PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP SIKAP SOLIDARITAS SISWA DI SMP NEGERI 1 PERCUT SEITUAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

4

ii

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji dan syukur peneliti kita ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat cinta kasih dan karunia_Nya yang berkelimpahan atas diri peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan tepat pada waktunya, sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan jurusan psikologi pendidikan dan bimbingan, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan (UNIMED).

Adapun judul skripsi ini adalah ”Pengaruh Bimbingan Kelompok Terhadap Sikap Solidaritas Siswa Di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2012/2013 “.

Peneliti menyadari bahwa banyak sekali hambatan dan kesulitan yang dialami oleh peneliti dalam meyiapkan skripsi ini. Keberhasilan dalam menyelesaikan karya ilmiah ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, baik dukungan moral, spritual maupun materi. Oleh karena itu dalam kesempatan ini peneliti ingin mengungkapkan ucapan terimakasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si, Selaku Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Bapak Drs. Nasrun, MS, Selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.

3. Bapak Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd Selaku Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Universitas Negeri Medan.

iii

4. Ibu Dr. Anita Yus, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing Skripsi, yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi.

5. Ibu Dra. Pasteria Sembiring, M.Pd, Kons. Selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi. Serta Selaku Dosen Nara Sumber yang telah memberikan pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi.

6. Ibu Dra. Nur A’ini, M.S, Ibu Dra. Nurarjani, M.Pd dan Ibu Dra, Zuraida Lubis, M.Pd Selaku Dosen Nara Sumber yang telah memberikan pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi.

7. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen jurusan Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan yang telah banyak memberikan ilmu, bimbingan, dukungan, saran dan motivasi kepada peneliti selama berada di dalam maupun di luar perkuliahan.

8. Secara khusus buat ibu Rosana dan Seluruh Staff dan Pegawai Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan, terimakasih atas kerjasama dan bantuan kepada peneliti terutama dalam usaha surat-menyurat.

9. Ibu Hj. Arwidah Parinduri S.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan; Seluruh PKS, Seluruh Guru BK, kepada Guru Mata Pelajaran Dan Staff Pegawai SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan, terimakasih atas izin, bantuan dan kerjasama kepada peneliti selama penelitian di sekolah tersebut.

iv

10. Secara khusus buat keluarga tercinta kedua orang tua saya: Aini Suriani, S.Pd (Ibunda) dan Supriadi (Bapak), Serta Dendi Prabowo, Wendi Setiawan juga Wardah Nur Fadhillah (Adik). Beserta seluruh keluarga besar peneliti, terimakasih atas doa, dorongan, semangat, nasehat dan bantuan materi yang telah membantu peneliti selama mengikuti pendidikan dibangku perkuliahan di Universitas Negeri Medan.

11. Buat yang spesial dan terkasih, Kakanda Andri Windo yang selama ini telah banyak membantu dan memberikan motivasi buat penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.

12. Buat Sahabat-sahabatku yaitu Putri Sahara S.Pd, Fitri Sulastri, Nurlelawati S.Pd, Hotnida Hutabarat S.Pd, Ira bariyah, Ade Tri Marwita dan rekan-rekan seperjuangan yang ada dikelas reguler BK ‘O8 UNIMED yang telah membantu dan mendukung serta memberi semangat kekompakan selama perkuliahan. Juga tidak lupa buat adik-adik junior prodi bimbingan dan konseling atas bantuan, dukungan dan saran selama perkuliahan sampai dengan selesai skripsi ini.

13. Seluruh Siswa dan siswi di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan teerima kasih atas kerjasama dan membantu dalam pengerjaan skripsi.

Akhir kata penulis mengharapkan, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca terutama dalam dunia pendidikan pada umumnya dan khusus dalam bidang Bimbingan dan Konseling.

Medan, 12 Agustus 2013 Penulis,

Nur Fatwa Prihartini NIM. 108 121 004

Filename: 5. KATA PENGANTAR

Directory: C:\Users\Windows7\Desktop\wawa Template:

C:\Users\Windows7\AppData\Roaming\Microsoft\Templates\Normal.d otm

Title: Subject:

Author: asus

Keywords: Comments:

Creation Date: 2/8/2013 9:48:00 AM Change Number: 23

Last Saved On: 8/12/2013 8:04:00 AM Last Saved By: acer

Total Editing Time: 157 Minutes

Last Printed On: 8/13/2013 12:38:00 AM As of Last Complete Printing

Number of Pages: 3

Number of Words: 590 (approx.)

ABSTRAK

Nur Fatwa Prihartini. Nim. 108121004. Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Sikap Solidaritas Siswa Di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan. 2013

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Adakah pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap sikap solidaritas siswa di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2012/2013 ? Sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap sikap solidaritas siswa di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2012/2013.

Jenis penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu yaitu penelitian yang dilakukan dengan memberikan perlakuan kepada sekelompok siswa atau subjek penelitian. Subjek penelitian ini adalah 10 orang. Instrumen yang digunakan adalah angket untuk menjaring data tentang sikap solidaritas yang sebelumnya diuji cobakan untuk mengetahui validitas dan reliabilitas angket. Dari 42 item angket yang disebarkan diketahui ada 34 item yang valid dan 8 item soal yang tidak valid, yaitu soal no. 2, 9, 12, 13, 31, 36, 39 dan 41. Jadi soal yang diberikan terhadap 10 sampel berjumlah 34 item. Instrumen diberikan sebelum san sesudah pemberian bimbingan kelompok. Teknik analisis data menggunakan uji t.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan layanan bimbingan kelompok berpengaruh terhadap peningkatan sikap solidaritas siswa SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 201/2013. Hal ini teruji dengan menggunakan uji t yang diperoleh dari perhitungan dengan hasil thitung = 2,208 > > ttabel = 1,812, sehingga hipotesis yang diajukan yang berbunyi “ terdapat pengaruh negatif yang signifikan layanan bimbingan kelompok terhadap sikap solidaritasnegatif siswa SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan tahun Ajaran 2012/2013” dapat diterima

Filename: 3. ABSTRAK

Directory: C:\Users\Windows7\Desktop\wawa

Template:

C:\Users\Windows7\AppData\Roaming\Microsoft\Templates\Nor mal.dotm

Title: Subject:

Author: acer

Keywords: Comments:

Creation Date: 8/1/2013 6:06:00 PM

Change Number: 1

Last Saved On: 8/1/2013 6:07:00 PM

Last Saved By: acer

Total Editing Time: 1 Minute

Last Printed On: 8/13/2013 12:38:00 AM

As of Last Complete Printing Number of Pages: 1

Number of Words: 274 (approx.)

DAFTAR ISI

HALAMAN

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... .... viii

DAFTAR LAMPIRAN……… ix

BAB I : PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 5

C. Pembatasan Masalah ... 5

D. Perumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian ... 6

F. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II : TINJAUAN PUSTAKA... 8

A. Kerangka Teori ... 8

1. Sikap Solidaritas ... 8

a. Pengertian Sikap ... 8

1). Komponen Sikap... 8

2). Tingkatan Sikap ... 9

3). Macam-Macam Sikap ... 9

b. Pengertian Solidaritas... 9

c. Sikap Solidaritas ... 11

2. Layanan Bimbingan Kelompok ... 13

a. Pengertian Layanan Bimbingan Kelompok ... 13

b. Tujuan Layanan Bimbingan Kelompok ... 14

c. Jenis-Jenis Layanan Bimbingan Kelompok ... 15

d. Komponen Layanan Bimbingan Kelompok ... 16

e. Penyelenggaraan Layanan Bimbingan Kelompok ... 18

f. Tahap Kegiatan Layanan Bimbingan Kelompok... 19

B. Kerangka Konseptual ... 22

C. Hipotesis ... 23

BAB III : METODE PENELITIAN ... 24

A. Jenis Penelitian ... 24

B. Populasi dan Sampel... 24

C. Operasionalisasi Variabel Penelitian... 24

D. Teknik Pengumpulan Data ... 25

E. Teknik Analisis Data ... 27

F. Lokasi Dan Waktu Penelitian ... 27

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 28

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 28

B. Pengujian Persyaratan Analisis ... 30

C. Analisis Data Penelitian... 31

D. Pengujian Hipotesis ... 33

BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN ... 36

A. Kesimpulan... 36

B. Saran-Saran... 36

DAFTAR PUSTAKA ... 37 LAMPIRAN-LAMPIRAN

Filename: 6. DAFTAR ISI

Directory: C:\Users\Windows7\Desktop\wawa

Template:

C:\Users\Windows7\AppData\Roaming\Microsoft\Templates\Nor mal.dotm

Title: Subject:

Author: acer

Keywords: Comments:

Creation Date: 8/1/2013 6:08:00 PM

Change Number: 1

Last Saved On: 8/1/2013 6:09:00 PM

Last Saved By: acer

Total Editing Time: 1 Minute

Last Printed On: 8/13/2013 12:38:00 AM

As of Last Complete Printing Number of Pages: 3

Number of Words: 368 (approx.)

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1. Populasi dan Sampel Penelitian ... 24

3.2. Pemberian Skor Angket Berdasarkan Skala Likert ... 25

3.3. Kisi-Kisi Angket Sikap Solidaritas Siswa ... 26

4.1. Frekuensi Sebelum Diberi Layanan Bimbingan Kelompok ... 33

4.2. Frekuensi Setelah Diberi Layanan Bimbingan Kelompok ... 34

Filename: 8. DAFTAR TABEL

Directory: C:\Users\Windows7\Desktop\wawa

Template:

C:\Users\Windows7\AppData\Roaming\Microsoft\Templates\Nor mal.dotm

Title: Subject:

Author: acer

Keywords: Comments:

Creation Date: 8/1/2013 6:10:00 PM

Change Number: 1

Last Saved On: 8/1/2013 6:10:00 PM

Last Saved By: acer

Total Editing Time: 0 Minutes

Last Printed On: 8/13/2013 12:38:00 AM

As of Last Complete Printing Number of Pages: 1

Number of Words: 54 (approx.)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Uji Coba Angket Sikap Solidaritas Siswa 2. Uji Validitas Sikap Solidaritas Siswa 3. Uji Reliabelitas Sikap Solidaritas Siswa 4. Daftar Angket Uji Coba

5. Sebaran Data Pre-test Angket Sikap Solidaritas Siswa

6. Perhitungan Kategori Sikap Solidaritas Siswa Sebelum Diberikan Layanan Bimbingan Kelompok

7. Sebaran Data Post-test Angket Sikap Solidaritas Siswa

8. Perhitungan Kategori Sikap Solidaritas Siswa Setelah Diberikan Layanan Bimbingan Kelompok

9. Pengujian Hipotesis 10. Tabel r

Filename: 7. DAFTAR LAMPIRAN

Directory: C:\Users\Windows7\Desktop\wawa

Template:

C:\Users\Windows7\AppData\Roaming\Microsoft\Templates\Nor mal.dotm

Title: Subject:

Author: acer

Keywords: Comments:

Creation Date: 8/1/2013 6:10:00 PM

Change Number: 1

Last Saved On: 8/1/2013 6:10:00 PM

Last Saved By: acer

Total Editing Time: 0 Minutes

Last Printed On: 8/13/2013 12:38:00 AM

As of Last Complete Printing Number of Pages: 1

Number of Words: 85 (approx.)

1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Remaja kerapkali mengidentifikasikan diri pada komunitas atau kelompok yang dimilikinya. Baik itu organisasi, klub, teman main atau sahabat. Mereka lebih mudah memperkenalkan diri sebagai anak organisasi yang mereka berada didalamnya. Dalam komunitas, semesta potensi diri yang dimiliki seorang remaja biasanya lebih mudah tersalurkan. Baik dalam bentuk diskusi (brainstorming), berbagi (sharing), ataupun aktualisasi diri lewat berbagai ajang kompetisi. Secara tidak langsung hal tersebut berdampak terhadap kepedulian sesama dan rasa saling memiliki yang semakin kuat antara teman satu komunitas. Bahkan di antaranya ada yang rela berkorban apapun demi temannya. Solidaritas yang terbentuk ini kemudian mempererat tali silaturahmi, pertemanan, dan tolong menolong dalam menghadapi suatu keadaan. Semakin kuat solidaritas yang terbentuk, makin besar pula ketergantungan yang tercipta dalam satu komunitas pertemanan.

Sayangnya diantara solidaritas yang terbentuk itu terdapat kelemahan pengawasan nilai-nilai asing yang dapat mencemari kualitas hubungan diantara remaja saat ini. Solidaritas pun disalahartikan. Pergeseran makna dari solidaritas dimana “satu untuk semua” dan jargon “rambate rata hayo” dijunjung tinggi, kini menjadi solidaritas pragmatis yang justru menciptakan istilahnya sendiri “semua untuk satu” yang apatis terhadap kondisi teman lainnya. Remaja menjadi cenderung bersikap solider (kompak) untuk melindungi kepentingannya sendiri dalam komunitas. Peran westernisasi yang mengusung budaya liberal lewat

2

berbagi media dan gaya hidup agaknya menyumbang sedikit banyak pengaruh individualisme pada remaja zaman ini. Gaya hidup yang mulai beralih dari prinsip-prinsip gotong royong menjadi gaya hidup individualistis telah merekombinasi pemahaman remaja terhadap arti solidaritas dalam pergaulan dan lingkungan.

Berdasarkan observasi awal, peneliti sempat bertanya dengan beberapa orang remaja, seputar pendapat mereka, yang pertama kali terlintas di benak ketika mendengar kata-kata solidaritas di kalangan remaja. Kepekaan antar remaja untuk saling memberi contekan kepada teman yang tidak mampu menyelesaikan tugas yang diberikan guru, membantu teman yang sedang berkelahi, membantu teman yang sedang menghadapi musibah, menghormati teman yang merokok dengan ikut ambil bagian di dalamnya, mengikuti ajakan teman yang membolos baik positif maupun negatif”. Itulah tanggapan mereka. Terlebih tanggapan ini akan membuat peneliti heran karena remaja yang menjadi responden ini adalah para aktifis organisasi dan pandai dibidang akademis. Sederet kata-kata tadi kiranya cukup mewakili pergeseran makna yang telah disinggung sebelumnya.

Masih hangat isu Ujian Nasional 23 - 26 April 2012 lalu mengingatkan bukti nyata penyalahgunaan hubungan pertemanan. Banyak siswa yang secara terang-terangan membeli atau menawarkan kunci jawaban kepada teman lain karena takut tidak lulus dalam ujian. Mengatasnamakan solidaritas agar siswa lulus 100% dan menolong anak yang kurang pandai, anak-anak malas yang takut tidak lulus ujian mengorbankan teman lainnya yang sebenarnya tidak butuh kecurangan dengan menjerumuskan mereka pada resiko yang justru dapat membuat mereka tidak lulus dalam ujian. Kejujuran dikesampingkan dan etika

3

lulus ujian secara mandiri dijungkirbalikan menjadi etika lulus ujian bersama dengan bekerjasama, atas nama solidaritas.

Contoh lainnya adalah perkelahian antara pelajar atau geng pelajar yang makin marak terjadi seperti di Kota Jakarta, Surabaya, Palembang dan sebagainya. Bagi mereka mengorbankan diri untuk kelompok adalah lazim. Parahnya, hal ini menjadi pembenaran mereka utuk bertindak tanpa norma seperti menjarah, melukai, dan merusak fasilitas publik. Pertemanan disini menjadi identik dengan

partner in crime yang mengarah pada kenakalan remaja (juvenile deliquency).

Solidaritas yang maknanya persatuan dan rasa saling memiliki biarpun seringkali tidak terlalu dipersoalkan rupanya memiliki pengaruh besar terhadap masa depan bangsa. Maka kewajiban remaja harus mengembalikan makna solidaritas ketempatnya, yaitu pertemanan yang saling menguatkan berlandaskan ketulusan terhadap sesama sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dan bukan sebaliknya.

Dampak dari solidaritas seperti rasa empati terhadap sesama teman, saling menolong dan bekerjasama dalam kebaikan, dan menjaga persaudaraan sesama teman seharusnya lebih dioptimalkan semua pihak dalam rangka membangun masa depan bangsa lewat layanan bimbingan konseling seperti layanan orientasi, layanan informasi, layanan penempatan dan penyaluran, layanan bimbingan belajar, layanan konseling perorangan, layanan mediasi dan layanan bimbingan kelompok.

Melalui layanan bimbingan konseling maka kesalahan translasi makna solidaritas diantara remaja dapat direduksi sehingga anarki remaja yang mengatasnamakan solidaritas dapat dihilangkan. Mengingat layanan bimbingan

4

konseling ada beberapa jenis, maka dalam penelitian ini hanya difokuskan pada layanan bimbingan kelompok. Alasan menggunakan layanan bimbingan kelompok karena dalam layanan ini siswa akan dilibatkan dirinya secara aktif dalam mengeluarkan pendapat, pikiran, perasaan, persepsi dan lebih luas dalam membuka wawasan, serta berkembangnya daya pikir siswa tentang sikap solidaritas secara berkelompok. Siswa akan lebih tersentuh, sehingga layanan bimbingan kelompok dapat menjadi sebuah pengalaman yang sangat berharga yang akhirnya siswa akan memperoleh pemahaman tentang makna solidaritas yang sebenarnya. Hal senada sebagaimana dikemukakan Hamdani (2012:116), tentang layanan bimbingan kelompok, yakni layanan yang membantu siswa dalam pengembangan pribadi, kemampuan hubungan sosial, kegiatan belajar, karier/jabatan dan pengambilan keputusan serta melakukan kegiatan tertentu melalui kegiatan kelompok”.

Dari pendapat di atas jelas diketahui bahwa pengembangan pribadi siswa tentang rasa empati, saling menolong, bekerjasama, menjaga persaudaraan dan kemampuan hubungan sosial siswa khususnya yang berkenaan sikap solidaritas yang sering disalahartikan yang seharusnya solidaritas ini bersifat baik tapi malah menjadi buruk dapat ditingkatkan melalui layanan bimbingan kelompok. Layanannya dapat lebih difokuskan lewat upaya-upaya pengembangan wawasan, pembangunan karakter (caracter building), pelatihan kerja sama tim (team work), dan kemampuan berorganisasi.

5

Berangkat dari asumsi di atas, maka penulis tertarik untuk meneliti lebih lanjut tentang “Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Sikap Solidaritas Siswa di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2012/2013”.

B. Identifikasi Masalah

Permasalahan merupakan hal yang paling utama dan diiringi dengan cara bagaimana pemecahannya. Namun sebelum hal itu dilakukan harus dilakukan identifikasi masalah. Agar tidak terjadi kesalahpahaman pengertian tentang masalah yang diteliti maka perlu diidentifikasi masalah terkait dengan judul:

1. Mengapa siswa rela berkorban demi temannya ?

2. Apakah sikap solidaritas dapat mempererat tali silaturahmi ? 3. Mengapa siswa sering menyalah artikan makna solidaritas ?

4. Apakah atas nama solidaritas maka kecurangan dalam ujian boleh dilakukan ?

5. Apakah atas nama solidaritas maka boleh ikut teman yang merokok ? 6. Apakah atas nama solidaritas maka teman yang berkelahi harus

dibantu ?

C. Pembatasan Masalah

Adapun pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah “Pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap sikap solidaritas siswa di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2012/2013”.

6

D. Perumusan Masalah

Perumusan masalah merupakan hal yang pokok dalam suatu penelitian. Dalam perumusan masalah penulis membuat rumusan spesifikasi terhadap hakikat masalah yang diteliti. Rumusan masalah dalam penelitian ini, penulis uraikan ke dalam pertanyaan berikut: “Adakah pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap sikap solidaritas siswa di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2012/2013 ?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan penelitian di atas, maka yang menjadi tujuan penelitian ini adalah “Untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap sikap solidaritas siswa di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2012/2013”.

F. Manfaat Penelitian

Sesuai dengan tujuan penelitian yang penulis ajukan maka penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut :

a. Manfaat Teoritis

Secara teoritis diharapkan hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai pengembangan ilmu dalam layanan bimbingan kelompok.

b. Manfaat Praktis

7

1). Peneliti lain

Bagi peneliti lain akan bermanfaat untuk menambah wawasan dan ilmu pengetahuan khususnya mengenai layanan bimbingan kelompok terhadap peningkatan sikap solidaritas siswa.

2). Guru Pembimbing

Untuk memperbaiki layanan bimbingan kepada siswa melalui layanan bimbingan kelompok.

3). Siswa

Filename: 9. BAB 1

Directory: C:\Users\Windows7\Desktop\wawa

Template:

C:\Users\Windows7\AppData\Roaming\Microsoft\Templates\Nor mal.dotm

Title: BAB I

Subject:

Author: PAK RAHMAN

Keywords: Comments:

Creation Date: 3/9/2013 2:41:00 AM

Change Number: 57

Last Saved On: 8/1/2013 4:33:00 PM

Last Saved By: acer

Total Editing Time: 162 Minutes

Last Printed On: 8/13/2013 12:38:00 AM

As of Last Complete Printing Number of Pages: 7

Number of Words: 1.333 (approx.)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Pelaksanaan layanan bimbingan kelompok berpengaruh terhadap peningkatan sikap solidaritas siswa SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan tahun ajaran 2012/2013. Hal ini teruji dengan menggunakan uji t yang diperoleh dari perhitungan dengan hasil thitung = 2,208 > > ttabel = 1,812, sehingga hipotesis yang diajukan yang berbunyi “terdapat pengaruh negatif yang signifikan layanan bimbingan kelompok terhadap sikap solidaritas negatif siswa SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2012/2013” dapat diterima.

B. Saran-Saran

1. Diharapkan kepada siswa untuk memahami sikap solidaritas dengan mempererat tali silaturahmi, pertemanan dan tolong menolong dalam menghadapi suatu keadaan.

2. Mengingat bahwa bimbingan kelompok dapat meningkatkan sikap solidaritas siswa maka selayaknya layanan bimbingan kelompok secara kontiniu tetap dilaksanakan oleh guru BK di sekolah.

3. Diharapkan kepada gur BK di sekolah SMP Negeri 1 Percut sei tuan agar penggunaan layanan bimbingan kelompok yang dilakukan disekolah lebih terprogram dan lebih menarik agar siswa lebih mudah memahami materi dan dapat meningkatkan sikap solidaritas yang dimiliki siswa.

Filename: 13. BAB 5

Directory: C:\Users\Windows7\Desktop\wawa

Template: C:\Users\Windows7\AppData\Roaming\Microsoft\Templates\Normal.dotm

Title: Subject:

Author: acer

Keywords: Comments:

Creation Date: 8/1/2013 6:52:00 PM

Change Number: 3

Last Saved On: 8/12/2013 7:50:00 AM

Last Saved By: acer

Total Editing Time: 4 Minutes

Last Printed On: 8/13/2013 12:38:00 AM

As of Last Complete Printing

Number of Pages: 1

Number of Words: 173 (approx.)

DAFTAR PUSTAKA

Akhyaruddin dalam http.www.sarjanaku-pengertian sikap. com, 2010). Dibuka pukul 15.00 wib Tanggal 20 Februari 2013

Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta Azwar, Syaifuddin. 2005. Sikap Manusia. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2006. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka

Junadi dalam http://definisi-pengertian.blogspot.com/2011/01. Dibuka pukul 16.00 wib Tanggal 21 Februari 2013

Maulana, Azmi. 2004. Studi Sosial. Jakarta : Raja Grafindo Persada Muhibbinsyah. 2007. Psikologi Belajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada Notoatmodjo, S. 2007. Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta : Rineka Cipta

Prayitno. 2004. Seri Layanan Bimbingan Kelompok dan Konseling. Jakarta : Rineka Cipta

……….. 2009. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta : Rineka Cipta Randy dalam http:www.//randyscromatz.blogspot.com/2012/06/solidaritas.html.

Dibuka pukul 12.00 Wib Tanggal 15 Februari 2013

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta

Sukardi, Dewa Ketut. 2002. Pengantar Pelaksanaan Bimbingan Konseling di

Sekolah. Jakarta : Rineka Cipta

Ulwan, Sadlan. 2006. Mendidik Anak Menjadi Warga Negara Yang Baik. Bandung : Alfabeta

Filename: 14. DAFTAR PUSTAKA

Directory: C:\Users\Windows7\Desktop\wawa

Template:

C:\Users\Windows7\AppData\Roaming\Microsoft\Templates\Nor mal.dotm

Title: Subject:

Author: acer

Keywords: Comments:

Creation Date: 8/1/2013 6:20:00 PM

Change Number: 1

Last Saved On: 8/1/2013 6:20:00 PM

Last Saved By: acer

Total Editing Time: 1 Minute

Last Printed On: 8/13/2013 12:39:00 AM

As of Last Complete Printing Number of Pages: 1

Number of Words: 228 (approx.)

1). Peneliti lain

Bagi peneliti lain akan bermanfaat untuk menambah wawasan dan ilmu pengetahuan khususnya mengenai layanan bimbingan kelompok terhadap peningkatan sikap solidaritas siswa.

2). Guru Pembimbing

Untuk memperbaiki layanan bimbingan kepada siswa melalui layanan bimbingan kelompok.

3). Siswa

Filename: 9. BAB 1

Directory: C:\Users\Windows7\Desktop\wawa Template:

C:\Users\Windows7\AppData\Roaming\Microsoft\Templates\Nor mal.dotm

Title: BAB I

Subject:

Author: PAK RAHMAN

Keywords: Comments:

Creation Date: 3/9/2013 2:41:00 AM Change Number: 57

Last Saved On: 8/1/2013 4:33:00 PM Last Saved By: acer

Total Editing Time: 162 Minutes

Last Printed On: 8/13/2013 12:38:00 AM As of Last Complete Printing

Number of Pages: 7

Number of Words: 1.333 (approx.) Number of Characters: 7.602 (approx.)

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Pelaksanaan layanan bimbingan kelompok berpengaruh terhadap peningkatan sikap solidaritas siswa SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan tahun ajaran 2012/2013. Hal ini teruji dengan menggunakan uji t yang diperoleh dari perhitungan dengan hasil thitung = 2,208 > > ttabel = 1,812, sehingga hipotesis yang diajukan yang berbunyi “terdapat pengaruh negatif yang signifikan layanan bimbingan kelompok terhadap sikap solidaritas negatif siswa SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2012/2013” dapat diterima.

B. Saran-Saran

1. Diharapkan kepada siswa untuk memahami sikap solidaritas dengan mempererat tali silaturahmi, pertemanan dan tolong menolong dalam menghadapi suatu keadaan.

2. Mengingat bahwa bimbingan kelompok dapat meningkatkan sikap solidaritas siswa maka selayaknya layanan bimbingan kelompok secara kontiniu tetap dilaksanakan oleh guru BK di sekolah.

3. Diharapkan kepada gur BK di sekolah SMP Negeri 1 Percut sei tuan agar penggunaan layanan bimbingan kelompok yang dilakukan disekolah lebih terprogram dan lebih menarik agar siswa lebih mudah memahami materi dan dapat meningkatkan sikap solidaritas yang dimiliki siswa.

Filename: 13. BAB 5

Directory: C:\Users\Windows7\Desktop\wawa

Template: C:\Users\Windows7\AppData\Roaming\Microsoft\Templates\Normal.dotm

Title: Subject:

Author: acer

Keywords: Comments:

Creation Date: 8/1/2013 6:52:00 PM

Change Number: 3

Last Saved On: 8/12/2013 7:50:00 AM

Last Saved By: acer

Total Editing Time: 4 Minutes

Last Printed On: 8/13/2013 12:38:00 AM As of Last Complete Printing

Number of Pages: 1

Number of Words: 173 (approx.)

Akhyaruddin dalam http.www.sarjanaku-pengertian sikap. com, 2010). Dibuka pukul 15.00 wib Tanggal 20 Februari 2013

Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta

Azwar, Syaifuddin. 2005. Sikap Manusia. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2006. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka

Junadi dalam http://definisi-pengertian.blogspot.com/2011/01. Dibuka pukul 16.00 wib Tanggal 21 Februari 2013

Maulana, Azmi. 2004. Studi Sosial. Jakarta : Raja Grafindo Persada Muhibbinsyah. 2007. Psikologi Belajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada Notoatmodjo, S. 2007. Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta : Rineka Cipta

Prayitno. 2004. Seri Layanan Bimbingan Kelompok dan Konseling. Jakarta : Rineka Cipta

……….. 2009. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta : Rineka Cipta Randy dalam http:www.//randyscromatz.blogspot.com/2012/06/solidaritas.html.

Dibuka pukul 12.00 Wib Tanggal 15 Februari 2013

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta

Sukardi, Dewa Ketut. 2002. Pengantar Pelaksanaan Bimbingan Konseling di Sekolah. Jakarta : Rineka Cipta

Ulwan, Sadlan. 2006. Mendidik Anak Menjadi Warga Negara Yang Baik. Bandung : Alfabeta

Filename: 14. DAFTAR PUSTAKA

Directory: C:\Users\Windows7\Desktop\wawa Template:

C:\Users\Windows7\AppData\Roaming\Microsoft\Templates\Nor mal.dotm

Title: Subject:

Author: acer

Keywords: Comments:

Creation Date: 8/1/2013 6:20:00 PM Change Number: 1

Last Saved On: 8/1/2013 6:20:00 PM Last Saved By: acer

Total Editing Time: 1 Minute

Last Printed On: 8/13/2013 12:39:00 AM As of Last Complete Printing

Number of Pages: 1

Number of Words: 228 (approx.) Number of Characters: 1.302 (approx.)