T1 Judul Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas IV Menggunakan Model Make a Match dan Metode Brain Storming
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
MENGGUNAKAN MODEL MAKE A MATCH DAN METODE BRAIN
STORMING PADA SISWA KELAS IV SD N BRINGIN 01 SEMESTER
II TAHUN AJARAN 2016/2017 KECAMATAN BRINGIN
KABUPATEN SEMARANG
TUGAS AKHIR
Oleh :
Maria Yasinta Prabawati Putri
292013038
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
MENGGUNAKAN MODEL MAKE A MATCH DAN METODE BRAIN
STORMING PADA SISWA KELAS IV SD N BRINGIN 01 SEMESTER
II TAHUN AJARAN 2016/2017 KECAMATAN BRINGIN
KABUPATEN SEMARANG
TUGAS AKHIR
Oleh :
Maria Yasinta Prabawati Putri
292013038
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
“(1 Petrus 5:7) Serahkanlah Segala Kekuatiranmu Kepada-Nya sebab Ia yang
memelihara kamu.”
“Belajarlah dari masalalu jika kita ingin mengartikan arti sebuah masa depan”.
“leave your worries about yesterday and start your new day with your own
highest motivation : tinggalkanlah kekuatiranmu kemarin dan mulailah hari
barumu dengan motivasi tinggimu”.
Persembahan
Kupersembahkan skripsi ini kepada:
1. Kedua orang tua saya Bp. Bambang Suprobo dan Ibu
Natalia Susanti yang telah memberikan semangat dan
dorongan serta motivasi baik secara moral dan material.
2. Keluarga besar SD N Bringin 01 Kecamatan Bringin
Kabupaten Semarang yang telah bersedia dan memberikan
kesempatan untuk melakukan penelitian sehingga dapat
diselesaikannya Tugas Akhir ini.
3. Teman-teman semua angkatan 2013 khususnya kelas
RS13B yang sudah memberikan semangat sehingga dapat
diselesaikannya penulisan Tugas Akhir ini.
4. Dan semua pihak yang telah membantu proses penulisan
skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur terhadap kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga Tugas Akhir ini dapat
diselesaikan. Tugas Akhir yang berjudul “Upaya meningkatkan Hasil Belajar
IPS Menggunakan Model Make A Match dan Metode Brain Storming Pada
Siswa Kelas IV SD N Bringin 01 Semester II Tahun Ajaran 2016/ 2017
Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang” setelah melewati berbagai tahapan
dalam penyusunan dapat terselesaikan dengan baik.
Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat tersusun dengan baik
bukan atas kemampuan dan usaha sendiri. Oleh sebab itu, pada kesempatan ini
diucapkan banyak terimakasih kepada Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd.,
M.Pd., yang telah membimbing untuk menyelsaikan Tugas Akhir ini. Selain
itu, diucapkan juga terimakasih kepada:
1. Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk belajar di Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya
Wacana yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan Tugas
Akhir ini.
3. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan S-1 PGSD yang telah memberikan bekal ilmu
dan pengetahuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini
dengan baik.
4. Kepala sekolah SD N Bringin 01 yang telah memberikan izin untuk
melakukan penelitian.
5. Kepada Ibu Kristin Sumaryani, S.Pd, SD selaku guru kelas IV SD N Bringin
01 yang telah bersedia memberikan bimbingan.
6. Siswa-siswi kelas IV SD N Bringin 01 yang telah bersedia menjadi subjek
penelitian.
7. Teman-teman kelas RS13B yang telah memberikan semangat dalam menulis
Tugas Akhir.
viii
8. Rekan-rekan angkatan 2013 yang menjadi inspirasi.
9. Bapak dan Ibu yang selalu mendo’akan agar Tugas Akhir ini dapat berjalan
dengan lancar.
10. Dan semua pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Diharapkan Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dapat
dijadikan sebagai sumber referensi untuk penelitian-penelitian lain yang
relevan.
Salatiga, 07 April 2017
Penulis
Maria Yasinta Prabawati Putri
ix
ABSTRAK
Putri, Maria Yasinta Prabawati. 2017. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Menggunakan
Model Make A Match dan Metode Brain Storming Pada Siswa Kelas IV SD N Bringin 01
Semester II Tahun Ajaran 2016/2017 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang”. Program
Studi S1 PGSD. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya
Wacana. Pembimbing Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: IPS, model make a match, metode brain storming
Pembelajaran IPS di kelas IV SD N Bringin 01 terdapat beberapa kekurangan. Hal tersebut
disebabkan karena siswa pasif, siswa tidak mencatat pada saat guru menjelaskan, siswa tidak
bertanya ulang bila tidak mengerti, media yang digunakan guru berupa gambar kurang memadahi.
Hal tersebut berdampak pada hasil belajar siswa rendah, sehingga hasil belajar pada pembelajaran
IPS masih berada di bawah KKM. Dengan kondisi demikian, dilakukan upaya untuk memperbaiki
proses dan hasil belajar IPS melalui penelitian yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar
IPS Menggunakan Model Make A Match dan Metode Brain Storming Pada Siswa Kelas IV SD N
Bringin 01 Semester II Tahun Ajaran 2016/2017 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang”
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar IPS dengan
menggunakan Model Make A Match dan Metode Brain Storming kelas IV di SD N Bringin 01
Kecamatan Bringin. Subyek penelitian sebanyak 21 siswa, instrumen pengumpulan data dengan
melalui nilai tes evaluasi siklus I dan siklus II. Berdasarkan penelitian tindakan kelas dengan
tujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS pembelajaran mengacu pada tahapan kegiatan Model
Make A Match dan metode Brain Storming (Sumbang Saran) dengan langkah-langkah (1)
Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa, (2) menyampaikan informasi, (3) identifikasi, (4)
mengorganisasikan siswa kedalam kelompok, (5) membimbing kelompok belajar dan bekerja, (6)
klasifikasi, (7)verifikasi, (8)konklusi, (9) pemberian penghargaan, (10) evaluasi, (11) kegiatan
penutup.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Model Make A Match dan Metode Brain Storming
dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dengan presentase ketuntasan tahap pra siklus
sebesar 47,6% meningkat menjadi 66,7% pada siklus I dan meningkat menjadi 85,7% pada siklus
II. Lembar penilaian obsevasi siswa juga mengalami peningkatan, pada tahap pra siklus sikap
siswa selama proses pembelajaran masih rendah. Berdasarkan hasil tersebut terbukti Model Make
A Match dan metode Brain Storming (Sumbang Saran) dapat meningkatkan hasil belajar IPS
siswa.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................................
ii
SURAT PERNYATAAN ................................................................................
iii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ...................................................
iv
LEMBAR PERSETUJUAN.............................................................................
v
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
ABSTRAK ......................................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ...........................................................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah ..................................................................................
3
1.3 Rumusan Masalah ......................................................................................
3
1.4 Tujuan Penelitian .....................................................................................
4
1.5 Manfaat Penelitian ...................................................................................
4
BAB II KAJIAN TEORI
2.1 Landasan Teori ..........................................................................................
5
2.1.1 Hasil Belajar ..........................................................................................
5
2.1.2 Pengertian IPS ........................................................................................
7
2.1.3 Pembelajaran Kooperatif .......................................................................
11
2.1.4 Hakikat Pembelajaran Make A Match ...................................................
12
2.2 Penelitian Yang Relevan ...........................................................................
20
2.3 Kerangka Pikir ...........................................................................................
23
2.4 Hipotesis Penelitian ...................................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN
xi
3.1 Jenis Penelitian ..........................................................................................
27
3.2 Setting Penelitian ......................................................................................
27
3.3 Variabel Penelitian .....................................................................................
28
3.4 Rencana Penelitian .....................................................................................
28
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................................
31
3.6 Uji Instrumen Penelitian ...........................................................................
40
3.7 Indikator Kinerja .......................................................................................
43
3.8 Teknik Analisis Data .................................................................................
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan Tindakan ..............................................................................
45
4.2 Hasil Analisis Data ....................................................................................
62
4.3 Pembahasan ...............................................................................................
65
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ...............................................................................................
68
5.2 Saran ..........................................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
70
LAMPIRAN ...................................................................................................
72
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tabel Standart Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS ................
10
Tabel 2.2 Sintaks Pembelajaran Make A Match ..............................................
14
Tabel 2.3 Sintaks Metode Brain Storming (Sumbang Saran) .........................
17
Tabel 3.1 Lembar Observasi Kegiatan Guru ...................................................
33
Tabel 3.2 Lembar Observasi Kegiatan Siswa ..................................................
36
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Soal Tes Hasil Belajar Siklus 1 ........................
36
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Soal Tes Hasil Belajar Siklus 2 ........................
39
Tabel 3.5 Rentang Indeks Reliabilitas ............................................................
42
Tabel 3.6 Uji Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Siklus 1 dan Siklus 2 ..............
42
Tabel 3.7 Uji Reliabilitas Soal Isian Siklus 1 dan Siklus 2 .............................
43
Tabel 4.1 Hasil Belajar Pra Siklus ..................................................................
46
Tabel 4.2 Distribusi Hasil Belajar Siklus 1 ......................................................
53
Tabel 4.3 Distribusi Hasil Belajar Siklus 2 ......................................................
60
Tabel 4.4 Rata-Rata Hasil Belajar Kognitif ...................................................
62
Tabel 4.5 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar .........................................
63
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Keranga Pikir ....................................................................
26
Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Menurut Kemmis & Taggart ...........
29
Gambar 4.1 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus ................
46
Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Belajar Siklus I .......................................
54
Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Belajar Siklus II ......................................
61
Gambar 4.6 Diagram Batang Presentase Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ....
64
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian .............................................
72
Lampiran 2 Surat Izin Uji Validitas ................................................................
74
Lampiran 3 Surat Keterangan Observasi dan Penelitian .................................
76
Lampiran 4 Surat Keterangan Uji Validitas ....................................................
78
Lampiran 5 Lembar Observasi ........................................................................
80
Lampiran 6 Soal Uji Validitas Siklus I dan Siklus II .....................................
82
Lampiran 7 RPP Siklus I dan Siklus II ..........................................................
96
Lampiran 8 Lembar Observasi Guru dan Lembar Observasi Siswa ............... 137
Lampiran 9 Validitas Butir Soal Pilihan Ganda dan Isian Siklus I dan II ...... 154
Lampiran 10 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Pilihan Ganda Siklus 1 dan
Siklus II ........................................................................................ 158
Lampiran 11 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Isian Siklus I dan II ....... 165
Lampiran 12 Daftar Nilai ................................................................................. 169
Lampiran 13 Dokumentasi ............................................................................... 170
Lampiran 14 Uji Plagiat .................................................................................. 176
xv
MENGGUNAKAN MODEL MAKE A MATCH DAN METODE BRAIN
STORMING PADA SISWA KELAS IV SD N BRINGIN 01 SEMESTER
II TAHUN AJARAN 2016/2017 KECAMATAN BRINGIN
KABUPATEN SEMARANG
TUGAS AKHIR
Oleh :
Maria Yasinta Prabawati Putri
292013038
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
MENGGUNAKAN MODEL MAKE A MATCH DAN METODE BRAIN
STORMING PADA SISWA KELAS IV SD N BRINGIN 01 SEMESTER
II TAHUN AJARAN 2016/2017 KECAMATAN BRINGIN
KABUPATEN SEMARANG
TUGAS AKHIR
Oleh :
Maria Yasinta Prabawati Putri
292013038
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
“(1 Petrus 5:7) Serahkanlah Segala Kekuatiranmu Kepada-Nya sebab Ia yang
memelihara kamu.”
“Belajarlah dari masalalu jika kita ingin mengartikan arti sebuah masa depan”.
“leave your worries about yesterday and start your new day with your own
highest motivation : tinggalkanlah kekuatiranmu kemarin dan mulailah hari
barumu dengan motivasi tinggimu”.
Persembahan
Kupersembahkan skripsi ini kepada:
1. Kedua orang tua saya Bp. Bambang Suprobo dan Ibu
Natalia Susanti yang telah memberikan semangat dan
dorongan serta motivasi baik secara moral dan material.
2. Keluarga besar SD N Bringin 01 Kecamatan Bringin
Kabupaten Semarang yang telah bersedia dan memberikan
kesempatan untuk melakukan penelitian sehingga dapat
diselesaikannya Tugas Akhir ini.
3. Teman-teman semua angkatan 2013 khususnya kelas
RS13B yang sudah memberikan semangat sehingga dapat
diselesaikannya penulisan Tugas Akhir ini.
4. Dan semua pihak yang telah membantu proses penulisan
skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur terhadap kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga Tugas Akhir ini dapat
diselesaikan. Tugas Akhir yang berjudul “Upaya meningkatkan Hasil Belajar
IPS Menggunakan Model Make A Match dan Metode Brain Storming Pada
Siswa Kelas IV SD N Bringin 01 Semester II Tahun Ajaran 2016/ 2017
Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang” setelah melewati berbagai tahapan
dalam penyusunan dapat terselesaikan dengan baik.
Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat tersusun dengan baik
bukan atas kemampuan dan usaha sendiri. Oleh sebab itu, pada kesempatan ini
diucapkan banyak terimakasih kepada Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd.,
M.Pd., yang telah membimbing untuk menyelsaikan Tugas Akhir ini. Selain
itu, diucapkan juga terimakasih kepada:
1. Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk belajar di Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya
Wacana yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan Tugas
Akhir ini.
3. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan S-1 PGSD yang telah memberikan bekal ilmu
dan pengetahuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini
dengan baik.
4. Kepala sekolah SD N Bringin 01 yang telah memberikan izin untuk
melakukan penelitian.
5. Kepada Ibu Kristin Sumaryani, S.Pd, SD selaku guru kelas IV SD N Bringin
01 yang telah bersedia memberikan bimbingan.
6. Siswa-siswi kelas IV SD N Bringin 01 yang telah bersedia menjadi subjek
penelitian.
7. Teman-teman kelas RS13B yang telah memberikan semangat dalam menulis
Tugas Akhir.
viii
8. Rekan-rekan angkatan 2013 yang menjadi inspirasi.
9. Bapak dan Ibu yang selalu mendo’akan agar Tugas Akhir ini dapat berjalan
dengan lancar.
10. Dan semua pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Diharapkan Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dapat
dijadikan sebagai sumber referensi untuk penelitian-penelitian lain yang
relevan.
Salatiga, 07 April 2017
Penulis
Maria Yasinta Prabawati Putri
ix
ABSTRAK
Putri, Maria Yasinta Prabawati. 2017. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Menggunakan
Model Make A Match dan Metode Brain Storming Pada Siswa Kelas IV SD N Bringin 01
Semester II Tahun Ajaran 2016/2017 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang”. Program
Studi S1 PGSD. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya
Wacana. Pembimbing Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: IPS, model make a match, metode brain storming
Pembelajaran IPS di kelas IV SD N Bringin 01 terdapat beberapa kekurangan. Hal tersebut
disebabkan karena siswa pasif, siswa tidak mencatat pada saat guru menjelaskan, siswa tidak
bertanya ulang bila tidak mengerti, media yang digunakan guru berupa gambar kurang memadahi.
Hal tersebut berdampak pada hasil belajar siswa rendah, sehingga hasil belajar pada pembelajaran
IPS masih berada di bawah KKM. Dengan kondisi demikian, dilakukan upaya untuk memperbaiki
proses dan hasil belajar IPS melalui penelitian yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar
IPS Menggunakan Model Make A Match dan Metode Brain Storming Pada Siswa Kelas IV SD N
Bringin 01 Semester II Tahun Ajaran 2016/2017 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang”
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar IPS dengan
menggunakan Model Make A Match dan Metode Brain Storming kelas IV di SD N Bringin 01
Kecamatan Bringin. Subyek penelitian sebanyak 21 siswa, instrumen pengumpulan data dengan
melalui nilai tes evaluasi siklus I dan siklus II. Berdasarkan penelitian tindakan kelas dengan
tujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS pembelajaran mengacu pada tahapan kegiatan Model
Make A Match dan metode Brain Storming (Sumbang Saran) dengan langkah-langkah (1)
Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa, (2) menyampaikan informasi, (3) identifikasi, (4)
mengorganisasikan siswa kedalam kelompok, (5) membimbing kelompok belajar dan bekerja, (6)
klasifikasi, (7)verifikasi, (8)konklusi, (9) pemberian penghargaan, (10) evaluasi, (11) kegiatan
penutup.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Model Make A Match dan Metode Brain Storming
dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dengan presentase ketuntasan tahap pra siklus
sebesar 47,6% meningkat menjadi 66,7% pada siklus I dan meningkat menjadi 85,7% pada siklus
II. Lembar penilaian obsevasi siswa juga mengalami peningkatan, pada tahap pra siklus sikap
siswa selama proses pembelajaran masih rendah. Berdasarkan hasil tersebut terbukti Model Make
A Match dan metode Brain Storming (Sumbang Saran) dapat meningkatkan hasil belajar IPS
siswa.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................................
ii
SURAT PERNYATAAN ................................................................................
iii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ...................................................
iv
LEMBAR PERSETUJUAN.............................................................................
v
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
ABSTRAK ......................................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ...........................................................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah ..................................................................................
3
1.3 Rumusan Masalah ......................................................................................
3
1.4 Tujuan Penelitian .....................................................................................
4
1.5 Manfaat Penelitian ...................................................................................
4
BAB II KAJIAN TEORI
2.1 Landasan Teori ..........................................................................................
5
2.1.1 Hasil Belajar ..........................................................................................
5
2.1.2 Pengertian IPS ........................................................................................
7
2.1.3 Pembelajaran Kooperatif .......................................................................
11
2.1.4 Hakikat Pembelajaran Make A Match ...................................................
12
2.2 Penelitian Yang Relevan ...........................................................................
20
2.3 Kerangka Pikir ...........................................................................................
23
2.4 Hipotesis Penelitian ...................................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN
xi
3.1 Jenis Penelitian ..........................................................................................
27
3.2 Setting Penelitian ......................................................................................
27
3.3 Variabel Penelitian .....................................................................................
28
3.4 Rencana Penelitian .....................................................................................
28
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................................
31
3.6 Uji Instrumen Penelitian ...........................................................................
40
3.7 Indikator Kinerja .......................................................................................
43
3.8 Teknik Analisis Data .................................................................................
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan Tindakan ..............................................................................
45
4.2 Hasil Analisis Data ....................................................................................
62
4.3 Pembahasan ...............................................................................................
65
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ...............................................................................................
68
5.2 Saran ..........................................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
70
LAMPIRAN ...................................................................................................
72
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tabel Standart Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS ................
10
Tabel 2.2 Sintaks Pembelajaran Make A Match ..............................................
14
Tabel 2.3 Sintaks Metode Brain Storming (Sumbang Saran) .........................
17
Tabel 3.1 Lembar Observasi Kegiatan Guru ...................................................
33
Tabel 3.2 Lembar Observasi Kegiatan Siswa ..................................................
36
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Soal Tes Hasil Belajar Siklus 1 ........................
36
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Soal Tes Hasil Belajar Siklus 2 ........................
39
Tabel 3.5 Rentang Indeks Reliabilitas ............................................................
42
Tabel 3.6 Uji Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Siklus 1 dan Siklus 2 ..............
42
Tabel 3.7 Uji Reliabilitas Soal Isian Siklus 1 dan Siklus 2 .............................
43
Tabel 4.1 Hasil Belajar Pra Siklus ..................................................................
46
Tabel 4.2 Distribusi Hasil Belajar Siklus 1 ......................................................
53
Tabel 4.3 Distribusi Hasil Belajar Siklus 2 ......................................................
60
Tabel 4.4 Rata-Rata Hasil Belajar Kognitif ...................................................
62
Tabel 4.5 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar .........................................
63
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Keranga Pikir ....................................................................
26
Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Menurut Kemmis & Taggart ...........
29
Gambar 4.1 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus ................
46
Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Belajar Siklus I .......................................
54
Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Belajar Siklus II ......................................
61
Gambar 4.6 Diagram Batang Presentase Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ....
64
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian .............................................
72
Lampiran 2 Surat Izin Uji Validitas ................................................................
74
Lampiran 3 Surat Keterangan Observasi dan Penelitian .................................
76
Lampiran 4 Surat Keterangan Uji Validitas ....................................................
78
Lampiran 5 Lembar Observasi ........................................................................
80
Lampiran 6 Soal Uji Validitas Siklus I dan Siklus II .....................................
82
Lampiran 7 RPP Siklus I dan Siklus II ..........................................................
96
Lampiran 8 Lembar Observasi Guru dan Lembar Observasi Siswa ............... 137
Lampiran 9 Validitas Butir Soal Pilihan Ganda dan Isian Siklus I dan II ...... 154
Lampiran 10 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Pilihan Ganda Siklus 1 dan
Siklus II ........................................................................................ 158
Lampiran 11 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Isian Siklus I dan II ....... 165
Lampiran 12 Daftar Nilai ................................................................................. 169
Lampiran 13 Dokumentasi ............................................................................... 170
Lampiran 14 Uji Plagiat .................................................................................. 176
xv