Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru MapelGuru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar PEDAGOGIK
MATA PELAJARAN : TEKNIK KONSTRUKSI KAPAL FIBERGLASS JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar PEDAGOGIK
Memilih bekal bahan ajar dalam program keahlian Teknik Konstruksi Kapal
Fiberglass
Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan program keahlian Teknik Konstruksi Kapal
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di SMK
2.1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait mata pelajaran yang diampu
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Menentukan kesulitan belajar peserta didik dalam kegiatan proses pembelajaran di program keahlian Teknik Konstruksi kapal Fiberglass
Fiberglass
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam program keahlian Teknik Konstruksi Kapal
1.4. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
Fiberglass
Mengidentifikasi bekal-ajar awal bahan ajar pe-serta didik dalam pro-gram keahlian Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass
1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
1.3. Mengidentifikasi bekal- ajar awal bahan ajar pe-serta didik dalam mata pelajaran yang diampu
Fiberglass
Mengklasifikasi potensi peserta didik dalam proses pembelajaran pada program keahlian Teknik Konstruksi Kapal
Fiberglass
Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam program keahlian Teknik Konstruksi Kapal
1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
Menjelaskan karakteristik aspek intelektual, sosial- emosional peserta didik
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek intelektual, sosial- Emosional
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek intelektual sosial- emosional
1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-Emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya
Mengurutkan prinsip- prinsip pembelajaran sesuai dengan teori belajar dalam proses pembelajaran pada program keahlian Teknik Konstruksi Kapal
Standar Kompetensi guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Mapel/Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas
Fiberglass
Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran sesuai dengan teori belajar dalam proses pembelajaran pada program keahlian Teknik Konstruksi Kapal
Fiberglass
2.2. Menerapkan berbagai Menerapkan berbagai Mengurutkan pendekatan Pendekatan, strategi, metode, Pendekatan, strategi, strategi dan metode dan teknik pembelajaran yang metode, dan teknik Pembelajaran secara mendidik secara kreatif mata pembelajaran yang kreatif dalam proses pelajaran yang diampu mendidik secara kreatif Pembelajaran pada dalam program keahlian program keahlian Teknik Teknik Konstruksi Kapal Konstruksi Kapal
Fiberglass Fiberglass
Menerapkan pendekatan strategi dan metode Pembe-lajaran secara kreatif dalam proses Pembe-lajaran pada program keahlian Teknik KonstruksiKapal Fiberglass 3.
3.1. Memahami prinsip- Mengembangkan Menentukan prinsip- Memahami prinsip-prinsip
Mengembangkan prinsip pengembangan kurikulum kurikulum yang terkait prinsip pengembangan pengembangan kurikulum kurikulum yang terkait dengan program kurikulum dalam program dalam program dengan mata pelajaran keahlian yang diampu di keahlianTeknik Teknik keahlianTeknik Teknik yang diampu
SMK Konstruksi Kapal fiberglass
Konstruksi Kapal fiberglass
3.2. Menentukan tujuan Menentukan tujuan Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu pembelajaran program pembelajaran program keahlian Teknik Konstruksi keahlianTeknik Konstruksi Kapal Fiberglass Kapal Fiberglass
Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3.6. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.
4.2. Mengembangkan
Menerapkan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran
Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik di SMK
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik di SMK.
4.1. Memahami prinsip- prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Meningkatkan indikator dan instrumen penilaian program keahlian 4.
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian di SMK.
Menyusun materi pembelajaran sesuai dengan pendekatan yang dipilih menurut karakter peserta didik di program keahlian
3.3. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu
Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik di SMK.
3.5. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.
Memilih materi pembelajaran pada program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass yang sesuai untuk diajarkan
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran di program keahlian
3.4. Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
Fiberglass
Menyimpulkan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran pada program keahlian Teknik Konstruksi Kapal
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran di program keahlian
komponen-komponen rancangan pembelajaran. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran Membuat pengembangan komponen-komponen rancangan pembelajaran program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass
Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4.3. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan di SMK
Membuat rancangan pembelajaran untuk kegiatan di kelas dan di workshop
4.4. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan di SMK. Menerapkan K3 baik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan
4.5. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. Memanfaatkan media pembelajaran yang sesuai dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik di SMK untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan pada program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass
4.6. Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang.
Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang. Mengaplikasikan keputusan transaksional dalam pembelajaran program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass sesuai dengan situasi yang berkembang.
Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik di program keahlian mencapai prestasi secara optimal
Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain di program keahlian
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik SMK.
7.1. Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.
7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
Menerapkan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. Mengaplikasikan kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya.
Merumuskan berbagai kegiatan mendorong peserta didik mencapai prestasi optimal
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik SMK untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
5. Memanfaatkan teknologi informasi dan Komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
6.1. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
Fiberglass
Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses pembelajaran pada program keahlian Teknik Konstruksi Kapal
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses pembelajaran pada program keahlian
Memanfaatkan teknologi informasi dan Komunikasi untuk kepentingan pembelajaran di SMK
5.1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu
Menjelaskan strategi komunikasi yang efektif, empatik dan santun dalam proses pembelajaran
Standar Kompetensi guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Mapel/Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas
7.2. Berkomunikasi Berkomunikasi secara Menyimpulkan komunikasi secara efektif, empatik, dan efektif, empatik, dan santun secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik dengan peserta didik santun dengan peserta
menggunakan bahasa yang program keahlian didik khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya.
8.
8.1 Memahami prinsip- Menyelenggarakan Memahami prinsip-prinsip Menjelaskan prinsip-prinsip Menyelenggarakan prinsip penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi penilaian dan evalusi hasil penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai proses dan hasil belajar proses dan hasil belajar belajar sesuai dengan proses dan hasil dengan mata pelajaran yang sesuai dengan karakteristik karakteristik program belajar. diampu program keahlianTeknik keahlianTeknik Konstruksi Konstruksi Kapal Kapal Fiberglass
Fiberglass
8.2 Menentukan aspek- Menentukan aspek-aspek Menentukan aspek proses aspek proses dan hasil belajar proses dan hasil belajar dan hasil yang penting yang penting untuk dinilai dan yang penting untuk dinilai untuk dinilai sesuai dengan dievaluasi sesuai dengan dan dievaluasi sesuai karakteristik program karakteristik dan mata pelajaran dengan karakteristik keahlianTeknik Konstruksi
yang diampu
program keahlianTeknik Kapal Fiberglass Konstruksi Kapal
Fiberglass
Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan.
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan di program keahlian
9.2. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar di program keahlian
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran di SMK
9.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Mengevaluasi proses dan hasil belajar
8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan.
8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan.
Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen.
Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen.
8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen.
Meningkatkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.
Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan di program keahlian
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam program keahlian Teknik
10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.
Mengaplikasikan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan kualitas pembelajaran di program keahlian.
Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan kualitas pembelajaran di program keahlian.
10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.
Mengurutkan langkah refleksi terhadap pembelajaran yang akan dilaksanakan di program keahlian Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan di program keahlian.
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran di SMK.
9.3. Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan
10.1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Mengaplikasikan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
9.4. Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan program keahlian.
Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan di program keahlian
Mengurutkan langkah- langkah Penelitian Tindakan Kelas yang akan dilakukan
Standar Kompetensi guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Mapel/Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas
Konstruksi Kapal
Fiberglass
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada program keahlianTeknik Konstruksi Kapal
Fiberglass
11. Menggambar teknik
11.1 Menerapkan Menyebutkan dasar perlengkapan alat perlengkapan
PROFESIONAL
menggambar teknik menggambar teknik Menerangkan penggunaan perlengkapan menggambar teknik
11.2 Menerapkan tata letak Menentukan ukuran kertas gambar pada kertas standard internasional gambar
Mengetahui cara melipat kertas sesuai dengan standard internasional
11.3 Menerapkan gambar benda tiga dimensi
11.4 Menerapkan cara cara Memahami jenis-jenis proyeksi pada gambar proyeksi teknik
11.5 Menggambar Menentukan arti arsiran potongan (irisan) dari gambar potongan penampang benda
Memahami tanda pengerjaan
11.6 Memberikan ukuran Memahami Teknik pada gambar kerja Pengukuran
Standar Kompetensi guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Mapel/Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas
Menentukan toleransi dalam pengukuran
11.7 Menggambar bukaan Menentukan bentuk benda bentuk sederhana gambar bukaan kulit bentuk 3D
12. Memahami konsep
12.1 Memahami jenis-jenis Menguraikan jenis-jenis dasar perkapalan kapal kapal berdasarkan fungsi dan kegunaannya
12.2 Menjelaskan ukuran Menentukan ukuran- utama kapal ukuran kapal Menentukan Ukuran utama kapal
12.3 Mengidentifikasi Menentukan nama bagian- nama-nama bagian bagian konstruksi konstruksi kapal memanjang menentukan definisi nama bagian-bagian konstruksi kapal
12.4 Mengidentifikasi jenis- Menentukan jenis-jenis jenis kapal dan bentuk kapal konstruksi
Menentukan bentuk konstruksi kapal
12.5 Menjelaskan koefisien Menentukan faktor kapal coefficient kapal Memilih rumus koefisien kapal yang benar Mendeteksi taraf coefficient kapal
12.6 Menjelaskan satuan- Menentukan berat mati dan satuan perkapalan berat kapal kosong
Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Membedakan antara Volume karene dengan displacement
12.7 Menjelaskan titik keseimbangan kapal Menentukan faktor-faktor titik keseimbangan kapal
12.8 Menjelaskan sarana dan prasarana galangan Memahami dan mampu menjelaskan sarana dan prasarana yang ada pada galangan kapal fiber
13. Melakukan pekerjaan dasar kayu
13.1 Menentukan karakteristik kayu sifat dan perlakuannya
Menentukan jenis-jenis kayu untuk bahan kapal Menentukan sifat-sifat kayu yang untuk bahan kapal
13.2 Menentukan pemilihan kayu Memilih kayu untuk bahan dasar kapal
13.3 Melaksanakan pengukuran dan penandaan pada material kayu
13.4 Mengidentifikasi peralatan tangan untuk pekerjaan perkayuan
Menentukan peralatan tangan untuk pekerjaan kapal
13.5 Memotong dan membelah kayu dengan gergaji tangan
13.6 Mengetam permukaan kayu
13.7 Memahat untuk membuat beberapa macam sambungan kayu
Menentukan macam- macam sambungan kayu untuk kapal
Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
14. Melaksanakan pekerjaan dasar pengelasan aluminium
14.1 Menjelaskan prinsip las GTAW-TIG Menentukan jenis las GTAW-TIG untuk alumunium
14.2 Mengoperasikan peralatan las GTAW- TIG
14.3 Melaksanakan pekerjaan las GTAW-TIG sederhana
14.4 Menjelaskan prinsip- prinsip las GMAW- MIG Menentukan jenis las GTAW-MIG
14.5 Mengoperasikan peralatan las proses GMAW-MIG
Menentukan peralatan las GMAW-TIG dan MIG Menentukan hasil pengelasan GMAW-TIG dan MIG
14.6 Melaksanakan pekerjaan las proses GMAW-MIG
15. Melakukan pekerjaan dasar fiberglas
15.1 Mengidentifikasi jenis dan sifat bahan fiberglas Memahami jenis-jenis fiberglass Menentukan keuntungan bahan fiberglass untuk material bangunan kapal
15.2 Memahami proses penyampuran bahan Memahami proses penyampuran bahan- bahan untuk pembuatan fiberglass Menentukan sifat-sifat fiberglass
Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Memilih bahan fiber sebagai pelapis kapal kayu
17.1 Mengoperasikan mesin bor tangan
17. Melaksanakan pengoperasian mesin kerja kayu portabel
16.5 Menerapkan bahan pengikat sambungan kayu Memilih bahan pengikat untuk sambungan kayu
Memilih bahan baja sebagai pendukung kapal kayu
16.4 Menerapkan bahan baja untuk pendukung kapal kayu
Memilih bahan aluminium sebagai konstruksi kapal kayu
16.3 Menerapkan bahan aluminium untuk konstruksi kapal kayu
16.2 Menerapkan bahan fiberglas untuk pelapisan konstruksi kapal kayu
15.3 Melaksanakan penggunakan roving dan glas matting
Memilih bahan kayu sebagai penguat kapal kayu
16.1 Menerapkan bahan kayu untuk konstruksi kapal kayu
16. Menerapkan bahan untuk kapal kayu
15.6 Menyelesaikan pelapisan akhir
15.5 Mencampur bahan untuk foam pengisi Menentukan jenis foam yang digunakan pada kapal fiberglass
15.4 Membuat pelapisan konstruksi penguat Menentukan material pembuatan fiber glass Menentukan peralatan pembuatan fiber glass
Menentukan jenis-jenis serabut untuk bahan fiberglass
17.2 Mengoperasikan mesin amplas
Standar Kompetensi guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Mapel/Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas
17.3 Mengoperasikan mesin gergaji pita
17.4 Mengoperasikan mesin frais atas tangan
17.5 Mengoperasikan mesin ketam
17.6 Mengoperasikan mesin gergaji sirkel
17.7 Merawat mesin kerja kayu portabel
18. Menerapkan
18.1 Mendeskripsikan Memahami tujuan keselamatan, kesehatan keselamatan dan keselamatan kerja kerja, dan lingkungan kesehatan kerja (K3) hidup (K3LH)
Menentukan Faktor yang dominan penyebab kecelakaan kerja
18.2 Melaksanakan Menentukan alat-alat K3 prosedur K3 Menentukan pertolongan pertama pada K3
18.3 Menerapkan pekerjaan sesuai dengan SOP
18.4 Menerapkan konsep Memahami konsep lingkungan hidup lingkungan hidup Menentukan tujuan pengelolaan lingkungan Menentukan sistem manajemen lingkungan Menentukan faktor pencemaran lingkungan
Standar Kompetensi guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Mapel/Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas
18.5 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan.
19. Melaksanakan
19.1 Mengoperasikan pengoperasian mesin mesin kayu portabel kerja kayu portabel bertenaga angin
19.2 Mengoperasikan mesin kayu portabel bertenaga listrik
19.3 Merawat mesin kayu tangan
20. Melaksanakan
20.1 Mengoperasikan pengoperasian mesin mesin gergaji circular kerja kayu stasioner
20.2 Mengoperasikan mesin ketam perata stasioner
20.3 Mengoperasikan mesin ketam penebal stasioner
20.4 Mengoperasikan mesin gergaji pita
20.5 Merawat mesin kayu stasioner
21. Menggambar
21.1 Menggambar rencana Mengidentifikasi gambar konstruksi kapal garis sheer plan (Buttock), fiberglass halfbreath plan, dan body plan.
21.2 Menggambar Menjelaskan potongan konstruksi melintang kapal melintang kapal Menggambar potongan melintang kapal
Standar Kompetensi guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Mapel/Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas
21.3 Menggambar Menjelaskan kegunaan komponen konstruksi kapal Conspro (Construction fiberglass Profile)
Menggambar Conspro kapal fiber
21.4 Menggambar rencana Menggambar letak umum peralatan dan perlengkapan pada kapal Menentukan kegunaan Rencana umum kapal fiber
21.5 Menggambar Menggambar komponen komponen konstruksi konstruksi kapal fiber dengan program AutoCAD dengan AutoCAD 2D
2D Menggambar potongan melintang, konspro dan bukaan kulit menggunakan program AutoCAD
21.6 Menggambar Menggambar model komponen konstruksi konstruksi kapal 3D fiber dengan program AutoCAD dengan AutoCAD 3D
3D
22. Menerapkan
22.1 Menerapkan Menentukan konstruksi peraturan klasifikasi perhitungan konstruksi kulit kulit lambung kapal fiber kapal fiberglass
22.2 Menerapkan Menentukan konstruksi perhitungan konstruksi penegar penegar
Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
23.2 Membuat mal rambu konstruksi kapal Memahami pembuatan mal kapal fiber
23.7 Membuat komponen konstruksi dengan melapisi dempul
Menentukan Jig untuk komponen konstruksi kapal fiber
23.6 Membuat rangka bangun komponen konstruksi
Menentukan tanda pengelompokan konstruksi kapal fiber
23.5 Memberi tanda penempatan dan mengelompokan konstruksi
23.4 Membuat komponen konstruksi kapal fiberglass Menentukan komponen kapal fiber
23.3 Membuat cetakan kapal fiberglass Memahami proses pembuatan cetakan kapal fiber
23.1 Membaca gambar kerja Menentukan komponen sesuai gambar kerja kapal fiber
22.3 Menerapkan perhitungan konstruksi dasar
23. Melaksanakan pembuatan komponen konstruksi kapal fiberglass
22.6 Menerapkan perhitungan konstruksi bodi Menentukan konstruksi bodi kapal fiber
Menentukan konstruksi sekat kapal fiber
22.5 Menerapkan perhitungan konstruksi sekat
Menentukan konstruksi chine/transom kapal fiber
22.4 Menerapkan perhitungan konstruksi chine/transom
Menentukan konstruksi dasar kapal fiber
Menentukan bagian komponen yang dilapisi dempul
Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
25.1 Membuat rangka bangun kapal Merancang potongan rangka bangun kapal fiberglass
26. Melengkapi outfitting kapal
25.6 Pengetesan kapal Menyimpulkan hasil pengetesan kapal
25.5 Melakukan pekerjaan peluncuran kapal Menghitung perhitungan peluncuran memanjang kapal
25.4 Melakukan pekerjaan pada proses perakitan Mengurutkan proses perakitan kapal fiberglass
25.3 Melakukan pekerjaan proses fabrikasi Menerangkan proses pekerjaan fabrikasi kapal fiberglass
25.2 Melakukan pekerjaan pada proses pra fabrikasi Mengurutkan proses pra fabrikasi pada kapal fiberglass
25. Melaksanakan perakitan konstruksi kapal fiberglass dengan sistem modul
24. Melaksanakan perakitan konstruksi kapal fiberglass
24.4 Memeriksa kualitas hasil perakitan Mendeteksi cacat-cacat pembuatan fiberglass
Memahami proses perakitan konstruksi kapal fiberglass
24.3 Melaksanakan perakitan konstruksi kapal fiberglass
Mengurutkan perakitan komponen-komponen konstruksi kapal fiberglass
24.2 Melakukan perakitan komponen- komponen konstruksi kapal
24.1 Melaksanakan pelevelan Mengurutkan pelevelan perakitan konstruksi kapal fiberglass
26.1 Melakukan pekerjaan outfitting lambung Menentukan outfitting (peralatan) lambung kapal fiber
Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Menentukan jenis pelapisan kapal fiberglass
28.2 Melaksanakan perbaikan konstruksi lambung kapal
28.1 Melaksanakan perawatan kapal Menentukan langkah- langkah perawatan kapal fiberglass
28. Melaksanakan perawatan/perbaikan kapal fiberglass
27.5 Melaksanakan pengecatan lambung kapal Menjabarkan jenis dan teknik pengecatan lambung kapal
27.4 Melaksanakan prosedur pengecatan kapal Mengkonsepkan prosedur pengecatan kapal fiberglass
Menentukan jenis pendepulan pada lambung kapal
27.3 Melaksanakan pendempulan lambung kapal
27.2 Melaksanakan pelapisan dengan fiberglass
26.2 Melakukan pekerjaan outfitting akomodasi Menentukan outfitting akomodasi kapal fiber
27.1 Melaksanakan persiapan permukaan Menjelaskan langkah- langkah persiapan permukaan fiberglass
27. Melaksanakan pekerjaan finishing badan kapal fiberglass
Menentukan outfitting perlengkapan kapal fiber
26.6 Melakukan pekerjaan outfitting perlengkapan kapal
26.5 Melakukan pekerjaan outfitting sistim propulsi Menentukan outfitting sistim propulsi kapal fiber
26.4 Melakukan pekerjaan outfitting listrik Menentukan outfitting listrik pada kapal fiber
26.3 Melakukan pekerjaan outfitting permesinan Menentukan outfitting permesinan kapal fiber
Menentukan list perbaikan konstruksi lambung kapal
Standar Kompetensi guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Mapel/Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas
28.3 Melaksanakan Menentukan proses perbaikan geladak kapal perbaikan geladak kapal fiberglass
28.4 Menerapkan standar Menentukan standard teknis pekerjaan-pekerjaan teknis perbaikan kapal dan perbaikan kapal
29. Menjelaskan
29.1 Menjelaskan Memahami syarat-syarat galangan kapal organisasi galangan kapal pembagunan galangan fiberglass fiberglass kapal fiber
Menentukan lokasi pembangunan galangan kapal fiber
29.2 Menjelaskan sarana Memahami sarana dan dan prasarana galangan prasarana galangan kapal kapal fiberglass fiber
Menentukan sarana dan prasarana galangan kapal fiber
29.3 Menjelaskan layout Memahami layout galangan kapal fiberglass galangan kapal fiber Menentukan layout galangan kapal fiber
29.4 Menjelaskan Memahami manajemen manajemen galangan kapal galangan kapal fiber fiberglass.