Bimbingan Penyuluhan dan Latihan Ketrampilan Penggunaan Alat-Alat IPA Untuk SD Se-Kecamatan Padang Timur Kotamadya Padang - Universitas Negeri Padang Repository

LAPORAN PELAKSANAAN

I'

fi

i[

!'L
I

BIMBINGAN PENYULUHAN DAN LATIHAN KETRAMPILAN
PENGGUNAAN ALAT-ALAT IPA UNTUK SD SEKECAMATAN
PADANG TIMUR KOTAMADYA PADANG

_

- - - .--

i

I
I

In I

-- .

~.

3\99/%/93 - b

1: R , S

L E

-

-

'

--

-_...__

.

C

.

I

_

.

_

_

_

3u-3 AD1 _ b

.

.

A

.

^

_.
.....

Oleh

-.-

--

DRS ADLAR, DKK

Pengabdian ini dibiayai oleh Dana SPPIDPP
I

Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam IKIP Padang
Tahun Anggaran 1991 / 1992

DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PADANG

1

PUSAT PENGABDIAN PADA MASYARAKAT

-- I

Ibl;FI!( UPT
., ... PERPLISTAKAA!I
IK'!~~:'P~.DANG
,

-

-

?

z i t

.

-*

*

v

.

-

.

0
--.-

-.

(3)

-

--

'F

Ii
,.

!,,

TIM PELAKSANA PENGABDIAN
PADA MASYATIAI(AT

"

BIMBINGAN

, PENYULUHAN

DAN LATIHAN K E T R A W I L A N

PENGGUNAAN ALAT-ALAT' I P A UNTUK SD
SE LINGKUNGAN KECAMATAN

PADANG T J N U R

KOTAMADYA PADANG

"

Kepala Proyek

: Drs,

Adiar,

Pelaksana

: Drs,

S a i d i r Ahmad.M,Sc

. D r s , Hawardi,

Dra.

Syakbaniah.

Dra, D jusmaini D jamas,

D r s , Adlis,
D r s , Ibnu Suhud.M,Pd
Dra, Y u l i a Jamal.

D r a m Yurnetti,
D r s , Sudirman.
D r s . Syahrun.M.Pd

RINGKASAN

Salah s 5 . t ~
m a s a l ~ hpokok yang d i h a d a p i o l e h p a r a gu
S D yang b e r t u g a s d i k e l a s I V , V dan k e l a s V I a d a l a h b a g a i

mnna menggunakan a l a t - a l a t P A BD a g a r d a p a t d i f u n g s i kan
s e c a r a o p t i m a l dalam p e n g a j a r a n P A , l e b i h - l e b i h dalam pe
n g a j a r a n P A m e l a l u i pendekatan p r o s e s , Untuk i k u t berpern.n s e r t a dalam memecahkan permasalahan i n i , kami s t a f pe
n g a j a r juruaan pendidikan F i s i k a merasa t e r p a n g g i l untuk
melakukan k e g i a t a n bimbingan d n l ~ mrangka pengabdian pada
masyarakat dengan j u d u l

"

Bimbingan Penyuluhan dan L a t i h -

an Ketrampilan Penggunaan A l a t - a l a t

IPA untuk SD pada

SD

s e Kecarn~tanPadang Timur Kotamndya Padang,
Kegiatan bimbingan dan penyuluhan i n i d i l a k s a n a k a n
d a r i t a n g g a l 1,dan 2 Nopember 1991 bertempat d i S D Negeri

Terandam, dengan melibatkan 85 orang guru 6D s e kec~lmatan
Padang Timur, Adapun m a t e r i k e g i a t a n yang disuguhkan t e r diri dari :
1, Penggunaan a l a t - a l a t

P A SD.

2. P e n g i s i a n lembaran k e r j a m e l a l u i k e g i a t a n percbbaan,
Metodologi p e n y a m p ~ i ~m
n a t e r i l e b i h b e r o r i e n t a s i kepada pemecahan b e r b a g a i masalah yang d i h a d a p i o l e h pRra
p e s e r t a didalam p e n g a j a r a n P A , terutama dalam menggunakan a l a t - a l a t P A ,
Selama dan sesudah p r o s e s k e g i a t a n , d i l a k s a n a k a n pe

mantapan dalam rongka memperoleh b a l i k a n d n r i k e g i a t a n
i n i . Dari h a s i l pemantapan t e r s e b u t d i p e r o l e h kesan-ke-

san p o s i t i f b a i k d n r i p e s e r t a , maupun d a r i p e n g e l o l a
pendidikan l a i n n y a d i kecamatan Padang Timur.

Dari h n s i l pelaksanaan bimbingan, d i s a d a r i bahwa
k e g i a t a n i n i belum dapnt memecahkan b e r b a g a i masalah pe
n g a j a r a n IPA dengan t u n t a s . Oleh sebab i t u , masih d i p e r
lukan t i n d a k l a m j u t b e r i k u t n y a o l e h b e r b a g a i p i h a k t e r masuk IKIP Padang dalam rangka meningkatkan mutu p e n d i d i
kan TPA.

T i m pembimbing b e r h a r a p semoga usaha i n i

dapat

d i j a d i k a n t i t i k t o l a k untuk t i n d a k a n - t i n d ~ k a n perbaikan
selanjutnya.

iii

Kata Pengantar

Pengabdian pada masyarakat merupakan s a l a h s a t u d a r i
Tridharma y m g harus d i l a k s a n a k a n o l e h Perguruan Tinggi.
M e l a l u i dharma pengabdian pada masyarakat, perguruan
t i n g g i mencoba untuk mengamalkan pengetahuan k e t r a m p i l a n
dan produk i l m i a h yang d i m i l i k i n y a ,
S e t i a p tahun IKIP Pasdang s e l a l u melaksanakan

sejum-

l a h proyek pengabdit3rl;pada ma'syarakat, S a t u d i a n t a r a se-

jumlah proyek-proyek yang d i l a k s a n a k a n tnhun l991/1992
adalah :
Bimbingan, Penyuluhan d m L a t i h a n Ketrampilan Penggunaan
Alat-alat

I P A SD d i SD s e Kecamatan Padang T i m u r Kotama-

dya Padang.
Proyek i n i t i d a k akan d a p a t d i s e l e s a i k a n sebagaimana
mestinya,tanpa adanya bantuan d a r i berb'agai p i h a k . K ~ r e n a

i t u , pads kesempatan ini kami i n g i n menyampaikan

ucapan

t e r i m a k a s i h dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepad a semua p i h a k yang t e l a h i k u t membexikan bantuan,

demi

b e r h a s i l n y a k e g i a t a n i n i , Tanpa mengurangi r a s a t e r i m a
k a s i h kepada p i h a k yang l a i n n y a , maka s e c a r a khusus kami
i n g i n menyampaikan kepada
1.

:

Bapak Rektor IKIP Padang.

2, Bapak Walikota Kepala Daerah Tingkat I1 Padang besert a staf.

3. Bapak Kakandepdibudcnm Padang Timur b e s e r t a S t a f .

4. Bapsk P e n i l i k S D s e Kecamatan Padang Timur.

5. Tim Pelaksana, s e r t a semua f a s i l i t a t o r yang t e r l i b a t
langsung didalam pengelolaan proyek i n i ,
Harapan kami semoga proyek i n i bermanfaat b a g i dun i a pendidikan umumnya dnn khususnya b a g i guru-guru

SD

se Kecomatan Padang Timur Kotamadya Padang. Segala ban-

t u a n yang t e l a h d i b e r i k a n , demi suksesnya proyek i n i s e

moga akan mendapat b a l a s a n yang s e t i m p a l d a r i Tuhan
Yang Maha Esa.-

Padang,

Nopenber 1991.

Ketua P u s a t Pengabdian pada
Masyarakat IKIP Padang
ttd
S y a f n i l Effendi-SH
NIP : I 3 0 526 465Drs.

DAFTAR IS1
Halaman

..................................
......................................

Kata Pengantar

iv

D a f ~ a rI s i

vi

.
I1 .

Pernasalahan

3

I11

Tujuan

5

I

L a t m Belakang

.

.

.................me......O..
1

...............................
....................................

..................
B, Tujuan Jangka Pendek ...................
. Sasasan ....................................
V.
Manfaat ...................................
A . F a k t o r Guru ............................
B e Faktor Pembimbing ......................
VI. Pelaksanann ...............................
A

Tujuan Jangkn Panjang

IV

.

A

VII

.

.

. P e r s i a p a n ..............................

. Pencapaian Tujuan ......................
B . Pencapaian Manfaat .....................
A

VIII

. Analisis. .................................
A

.

.

F a k t o r Penghambat

......................

5
6
b

6

7
7
7
8

14

16
16
16

17.
. F a k t o r Pendorong ................
...A
C . E v a l u a s i ............................... I 9

B

Lampiran-Lampiran

................................

vii

22

1, LATAR BEUKANG,

Pendidikan s e b a g a i aoko guru k e b e r h a s i l a n perbangu
nan bangsa s a a t i n i ntemppnyai beraneka ragar p e r n a s a l a h
an. D i a n t a r a berbagai permasalahan t e r s e b u t yang

cukup

nenonjol a d a l a h n a s a l a h mutu pendidikan,
I l n u Pengetahuan Alan (IPA) s e b a g a i s a l a h a a t u

bidang

s t u d i t i d a k t e r p i s a h d a r i permasalahan t e r s e b u t .

.

I l n u Pengetahuan Alam aerupakan kunci d a r i keaajuan t e h o l o g i , Dengan peranan i t u pendidikan I P A

saat

i n i nendapat p e r h a t i a n khusus d a r i aemua p e n e r i n t a h a n
d i dunia ( A;bert.V

Balz, 1976)- Untuk rnemecahkam aasa-

l a h mutu pendidikan penerintahan Indonesia dihadapkan
p a l a berbagai a a s a l a h r a n 5 berhubungan dengan i t u , a n t a r a l a i n masalah kekurangan tenaga guru b a i k e e c a r a kuan
t i t a t i f maupun s e c a r a k u a l i t a t i f . Peabangunan S D I n p r e s
dalam j m l a h b e s a r t e l a h meryebabkan P e n e r i n t a h merye

-

diakan tenaga guru-guru SD d a l m jumlah b e s a r pula. Mea
kipun kebutuhan tenaga guru SD h a n p i r t e r p e n u h i , nanun
masalah k u a l i t a s masih p e r l u dipertan~rakan. P a r a g u r u .
S D Tang mengajar bidang s t u d i IPA k e l i h a t a n w a belun me

n i l i k i . k e a a m p u a n Tang menadai dalam m e n g e l o l ~psoses be
l a j a r mengajar, Pemerintah t e l a h berusaha untuk mengata
s i masalah i n i s e p e r t i pengadaan dan p e n d i s t r i b u a i a n a-

l a t peraga IPA ke sekolah-sekolah den menatar p a r a guru
d-i bidang penguasaan m a t e r i s e r t a pengelolaan p r o s e s ba

l a j a r mengajar untuk meningkatkan pendaya gunam a l a t - a

-

l a t peraga IPA Tang t e l a h t e r s e d i a . Namun usaha-usahaster
s e b u t belum memperlihatkan h a s i l yang memuaskan, IKIP
Padang s e b a g a i s u a t u lembaga Pendidikan Tenaga Kependidik
a n dengan FPMIPA nya merasa t e r p a n g g i l untuk i k u t

-9erta

dalam memecahkan masalah yang ditemui guru d i lapangan me
l a l u i Tridharma Perguruan Tinggi nya b a i k dalam

bidmg

p n n d i d i k a n , p e n e l i t i a n dan pengabdian pada m a s y a r a k ~ t , D i
bidang pengabdian pada masyarakat, p a r a s t a f p e n g a j a r t e l a h i k u t B e r p a r t i s i p a s i a k t i f dalam kegiatan-kegiatan bim
bingan dan penyuluhan kepada guru-guru SD. Namun usaha
bimbingan dan penruluhan langsung kesekolah-sekolah masih
r e l a t i f kurang di-laksanakan. D i t i n j a u d a r i aspek pengabdi
an pada r n a s ~ a r a k a t , maka usaha bimbingan dan penyuluhan
langsung ke lapangan i n i akan l e b i h e f e k t i f dibandingkan
dengan usaha-usaha

lain.

Hal i n i l a h yang mendorong s t a f p e n g a j a r J w u s a n Pendidika n F i s i k a FPMIPA i n i untuk melaksanakan bimbingan dan penyuluhan langsung ke sekolnh-sekolah,

khmsusnya bidang pe

n g e l o l a a n p r o s e s b e l a j a r mengajar dan pendaya gunaan pera h t a n IPA r a n g ada d i S D , sehingga bimbingan dan p e w u l u
han i n i d i b e r i judul :

"

Bimbingan,Pewuluhan dan L a t i h a n Ketrampilan Penggunaan
A l a t - a l a t IPA untuk S D s e Kecamatan Padang Timur
Padang,

KoQa

Dalam ~ a r i s - G a r i s Besar Haluan Negara TAP MPR No

II/MPR/198J,

a n t e r a l a i n dinyatakan

"

T i t i k b e r a t pe-

ngembangan pendidikan ditekankan p ~ d apenimgkatan mut u dan p e r l u a s a n pendidikan d a s a r d d a m rangka mewu

-

judkan dan memantapkan pelaksanaan wajib b e l a j a r , s e r

t a meningkatkan p e r l u a s a n kesempatnn b e l a j a r pada
t i n g k a t pendidikan menengah,"
Untuk merem l i s n s i k a n ha1 t e . r s e b u t d i a t a s Direkt o r a t Pendidikan Dasar m e l a l u i Proyek Pembinaan Sekol a h Dasar ( P2SD) dan Proyek Pembinaan Pendidikan Da-

-

s a r ( P3SD ) t e l a h melae ksanakan b e r b a g a i k e g i a t a n an
t a r a l a i n p e w e d i a a n buku kurikulum, buku p e l a j a r a n
pokok a l a t peraga, p e n a t a r a n guru s e r t a peningkatan
s u p e r v i s i , mengadakan lomba bidang s t u d i , t e s t sam

-

-

p l i n g s e c w r > n n s i o n a l dan EBTANAS. Khusus mengenai bu

ku p e l a j a r a n pokok a l a t peraga bidang s t u d i I P A untuk
SD, D i r e k t o r a t Pendidikan Dasar t e l a h mempersiapkan

dan mewebarkan ke sekolah-sekolm h S e t a l a t peraga
IPA untuk SD yang d i l e n g k a p i dengan buku pedoman guru

-

dan buku p e t u n j u k percobaan, Tujuan utama d a r i penggu

naan alat peraga I P A untuk SD i n i dwlam proses

bela-

j a r mengajar a d a l a h untuk meningkatkan e f i s i e n s i dan

-

e f e k t i f i t a s pendidikan dengan b e r o r i e n t a s i pada pende
k a t a n i n k u i r i dan pendekatan proses.

4
Berdasarkan h a s i l o b s e r v a s i Tang d i l a k u k a n o l e h staf
p e n g a j a r J u r u s a n Pendidikan F i s i k a FPMIPA I K r P Padang t er
hadap S D k l i Kecamatan Padang Timur KoQa Padang d i p e r o l e h
informasi sebagai berikut :
1, K u ~ i k u l u mIPA untuk S D tahun

1984 b e r o r i e n t a s i p ~ d a

-

pendekatan i n k u i r i dan pendekatan p r o s e s didalam p e l a k
sanaan p r o s e s b e l a j w mengajar d i k e l a s ;

-

2. S e t i a p S D dilingkungan Kecamatan Padang T i m u r Kodya Pa
d a n ~t e l a h memiliki

S e t a l a t p e r a g a IPA dalam keadaan

b a i k dan d i l e n g k a p i dengan buku p e t u n j u k untuk melakukan percobaan, namun p a r a guru belum mampu memperguna-

k m a l a t - a l a t t e r s e b u t dalam p r o s e s b e l q j a r mengajar
IPA, h a 1 i n i disebabkan o l e h :

a, P a r a guru belum p e r n a h mengikuti p e n a t a r a n t e n t a n g
penggunaan a l a t - a l a t peraga IPA untuk S D t e r s e b u t .
b. AdanTa k e k h a w a t i r ~ ndikCdangan guru bahwa b i l a a l a t
a l a t t e r s e b u t digunak-

tanpa pengetahuan yang mema
-

d a i akan dapat menimbulkan berBagai r e s i k o , m i s a l n ~ a
alat-alat

t e r s e b u t b i s a r u s a k a t a u membaha~akanke-

s e l a m a t ~ nguru d s n murid.
Berdasarkan kenyataan d i a t a s , maka m e l a l u i j d u r k e t i ga d a r i Tridharma Perguruan T i n g g i y a k n i pengabdian pada

m a s ~ a r a k a,t t i m penyulyh ingin-memberikan bimbingan dan
p e n ~ u l u h a nkepada guru-guru S D dalam mengatasi permasahan
d i a t a s , Agar l e b i h e f e k t i f n ~ abimbingan d m p e n ~ u l u h a ni-

.

n i s e s u a i dengan f a s i l i t a s yang t e r s e d i a , kegintan bimbing
an i n i difokusknn kepada penggunaan/pemakai~n a l a t - a l a t

IPA SD s e r t a p e n j e l a s a n konsep-konsep IPA yang t e r k a i t d i dalamnya.

B e r t o l a k d a r i -tar

belakang permasalahan yang dihada

p i o l e h guru-guru SD dalnm penggunaan a l a t - a l a t P A SD, m a
ka t u j u n n mum yang i n g i n d i c a p a i m e l a l u i k e g i a t a n bimbing
an dan l a t i h a n Ketuampilan Penggunaan A l a t - a l a t P A untuk
SD i n i a d a l a h untuk meningkatkan mutu pendidikan P A d i SD
m e l a l u i pendekatan .proses dengnn mendayagunakan a l a t IPA
yang t e r s e d i a , Adapun t u j u a n yang i n g i n d i c a p a i d a p a t d i b e
daknn a t a s t u j u a n jangka panjang dan t u j u a n jangga pendek.
A.

Tujuan Jangka Panjang.
Ada empat t u j u a n jangka panjang yang i n g i n d i c a p a i
didalam k e g i a t a n bimbingan dan penyuluhan i n i , y a i t u se
bngai b e r i k u t :
I , Diharapkan pada masa-masa mendatang s e c a r a b e r t a h a p

p a r a guru-guru IPA SD akan d a p a t mengelola pengajaran dan a l a t - a l a t IPA yang t e r s e d i a s'ebagaimana mesti

2.2.Diharapkan a g a r guru-guru P A SD akan dapat mendayagunakan a l a t - a l a t IPA SD semaksimal mungkin.

3. Menimbulkan dan membangkit s i k a p p o s i t i f , .hea*t;j;f
dan

inovatif

'bagi

guru-guru

IPA 6D, terutama

dalam menghadapi perkembangan IPA

dan

teknologi

Tang demikian p e s a t n ~ a .
4, Memasrarakatkan s i k a p i l m i a h dikalangan

pendidik

dan anak d i d i k ,
B.

Tujuan Janaka Pendek,
Adapun j e n i s t u j u a n jangka pendek

rang ingin d i

c a p a i , ~ a i t usebagai b e r i k u t :
I , Memberikan bimbingan t e n t a n g pengenalan a l a t - a l a t
I P A SD.

2, Diharapkan guru-guru S D mampu

menggunakan

a l a t P A untuk mengelola p r o s e s b e l a j a r
d i k e l a s percobaan ( I

alat

-

mengajar

- 50 ),

3. Memberikan informasi t e n t a n g konsep-konsep

rang

mendasari s e t i a p a l a t - a l a t ~ a n gdipergunakan.

IV. SAGARAN.
S a s a r a n dan kegiatan bimbingan dan pewuluhan i a l a h guru-guru S D Negeri sf3 Kecayatan Padang Timur
Kodya Padang,

V. HANFAAT.
Manfaat yang dibarapkan d a r i kegiatan peqyuluhan
i n i d a p a t d i t i n j a u d a r i dua f a k t o r , y d t u f a k t o r guru
dan pembimbing,
A.

-

F a k t o r Guru,

A,

F a ktor Guru
1.

Guru d a p a t menggunakan dan memodifikasi a l a t - a l a t P A yang a d a dalam p r o s e s b e l a j a r mengajar
sehingga d a p a t meningkatkan mutu pendidikan.

2. Menimbulkan minat guru untuk l e b i h mendalami/men~embangkanm a t e r i P A dalam m e n g e l o h

proses

b e l a j a r mengajar.

B e F a k t o r Pembimbing

-

1. Meningkatkan k e r j a ' s a m a dengan lembaga p e n d i d i k

a n d i l u a r IKIP Padanc s e c a r a k o n t i n u dalam ranE
ka pengabdian pada masyarakat,

2, S t a f P e n g a j a r F i s i k a khususnya d a p a t menghayati
langsung fenomena-fenomena p e n d i d i k a n TPA

yang

t e r j a d i d i l a p a n g a n s e b a g a i masukan dalam pening
katan pengelolaan kegiatan perkuliahan.

PELAKSANAAN

.

Memperhatikan u r a i a n yang t e l a h dikemukakan pada b a g i a n t e r d a h u l u d ~ p a td l k e t a h u i b a h w ~k e g i a t a n
bimbingan dan penyuluhan yang d i b e r i k a n kepada guruguru SD ; s e Kecamatan Padang Timur Kodya Padang bers i f a t o r i e n t a s i dan implementasi. Pada b a g i a n i n i akan d i u t a r a k a n s e c a r a l e b i h t e r p e r i n c i mengenai pe

-

l a k s a n a a n bimbingan dan penyuluhan. S e c a r a g a r i s bes a r n y a k e g i a t a n yang d i l a l u i . dalam melaksanakan bimb i n g a n dan penyuluhan i n i m e l i p u t i t a k a p p e r s i a p a n

dan pelaksanann,

Tahap i n i d i j a b a r k ~ npulfi atas dun kegintan
y a i t u k e g i n t a n o b s e r v a s i ke S D d i ~ e c a r n a t a nPadang

Timur dan penyusunan program,

",Kegiatan Observasi ke S D ,
Dalam rangka penyusunan program, kegi-atan
penyuluhnn d i a w a l i dengankeghatan o b s e r v a s i ke

SD guna untuk mendapatk~ninformasi t e n t a n g ma
sal-ah-masalah yang ditemui d i d ~ l a mpengajaran
IPA

'Adapun mnsalah yang ditemui a d a l a h sebagai berikut :

a, Guru belum mengenali nama p e r a n g k ~ ta l a t - a

l a t IPA yang t e r s e d i a d i s e k o h h dengan b a i k
b, Meskipun a l a t - a l a t

IPA yang t e r s e d i a d i s e k o

l a h t e l a h d i l e n g k a p i dengan buku petunjuk,

namun para guru belum manpu mempergunakannya
c, Kuranya pengetahuan t e n t a n g konsep-konsep

yang mendasari percobnan-percobam yang t e r d a p ~ td a l m buku petunjuk,

2, Penyusunan Program,
Untuk memperoleh gnmbaran yang j e l a s

dalam

k e g i a t a n biinbingan d i s u s u n l a h s u a t u program .seba

L

-$,;,

li OL t

3

~.1.1!

71Cn<

p:;,..,:,- ,..-

.

' ,