s d i k e m b a n g k a n

Ka w e lo- w e lo ( Kipa s Ba m bu)

sebagai r angk aian penelit ian ini y ang m er upak an Pe r m a i n a n i n i sa n g a t d i g e m a r i m a sy a r a k a t p r ak ar sa p en d i d i k KB, set el ah m el al u i d i sk u si

Mek ongga, k ar ena pem buat anny a cuk up pr ak t is dengan Tim Penelit i.

dan m enar ik bagi anak , baik dim ai nk an/ dibaw a Bahan baku, t er dir i at as: 1) papan dar i kayu

l ar i k e a r a h su m b e r a n g i n m au p u n d i p a j an g j e n i s a p a sa j a y a n g a g a k k e r a s, b e r u k u r a n

m enghadap sum ber angin.

sepanj ang 6 0 cm l ebar 5 0 cm ; 2 ) k ay u ( bonek a Bahan bak u: 1 ) Ow u lo ( bam bu) b er u k ur an pem ai n) ber uk ur an 7 cm sebany ak 1 2 buah; 3 )

gar is t engah 3cm dan uk ur an panj ang 3 0cm ; 2) gawang 2 buah y ang t er buat dar i j ar ing plast ik;

Ot ali ( t ali) ukur an kecil panj ang 50cm ; 3) Kawula-

4) st ik dar i bam bu sebanyak 2 buah; dan 5) bola wula ( baling- baling) t er buat dar i bam bu at au dar i ber uk ur an k eler eng besar sebany ak 2 buah dar i

plast ik bekas kaleng oli; 4) t iang baling- baling dar i k er t as per ak bekas pelapis bungk us r ok ok .

b am b u y ang m asu k d alam r u as b am b u i n d uk , Car a m em ainkan: per m ainan Cugol ini t er bagi

ber f ung si sebagai t em pat m engi k at t ali bali ng-

2, yait u: Cugol Enbi ( Enam Bidak) dan Cugol Ser ibu.

bali ng.

Car a m em ai nk an Cu gol Enb i : su sun an p em ai n Car a m em ainkan: t ali digulung dengan diput ar ( f or m asi) diaw ali dengan adu pus ( ozam ) y ang

pada t iang baling - baling , selanj ut ny a dilak uk an k a l a h , p e r t am a m e n y u su n b i d a k d i su su l p e -

p e m u t a r an d e n g a n ca r a p e l a n - p e l a n m e l al u i m e n a n g , d i m a n a ca r a p a sa n g sa t u p e r sa t u

p en a r i k an t al i secar a p er l ah an d an d i l ak u k an dilanj ut k an ber gant ian.

secar a ber u lang - u lang , sehi ng ga m en gh asil k an Car a m em ainkan Cogol Ser ibu:

1) per ubahan

put ar an yang m enar ik dan kencang.

f or m asi ( susunan pem ain) dim ana sem ua bidak t er p ak ai; 2 ) b ola di cu k k e/ di sep ak d ar i t en gah

Sodok or o ( Te m ba k - t e m ba k Ba m bu)

lingk ar an lapangan ke gawang law an; 3) t em pat Bahan bak u: sebelum k it a m em buat per m ainan bola ber hent i dim ulainya k em bali cukk ek an; dan

sodokor o ( t em bak– t em bak bam bu) yang t er buat

4) sem ua at ur an m ain I ( Enbi) t er pak ai, kecuali dar i bam bu, ber ik ut car a m em aink anny a, y ait u: at ur an yang m enggant ikan ( at ur an Cugol Ser bu) .

diam bil buah j am bu m er ah, yang kecil- kecil lalu dim asukkan ke dalam t em bak- t em bak bam bu yang

Be le Te m pu r ung

t adi, lalu dipuk ul- puk u l dengan m em ak ai sodok Per m ai nan i ni m er u p ak an alat p er m ain an t r a-

t em bak an b am b u set el ah r at a bu ah j am bu ny a disional m asy ar ak at Mek ongga, t et api sek ar ang

bar u dit usuk ( sedok) sam pai t im bul bunyi seper t i n y a r i s t e r l u p a k a n . N a m u n se ca r a k h u su s

sen j at a.

dik em ban gk an sebagai r angk aian penelit ian ini, Car a m em buat : diam bil sat u bat ang bam bu y ang m er upak an pr ak ar sa pendidik KB, set elah

kecil lalu dipot ong pendek, kem udian diam bil sat u m elalui diskusi dengan Tim Penelit i.

bat ang bam bu, y ang paling kecil unt uk dij adik an Bah an b ak u : p er m ai n an i n i m em ak ai al at

penusuk nya k e dalam y ang per t am a t adi, m ak a t em pur ung k elapa, t em pur ung dibent uk bundar

j adi lah per m ainan t em bak- t em bak ( panah api) . ukur an kecil dan sebelum per m ainan ini dim ainkan,

Per m ainan ini sem acam adu k et angk asan. har us m em buat gar is bat as, gar is per t am a t em pat

Ca r a m e m a i n k a n : b i sa d i l a k u k a n p e r unt uk m em ulai per m ainan gar is kedua unt uk bat as

kelom pok bisa j uga sendir i- sendir i, per t am a- t am a per m ainan.

kit a m engam bil benda unt uk sasar an t em bak, car a m enem bakny a ber gant ian diaw ali dengan sut en.

Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 19, Nomor 2, Juni 2013

Siapa y ang m en ang sut en di a y ang m enem bak dan bola bisa kit a pakai ber m ain m em asukkan bola, per t am a. Unt uk m enget ahui pem enangny a siapa

anak belaj ar m elom pat - lom pat , m elat ih daya pikir y a n g m e n j a t u h k a n s a sa r a n t e m b a k , d i a l a h

d an k r eat i v i t as an ak t er h adap per m ain an b ol a p em en an g ny a.

k er anj ang dan j uga bisa m elat ih day a fisik dan j iw a anak .

Ke lom pok Be r m ain I ndir a

Ca r a m e m a i n k a n : p e r m a i n a n i n i d a p a t KB I ndir a y ang t er let ak di pinggir k ot a Kendar i

dilak ukan sat u law an sat u, dan j uga secar a t im ( K e ca m a t a n Ma n d o n g a ) m e n g e m b a n g k a n 4

lawan t im . Per m ainan per individu sat u lawan sat u ( em p at ) p er m ai n an t r ad i si on a l y a n g b er b a si s

dengan m asing- m asing anak diber i 6 buah bola unsur buday a t r adisional Muna y ang m er upakan

un t u k di lem par k an m asu k k e dalam k er an j ang dom inan lat ar budaya m asy ar akat di sekit ar ny a.

r ot an. Apabila per m ainan ber k elom pok , m asing- m asing t im ber anggot akan 2 at au 3 or ang, set iap

Bola Ba sk e t Ke r a nj a ng

t im diber ikan 12 buah bola. Per m ainan kelom pok Bo l a b a sk e t k e r a n j a n g a d a l a h sa l a h sa t u

y a n g b e r a n g g o t a k a n 2 o r a n g , m a k a se t i a p p e r m a i n a n y a n g m e r u p a k a n m o d i f i k a si d a r i

anggot a m em per oleh k esem pat an m elem par k an t r ad i si o n al k e p er m ai n an m o d er n . Per m ai n an

6 buah bola, dan j ika set iap t im ber anggot akan 3

d a sar n y a ad al ah r ag a ( b ol a d ar i r o t an ) y a n g or an g , m ak a set i ap an g g ot a t i m m em p e r ol eh m er u p ak an p er m ai n an t r ad i si on al m asy ar ak at

k e sem p at a n m e l em p ar k an 4 b u ah b ol a . Sk or r em aj a di Sulaw esi. Sifat nya pr ak t is, seder hana,

dit ent uk an ber dasar k an j um lah bola yang m asuk se r t a t i d a k b u t u h b i a y a y a n g b e sa r, k a r e n a

ke dalam ker anj ang, yang t er banyak m em asukkan

m er upak an u j i k et angk asan bagi k aum r em aj a, Nam un dapat j uga dim ainkan oleh anak KB.

M a in Ke m ir i

Pe r a l a t a n p e r m a i n a n : p e r a l a t a n u t a m a Mai n k em i r i m er u p ak an p er m ai n an y an g t elah per m ainan ada dua, yait u: 1) bola r aga ( bola yang

l a m a d i k e m b a n g k a n ol e h m a sy a r a k at Mu n a , t er buat dar i r ot an) , dan 2 ) ker anj ang bola y ang

se b e l u m n y a m e n g g u n a k a n t a n a h s e b a g a i

b e r f u n g si seb ag a i g a w an g , j u g a t er b u a t d a r i wadahnya, nam un dalam per kem bangannya m ulai r ot an. Bah an t an am an r ot an m er up ak an suat u

m em ak ai wadah papan dar i j enis kay u. bahan alam yang dapat digunakan untuk

Per alat an per m ainan: Buah kem ir i dan balok m em buat ber bagai r agam seper t i: ker anj ang, dan

papan ber ukur an 5 X5 cm . At ur an per m ainan: 1) bola. Car a m em b uat k er an j an g, p er t am a- t am a

m asing- m asing r egu m em buat sat u lingkar an dan r ot an dibelah, kem udian diber sihkan isi dalam nya,

m elet ak kan sat u bij i kem ir i k e t engah lingk ar an selanj ut nya dij em ur. Set elah it u dianyam dibuat

t e r se b u t ; 2 ) s e b e l u m b e r m a i n , k e d u a r e g u m enj adi suat u k er anj ang bola, dan set elah j adi

m elakukan k esepakat an r egu m ana yang ber hak k er anj ang dicat supay a m enar ik per hat ian anak

m em ulai per m ainan; 3 ) r egu y ang m em per oleh m a u p u n m asy ar a k at y an g b er m i n a t t e r h ad ap

kesem pat an per t am a it ulah yang ber hak m em ulai bahan alam . Bola j uga t er buat dar i r ot an, seper t i